2022年遼寧省沈陽市沈河區(qū)中考二模語文試題

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一、選擇題

1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．虔誠（qián）分泌（mì）心弦（xuán）縱橫絕蕩（jué）

B．招徠（lái）霧藹（ǎi）靦腆（tiǎn）牽強(qiáng)附會(huì)（qiáng）

C．摻雜（chān）謬領(lǐng)（miù）統(tǒng)籌（chóu）拾級(jí)而上（shè）

D．隱晦（huì）拘泥（ní）瀕臨（bīn）水瀉不通（xiè）

2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在1919年的5月4日，一群青年人走上街頭，開始了反對(duì)帝國主義、封建主義和官僚資本主義的運(yùn)動(dòng)。這一場被稱為“五四運(yùn)動(dòng)”的歷史事件，____________使青年人成為___________的歷史主角，也為今天的我們提供了很多現(xiàn)實(shí)的素材。鐵肩擔(dān)道義，這應(yīng)該是青年不變的精神價(jià)值所在。___________于本職，這也是需要向青年重中的內(nèi)容。勇于攀高峰，這更是青年應(yīng)該具備的勇氣和_____________氣質(zhì)。

A．不但義無反顧熾熱豪爽

B．無論責(zé)無旁貸熱忱豪放

C．尤其義不容辭熱烈豪情

D．不僅當(dāng)仁不讓熱衷豪邁

3.下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（）秋日的黃昏，棧橋盡頭，紅色灘涂被夕陽抹上了一層金色的幻彩。在斜陽的照射下，幾條木制的漁船擱淺在紅草灘上，仿佛早已忘卻遠(yuǎn)海的風(fēng)，沉睡多年。水道蜿蜒，穿過紅海灘，匯入海灘盡頭的碧波浩海。一群群海鷗，時(shí)而追逐落日而去，時(shí)而又乘涼風(fēng)歸來。攝影師們不約而同地沉默、駐足、專注，寂靜的灘涂上，只聽見一次次快門按動(dòng)的響聲……游客們佇立在這曠野的中央，遠(yuǎn)跳朗朗晴空，看閑云淡淡、鶴舞鷗翔，不知不覺就融為了大自然一體。）

A．“棧橋”“幻彩”是名詞，“擱淺”“蜿蜒”是形容詞，“早已忘卻”和“海灘盡頭”是偏正短語。

B．“攝影師們不約而同地沉默、駐足、專注?！边@個(gè)句子中，“沉默、駐足、專注”作謂語。

C．“一群群海鷗，時(shí)而追逐落日而去，時(shí)而又乘涼風(fēng)歸來?！边@是表示并列關(guān)系的復(fù)句。

D．畫線句子有語病，修改方法是：將“不知不覺就融為了大自然一體”改為“不知不覺就和大自然融為了一體”。

4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．葉圣陶，原名葉紹鈞，文學(xué)家、語文教育家。《蘇州園林》和《藕與莼菜》都是他的作品。

B．“殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地——生命也是這般的一瞥么？”冰心的這首小詩熱情地贊美了母愛。

C．《格列佛游記》中飛島國的國王利用飛島來鎮(zhèn)壓叛亂，剝奪人們享受陽光和雨水的權(quán)利，那里的人們就會(huì)遭受饑荒和瘟疫等災(zāi)難。

D．陳然烈士的《我的“自白”書》抒發(fā)了對(duì)國民黨反動(dòng)派的仇恨、對(duì)無恥叛徒的蔑視，表現(xiàn)了革命者視死如歸的英雄氣概。

二、句子默寫

5.詩文填空。（請(qǐng)規(guī)范書寫）

（1）_____________，寒光照鐵衣。

（2）何時(shí)眼前突兀見此屋，_____________！

（3）_____________，夜泊秦淮近酒家。

（4）剪不斷，理還亂，是離愁。_____________。

（5）水不能沖石，其反激之力，_____________。

三、詩歌鑒賞

6.閱讀下面兩首詞，完成后面小題南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠,不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。阮郎歸·耒陽道中為張?zhí)幐竿乒儋x①辛棄疾山前風(fēng)雨欲黃昏。山頭來去雪。鷓鴣聲里數(shù)家村②。瀟湘逢故人。揮羽扇，整綸巾。少年鞍馬塵③。如今憔悴賦招魂。儒冠④多誤身?！窘忉尅竣倌纤未疚趿辏?179）或七年，辛棄疾任湖南轉(zhuǎn)運(yùn)副使和安撫使，本詞大約寫于此時(shí)。耒（lěi）陽，今湖南省未陽縣。張?zhí)幐?，生平不詳、為詞人好友。推官，是州郡的屬官。常主軍事。②數(shù)家村：幾戶人家的村落。③鞍馬塵：躍馬揚(yáng)戈，馳騁在煙塵滾滾的沙場。④儒冠：讀書人戴的帽子，指代書生。

對(duì)兩首詞理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．《南鄉(xiāng)子》上片落筆眼前引遐思，下片縱懷遠(yuǎn)古寄豪情，表達(dá)了吊古傷今、憂國憂民的悲憤之情。

B．《阮郎歸》表現(xiàn)了詞人屢遭排斥，頻繁調(diào)任，無法施展抱負(fù)的幽怨與哀愁。

C．《南鄉(xiāng)子》中的“悠悠”兼指時(shí)間之漫長久遠(yuǎn)和詞人思緒之無窮；《阮郎歸》中的“欲”寫出了夕陽似落非落、夜幕似降非降的剎那之間的景象。

D．《南鄉(xiāng)子》尾句用孫權(quán)的話表達(dá)南宋人民要求奮發(fā)圖強(qiáng)的時(shí)代呼聲；《阮郎歸》下片借周瑜羽扇綸巾的形象，展現(xiàn)了詞人當(dāng)年抗擊金兵時(shí)的瀟灑風(fēng)度。

四、對(duì)比閱讀

閱讀選文，完成后面小題【甲】居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫也?！疽摇恐脸趿?，變遂發(fā)①……余是宿日本使館君竟日不出門以待捕者。捕者既不至，則于其明日入日本使館與余相見，勸東游，且攜所著書及詩文辭稿本數(shù)冊(cè)、家書一籃托焉。曰：“不有行者，無以圖將來；不有死者，無以酬圣主?！彼煜嗯c一抱而別。初七、八、九三日，君復(fù)與俠士）②）謀救皇上，事卒不成。）初十日，遂被逮。被逮之前一日，日本志士數(shù)輩苦勸君東游，君不聽。再四強(qiáng)之，君曰：“各國變法，無不從流血而成。今中國未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮撸藝圆徊玻?。有之，?qǐng)自嗣同始！”卒不去，故及于難。君既系獄，題一詩于獄壁曰：“望門投止思張儉③，忍死須史待杜根④。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！鄙w念南海也。以八月十三日斬于市，春秋三十有三。（節(jié)選自梁啟超《譚嗣同傳》，有刪改）【解釋】①變遂發(fā)：戊戌政變就爆發(fā)了。②俠士：指京城的豪俠之士大刀王五。③張儉：東漢末年高平人，因彈劾宦官侯覽，被反誣結(jié)黨營私，被迫逃亡。人們看重他的聲望品行，都冒著危險(xiǎn)接納他。④忍死須臾待杜根：這里以忍死的杜根自比。杜根：東漢安帝時(shí)郎中，因要求臨朝聽政的鄧太后還政于皇帝，觸怒太后，因執(zhí)行人手下留情，未死，隱身酒肆。鄧太后死后，復(fù)官為侍御史。⑤南海：指康有為?？凳悄虾？h（今并入廣州市）人?！澳虾！笔菍?duì)他的尊稱。7．下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法不相同的一組是（）8．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）君復(fù)與俠士謀救皇上，事卒不成。

（2）今中國未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?，此國之所以不昌也?/p>

9．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

余是夕宿日本使館君竟日不出門以待捕者

10．【乙】文中，譚嗣同的哪些表現(xiàn)體現(xiàn)了【甲】文中孟于有關(guān)“大丈天”的思想主張？請(qǐng)簡要概括。

A．則于其明日入日本使館與余相見/明日，徐公來，孰視之（《鄒忌諷齊王納諫》）

B．詩文辭稿本數(shù)冊(cè)、家書一托焉/愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效（《出師表》）

C．題一詩于獄壁曰/萬鐘于我何加焉（《魚我所欲也》）

D．春秋三十有三/吾十有五而志于學(xué)（《論語六則》）

五、綜合性學(xué)習(xí)

閱讀選文，完成后面小題“文明之光”主題閱讀【材料一】5月15日至22日，亞洲文明對(duì)話大會(huì)在北京舉行。大會(huì)的標(biāo)志由圖形和文字兩部分構(gòu)成。圖形部分主體形態(tài)由牡丹花衍生而來，按照亞洲地理位置的六個(gè)分區(qū)將標(biāo)志設(shè)計(jì)成六瓣互動(dòng)的花瓣?duì)顖D形，并將抽象的人的形態(tài)融入其中，形成了人與人之間手牽手連接溝通的視覺效果，象征亞洲不同文明之間的交流對(duì)話，亞洲人民攜手共建命運(yùn)共同體。紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩顏色體現(xiàn)了亞洲各國國旗的色彩，也象征亞洲文明的絢麗多彩。圖形中間嵌入亞洲文明對(duì)話大會(huì)英文譯名ConferenceonDialogueofAsianCivilizations的首字母縮寫CDAC?！静牧隙壳啻u伴瓦漆/白馬踏新泥/山花蕉葉暮色叢染紅中/遠(yuǎn)帆云海低/孤煙裊裊起/多彩文明相匯交融在這里尋尋覓覓/點(diǎn)點(diǎn)滴滴/多姿多樣文明相傳續(xù)/青青郁郁/颯颯淅淅/跨山越海經(jīng)年共匯聚雪岳現(xiàn)秋意/白布展石磯/河童撐桿擺長舟渡古稀/四物農(nóng)樂戲/五谷粒粒積/多彩文明相匯交融在這里尋尋覓覓/點(diǎn)點(diǎn)滴滴/夢(mèng)里苦盞夢(mèng)里古絲語/長煙一空/皓月千里/星漢燦爛古今同熠熠（亞洲文明對(duì)話大會(huì)主題音樂短片《聲聲慢·致文明》中文版歌詞節(jié)選）【材料三】作為超過800年歷史的古建筑，在巴黎圣母院標(biāo)志性的哥特式尖頂坍塌的那一刻，全球都為這一世界文化遺產(chǎn)的損壞而感到痛惜。就在社交媒體一連串“心碎”的表達(dá)聲中，卻有網(wǎng)友表示，法國巴黎圣母院大火讓他們聯(lián)想到被英法聯(lián)軍焚毀的圓明因，還有人對(duì)巴黎圣母院火災(zāi)幸災(zāi)樂禍。事實(shí)上這兩件事真的有什么可比性嗎？圓明園毀于戰(zhàn)亂和野蠻，是歷史的傷痕；而巴黎圣母院此次火災(zāi)事故是和平時(shí)期由消防安全引發(fā)的遺憾。文明并非一朝一夕就能形成的，不管是圓明園還是巴黎圣母院，它們都凝聚著藝術(shù)工匠們的智慧結(jié)晶。文明需要人們銘記，歷史也需要人們銘記，不能用某些幌子來遮蓋歷史，但也不應(yīng)該借由歷史的多義發(fā)泄自己的情緒。牢記歷史并不等于延續(xù)仇恨，而是為了更好前行。愛國沒有錯(cuò)，但請(qǐng)保持理智。（“央視網(wǎng)”新聞評(píng)論《國恥不能忘卻，但不應(yīng)該落井下石》，李雪菲）“看火災(zāi)照心痛，看評(píng)論跟帖痛心?！迸笥讶锏囊痪潼c(diǎn)評(píng)，引起了很多人的共鳴。巴黎圣母院的大火需要迅速撲滅，少數(shù)國人心中的“邪火”，何嘗不需要滅一滅？（“澎湃新聞”《面對(duì)全人類的不幸請(qǐng)勿輕言因果報(bào)應(yīng)》，胡欣紅）11．對(duì)選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（）12．請(qǐng)結(jié)合第一、二則材料的內(nèi)容，補(bǔ)全下面的對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：促進(jìn)多彩文化交匯交融發(fā)展

下聯(lián)：_____________________

A．亞洲文明對(duì)話大會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了亞洲文明各有特點(diǎn)又平等共融、相互尊重，這是不同文明應(yīng)有的相處之道。

B．細(xì)細(xì)品味《聲聲慢·致文明》中文版歌詞，我們能夠感受到亞洲文明的獨(dú)特魅力。

C．文化遺產(chǎn)不分國界，都是全人類的藝術(shù)瑰寶，我們都應(yīng)該珍視并為之祈禱。

D．雨果在《給巴特勒的信》中譴責(zé)了焚毀圓明園的英法強(qiáng)盜，對(duì)于將巴黎圣母院大火視為因果報(bào)應(yīng)我們也應(yīng)該理解。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀選文，完成后面小題逃兵朱歡塵①M(fèi)iss楊是我的初中英語老師。我上初中才接觸英語，在現(xiàn)在來看是相當(dāng)晚了。家里爸媽雖都是老師，卻沒有什么“起跑線”的概念。初一第一堂英語課，我驚異地發(fā)現(xiàn)，平日里一起玩樂的小伙伴，好幾個(gè)都已經(jīng)會(huì)像模像樣地念一些英語單詞。我初初接觸的ABCDEFG，他們已經(jīng)倒背如流了。我不記得自己那時(shí)候是否感到了自卑。但是我們之間的差距并沒有保持多久。等到開始學(xué)習(xí)較為正式的句子的時(shí)候，我的英語成績已經(jīng)躍居班上第一名了。沒過多久，幾乎所有人都接受了我每次英語考試必然第一的設(shè)定。②有一次我考了第二，Miss楊先是表揚(yáng)了第一和第三名的另兩個(gè)同學(xué)，然后走到我面前，話鋒一轉(zhuǎn)：“我要嚴(yán)厲的批評(píng)朱歡塵，你只考了第二名？！手拿出來打手心！”我乖乖的把手伸出來，心里毫無怨懟。心知這表面上雖是責(zé)罵，內(nèi)里實(shí)是由衷的偏愛。然而，我雖然是甘愿挨打，但身體反應(yīng)卻不受控制，在板子即將落到手心的時(shí)候，還是下意識(shí)縮了手，讓Miss楊打了個(gè)空，全班哄笑。Miss楊又好氣又好笑，索性捉住我的指尖，狠狠的打在我手心。動(dòng)作雖大，但只有我知道，一點(diǎn)也不疼。③她對(duì)我的寵愛更是人所共知。我膽子本來就不小，上課時(shí)候一旦發(fā)她哪里講得不對(duì)，常常想也不想就舉手指正?，F(xiàn)在想來，只要稍微愛面子一點(diǎn)，就接受不了這樣的學(xué)生。但Miss楊從來都是大加贊賞，并立刻改掉自己有紕漏的地方，讓我越發(fā)肆無忌憚地“直言進(jìn)諫”。④每到英語課，鈴還未打，她已經(jīng)從辦公室急急行來。小小個(gè)子，胳膊夾著書本，一手提著一個(gè)小黑板，上面正反兩面都滿滿的全是練習(xí)題。緊鑼密鼓的四十五分鐘結(jié)束，下課鈴聲一響，她便眼睛一亮，“抓緊時(shí)間再看幾道題?！笨谥姓f話，利索的把小黑板往講臺(tái)上一架，便開始快速講題。那場景我至今記憶很深……Miss楊很少按時(shí)下課，總拖到課間十分鐘行將結(jié)束，才戀戀不舍地說一聲下課；這還不算，若攤上什么下雨天體育課不得不取消之類的事情，她總是第一個(gè)來教室“霸課”。她的勤奮負(fù)責(zé)在老師中是數(shù)一數(shù)二的，她帶的兩個(gè)班英語成績都十分驕人，這讓她很有臉面，學(xué)生并不知原因，甚至反感她，可她并不在意。聽說她并非科班出身，英語乃是自學(xué)成才，是因?yàn)樗煞虻年P(guān)系，才進(jìn)了這十里八鄉(xiāng)唯一的中學(xué)當(dāng)英語老師。）⑤關(guān)于Miss楊，有一件事我記憶最深。初三那年，我報(bào)名參加了校際羽毛球賽，初賽分到的對(duì)手是日常一起打球的小昆。我倆原本實(shí)力相當(dāng)，私心里我認(rèn)為自己還更勝一籌，結(jié)果第一輪比賽開始不久，就刮起風(fēng)來。露天的羽毛球賽，即使一點(diǎn)風(fēng)都影響甚大，我逆風(fēng)而立，連番發(fā)球不過網(wǎng)，而小昆輕輕一拍，就讓我追趕不及。第一輪比賽很快小昆就大比分勝出。第二輪交換場地，沒成想，風(fēng)也跟著換了個(gè)方向。我繼續(xù)被小昆殺得落花流水，心理防線也一潰千里，不等第二局結(jié)束，便把球拍往地上一撂直接退賽了。那是一堂數(shù)學(xué)課。我回到教室，還在因?yàn)槟请y堪的結(jié)局而心潮起伏，便見數(shù)學(xué)老師示意我外面有人找我。我走出門外，只見Miss楊站在那里，劈頭便說：“我看到你比賽了！”我的臉立即燒了起來，強(qiáng)烈的羞恥感讓我眼前仿佛蒙起一片雪花點(diǎn)，連她的話也聽不分明了。只見她漲紅了臉，喘著粗氣，似乎比我哪一次考了考試失利都還要生氣?！耙粓霰荣悰]什么……逃兵……這樣輸不起……以后怎么辦？”這樣的字眼斷斷續(xù)續(xù)敲擊在我的耳膜上，我內(nèi)心分明地知道，若不是非常關(guān)愛我，她不必特意來跟我說這些，也不必那樣生氣。然而天性里的倔強(qiáng)拘住了我，我瞪著眼睛梗著脖子看著別處，說不出一句感激或認(rèn)錯(cuò)的話。終于，她拍拍我的肩，說：“回去吧。”我便轉(zhuǎn)身回了教室。⑥畢業(yè)以后的日子里，在每次“做逃兵”這個(gè)念頭剛剛出現(xiàn)在我的腦海中時(shí)，就全品嘗到加倍的罪惡感，我終于克服了“輸不起”這個(gè)性格軟肋。當(dāng)然，我從沒和Miss楊再說起過這件事，以及對(duì)她是如何的想念和感激。更重要的是，隨著成長，我越發(fā)知道，有一個(gè)老師那么喜愛我，會(huì)因?yàn)榭吹轿业男愿袢毕荻迸?，這件事每每想來，都像盛放在記憶里的焰火，溫暖了歲月。）（節(jié)選自豆瓣網(wǎng)，有刪改）13．除了選文第③段，本交還有哪些情節(jié)能夠看出Miss楊十分寵愛“我”？

14．請(qǐng)分析選文第②段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。Miss楊又好氣又好笑，索性捉住我的指尖，狠狠地打在我的手心。

15．至少運(yùn)用一種人物描寫方法，發(fā)揮想象，描寫選文第④段省略號(hào)處訓(xùn)Miss楊講題時(shí)的場景，不少于40字。

16．選文第④段畫線句子屬于哪種記敘順序？有什么作用？

17．請(qǐng)從修辭的角度賞析選文最后一段畫線的句子。

這件事每每想來，都像盛放在記憶里的焰火，溫暖了歲月。

18．結(jié)合選文內(nèi)容，請(qǐng)概括出Miss楊身上的優(yōu)點(diǎn)，并寫出依據(jù)。

閱讀選文，完成后面小題好文章是什么味道葉開①蒲松齡的《聊齋志異》里，有一則非常有名的故事叫《司文郎》。說的是一個(gè)盲眼的老和尚有一種特異功能，只要聞一下燒過的稿子，就知道這篇作品的好壞。好文章燒過之后，他會(huì)大聲說：“味道太好了，簡直是渾身通泰，好文章。”而不好的作品焚燒后，他馬上大叫：“太難聞了，我都要吐了?！蔽恼乱蚝脡亩鴼馕恫煌?，好作品氣味芬芳，壞作品臭不可聞。②我們沒有老和尚那樣神奇的能力，但我們也有自己的方法來判斷作品的好壞。好文章最起碼要在三個(gè)方面“氣味芬芳”：語言、細(xì)節(jié)、真情實(shí)感。③第一，語言生動(dòng)。一部作品的語言就像它的衣服，將直接影響作品的具體面貌。④什么是生動(dòng)的語言呢？意大利文學(xué)大師伊塔洛·卡爾維諾說過：“準(zhǔn)確，是最生動(dòng)的語言?！睖?zhǔn)確的語言，能夠有效地描繪、生動(dòng)地呈現(xiàn)故事場景。⑤卡爾維諾的名作《分成兩半的子?！穼懨愤_(dá)爾多子爵所到之處，都留下“一半”的痕跡。“仆人們就這樣從田野上找到森林里，他們看見一個(gè)被切成一半的落菇、半個(gè)石菌，隨后又是半個(gè)石菌、半個(gè)有毒的紅菌。他們繼續(xù)向森林中走去，不時(shí)看見一個(gè)個(gè)蘑菇從地里冒出來，只有半邊把和半個(gè)頂?！边@段話使用的是描述性語言，不帶任何感情色彩。但它所呈現(xiàn)的是一個(gè)很生動(dòng)、很特別的場面，也就是說，畫面感很強(qiáng)。⑥王國維在《人間詞話》里也談到，詞有隔與不隔之分，就是有隔膜與無隔膜的感覺。比如，“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，這就是不隔。因?yàn)槟阕x到這句時(shí)，感覺荷葉就在你面前。所以準(zhǔn)確的語言就是不隔的語言。⑦過多的修飾、過多的形容詞、過多的定語，通常會(huì)將語言“隔”起來，反而會(huì)不準(zhǔn)確生動(dòng)了。因此，我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候，要像魯迅先生說的那樣：“竭力將可有可無的字、句、段刪去?！雹嗟诙?，呈現(xiàn)細(xì)節(jié)。一個(gè)非常生動(dòng)精彩的細(xì)節(jié)，對(duì)讀者的打動(dòng)效果要超過長篇大段的描述。⑨余華在小說《許三觀賣血記》里，不正面寫?zhàn)囸I，而是通過烘托的方式，把它呈現(xiàn)出來。饑餓年代，農(nóng)民許三觀家里沒吃的東西了，全家人餓得躺在床上，靠忍耐度日。他有三個(gè)兒子，分別叫一樂、二樂、三樂。那天晚上躺著的時(shí)候，三樂先受不了了，說爸爸我要吃紅燒肉。許三觀說，好吧，爸爸來給你做紅燒肉。我們先拿出一塊上好的五花肉，切三片，用水氽了，煮熟，上鍋蒸…接著二樂也想吃紅燒肉，他又如法炮制，講了一模一樣的做紅燒肉的過程。話還沒說完，一樂說，爸爸我也要吃紅燒肉。許三觀說，你們這些孩子怎么都要吃紅燒肉。⑩我覺得這個(gè)細(xì)節(jié)勝過用十萬字來描述饑餓。這就是細(xì)節(jié)的力量。?第三，有真情實(shí)感。真情實(shí)感是跟你的生命、經(jīng)歷、情感發(fā)生直接聯(lián)系的感受。但真情實(shí)感很容易被虛假的情感帶動(dòng)。這是因?yàn)?，我們?duì)自己沒有信心的時(shí)候，就會(huì)把虛假的情感當(dāng)成真情實(shí)感。我們需要對(duì)自己的情感、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)有更多的自我反思。?蕭紅的《呼蘭河傳》里面有很多表現(xiàn)真情實(shí)感的好例子。小說第一章就寫呼蘭河城里有