《寒風(fēng)吹徹》課件(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)

寒風(fēng)吹徹劉亮程

劉亮程，1962年出生，新疆人。他種過(guò)地，當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)管理員，勞動(dòng)之余寫(xiě)作。幾乎所有文字都在寫(xiě)自己生活多年的一個(gè)村子。村子里，房子被風(fēng)吹舊，太陽(yáng)將人曬老，所有樹(shù)木都按自然的意志生葉展枝。作者在不慌不忙中努力接近一種自然生存。散文集《一個(gè)人的村莊》引起巨大反響，被譽(yù)為"20世紀(jì)中國(guó)最后一位散文家"和"鄉(xiāng)村哲學(xué)家"。

1.作者寫(xiě)到了那些人被寒風(fēng)吹徹？“我”在成長(zhǎng)歷程中被寒風(fēng)凍壞一條腿；“路人”在跋涉路途中被寒風(fēng)奪去生命；“姑媽”在寒風(fēng)中孤獨(dú)煎熬，抱憾離去；“母親”正受寒風(fēng)侵襲，孤獨(dú)走向衰老。2.說(shuō)說(shuō)文中不同階段的“我”對(duì)于“寒冷”的思索。

A.十四歲以前的我“卻不知道寒冷早已盯住了自己活蹦亂跳的年輕生命。”T4對(duì)于冬天充滿(mǎn)了興奮和好奇，有種初生牛犢似的勇敢和生命的熱力。

B.十四歲的我“讓你渾身上下只剩下寒冷。”

T7“一野的寒風(fēng)吹著我一個(gè)人。……現(xiàn)在全部地對(duì)付我。”T10“從那個(gè)夜晚我懂得了隱藏溫暖?！盩11“我沒(méi)吭聲。也沒(méi)向家里說(shuō)腿凍壞的事?！盩14體味到了寒冷對(duì)于孤獨(dú)的個(gè)體具有更大的威脅，已經(jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)自品味自己的傷痛。C.三十歲的我

“我才漸漸明白自己再躲不過(guò)雪，……，都會(huì)落在我正經(jīng)歷的一段歲月里。”T5“我緊圍著火爐，……它永遠(yuǎn)地凍壞在那段天亮前的雪路上了。”T6“隔著多少個(gè)季節(jié)，……我再不能把他們喚回到這個(gè)溫暖的火爐旁?！盩16明白人都躲不過(guò)寒冷，寒冷“我”的傷痛記憶永不能被溫暖。D.“隔著三十年這樣的人生距離”姑媽和母親（暗示著“我”的未來(lái)）“肯定有個(gè)別人不能像我一樣度過(guò)冬天……爾后整個(gè)人生?！盩17“落在一個(gè)人一生中的雪，……他的寒冷太巨大?！?/p>

T26“但母親斑白的雙鬢……冰霜開(kāi)始不融化……”T40“隔著三十年這樣的人生距離……我無(wú)能為力.”T41寒冷慢慢蠶食人的生命，別人的溫暖只能是杯水車(chē)薪，只能自己取暖。3.“寒風(fēng)吹徹”的“徹”如何理解？橫向上：侵襲自己、親人、陌生人縱向上：可能出現(xiàn)在人生的任何一個(gè)階段全文以“寒冷”貫穿始終，你認(rèn)為這種“寒冷”在文中有哪幾層內(nèi)涵？一方面指艱苦惡劣的自然環(huán)境，加之物質(zhì)的極度匱乏，使生命裸露于寒風(fēng)的淫威下；另一方面，虛指人生旅途中的種種磨難，還指在生老病死規(guī)律中的脆弱和無(wú)奈，也有生活的貧寒和冷漠以及由此帶來(lái)的人的生命悲歌的一種孤獨(dú)無(wú)助、悲涼的心境。4.文中寫(xiě)到：“每個(gè)人都在自己的生命中孤獨(dú)地過(guò)冬。我們幫不了誰(shuí)。”作者是在強(qiáng)調(diào)生命的脆弱和人生的悲觀嗎？不僅在抒發(fā)人生的悲苦之嘆，而是處處體現(xiàn)出對(duì)生命的敬畏、珍愛(ài)與悲憫?！拔也湃畾q，肯定能走過(guò)冬天?！盩16自己圍抱火爐取暖給“路人”溫暖經(jīng)常看望姑媽暗下決心經(jīng)?；貋?lái)看看母親5.每一個(gè)人的一生都會(huì)經(jīng)受寒風(fēng)吹徹，我們能怎么辦呢？

直面這樣的凄冷和悲苦，面對(duì)這樣的困頓與孤獨(dú)無(wú)助，也許我們需要一點(diǎn)溫暖，只是，這溫暖來(lái)自哪里？那就是我們自己！作者說(shuō)：

“對(duì)于自然，我們習(xí)慣了居高臨下的審美，或者必勝無(wú)疑的征服，因?yàn)樽匀辉絹?lái)越渺小了。

對(duì)于苦難，我們習(xí)慣了隔岸觀火的鑒賞，或者隔靴搔癢的釋然，因?yàn)榭嚯y越來(lái)越遙遠(yuǎn)了?！?/p>

“這篇文章選入課本是我沒(méi)想到的,不是它不好……那些太寒冷的文字,可能不適合孩子們閱讀。當(dāng)然，把這樣的文字呈現(xiàn)在中學(xué)生面前，說(shuō)明我們的老師和學(xué)生都長(zhǎng)大了?！?/p>

作者以“30歲的‘我’”作為敘述的起點(diǎn)，在一個(gè)雪天，圍抱火爐散漫的回憶著過(guò)去的人和事，思考著人生。文章反復(fù)在雙重含義上使用“雪”、“冬天”和“寒冷”這些字眼，象征人生中的貧苦、磨難、衰老、孤獨(dú)、冷漠等，既是對(duì)真實(shí)情境的描繪，也蘊(yùn)含了作者對(duì)生命冷漠、孤單、脆弱的生命悲歌，還深沉的蘊(yùn)涵著敬畏生命、珍愛(ài)生命、走出人生冬天的美好愿望，哀而不傷，富有張力。

著名文藝評(píng)論家蔣子丹這樣評(píng)價(jià)：“身邊小事皆可入文，村中動(dòng)靜皆可成詩(shī)，散文中透出的那種從容優(yōu)雅的自信，是多少現(xiàn)代人已經(jīng)久違了、陌生了、熬長(zhǎng)了黑夜搔短了白頭也找不回的大才華。