四年級上冊第8課《筆的世界》說課稿

四年級上冊第8課《筆的世界》說課稿一、說教材教材是課程的基礎(chǔ)和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開。我說課的內(nèi)容選自人民美術(shù)出版社四年級上冊第8課，本課屬于設(shè)計·應(yīng)用。本節(jié)課以筆的設(shè)計為出發(fā)點(diǎn)，意在讓學(xué)生通過觀察和分析，提高設(shè)計意識，學(xué)會簡單的設(shè)計圖繪制方法，并將設(shè)計理念運(yùn)用到自己的設(shè)計中，體會以人為本的設(shè)計理念。二、說學(xué)情學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生已有的思維結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是我授課的重要依據(jù)。四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，通過對以往頭飾設(shè)計等課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了形狀和用途的關(guān)系，能夠運(yùn)用不同工具和不同媒材進(jìn)行簡單的組合和裝飾，但是學(xué)生對繪制設(shè)計圖還比較陌生。本課正是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用繪制設(shè)計圖的方式，表達(dá)自己設(shè)計構(gòu)想的課程，對學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力都是一種挑戰(zhàn)。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上的分析和對課程的理解，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1.了解筆的各部分特點(diǎn)和功能，理解以人為本的設(shè)計理念，感受筆帶來的結(jié)構(gòu)美。2.掌握簡單的設(shè)計圖繪制要素，設(shè)計一款既美觀又實用的筆。3.養(yǎng)成觀察身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力。四、說教學(xué)重難點(diǎn)基于我的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)如下：重點(diǎn)：掌握筆的各部分特點(diǎn)與功能，設(shè)計一支筆。難點(diǎn)：運(yùn)用以人為本的設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的筆。五、說教學(xué)方法教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，踐行新課標(biāo)中“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)思想。我將采用談話啟發(fā)法、示范教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法，從而引導(dǎo)學(xué)生以自主、探究、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、說教學(xué)準(zhǔn)備同時為了輔助我的課堂教學(xué)，我還準(zhǔn)備了：多媒體課件、各種各樣的筆及繪畫紙等。七、說教學(xué)過程下面將是整個說課的最重要部分，說教學(xué)過程。活動一：激趣導(dǎo)入興趣是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的一種強(qiáng)大動力。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，出示謎語：本身是啞巴，但是會說話。先把帽子摘，說話口水下。學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗得出答案。一支小小的筆，能夠幫我們留下美好的印記，它伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活和成長，可是，你們了解它嗎?引出課題：《筆的世界》。通過這種謎語的導(dǎo)入方式，營造活潑的課堂氣氛，學(xué)生用自己的筆作為學(xué)具，更能感受到設(shè)計與生活的密切關(guān)系，從而克服畏難心理并激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望?；顒佣好枋龇治鑫覍⒗脤嵨锿队罢故靖魇礁鳂拥墓P，請學(xué)生思考回答：筆由哪幾部分組成?一支筆最重要的功能是什么?結(jié)合教材中開篇導(dǎo)語的提問，引導(dǎo)學(xué)生對實物進(jìn)行研究，觀察思考得出筆的結(jié)構(gòu)組成。接著繼續(xù)追問：除了書寫以外，你還能設(shè)想出更多的實用功能嗎?開展小活動“試一試”(引導(dǎo)學(xué)生從筆帽、筆夾、筆桿前端的凹凸變化等方面思考)，學(xué)生通過嘗試找出筆的各種實用功能。請學(xué)生繼續(xù)觀察自己手中的筆，提問：大家對筆的改造創(chuàng)新有什么想法?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：可以添加實用功能或進(jìn)行裝飾。引導(dǎo)學(xué)生通過由淺入深的問題，進(jìn)行深入探究。然后我會出示課件中電動風(fēng)扇筆、時鐘日歷筆等設(shè)計作品，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論：你最喜歡哪一支?它有什么獨(dú)特的功能?引導(dǎo)學(xué)生深入探究筆的設(shè)計要素，通過學(xué)生分析、總結(jié)產(chǎn)品設(shè)計的兩大原則為外形美觀、功能實用。接著我會引導(dǎo)提問：這些不同功能且新穎的筆是怎么呈現(xiàn)出這些功能的?學(xué)生探究設(shè)計圖稿的呈現(xiàn)方式，師生共同總結(jié)出：設(shè)計圖稿通過圖文結(jié)合的方式，呈現(xiàn)出樣式、尺寸、設(shè)計理念等。理解設(shè)計是為滿足人的需求而服務(wù)的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，使學(xué)生的設(shè)計領(lǐng)域變得更為寬泛，也為其后的德育滲透作鋪墊?；顒尤菏痉吨v解我將邀請學(xué)生帶著想法上前，共同示范繪制設(shè)計圖。其步驟為：1.構(gòu)思功能;2.描繪大形;3.搭配色彩;4.備注尺寸和設(shè)計說明。在共同示范中，我會指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計圖中標(biāo)明作品尺寸和設(shè)計說明，通過師生共同示范，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計圖的畫法?；顒铀模簩嵺`展評學(xué)生根據(jù)對生活中筆的觀察，設(shè)計一支新穎且實用的筆，我會在一旁巡視輔導(dǎo)，為需要幫助的學(xué)生提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐，學(xué)習(xí)設(shè)計圖的繪制。學(xué)生完成作業(yè)后，組織開展“展銷會”，學(xué)生自主介紹自己的作品，從新穎的功能和美觀的造型推薦自己的作品，同時請其他學(xué)生從外形美觀、功能實用等角度欣賞交流，學(xué)生共同投票選出最佳作品。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節(jié)課的教學(xué)成果并總結(jié)自己的教學(xué)?；顒游澹盒〗Y(jié)作業(yè)課程最后，我會請學(xué)生主動匯報本堂課的收獲和體會，來對本課知識