部編版《13.2 上圖書館》課件、導學案、同步練習

《13.2上圖書館》部編版·高中語文必修上冊一、教學目標：1.找出文中運用的細節(jié)描寫，分析其作用。2.了解作者不同階段上圖書館的經(jīng)歷，明確圖書館對其成長的重要作用。3.領會作者的觀點態(tài)度，品味真正的圖書館之樂，思考自己的讀書生活。二、核心素養(yǎng)：語言建構與運用：引導學生閱讀課文，了解文章的大致內容和寫作思路，了解作者的觀點。思維發(fā)展與提升：找出文中運用的細節(jié)描寫，分析其作用。審美鑒賞與創(chuàng)造：概括作者不同階段上圖書館的經(jīng)歷，明確圖書館對其成長的重要作用。文化傳承與理解：領會作者的觀點態(tài)度，品味真正的圖書館之樂，思考自己的讀書生活，樹立積極的人生觀作者簡介王佐良（1916—1995），浙江上虞人，詩人、翻譯家、英國文學研究專家。我國英語界泰斗級人物，享譽中西的外國文學專家，在英國文學、比較文學、文體學及文學翻譯等方面都有極高的造詣，躋身國際知名英語文學專家之列。在二十世紀五六十年代，他與許國璋、吳景榮曾被譽為“三大英語權威”。主要作品有《約翰·韋伯斯特的文學聲譽》（英文）、《英國文學論文集》，譯有《彭斯詩選》，中譯英《雷雨》（曹禺著）。寫作背景作為一位翻譯家、英國文學研究專家，王佐良回顧自己的學習、成長經(jīng)歷，清楚地感覺到，他之所以能取得今天這樣的成就，與他喜歡到圖書館讀書的經(jīng)歷是密不可分的，于是他深情地回顧了自己的“上圖書館”之樂。這既是對自己學習經(jīng)驗的介紹，也是對廣大求學者的呼吁：熱愛讀書吧，從中你不只會增長知識、開闊視野、豐富情感，還能增強理性、獲得教養(yǎng)等。資料鏈接文華公書林中國在20世紀初以前，只有私人性質的藏書樓、藏書閣，沒有一座真正意義上的“公共”圖書館。韋棣華女士建立的文華公書林成為中國近代第一個真正意義上的“公共”圖書館。1899年，韋棣華來到中國探望弟弟，隨后受聘于文華書院講授英語。進入書院不久，韋棣華發(fā)現(xiàn)文華書院圖書資料貧乏，于是她便在講課之余在校園一間叫作“八角亭”的小屋內，陳列自己收集的外文書籍報刊供學生們閱覽，這便是文華公書林的雛形。韋棣華很快又發(fā)現(xiàn)“在全中國沒有一所可以正確地稱為公共圖書館的設置”，這又使她產(chǎn)生了發(fā)展中國公共圖書館的念頭。經(jīng)過她的不懈努力，1910年春，文華公書林新舍正式建成，并取名“公書林”，即深寓“公之于眾而非為文華獨有”之意。文華公書林建成后，1920年，文華大學圖書科成立，它又成為該專業(yè)的實習圖書館，由學生協(xié)助管理。這對推動中國圖書館工作與圖書館學教育產(chǎn)生了積極影響。

課文探究1.“公書林”有什么特點？交代這些有什么作用？特點：有豐富的中英文藏書，而且全部開架，允許學生隨便閱覽；房子寬敞，舒服，環(huán)境優(yōu)雅。作用：突出“公書林”給作者留下的深刻印象，表達了對“公書林”的喜愛及懷念，為下文寫作者在這里的收獲做鋪墊。2.作者在“公書林”圖書館有哪些收獲？①激發(fā)了作者閱讀英文小說、探求外面世界的好奇心。②養(yǎng)成了看英文雜志的習慣，也從旁學到了一些英文知識。3.引用莎士比亞的臺詞有什么作用？一方面表達對英國博物館的圓形圖書館建筑風格的贊美；另一方面表達對圖書館為人類做出的貢獻的贊美，因為從圖書館里走出了像馬克思這樣的偉人。內容小結主題歸納本文以時間為線索，分別寫了作者在中學階段、大學階段、留學期間上圖書館的經(jīng)歷及品味到的樂趣，展示了圖書館在其學習成長中的重要作用，寫出了讀書在增長知識、豐富情感、提升教養(yǎng)等方面的作用。深入探究作者詳細描寫了清華大學圖書館，寫到了它的外表、門廳、書庫、閱覽室、高臺燈等，是說作者對這個圖書館印象極為深刻，它帶給作者很大的影響，給了作者很大的教益，是“我的解透教材一大恩師”，而且它的作用是其他事物不能比的，它帶著作者進入了一個燦爛的新世界，給作者指明了前進的道路。作者這樣寫，就是為了表達自己對圖書館強烈的熱愛之情。1.作者為什么要詳細描寫清華大學的圖書館？這是一篇敘事性散文隨筆，作者主要選擇自己不同階段上圖書館的經(jīng)歷入文，真實展示了圖書館在自己學習、成長過程中的重要作用。雖然在國家動亂、親人音信全無處境下苦讀的心情有些壓抑，但這段圖書館學習的經(jīng)歷卻意義重大，結局很是圓滿。正是在圖書館里“一燈如豆”下的苦讀，才換來了優(yōu)異的成績?！爸辉谧詈蟮膬蓚€月里……我的心境也豁然開朗了”這段文字，是付出得到回報后的喜悅，是撥開陰霾見日月的驚喜，是不再為家國憂慮的釋懷，是在圖書館縱情自由閱讀的輕松與喜悅。相比較收獲時的快樂，先前受那點苦又有什么呢？因此，從整體看，這一段苦讀生活，更能表現(xiàn)上圖書館的結局之樂。2.作者寫自己上圖書館之樂，感情基調是愉悅的?？墒?，作者卻選擇自己在牛津大學包德林圖書館里“一燈如豆”下的苦讀情景來寫，加之國內戰(zhàn)亂、親人音信全無，作者當時的心境可想而知。作者為什么這樣寫呢？觀點一：圖書館應該有長期積累起來的文化厚度，比如足夠豐富的圖書，足夠濃郁的氛圍，以及源源不斷的新書，要使讀者有書可讀，有新書可讀。圖書館應該讓公眾在信息海洋里找到他們所需要的東西，而不至于迷失方向。圖書館應不再僅限于查閱資料，它應通過信息的搜集、分析、勘誤和重組，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，成為信息的生產(chǎn)者。圖書館有自己的責任，要樹立起人們對知識與文化的信仰。它有助于消除愚昧，開啟民智，培養(yǎng)起一代智慧、文明、進取的國民。3.阿根廷作家博爾赫斯有句名言：“如果有天堂，那應是圖書館的模樣。”社會在發(fā)展，我們的圖書館也應該與時俱進，你認為我們的圖書館應該發(fā)揮怎樣的作用？觀點二：要在社會上營造讀書向學的氛圍，即在每一個人心中建造起一座圖書館，現(xiàn)代人可以從中汲取營養(yǎng)，潤澤因為忙碌、欲望、急切而變得焦慮的心靈，養(yǎng)成一種顧盼自如的文化氣度，這其實是一種文化重建。為什么現(xiàn)在很多人都在懷念老北大時期自由旁聽、自由進出圖書館的情景？為什么許多人感嘆杭州圖書館多年來一任拾荒者自由穿行？根源就在于，一個禁錮越少、門檻越低、聲音越雜的時代，才越有可能養(yǎng)成擁有健全心志、豐盈思想和自由靈魂的責任公民。開放的心靈，從開放的圖書館開始。王佐良的《上圖書館》抒情含蓄，作者的心情、文章的深意都寄寓在看似平淡的記敘、描寫之中，尤其是其中的細節(jié)描寫，更增添了文章韻味。如第6段，“當時新建的第三閱覽室好像有一個足球場那么長，其中各種精美的書刊閃著光，寬長的書桌上兩端各立一個銅制的高臺燈，它們在一個19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的”。此處的細節(jié)描寫，將作者對書籍的熱愛，對那段美好的讀書時光的無比珍視之情表現(xiàn)得含蓄雋永、意味深長。再如“初夏的陽光給了館內更多光亮，我的心境也豁然開朗了”，情景交融，令人回味。4.

文中有很多意