第2課西方國家古代和近代政治制度的演變（教學(xué)設(shè)計(jì)）高二歷史（選必1）

《第2課西方國家古代和近代政治制度的演變》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)唯物史觀：通過對(duì)西方國家政治制度的演進(jìn)與變化，進(jìn)一步理解上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之間的關(guān)系。時(shí)空觀念：了解西方國家古代至近代政治制度發(fā)展、演變的歷程。歷史解釋：理解政治制度的變化與社會(huì)形態(tài)變化的因果關(guān)系，認(rèn)識(shí)政治制度的變化的社會(huì)形態(tài)變化在政治領(lǐng)域的反映，統(tǒng)治階級(jí)不得不變革政治制度回應(yīng)社會(huì)發(fā)展的訴求，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)治理的目標(biāo)。史料實(shí)證：通過對(duì)文獻(xiàn)、實(shí)物、地圖等歷史資料的解讀，了解西方主要國家古代和近代政治制度的演進(jìn)歷程，對(duì)西方主要國家的政治制度運(yùn)作模式形成初步的認(rèn)識(shí)。家國情懷：理解政治體制的演變與社會(huì)形態(tài)之間的關(guān)系，感悟國家政治體制的形成與發(fā)展是在本國歷史傳承、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上長期演進(jìn)的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：西方資本主義政治制度的產(chǎn)生與發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：古希臘和羅馬的城邦政治制度都有不同程度的民主因素，但本質(zhì)上是某種程度的寡頭政治；中古時(shí)期歐洲政權(quán)與教權(quán)分立的狀態(tài)，以及王權(quán)發(fā)展和走向統(tǒng)一國家的進(jìn)程。學(xué)情分析課題及教學(xué)內(nèi)容分析本課是選擇性必修1《國家制度與社會(huì)治理》第1單元政治制度的第2課內(nèi)容。從整個(gè)單元內(nèi)容來看，前1課和后兩課都是中國政治制度的內(nèi)容，因此本課內(nèi)容是從國際視野的角度，讓學(xué)生了解作為不同文明發(fā)展的西方社會(huì)的政治制度的演變概況。因此在單元內(nèi)是作為全球視角、橫向角度來豐富政治制度的內(nèi)容。再從本課各目之間的內(nèi)容看，又是縱向即按時(shí)序梳理了西方國家從古代至近代的主要政治制度的演變歷程。而在闡述古代希臘、中世紀(jì)和近代資本主義政治制度的時(shí)候又列舉了同一時(shí)期不同國家各具特色的政治制度。因此本課內(nèi)容既要注意不同時(shí)期政治制度的相繼與發(fā)展，也要注重同一時(shí)期不同國家政治制度呈現(xiàn)的差異性?？傊w現(xiàn)的是制度發(fā)展的傳承性與多樣性。學(xué)生情況分析本課為選擇性必修一的第2課內(nèi)容，施教的對(duì)象為將歷史作為選考科目的高二學(xué)生，經(jīng)過初中和高一一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的學(xué)業(yè)水平素養(yǎng)?！吨型鈿v史綱要（下）》在不同章節(jié)中也略有涉及不同時(shí)期西方的政治制度，已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)。在建構(gòu)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)更應(yīng)注重學(xué)生的自主探究。因此給予豐富的史料和可供探討的話題，注重較高層次學(xué)業(yè)素養(yǎng)水平的達(dá)成。教學(xué)資源和教學(xué)方法（一）教學(xué)資源文字材料、歷史圖片、多媒體資源（二）教學(xué)方法問題探究式、情境創(chuàng)設(shè)式、史料分析法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課利用本課課前提示語與《刻有雅典政治家地米斯托克利名字的陶片》和英國議會(huì)大廈圖片導(dǎo)入。思考：兩者分別體現(xiàn)了什么樣的政治制度？古代西方奴隸制民主制度和近代西方資本主義政治制度請(qǐng)同學(xué)們觀察上面兩幅圖片，左圖反映古代雅典陶片放逐法，右圖是英國議會(huì)大廈。大家思考一下，兩者分別體現(xiàn)了什么樣的政治制度？增強(qiáng)學(xué)生興趣，【自主學(xué)習(xí)】一、古希臘羅馬的政治制度二、中古西歐的封建制度【問題探究】呈現(xiàn)西方國家古代和近代政治制度的演變的時(shí)間軸。一、古希臘羅馬的政治制度1.背景材料1：古希臘城邦的地圖和繪制古希臘重裝步兵古希臘陶瓷思考：閱讀課本P8并結(jié)合史綱下內(nèi)容，分析古希臘城邦公民參與國家管理的條件有哪些：①多山少平原，陸上交通不便，不利于地區(qū)性大國興起【史綱下】②公元前8前6世紀(jì)，古代希臘城邦國家發(fā)展起來（城邦政治）③公民承擔(dān)保衛(wèi)城邦的責(zé)任，掌握社會(huì)財(cái)富，是希臘城邦制度的基礎(chǔ)【史綱下】思考：結(jié)合材料，概括城邦政治特點(diǎn)。公民政治、小國寡民、直接民主、奴隸制民主2.城邦國家的形成典型的就是雅典、斯巴達(dá)。3.民主制的代表——雅典設(shè)問：當(dāng)時(shí)的雅典公民擁有哪些權(quán)力，又是如何行使權(quán)力的呢？請(qǐng)完成表格內(nèi)容并說說雅典政治的主要特征。權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生方式職責(zé)__________(最高權(quán)力機(jī)關(guān))全體成年男性公民決定國家法律和政策議事會(huì)①議員從公民中______產(chǎn)生①為公民大會(huì)準(zhǔn)備決議草案,并參與國家日常管理官員官員由______產(chǎn)生大多一年一任,接受監(jiān)督陪審法庭抽簽產(chǎn)生主要司法機(jī)關(guān)4.斯巴達(dá)：寡頭政治設(shè)問：閱讀教材P8和史料閱讀的內(nèi)容，補(bǔ)充權(quán)力機(jī)構(gòu)圖中的相關(guān)內(nèi)容，并談?wù)勍瑸槌前畹乃拱瓦_(dá)的政治特征?！臼妨祥喿x】P9：（斯巴達(dá)的）君王們希望城邦永存，因?yàn)樗麄冊(cè)诔济裰邢碛袘?yīng)有的榮譽(yù)，貴族們安于在長老院中有一席之地，平民則安于監(jiān)察制，所有人都有入選的機(jī)會(huì)?！猍古希臘]亞里士多德，《政治學(xué)》權(quán)力機(jī)構(gòu)產(chǎn)生方式職責(zé)公民大會(huì)__________名義上是國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)國王世襲繼承壟斷軍事統(tǒng)帥權(quán)長老會(huì)議員僅30人,終身任職實(shí)際最高權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)察官從全體公民中選舉產(chǎn)生,一年一任,一般不得連任主持公民大會(huì)、審判國王等重要權(quán)力二、古羅馬的政治制度1.羅馬共和國：貴族共和政體，帶有濃厚的貴族寡頭特征自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P9羅馬共和國政治主要機(jī)構(gòu)、特征、實(shí)質(zhì)思考1：雅典、斯巴達(dá)和羅馬共和國的政治制度在哪些方面相似？又有哪些不同？相似：只有公民能夠參加國家政權(quán)管理；公民都是少數(shù)，由成年男子組成；公民大會(huì)是最高權(quán)力機(jī)關(guān)；部分官員由選舉產(chǎn)生，且有任期。不同：國家政體不同：雅典為民主制，斯巴達(dá)是寡頭制，羅馬共和國是貴族寡頭制；公民大會(huì)的權(quán)力有所不同。羅馬共和國最終演變成帝國，皇帝成為獨(dú)裁者。2.羅馬帝國（公元前27—395年）：元首制（君主政治）【學(xué)思之窗】P9屋大維……首先用慷慨的賞賜籠絡(luò)軍隊(duì)……然后再逐步地提高自己的地位,把元老院、高級(jí)長官乃至立法的職權(quán)都集于一身?！猍古希臘]塔西著，王以鑄等譯《編年史》上冊(cè)思考：與羅馬共和國比較，羅馬帝國的政治制度最突出的特征是什么？其實(shí)質(zhì)是什么？特征：①皇帝（元首）：掌握國家大權(quán)是最高立法者，又是最高法官②軍隊(duì)：聽命于皇帝，是實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治的工具實(shí)質(zhì)：君主專制獨(dú)裁二、中古西歐的封建制度1.中古西歐封建國家的形成問題情境請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出中古時(shí)期歐洲封建國家是如何形成的？2.中古歐洲封建制度的特征思考：中古西歐國家制度的重要特征是什么？特征：王權(quán)和基督教會(huì)長期并立與沖突；封君封臣制以及貴族長期割據(jù)。甲骨文的圖片。通過地圖講授商朝的內(nèi)外服制度，并展示內(nèi)服、外服的概念。通過講解設(shè)置問題：商朝的內(nèi)外服制度體現(xiàn)了什么特點(diǎn)？思考：中世紀(jì)中后期，王權(quán)與教權(quán)之間發(fā)生了何種變化？王權(quán)逐步加強(qiáng)，民族國家開始形成→王權(quán)開始高于教權(quán)3.封建國家的代表——法英的君主制、神圣羅馬帝國的選帝侯制（1）法國：等級(jí)君主制思考：閱讀課本P10，列舉法王對(duì)抗教皇的措施？影響？措施：1302年召開三級(jí)會(huì)議影響：①各等級(jí)之間相互合作，有利于進(jìn)一步強(qiáng)化王權(quán)②標(biāo)志著法國進(jìn)入等級(jí)君主制階段（2）英國：議會(huì)君主制【學(xué)思之窗】P10《大憲章》規(guī)定：（39）任何自由人，如未經(jīng)其同級(jí)貴族之依法審判，或經(jīng)國法判決，皆不得被逮捕、監(jiān)禁、沒收財(cái)產(chǎn)、剝奪法律保護(hù)權(quán)、流放或加以任何其他損害。(41)除戰(zhàn)時(shí)與予敵對(duì)之國家之人民外，一切商人，倘能遵照舊時(shí)之公正習(xí)慣，皆可免除苛捐雜稅，安全經(jīng)由水路與陸路，出入英格蘭……（61）二十五名貴族組成的委員會(huì)有權(quán)隨時(shí)召開會(huì)議，具有否決國王命令的權(quán)力；并且可以使用武力，占據(jù)國王的城堡和財(cái)產(chǎn)。——《世界通史資料選輯·中古部分》思考：結(jié)合材料并閱讀課本P10，概括《大憲章》有何內(nèi)容？有何目的？內(nèi)容：①肯定了國王的合法地位與人身的神圣不可侵犯②保障了教俗封建主特權(quán)③適當(dāng)照顧了騎士和市民利益④限制了王權(quán)，確立了“王在法下”的歷史傳統(tǒng)目的：限制王權(quán)，維護(hù)貴族的利益（3）神圣羅馬帝國：選帝侯制閱讀【歷史縱橫】P11過渡：雖然第一次發(fā)布的《大憲章》只維持了數(shù)周，但是約翰死后《大憲章》又多次重新發(fā)布。大憲章所體現(xiàn)的王權(quán)有限和法律至上的憲政原則成為近代英國政治秩序的基石。進(jìn)入近代后，經(jīng)過資產(chǎn)階級(jí)革命或改革，確立了西方資本主義政治制度。同為資本主義政治，卻形成了各具特色的政治制度。通過史料鋪墊，學(xué)生能夠自己歸納出羅馬帝國的政治制度最突出的特征是什么？其實(shí)質(zhì)是什么？培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念這一核心素養(yǎng)，對(duì)本節(jié)課有大致的把握。通過材料學(xué)生通過提取中的有效信息探討雅典政治的主要特征通過地圖的展示更加直觀，還可以培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。提高學(xué)生的讀圖并在其中尋找關(guān)鍵信息的能力，形成時(shí)空觀念。提高學(xué)生根據(jù)材料概括、總結(jié)特點(diǎn)的能力，培養(yǎng)論從史出的意識(shí)。地圖呈現(xiàn)，回到羅馬所處的歷史時(shí)空，并感知羅馬從共和國到帝國的疆域變化。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過教材內(nèi)容信息的提取轉(zhuǎn)化成權(quán)力結(jié)構(gòu)圖的形式，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。在帝制建構(gòu)過程中對(duì)共和國權(quán)力結(jié)構(gòu)的破壞提高學(xué)生的歷史解釋能力。結(jié)合所學(xué)回顧封君封臣制，說明此期作為封建領(lǐng)主的君主權(quán)力并不集中，為有限君主制的出現(xiàn)做鋪墊。通過圖片的展示更加直觀，提高學(xué)生的讀圖并在其中尋找關(guān)鍵信息的能力，形成歷史解釋能力【設(shè)計(jì)意圖】由失地王約翰切入引出《大憲章》的由來。充分挖掘教材史料，對(duì)選修和必修教材內(nèi)容進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料解讀，從而了解《大憲章》的內(nèi)容及意義。西方資本主義政治制度的產(chǎn)生與發(fā)展【核心素養(yǎng)】【知識(shí)延伸】三、西方資本主義政治制度的產(chǎn)生與發(fā)展18611861年洋務(wù)運(yùn)動(dòng)1898年戊戌變法思考：近代西方建立資本主義制度有幾種方式？確立時(shí)期[16—18世紀(jì)]方式：革命代表：英國君主立憲制、美國總統(tǒng)制共和制、法國議會(huì)制共和制成熟時(shí)期[19—20世紀(jì)]方式：改革代表：德意君主立憲制、法國第三共和制1.英國：君主立憲制英國君主立憲制確立過程如何？有何特點(diǎn)？(1)建立：①背景：英國資產(chǎn)階級(jí)革命（16401688）②文獻(xiàn)：1689《權(quán)利法案》、1701《王位繼承法》(2)特點(diǎn)：①以代議制為基礎(chǔ)，以責(zé)任內(nèi)閣制為核心；②國王：虛君，統(tǒng)而不治，禮儀性的國家元首；任命議會(huì)多數(shù)派領(lǐng)袖出任首相，并批準(zhǔn)首相提名的各部大臣。國王不僅“臨朝不理政”，而且游離于黨派政治紛爭之外，無權(quán)廢除任何法律。但是，國王作為國家元首，是國家統(tǒng)一的象征，同時(shí)也是英聯(lián)邦首腦，起著維系英聯(lián)邦紐帶的作用。③議會(huì)：國家的權(quán)力中心，掌握立法權(quán)；④責(zé)任內(nèi)閣制：內(nèi)閣實(shí)際掌握政府的權(quán)力。內(nèi)閣首腦是首相，成員是各部大臣。首相由議會(huì)多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任，掌握國家行政大權(quán)。內(nèi)閣實(shí)際上對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。如果議會(huì)通過對(duì)內(nèi)閣（政府）的不信任案，內(nèi)閣就要下臺(tái)；但首相也有權(quán)解散議會(huì)，重新進(jìn)行選舉。2.美國總統(tǒng)共和制（1）運(yùn)行結(jié)構(gòu)思考：美國民主共和制的原則？(1)聯(lián)邦制原則：美國是聯(lián)邦制國家，聯(lián)邦政府擁有最高權(quán)力，各州政府擁有一定自治權(quán)。(2)分權(quán)制衡原則：行政、立法、司法三權(quán)分立，互相制衡。(3)人民主權(quán)原則：國家元首、議員由民選產(chǎn)生。（2）評(píng)價(jià)材料：《1787年憲法》是世界上第一部成文憲法,它確立的聯(lián)邦制、三權(quán)分立制開創(chuàng)了世界的先例,有利于維護(hù)美國的獨(dú)立和統(tǒng)一,有利于美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)畏?！?土著居民印第安人和處在南方種植園奴隸制下的廣大黑人并不能享有這些基本人權(quán),南北不同經(jīng)濟(jì)體制之間的矛盾未解決。美國的聯(lián)邦制度和民主制度仍有待完善?！跛沟隆妒澜缤ㄊ贰犯鶕?jù)材料，分析1787年憲法的利弊得失？①意義（積極）近代世界第一部資產(chǎn)階級(jí)成文憲法；使美國成為一個(gè)聯(lián)邦制的總統(tǒng)制共和國；促進(jìn)美國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②局限性留下了種族歧視的烙印，沒有真正解決人權(quán)問題，如承認(rèn)黑人奴隸制，婦女無選舉權(quán)。各州權(quán)利過大，為地方對(duì)抗中央提供可能，為內(nèi)戰(zhàn)埋下伏筆。法國議會(huì)共和制思考：根據(jù)下圖，分析法國共和制建立的特點(diǎn)？歷經(jīng)君主制、共和制的多次反復(fù)（長期性、曲折性）最終確立：思考：結(jié)合史綱（下）的內(nèi)容，回憶法國共和制建立的標(biāo)志。概括議會(huì)制共和制的特點(diǎn)。1875年《法蘭西第三共和國憲法》；實(shí)行分權(quán)制衡；權(quán)力中心在議會(huì)，立法權(quán)控制行政權(quán)；實(shí)行議會(huì)制共和制?！練w納總結(jié)】比較項(xiàng)英國美國法國政治體制議會(huì)制君主立憲制總統(tǒng)制共和制議會(huì)制共和制國家元首國王總統(tǒng)國王元首產(chǎn)生世襲選舉選舉元首任期終身4年，可連任兩屆7年，可連選連任元首實(shí)權(quán)無實(shí)權(quán)有實(shí)權(quán)有實(shí)權(quán)政府首腦首相總統(tǒng)總統(tǒng)政府產(chǎn)生首相任命總統(tǒng)任命總統(tǒng)任命權(quán)力中心議會(huì)總統(tǒng)議會(huì)立法權(quán)屬議會(huì)國會(huì)議會(huì)相同點(diǎn)都是以法律形式確立的資本主義政體，都是資本主義發(fā)展的產(chǎn)物【探究】從“歷史解釋”角度認(rèn)識(shí)近代西方政治制度材料一、英國首相、議會(huì)與內(nèi)閣的關(guān)系據(jù)材料一，歸納英國責(zé)任內(nèi)閣制下權(quán)力結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的政治原則權(quán)力制衡、人民主權(quán)、集體負(fù)責(zé)制、少數(shù)服從多數(shù)等。材料二眾議院……有彈劾(違法失職的總統(tǒng)、副總統(tǒng)和高級(jí)文官)的全權(quán)?！瓍⒆h院有審訊一切彈劾案的全權(quán)。……經(jīng)參議院的協(xié)議及同意，并得到該院出席議員三分之二贊成時(shí)，總統(tǒng)有權(quán)締結(jié)條約；總統(tǒng)應(yīng)提名大使、公使、領(lǐng)事、最高法院法官及合眾國政府其他官吏，經(jīng)參議院的協(xié)議及同意而任命之……——摘編自《美利堅(jiān)合眾國憲法》根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析美國三權(quán)分立原則的影響?？杀苊鉃E用職權(quán)(可避免獨(dú)裁或絕對(duì)權(quán)力的出現(xiàn))，在一定程度上保障了資產(chǎn)階級(jí)民主，為美國的長期穩(wěn)定和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)互相扯皮，甚至相互否決，導(dǎo)致效率低下，影響統(tǒng)治集團(tuán)意志的有效貫徹。材料三總統(tǒng)在理論上享有一個(gè)國王所享有的權(quán)力，但是除非通過內(nèi)閣的媒介，他不能行使任何權(quán)力，而且他是不向議會(huì)負(fù)責(zé)的?？偨y(tǒng)任期七年，這在一個(gè)共和制國家里是很特殊的，這個(gè)任期是共和黨人要求的四年和保王黨人提議的十年的折中辦法?！幾訹法]瑟諾博斯著《法國史》材料三體現(xiàn)了法國政體的哪些特點(diǎn)？總統(tǒng)任期說明了什么？特點(diǎn)：法國實(shí)行總統(tǒng)制和議會(huì)制，權(quán)力中心在議會(huì)。說明：法國共和制保留封建殘余，是政治力量相互妥協(xié)的產(chǎn)物?！局R(shí)延伸】資產(chǎn)階級(jí)代議制1.含義：代議制，公民通過選舉組成代表機(jī)關(guān)，間接參政議政，討論國家大事，行使國家權(quán)力的一種民主制度和組織形式。近代西方代議制的產(chǎn)生和發(fā)展產(chǎn)生原因資本主義生產(chǎn)方式受到舊政治制度的嚴(yán)重阻礙（根本）；資產(chǎn)階級(jí)要求獲得政治權(quán)利；歐洲文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)得影響；社會(huì)矛盾尖銳激化?？偟膩碚f，是資產(chǎn)階級(jí)與封建制度長期斗爭的結(jié)果。

確立過程16—18世紀(jì)，資產(chǎn)階級(jí)對(duì)專制王權(quán)與封建制度發(fā)起沖擊，進(jìn)行了多次資產(chǎn)階級(jí)革命和改革，制定憲法，設(shè)立議會(huì)，確立了近代西方政治制度，但它仍有歷史局限，充滿了妥協(xié)性。經(jīng)過19——20世紀(jì)的多次改革和革命，西方政治制度逐漸走向穩(wěn)定和成熟。典型代表英國君主立憲制、美國總統(tǒng)共和制，法國議會(huì)共和制。近代西方代議制的產(chǎn)生和發(fā)展主要特征選舉和議會(huì)立法。基本特點(diǎn)人民權(quán)利、法律至上、分權(quán)制衡、政黨政治。確立原則民主化、法律化、制度化。深遠(yuǎn)影響①使歐洲文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的部分理論付諸實(shí)踐,從政治體制上對(duì)君主專制政治予以否定和替代,成為資產(chǎn)階級(jí)民主政治的頂梁柱;促進(jìn)了思想的解放、科技和文化事業(yè)的發(fā)展。②19世紀(jì)70年代以后,隨著歐美主要資本主義國家不斷擴(kuò)大政治民主,代議制不斷健全,有利于調(diào)整資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部關(guān)系,緩和資產(chǎn)階級(jí)不同利益集團(tuán)之間的矛盾,從而有效地防止了封建勢(shì)力的復(fù)辟,鞏固了資本主義制度,穩(wěn)定了主要資本主義國家的統(tǒng)治秩序,適應(yīng)資本主義發(fā)展要求。③伴隨著“西學(xué)東漸”的潮流,資產(chǎn)階級(jí)代議制還擴(kuò)展到亞洲及世界其他地區(qū),并產(chǎn)生了廣泛的影響。各國國情不同，每個(gè)國家的政治制度都有其獨(dú)特性。都是這個(gè)國家歷史傳承、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上長期演進(jìn)的結(jié)果。制度會(huì)隨著社會(huì)變遷而變化，任何一種制度都不是十全十美的；不同國家和地區(qū)的制度，應(yīng)當(dāng)在堅(jiān)持自身優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從社會(huì)實(shí)際狀況出發(fā)，互相取長補(bǔ)短，臻于完善。從而培養(yǎng)的家國情懷課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，大家了解了西方政治體制演變的過程，從古代民主到中世紀(jì)封建專制再到近代民主，一路走來，西方政治體制在繼承中發(fā)展，不論哪一種制度都有其優(yōu)越性和局限性。制度沒有優(yōu)劣之分，只有適合與不適合。每個(gè)國家的政治制度都是獨(dú)特的，“物之不齊，物之情也”，政治文明應(yīng)該是多樣的。正如習(xí)近平主席在亞洲文明對(duì)話大會(huì)開幕上所講：“堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展。文明永續(xù)發(fā)展，既需要薪火相傳、代代守護(hù)，更需要順時(shí)應(yīng)勢(shì)、推陳出新。世界文明歷史揭示了一個(gè)規(guī)律：任何一種文明都要與時(shí)偕行，不斷吸納時(shí)代精華。我們應(yīng)該用創(chuàng)新增添文明發(fā)展動(dòng)力、激活文明進(jìn)步的源頭活水，不斷創(chuàng)造出跨越時(shí)空、富有永恒魅力的文明成果?！蔽拿饕蚨鄻佣涣鳎蚪涣鞫ヨb，因互鑒而發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)一單選題1．（河南省平頂山市20222023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試歷史試題）古代雅典的法律規(guī)定，凡屬國家機(jī)關(guān)，雅典公民都有權(quán)參與管理；凡屬國家大事，雅典公民都有權(quán)參與決策。一切管理和決策活動(dòng)不需要?jiǎng)e人代表，而是公民自己以完全獨(dú)立的主體直接參與。這表明古代雅典（）A．全體居民參與城邦管理 B．公民是城邦民主的主體C．公民權(quán)利高于城邦利益 D．公民具有強(qiáng)烈的權(quán)利意識(shí)2．（2023秋·安徽合肥·高二?？计谀┢矫裢ㄟ^斗爭，所有羅馬公民在法律面前已經(jīng)完全平等，由于平民和貴族可以通婚，相互融合的貴族家族和平民家族逐漸形成新的元老院貴族，他們主導(dǎo)著政府．但是，“羅馬共和國并沒有成為民主政體”，這是因?yàn)椋ǎ〢．民主與共和不能同時(shí)并存 B．羅馬法徒有其表而無其實(shí)C．平民無法成為元老院貴族 D．貴族是共和國政府的主導(dǎo)3．（2023·安徽亳州·安徽省亳州市第一中學(xué)?？寄M預(yù)測(cè)）1258年，英國貴族發(fā)動(dòng)了對(duì)王權(quán)的武裝叛亂，并聲稱要“讓法律凌駕于國王的尊嚴(yán)之上”，國王必須按照封建習(xí)慣“靠自己過活”，以“固有的法律”來確保臣民“合法”權(quán)益。這說明當(dāng)時(shí)（）A．有限王權(quán)理論得到傳播 B．君主立憲體制初步形成C．法律至上觀念已經(jīng)確立 D．封君封臣在地位上平等4．（2023春·河南商丘·高二統(tǒng)考階段練習(xí)）有學(xué)者對(duì)輝格史學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“《權(quán)利法案》是對(duì)“‘古老自由和權(quán)利’的重申”“王冠上的花朵未動(dòng)分毫”提出了不同的看法，其認(rèn)為《權(quán)利法案》雖對(duì)“舊法律”中國王即位之初的征稅權(quán)不得超越議會(huì)授權(quán)范圍加以重申，但同時(shí)也明確附加稅和調(diào)整稅率權(quán)力的轉(zhuǎn)移。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)，《權(quán)利法案》（

）A．折射出歷史傳統(tǒng)對(duì)政治的影響 B．形成了對(duì)王權(quán)的制約機(jī)制C．促使政治權(quán)力呈現(xiàn)民主化趨勢(shì) D．滲透著濃厚的革命性色彩5．（2023春·福建廈門·高一廈門外國語學(xué)校?？计谀┩栠d是美國著名政治家，參與制定1787年憲法。他強(qiáng)調(diào)，“執(zhí)政官應(yīng)當(dāng)由一人擔(dān)任，可以使其具有當(dāng)機(jī)立斷的能力與責(zé)任?！?787年憲法最終確定，最高行政權(quán)由一名民選總統(tǒng)執(zhí)掌。據(jù)此可知，美國聯(lián)邦政府這種行政體制的設(shè)置是為了（

）A．通過集權(quán)強(qiáng)化國家的行政能力 B．對(duì)總統(tǒng)的行政權(quán)加以制約C．維護(hù)三權(quán)分立的民主共和政體 D．加強(qiáng)總統(tǒng)對(duì)立法權(quán)的監(jiān)督6．（2023·廣東茂名·茂名市第一中學(xué)校考三模）1848年，法國制憲會(huì)議決定設(shè)立總統(tǒng)職位，由普選產(chǎn)生。此方案在議會(huì)激起不少反對(duì)主張。如表所示。主張理由第一種不應(yīng)設(shè)立總統(tǒng)職位應(yīng)由議會(huì)以選舉方式產(chǎn)生部長會(huì)議主席，對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)第二種不應(yīng)由普選產(chǎn)生總統(tǒng)最高行政首腦可能不服從議會(huì)這些主張可用于說明，當(dāng)時(shí)法國（

）A．?；蕜?shì)力過大 B