農(nóng)村小學(xué)開展課余體育訓(xùn)練初探55

農(nóng)村小學(xué)開展課余體育訓(xùn)練初探摘要：作為一名農(nóng)村小學(xué)體育教師，長(zhǎng)期從事體育教學(xué)及課余訓(xùn)練工作，使我對(duì)小學(xué)課余體育活動(dòng)比較熟悉，也進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查和研究。本文就是全面總結(jié)我校開展課余體育訓(xùn)練的成功經(jīng)驗(yàn)，試圖探索農(nóng)村小學(xué)體育課余訓(xùn)練的規(guī)律與特點(diǎn)，為農(nóng)村小學(xué)課余體育訓(xùn)練工作提供一些參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)

體育活動(dòng)

課余訓(xùn)練體育訓(xùn)練

研究目的學(xué)校課余體育訓(xùn)練是對(duì)部分在體育方面有一定才能和愛好的學(xué)生，利用課余時(shí)間，通過運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)等形式進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，全面發(fā)展他們的身心素質(zhì)，有效地增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才而專門組織的一種體育教育過程。應(yīng)該說，我國早就重視學(xué)生課余體育訓(xùn)練的重要性，然而隨著競(jìng)技體育社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展、競(jìng)技體育人才市場(chǎng)的建立，中小學(xué)業(yè)余訓(xùn)練成為競(jìng)技體育培養(yǎng)后備人才的功能正逐步退化，農(nóng)村學(xué)校課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀更是令人擔(dān)憂。2、研究方法2.1.文獻(xiàn)資料法。本文在研究中參閱了《學(xué)校體育學(xué)》、《中國學(xué)校體育》、《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》中有關(guān)論述，查閱了大量有關(guān)資料和有關(guān)文件。2.2.訪談?wù){(diào)查法。對(duì)學(xué)校體育教師，部分學(xué)生進(jìn)行訪談。2.3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法。通過總結(jié)長(zhǎng)期課余訓(xùn)練的實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)和他人的工作經(jīng)驗(yàn)，比較各校有關(guān)學(xué)校課余體育訓(xùn)練模式，通過分析綜合，歸納出目前我校課余體育訓(xùn)練的模式。3.結(jié)果與分析3.1農(nóng)村小學(xué)課余體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀3.1.1輕培養(yǎng)輸送，重比賽名次小學(xué)時(shí)期是選好苗子從小培養(yǎng)、系統(tǒng)訓(xùn)練、打好基礎(chǔ)和輸送后備人才的關(guān)鍵時(shí)期。但是由于農(nóng)村小學(xué)條件較差，少數(shù)人過分的注重眼前本校學(xué)生在體育比賽中的成績(jī)和名次，存在著嚴(yán)重的急功近利思想，忽視了系統(tǒng)訓(xùn)練3.1.2求升學(xué)率，課余訓(xùn)練得不到保證學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想直接關(guān)系到對(duì)學(xué)校體育工作的重視程度,是決定學(xué)校課余體育訓(xùn)練順利開展的必要因素。部分農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育認(rèn)識(shí)不足，對(duì)學(xué)校開展課余體育訓(xùn)練不夠重視，“重智輕體”的思想嚴(yán)重，唯恐運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，不愿開展課余訓(xùn)練，認(rèn)為參加訓(xùn)練或比賽會(huì)影響學(xué)習(xí)。同時(shí)運(yùn)動(dòng)員的課外輔導(dǎo)與訓(xùn)練時(shí)間發(fā)生沖突，造成運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲睿绊懥藚⒂?xùn)同學(xué)課余訓(xùn)練的積極性。在片面追求升學(xué)率的辦學(xué)思想指導(dǎo)下,學(xué)校課余體育訓(xùn)練被排除于學(xué)校教育之外,這無疑將影響到課余體育訓(xùn)練的可持續(xù)發(fā)展。3.1.3家長(zhǎng)不支持，造成生源不足生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，許多家長(zhǎng)都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)上有所建樹，不愿讓孩子從事體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生固然不想進(jìn)行體育訓(xùn)練，有體育專長(zhǎng)的學(xué)生也怕受到家長(zhǎng)的責(zé)難，更怕萬一體育出不了成績(jī)，又沒學(xué)到文化，吃虧的是自己。有些家長(zhǎng)送子女參加體育鍛煉，目的僅僅是增強(qiáng)體質(zhì)，而并不希望孩子在體育方面進(jìn)行發(fā)展，只有那些認(rèn)為自己孩子不是學(xué)習(xí)的料、文化課較差、頑皮的孩子家長(zhǎng)才將子女送到體育訓(xùn)練隊(duì)，希望能通過體育訓(xùn)練約束孩子的行為，并使他們能有一技之長(zhǎng)。這些現(xiàn)象，造成了課余訓(xùn)練的生源不足。3.1.4體育競(jìng)賽問題學(xué)校參賽存在的問題很多，一是少數(shù)尖子運(yùn)動(dòng)員重復(fù)參加各類比賽，疲于應(yīng)付，影響學(xué)習(xí)，遭到老師和家長(zhǎng)的反對(duì)；二是上、下級(jí)體育部門的關(guān)系脫節(jié)，對(duì)訓(xùn)練聽之任之，不加過問，有賽有隊(duì)，無賽無隊(duì)，使訓(xùn)練提高留于形式等。3.1.5學(xué)校現(xiàn)有的體育條件學(xué)校體育條件是保證課余體育訓(xùn)練順利開展的物質(zhì)前提,科學(xué)的訓(xùn)練方法需要建立在良好的訓(xùn)練條件支撐上,它對(duì)條件的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出體育教學(xué)對(duì)場(chǎng)地、器材的依賴。目前絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的體育條件一般,訓(xùn)練計(jì)劃、方案無法落實(shí),影響體育教師和學(xué)生訓(xùn)練的積極性以及效果,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展也受到局限,這對(duì)于競(jìng)技體育的發(fā)展極為不利。3.1.6班主任的體育態(tài)度學(xué)校體育工作離不開班主任的支持,班主任的體育態(tài)度對(duì)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)、訓(xùn)練有著潛移默化的作用。如果班主任對(duì)體育持有積極認(rèn)同的態(tài)度,必將引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育意識(shí),進(jìn)而積極投入體育學(xué)習(xí)或訓(xùn)練。目前有些農(nóng)村學(xué)校班主任缺乏體育意識(shí)、體育興趣,對(duì)學(xué)校體育抱消極態(tài)度甚至排斥學(xué)校體育,無形中將這種思想傳播給了學(xué)生,削弱學(xué)生群體對(duì)體育思想、體育行為的積極認(rèn)同,阻礙課余體育訓(xùn)練的正常開展。這些現(xiàn)象，嚴(yán)重地阻礙了我國競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平的提高，制約了我國體育事業(yè)的發(fā)展。因此，解決好農(nóng)村學(xué)生參加課余體育訓(xùn)練的問題，提高學(xué)校課余體育訓(xùn)練質(zhì)量，刻不容緩，勢(shì)在必行。3.2發(fā)展對(duì)策作為一名農(nóng)村教師，我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)課余體育訓(xùn)練的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，其次才是追求訓(xùn)練的效果。專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的超高強(qiáng)度的訓(xùn)練法不適用于小學(xué)的課余體育訓(xùn)練。農(nóng)村小學(xué)課余訓(xùn)練應(yīng)盡可能地節(jié)約時(shí)間、精力和經(jīng)費(fèi)支出，同時(shí)追求最好的訓(xùn)練效果。在實(shí)踐中，我逐步總結(jié)了“激發(fā)興趣，形成動(dòng)機(jī)；提早起步，提高起點(diǎn)；精心選材，培育苗子；科學(xué)訓(xùn)練，發(fā)展技能；因材定項(xiàng)，多向發(fā)展”的基本訓(xùn)練模式。3.2.1激發(fā)興趣，形成動(dòng)機(jī)學(xué)生的主觀努力是運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練成才的強(qiáng)大的內(nèi)在推動(dòng)力，前提是他對(duì)體育訓(xùn)練有興趣。而產(chǎn)生這種“興趣”和“快樂”的原因是很復(fù)雜的，并非所有具有很好運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生都對(duì)體育感興趣。有些學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)非常出眾，卻不一定喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)。這就需要學(xué)校教師加以誘導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。作為體育教師應(yīng)以“樂教”的態(tài)度全身心的投入體育教學(xué)和訓(xùn)練，運(yùn)用鼓動(dòng)性的語言、真摯的關(guān)愛等方式去感染學(xué)生。在體育教學(xué)和訓(xùn)練中結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)內(nèi)容，采用形式多樣、生動(dòng)有趣的訓(xùn)練方法，引起學(xué)生快樂地運(yùn)動(dòng)和成功的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生獲得成功，在校內(nèi)經(jīng)常開展小型比賽活動(dòng)，在這樣的環(huán)境熏陶下，自然而然的就會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。同時(shí)為了提高體育運(yùn)動(dòng)的地位，全校運(yùn)動(dòng)會(huì)由校長(zhǎng)和主要領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)；學(xué)生參加校級(jí)以上體育比賽獲得成績(jī)，學(xué)校以最隆重的方式給予宣傳、表彰。每年一屆的“優(yōu)秀少先隊(duì)員”和“優(yōu)秀學(xué)生”的評(píng)比把“體育之星”專門列為一個(gè)表彰系列等。這些措施，使全校形成濃厚的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，體育運(yùn)動(dòng)人才受到廣泛的關(guān)注。3.2.2提早起步，提高起點(diǎn)3.2.2.1及早測(cè)試，建立運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展檔案每年一年級(jí)新生入學(xué)，我校體育教研組即組織對(duì)新生進(jìn)行跑、跳、擲三項(xiàng)最基本的田徑運(yùn)動(dòng)素質(zhì)測(cè)試，逐一記錄。以后，每年進(jìn)行一次測(cè)試，建立每生1-6年級(jí)的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展檔案。既可從中發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)苗子，也作為每個(gè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的參照數(shù)據(jù)，以便制訂科學(xué)合理、有針對(duì)性的體育活動(dòng)方案。3.2.2.2早期啟蒙，培養(yǎng)正確的體育運(yùn)動(dòng)觀念我校不僅重視對(duì)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)生進(jìn)行正確體育運(yùn)動(dòng)觀的教育，而且重視對(duì)全體學(xué)生的教育。從新生入學(xué)開始即引導(dǎo)他們參加各種有益、有趣的體育活動(dòng)，用本校優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的事例教育他們，使他們逐步形成正確的體育運(yùn)動(dòng)觀，為今后接受體育訓(xùn)練，系統(tǒng)地體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人的綜合作用與影響，在運(yùn)動(dòng)中鑄造自我奠定思想基礎(chǔ)。3.2.3精心選材，培育苗子學(xué)校課余體育活動(dòng)教學(xué)不僅要提高全體學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還要在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)苗子，培養(yǎng)人才。在教學(xué)中，我們逐漸摸索出體育苗子的成長(zhǎng)特點(diǎn)：①田徑運(yùn)動(dòng)素質(zhì)出眾。田徑運(yùn)動(dòng)幾乎是所有體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，田徑運(yùn)動(dòng)素質(zhì)出眾的學(xué)生，往往隱藏著其它運(yùn)動(dòng)的潛在素質(zhì)，因此，各年級(jí)的田徑運(yùn)動(dòng)素質(zhì)測(cè)試和每年一次的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是發(fā)現(xiàn)苗子的極好機(jī)會(huì)。②體育課或體育課外活動(dòng)中表現(xiàn)活躍，接受能力強(qiáng)。③具有某種特殊的個(gè)性特征，如性格內(nèi)向、做事細(xì)心、意志堅(jiān)強(qiáng)等。3.2.4科學(xué)訓(xùn)練，發(fā)展技能農(nóng)村學(xué)校課余訓(xùn)練要遵循體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律，更要遵循農(nóng)村學(xué)生的生理特點(diǎn)。正確處理好“輸”與“贏”的關(guān)系，不能把眼光僅僅盯在一次比賽的勝負(fù)上，從而忽視了基本功的訓(xùn)練。探索具有本校特色的訓(xùn)練方法，充分利用本?，F(xiàn)有的場(chǎng)地器材，以達(dá)到良好的效果。

4、結(jié)論與建議體育運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)需要各種條件，特別是后期成才冒尖階段，對(duì)專業(yè)訓(xùn)練要求更高，而學(xué)校體育的主要任務(wù)是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，培養(yǎng)他們基本的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。課外體育訓(xùn)練只是學(xué)校體育的一小部分工作，不可能全力承擔(dān)體育人才培養(yǎng)的重任。因此，農(nóng)村小學(xué)在開展課余體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：4.1合理把握普及與提高的關(guān)系。以普及為主要著眼點(diǎn)，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。4.2正確處理體育與智育關(guān)系。人的素質(zhì)只有平衡發(fā)展，才能獲得最佳發(fā)展，忽視智育或體育的任何一方面，勢(shì)必影響另一方面的健康發(fā)展。4.3適度把握“提早起步”的尺度。4.4嚴(yán)格控制體育訓(xùn)練的強(qiáng)度。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)是主要的，運(yùn)動(dòng)成績(jī)應(yīng)該放在第二位，雖然也要提倡刻苦訓(xùn)練，但訓(xùn)練量不宜過大。

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