四(9)班家長(zhǎng)會(huì)課件(修改)

熱烈歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)Welcometoourclass一（3）班家長(zhǎng)會(huì)溫馨提示:1、請(qǐng)您把手機(jī)調(diào)到靜音或振動(dòng)，在家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中請(qǐng)您盡量不接聽(tīng)電話或到走廊接聽(tīng)電話。2、在會(huì)議過(guò)程中請(qǐng)您盡量保持安靜，最好中途不離場(chǎng)。相信您一定能做到！會(huì)議主要內(nèi)容數(shù)學(xué)老師講話英語(yǔ)老師講話班級(jí)管理談?wù)務(wù)Z文期末考試寒假生活指導(dǎo)溫馨提示一、班級(jí)管理一、班級(jí)管理1.常規(guī)教育2.活動(dòng)育人3.自主管理4.常規(guī)習(xí)慣學(xué)生自主管理集體榮譽(yù)感強(qiáng)班風(fēng)純樸向上學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚班級(jí)亮點(diǎn)班級(jí)榮譽(yù)班級(jí)榮譽(yù)碩果累累一、寒假實(shí)踐作業(yè)評(píng)比：陳豪紳譚曉儒梁?jiǎn)铌愃夹駱s獲二等獎(jiǎng)；何美羽鄭栩?yàn)]榮獲三等獎(jiǎng)。二、四年級(jí)愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦榮獲二等獎(jiǎng)。三、趣味體育活動(dòng)二等獎(jiǎng)。四、10、11、12月份均被評(píng)為“文明班級(jí)”、“衛(wèi)生班級(jí)”。五、9、10、11、12月份的黑板報(bào)評(píng)比都是一、二等獎(jiǎng)。班級(jí)榮譽(yù)碩果累累六、校運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第三名，迎面接力第三名。七、周詩(shī)韻參加珠海市輪滑比賽，榮獲第六名。期末考試

語(yǔ)文平均分：89.5數(shù)學(xué)平均分：94.6英語(yǔ)平均分：95.54

孩子的分?jǐn)?shù)只能告訴大家孩子的一面，但是它不能代表孩子的每一面。

所以，分?jǐn)?shù)只是分?jǐn)?shù)，我們可以為孩子的分?jǐn)?shù)而自豪，但是請(qǐng)永遠(yuǎn)記住，人可以有很多種偉大的方式，考試絕對(duì)不是唯一的一種。

第一次家長(zhǎng)知道孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)第一反映是“補(bǔ)課！”；

第二次家長(zhǎng)知道成績(jī)不好，開(kāi)始犯愁；

第三次家長(zhǎng)會(huì)，直抒疑慮：孩子補(bǔ)課了呀！怎么不見(jiàn)有進(jìn)步呢？

這種“校內(nèi)差、校外補(bǔ)”的現(xiàn)象可謂是屢見(jiàn)不鮮。老師認(rèn)為，補(bǔ)課是不得已而為之，但把希望寄托于補(bǔ)課顯然不是最好的選擇。孩子之間學(xué)習(xí)成績(jī)的差距歸根到底是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差距。補(bǔ)課，不如補(bǔ)習(xí)慣。

補(bǔ)什么習(xí)慣？補(bǔ)一下聽(tīng)課、做作業(yè)、學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣

不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點(diǎn)在‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用。

閱讀不僅能使某些學(xué)生免于考試不及格，而且還會(huì)發(fā)展學(xué)生的智力?！畬W(xué)習(xí)困難的’學(xué)生讀書(shū)越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍?！碑?dāng)時(shí)讀到蘇霍姆林斯基的這些觀點(diǎn)，我很認(rèn)同，但總覺(jué)得讀書(shū)所帶來(lái)的改變是一件很緩慢的事情，而考試就擺在面前，所以還是覺(jué)得不如補(bǔ)課來(lái)得直接，效果更顯著。

英國(guó)一所小學(xué)成績(jī)單后附的一封信

親愛(ài)的XXX同學(xué)：你這次小學(xué)畢業(yè)考的成績(jī)已經(jīng)附在這封信里了。對(duì)你的成績(jī)我們感到非常驕傲，我們覺(jué)得你已經(jīng)盡了最大的努力。但是你要知道的是，這些考試成績(jī)其實(shí)并不能反應(yīng)你是有多么的與眾不同。出這些考試題的叔叔阿姨們并不像你在學(xué)校的老師一樣了解你們每一個(gè)人，更不會(huì)像你們爸爸媽媽一樣了解你。

鴨媽媽的故事接受認(rèn)同等待

考試不會(huì)告訴他們，你們當(dāng)中有些人，才小學(xué)就已經(jīng)會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言。考試不會(huì)告訴他們，你們已經(jīng)能熟練演奏音樂(lè)，能唱歌，會(huì)跳舞。考試不會(huì)告訴他們，你能給你的小伙伴帶來(lái)笑聲，你是一個(gè)值得小伙伴信賴的人?？荚嚥粫?huì)告訴他們，你也許能寫(xiě)詩(shī)或者寫(xiě)歌，甚至你球也踢得很好?？荚嚥粫?huì)告訴他們，你在家能把弟弟妹妹照顧得很周到。考試不會(huì)告訴他們，你去過(guò)多少美妙的地方，能說(shuō)出多少美妙的故事和經(jīng)歷。考試不會(huì)告訴他們，你是一個(gè)善良、有思想、可信賴的人?？荚嚥粫?huì)告訴他們，你每一天都在讓自己變成一個(gè)更好的人。你的分?jǐn)?shù)只能告訴大家你的一面，但是它不能代表你的每一面。所以，分?jǐn)?shù)只是分?jǐn)?shù)，我們可以為自己的分?jǐn)?shù)而自豪，但是請(qǐng)永遠(yuǎn)記住，人可以有很多種偉大的方式，考試絕對(duì)不是唯一的一種。談?wù)務(wù)Z文

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生：

A、上課習(xí)慣：

上課的時(shí)候，大部分的同學(xué)都能認(rèn)真聽(tīng)

講，積極舉手發(fā)言。

2、上課能積極舉手發(fā)言的學(xué)生：

3、上課坐姿端正的學(xué)生：

4、上課表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生：

這些同學(xué)在老師的鼓勵(lì)下，注意力集中的時(shí)間比以前長(zhǎng)了，課堂上發(fā)言比以前積極了。5、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣好、有一定的學(xué)習(xí)方法的學(xué)生：

這些學(xué)生學(xué)習(xí)很自覺(jué)，而且在很好地搞好自己的學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能主動(dòng)幫助其他同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在班級(jí)管理上也起到了很大的作用。對(duì)于這些學(xué)生，家長(zhǎng)平時(shí)要注意的是對(duì)他們的興趣培養(yǎng)，應(yīng)注重他們除書(shū)本以外的知識(shí)的積累，為他今后整體素質(zhì)的提高、成績(jī)的進(jìn)一步穩(wěn)定打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。B、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：

剛?cè)雽W(xué)時(shí)大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)不美觀，書(shū)面不整潔，沒(méi)有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，作業(yè)沒(méi)有規(guī)范的格式，特別是書(shū)寫(xiě)時(shí)的姿勢(shì)幾乎沒(méi)有一個(gè)學(xué)生很好。通過(guò)訓(xùn)練和糾正，大部分同學(xué)有了很大的進(jìn)步。1、作業(yè)認(rèn)真、正確率高的學(xué)生：

2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整美觀的學(xué)生：

3、寫(xiě)字姿勢(shì)正確的學(xué)生：

4、作業(yè)書(shū)寫(xiě)、坐姿有很大進(jìn)步的學(xué)生：

5、家庭作業(yè)完成很好的學(xué)生：

這些同學(xué)的家庭作業(yè)每次都能在家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成，作業(yè)完成質(zhì)量高，有家長(zhǎng)簽名，可以看出這些同學(xué)的家長(zhǎng)很重視孩子的成績(jī)，對(duì)孩子要求也很高?！饘W(xué)習(xí)優(yōu)秀，但不穩(wěn)定的學(xué)生：

這些學(xué)生平時(shí)成績(jī)比較好，但是個(gè)別的考試下來(lái)不是很令人滿意，其主要原因是他們心理上的因素或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正，這方面家長(zhǎng)應(yīng)非常重視。○在某些方面還需努力的：

1、

楊鎧銘楊溢曹芷豪陳鏊軒潘梓熙楊嘉軒李楚軒孫傳毅萬(wàn)峻榮李佳玲孫文進(jìn)黃榮宇

這些同學(xué)上課只能集中注意幾分鐘，有許多內(nèi)容在“開(kāi)小差”時(shí)沒(méi)聽(tīng)到、沒(méi)理解，結(jié)果考試成績(jī)有時(shí)不理想，這樣久而久之會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣，進(jìn)而不愛(ài)學(xué)習(xí)。所以希望這些同學(xué)上課能集中精力專心聽(tīng)講，克制住自己，不要做小動(dòng)作。希望家長(zhǎng)在家培養(yǎng)孩子專心做每一件事的好習(xí)慣，要從小培養(yǎng)孩子的注意力。

2、

崔佩怡譚錦洪楊溢曹芷豪陳鏊軒潘梓熙楊嘉軒孫文進(jìn)黃榮宇

這些同學(xué)上課坐姿不太端正，喜歡趴在桌子上，或者歪著坐，還有部分同學(xué)寫(xiě)字時(shí)頭太低，上身也沒(méi)有坐直，我經(jīng)常在提醒，雖然有些進(jìn)步，但放假來(lái)校又變成了老樣子，特別是每周一情況最嚴(yán)重，他們現(xiàn)在正處于身體發(fā)育期，如果長(zhǎng)期這樣會(huì)影響他們正常發(fā)育，我很擔(dān)心。希望家長(zhǎng)在家多注意糾正孩子坐的姿勢(shì)、寫(xiě)字的姿勢(shì)。

3、曹芷豪潘梓熙楊嘉軒李楚軒萬(wàn)峻榮萬(wàn)毅峰孫文進(jìn)黃榮宇

這些同學(xué)的作業(yè)速度很慢，有時(shí)是不會(huì)做，但更多是懶得做，依賴思想很強(qiáng)，做完作業(yè)從不檢查，希望家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速，遇到他們不會(huì)的，不要急于把答案告訴他，要幫助他動(dòng)腦筋，培養(yǎng)他獨(dú)立思考、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求，寫(xiě)完作業(yè)后督促孩子每題認(rèn)真檢查。4、

楊嘉軒潘梓熙曹芷豪孫文進(jìn)李楚軒萬(wàn)峻榮萬(wàn)毅峰黃榮宇

這些同學(xué)的書(shū)寫(xiě)有待加強(qiáng)，孩子在學(xué)校時(shí)間太有限，希望家長(zhǎng)在家多讓孩子練練字，我相信只要他們態(tài)度認(rèn)真、坐姿端正、經(jīng)常練習(xí)一定會(huì)把字寫(xiě)好。

5、戴若栩陳思瑞李佳茵麥曉楠顏錦祥楊鎧銘萬(wàn)峻榮萬(wàn)毅峰希望這些同學(xué)能多與同學(xué)、老師交流，上課大膽發(fā)言，我經(jīng)常在課堂上點(diǎn)他們發(fā)言，發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)每次都能準(zhǔn)確回答我提出的問(wèn)題，只是缺乏勇氣，怕舉手，希望家長(zhǎng)多與孩子聊天、談心，讓孩子多參加群體活動(dòng)，多在外人面前表?yè)P(yáng)自己的孩子，樹(shù)立他們的自信心，鼓勵(lì)他們多說(shuō)，不管他們說(shuō)的對(duì)與錯(cuò)，要做他們最忠實(shí)的聽(tīng)眾。三、家校配合1.

規(guī)矩

2.閱讀3.陪伴4.網(wǎng)絡(luò)5.溝通養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。全國(guó)著名優(yōu)秀班主任劉利梅老師

期末考試后

給家長(zhǎng)的話養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做，沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒(méi)有資格責(zé)備他們。養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因?yàn)闆](méi)有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中，教師自然要竭盡