《第18課 科技文化的成就》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1《第18課科技文化的成就》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：王鵬程（晉江市紫峰中學(xué)）授課時間：2021年6月3日上午第2節(jié)授課班級：初二6教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)情境創(chuàng)設(shè)這一模式的基本思路是教師在教學(xué)中通過整合教學(xué)內(nèi)容，把所講的內(nèi)容通過多種方式如語言、文字、圖片、視頻等多種方式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親密接觸到歷史，仿佛有一種身臨其境之感。情境創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)習(xí)具有積極性、主動性。教學(xué)背景分析課題及教學(xué)內(nèi)容分析本課課題為2017年統(tǒng)編版《中國歷史》八年級下冊第六單元第18課《科技文化成就》，課標(biāo)要求了解這一時期科技成就，認(rèn)識科技的作用。而教材內(nèi)容在介紹了科技外，還增加了文化成就方面?？萍寂c文化往往相輔相成，共同促進(jìn)社會進(jìn)步。從教材地位看，本課處于整書最后一單元，處于第六單元“科技文化與生活”中的第一課，呈現(xiàn)的是新中國成立之后在科技文化領(lǐng)域取得的成就，共包含科技與文化兩個部分，雖然知識點(diǎn)多，但是難度小。從現(xiàn)實(shí)意義來看，課標(biāo)強(qiáng)調(diào)認(rèn)識科技的作用，說明要著重學(xué)習(xí)科技成就對現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。因此，本課的側(cè)重點(diǎn)放在如何讓歷史生活化和更加接地氣上，確定本課主題為科技成就與你我他，明線為科技文化成就，暗線為科技文化帶來幸福感。學(xué)生情況分析本課的授課對象為八年級學(xué)生，偏重于形象思維，需要用多種教學(xué)手段來吸引學(xué)生興趣。學(xué)生對“兩彈一星”、“雜交水稻”、“屠呦呦”等知識有一定接觸，但是還停留在知識表面，需要引導(dǎo)學(xué)生將知識內(nèi)化為思考能力,培養(yǎng)家國情懷。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】了解新中國成立后科學(xué)技術(shù)的主要成就，包括“兩彈一星”、航天成就、雜交水稻的培育成功和青蒿素的發(fā)現(xiàn)；了解杰出科學(xué)家的事跡，包括鄧稼先、錢學(xué)森、袁隆平、屠呦呦等；了解新中國成立后文化事業(yè)的主要成就?！具^程與方法】分析“兩彈一星”、載人飛船等研制成功的意義，提高對現(xiàn)實(shí)的洞察力和對未來的預(yù)見力?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生感悟科學(xué)家的精神，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到國家與個人的聯(lián)系，感受到國家強(qiáng)大與個人幸福生活之間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)“兩彈一星”的研制；秈型雜交水稻。教學(xué)難點(diǎn)科技的作用。教學(xué)資源和教學(xué)方法（一）教學(xué)資源歷史圖片、視頻資料、文字材料（二）教學(xué)方法講授法、討論法、史料研習(xí)、課堂講授與教材閱讀相結(jié)合板書設(shè)計(jì)科技文化成就農(nóng)業(yè)：袁隆平培育成功雜交水稻（1973年）醫(yī)學(xué)：屠呦呦發(fā)現(xiàn)抵抗瘧疾的青蒿素（70年代初）國防：1、“兩彈一星”：第90頁航天：第92頁四、文化藝術(shù)：第94頁至第95頁教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課引用袁隆平的一句原話。組織學(xué)生觀看視頻：《91秒送別91歲袁隆平院士》觀看、思考以最近的熱點(diǎn)導(dǎo)入新課，從而為本課做好情感教育和知識學(xué)習(xí)鋪墊。一、農(nóng)業(yè)：袁隆平培育成功雜交水稻（1973年）1、學(xué)生自行閱讀。2、教師簡介：袁隆平3、組織學(xué)生討論：袁隆平的科研歷程告訴了我們什么？4、學(xué)生思考問題：“中國農(nóng)民說：‘吃飯靠兩平’，這說明了什么？學(xué)生通過閱讀、討論和思考，從基礎(chǔ)知識的掌握到情感體驗(yàn)的升華。首先，學(xué)生自行閱讀，掌握基礎(chǔ)知識，并通過教師的簡介對袁隆平有了初步的了解。接下來組織學(xué)生討論和思考問題，從而對袁隆平所取得的偉大成師生有了一個情感的共鳴。二、醫(yī)學(xué)：屠呦呦發(fā)現(xiàn)抵抗瘧疾的青蒿素（70年代初）教師根據(jù)課本簡單講述為主，如情況允許，可讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。學(xué)生通過對屠呦呦科研成就的了解，體會科技對人類社會進(jìn)步的作用。通過諾貝爾獎在世界科學(xué)領(lǐng)域的地位，來突出屠呦呦科研成就的偉大。三、國防：1、兩彈一星1、通過圖片引導(dǎo)學(xué)生了解：什么是“兩彈一星”及我國在六七十年代取得的成就。2、組織學(xué)生觀看視頻：中國第一顆原子彈爆炸成功。3、通過表格引導(dǎo)學(xué)生思考：中國取得成就就的原因及意義。4、通過錢學(xué)森、鄧稼先的事跡，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“兩彈一星”精神。學(xué)生在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上通過觀看視頻進(jìn)行思考，以達(dá)到情感的升華。學(xué)生在第15課《鋼鐵長城》的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對導(dǎo)彈的知識有所了解，這對本節(jié)的學(xué)習(xí)提供了一個基礎(chǔ)。三、國防：2、航天成就1、通過表格呈現(xiàn)20世紀(jì)90年代以來中國航天事業(yè)所取得的成就。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀：2003年楊利偉獲得“感動中國十大人物之一”的頒獎詞。學(xué)生通過表格，感受中國航天事業(yè)的進(jìn)步，并在閱讀2003年楊利偉獲得“感動中國十大人物之一”的頒獎詞獲得情感升華。通過表格的形式去發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的特點(diǎn)，學(xué)生較為從中感受中國航天事業(yè)的進(jìn)步。四、文化事業(yè)1、教師指導(dǎo)學(xué)生自行閱讀。2、