統(tǒng)編人教版高中必修下冊語文《變形記（節(jié)選）》集體備課課件

主題：《我與地壇》讀后分享課前演講：A如果你是母親，愿意常年與兒子變成的大甲蟲生活在一起嗎?B如果女兒因為哥哥是一只大甲蟲遭到別人的嘲笑和疏遠,丈夫也痛恨他，你還會一如既往地愛他嗎?C如果你的一切關心和努力實際上都幫不了他擺脫困境,你怎么辦呢?變形記卡夫卡【教學目標】知識與能力：從心理描寫及細節(jié)描寫等角度解讀人物形象，并結(jié)合寫作背景和故事情節(jié)去把握小說主題。

情感態(tài)度與價值觀：認識小說所揭示的現(xiàn)代社會“現(xiàn)代人的困惑”問題，引導學生思考人的生存問題。

過程與方法：通過人物形象的分析，掌握分析人物性格的手法，并把握小說主題。學習習慣養(yǎng)成：主動學習、勤于思考、合作學習。人物環(huán)境情節(jié)小說三要素：小說三要素分析人物形象格里高爾壹格里高爾變形原因社會原因飲食低劣友情淡薄心里煩惱工作辛苦家庭原因獨自養(yǎng)家背負債務工作生活

雙重壓力心理原因心力交瘁變形后大家的態(tài)度協(xié)理父親母親人際關系變形3心理變形2生理變形1變形記生理變形格里高爾早晨醒來突然發(fā)現(xiàn)自己變成了一只臭蟲。心理變形格里高爾是家和公司的掙錢機器，他個人的內(nèi)心無人關心，他無比渴望擺脫沉重的生活。人際關系變形變成臭蟲以后，跟社會、家人之間的關系完全顛覆，讓格里高爾得以看到人際關系最陰暗的一面。格里高爾本是一個有著豐富情感和濃厚愛意的人，然而在工作和生活的雙重壓力下，他喪失了自己的自由和追求，幾乎整日都在惶恐不安中過日子，他勤勉善良、膽小軟弱、安分守己，是一個不能掌握自己命運的弱者，一個完全喪失了自我的悲劇人物。

格里高爾形象現(xiàn)代人的困境心理壁壘怯懦逃避(孤獨感)人情冷漠世態(tài)炎涼（陌生感）孤立絕望工作壓力生活重負（壓抑感）艱難無助焦慮痛苦（放逐感）《變形記》創(chuàng)作于1912年，發(fā)表于1915年。1914~~1918年的第一次世界大戰(zhàn)，使歌舞升平的歐洲大陸變成殺聲震天的戰(zhàn)場。許多資本主義國家經(jīng)濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現(xiàn)實，痛苦的生活，使得人們對資本主義社會失去信心，一方面尋求出路，銳意改革，一方面又陷于孤獨、頹廢、絕望。十九世紀末至二十世紀初，一些思想敏銳的藝術家認為世界是混亂的、荒誕的，紛紛著書立說，批判資本主義的人際關系，批判摧殘人性的社會制度。創(chuàng)作背景小說深刻地揭示了現(xiàn)代人的生存困境，即人在現(xiàn)代社會激烈的生存競爭壓力下，漸漸喪失了自我，以至無法把握自己的命運的問題，人與人之間日趨冷漠乃至走向冷酷的問題。

概括主題：課后作業(yè)：

“在鋼筋水泥的森林里，在呼來喚去的生涯里，計算著夢想和現(xiàn)實之間的差距。”現(xiàn)代人常常在飛速發(fā)展中迷失了自己的方向，可惜