《張衡傳》教學設(shè)計(河北省市級優(yōu)課)

PAGEPAGE1《張衡傳》教案河北省廊坊市第十五中學語文組喬瑛哲教學目標：知識與技能：積累與課文相關(guān)的文言知識、文化常識。過程與方法：了解傳記類文章的特點，學習本文記人敘事的寫作技巧。情感態(tài)度與價值觀：了解張衡對人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻，學習張衡的高尚品德和刻苦鉆研的精神。重點：課文中出現(xiàn)的文言基礎(chǔ)知識難點：學習本文記人敘事的寫作技巧教學方法：誦讀法、合作研究法一、教法建議學習《張衡傳》要抓住兩個要點：1.在分析課文辭章基礎(chǔ)上講清傳記文學的特點，要結(jié)合“思考和練習”，介紹人物傳記的一般知識。2.從分析課文寫作特色入手，使學生從實踐中理解人物傳記特點，了解張衡在科學上的不朽成就。二、學情分析本課的授課對象是高二年級的學生，他們積累了一定的文言知識，具備了一定的文言文分析能力，所以本文的文言知識學生在課下自主預習即可完成，課堂上教師加以適當指導即可，本課的教學難點考查學生在熟讀課文的基礎(chǔ)上予以概括，對于學生來說有一定難度，所以要求學生通過課堂小組討論完成，以體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生的自信心。二、教學過程1、導入

在地震學方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“地動儀”(公元132年)，是世界上第一架測定地震及方位的儀器，比歐洲早1700多年。在天文學方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“渾天儀”(公元117年)，是世界上第一臺用水力推動的大型觀察星象的天文儀器，著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書，畫出了完備的星象圖，提出了“月光生于日之所照”的科學論斷。在文學方面，他是我國文學史上一顆光輝燦爛的明星。名著《東京賦》和《西京賦》，合稱《二京賦》，描寫了東漢時期長安和洛陽的繁華景象，諷刺了官僚貴族荒淫無恥的寄生生活?！赌隙假x》生動地描繪了當時南陽郡的社會面貌、人民生活和民間風俗。此外還著有《定情賦》、《同聲歌》、《思玄賦》、《歸田賦》、《四愁詩》等30余篇。在地理學方面，他繪制有完備的地形圖，并研制出了“記里鼓車”、“指南針”等。在數(shù)學方面，他著有《算罔論》，并計算出圓周率的值在3.1466和3.1622之間。這和今天大家知道的圓周率雖稍有誤差，但在1800多年前就能有這樣精確的計算，不能不使人們感到驚嘆。他的這一成果比歐洲早1300多年；在氣象學方面，他制造出了“候風儀”，是一種預測風力、風向的儀器，比西方的風信雞早1000多年；在機械學方面，他制造的“獨飛木雕”是世界上最早的飛行器，還制造有土圭(日影器)、活動日歷等；在藝術(shù)方面，他居東漢時期著名的六大畫家之首。這個人就是張衡，張衡在科學技術(shù)、文學藝術(shù)等方面所做出的杰出貢獻，不僅是中華民族的光榮和驕傲，也是留給整個人類歷史的寶貴財富。

張衡不愧是世界上光彩奪目的科學和文學的雙子星。1956年10月，中國科學院院長郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見?！倍⒆灾黝A習1、了解作者范曄、傳主張衡及人物傳記的相關(guān)知識。（1）張衡（78～139），字（），南陽西鄂人（今河南省南陽市），曾任尚書和河間相等職，是我國（）時期偉大的（）、（）、（）。1956年10月，中國科學院院長郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見?！保?）范曄（398～445），（）朝宋史學家。字（），順陽（今河南淅川東）人。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《》，這是“四史”之一。（四史及作者：《史記》--、《漢書》--、《后漢書》--、《三國志》--）三、課文講讀第1部分儒學六經(jīng)：即《易》、《書》、《詩》、《禮》、《樂》、《春秋》的學說。易：易經(jīng)；書：尚書；詩：詩經(jīng)；禮：禮記；樂：樂經(jīng)；春秋：泛指歷史書籍，也有人認為是《春秋》詩經(jīng)六義：風、雅、頌、賦、比、興。三輔：漢朝稱京兆尹，左馮翎，右扶風所管轄的長安附近的三個地區(qū)太學：古代設(shè)在京城的全國最高學府從容：古今異義，古：舉止穩(wěn)重；今：指人鎮(zhèn)定，不慌張交接：古：交往接觸；今：連接;相接；移交和接替

舉孝廉：（被）舉為孝廉，被動句。孝廉：漢代由地方官（太守）向朝廷舉薦品行端正的人，任以官職不行：沒有去（應薦）。古今異義連辟（bì）公府：屢次（被）公府征召。辟，召。公府，三公（太尉、司徒、司空）的公署。

莫：沒有誰。乃：于是，就。因（之）以諷諫：因，通過，借。以：連詞，來諷諫：諷喻規(guī)勸傅會：文章的組織、布局、命意、修辭。也寫作“附會”。奇：意動用法，以之為奇，認為…奇第2部分機巧：指器械方面制造的巧妙。致思：用心思。雅聞：常聽說。雅，素常。陰陽:指日月運行。術(shù)學：關(guān)于術(shù)數(shù)方面的學問，指天文、歷算等。公車特征(之)：公車特地征召（他）。公車，漢代官署名。臣民上書和征召，都由公車接待。再遷：兩次升遷。乃：于是，就。研核：研究考驗。妙盡璇機之正：精妙地研究透了測天儀器的道理。璇機，玉飾的測天儀器。也寫作“璇璣”。渾天儀：一種表示天象的儀器，類似現(xiàn)在的天球儀。再轉(zhuǎn)復為太史令：轉(zhuǎn)任兩次，又做了太史令。第一次由太史令轉(zhuǎn)任公車司馬令，第二次由公車司馬令轉(zhuǎn)任太史令。不慕當世：不趨附當時的權(quán)貴。當世，指權(quán)臣大官。徙：遷升，提拔。以精銅鑄成：以，用，介詞。員徑：即圓徑。員，通“圓”。合蓋隆起：上下兩部分相合蓋住，中央凸起。飾以篆文山龜鳥獸之形：以篆文山龜鳥獸之形飾，介賓后置/狀語后置。以，介詞，用。都柱：粗大的銅柱。都，大。傍：通“旁”，周圍，旁邊。施關(guān)發(fā)機：設(shè)置關(guān)鍵（用來）撥動機件。關(guān)，樞紐、關(guān)鍵。發(fā)，撥動。尋其方面：方面，方向。乃：于是，就。驗之以事：用事實來檢驗。未之有也：從來沒有這件事。之，代詞，指上文所說的候風地動儀巧妙靈驗這件事。賓語前置句。咸：都。無征：沒有應驗。驛：這里指驛站上傳送文書的人。隴西：漢朝郡名，在今甘肅蘭州、臨洮、隴西一帶。省略句所從方起：從哪個方向發(fā)生。第3部分：因：于是，就。后遷侍中：被升遷。被動句。引：讓進，延請。帷幄：這里指皇宮。諷議（于）左右：在皇帝的左右，對國家的政事提出意見。省略句疾惡：痛恨。目之：給他遞眼色。目，名作動乃：于是，就。詭對：不用實話對答。閹豎：對宦官的蔑稱。圖身之事：圖謀自身安全的事。吉兇倚伏：禍福相因。出《老子》：禍兮福所倚，福兮禍所伏。幽微難明：幽深微妙，難以看清。乃：于是，就。宣寄情志：表達和寄托自己的情意。出為河間相：出京做河間王的相。出，離開朝廷。豪右：豪族大戶。右，右族，即豪族。秦漢時，豪族住在城市的右邊，故稱“豪右”。下車：指官吏初到任。治威嚴：治理嚴厲。治，治理。陰知：暗中查知。禽：通“擒”。視事：這里指官員到職工作。乞骸骨：封建社會，大臣年老了請求辭職為“乞骸骨”，意思是請求賜還自己的身體，回家鄉(xiāng)去。征拜：朝廷征召，任命四、課文理解（小組討論，合作完成）1.熟讀課文，梳理結(jié)構(gòu)，文章分為哪幾個部分，哪些詳寫哪些略寫？文章可分為三部分：

第一部分即文章的第1段。記述張衡的學業(yè)、品德和文學上的成就。第二部分即文章第2～4段，介紹張衡在科學技術(shù)上的成就。第三部分即文章的第5、6、7段，介紹張衡在政治上的才干2張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方？張衡的高尚品德表現(xiàn)在：（1）謙虛謹慎“雖才高于世，而無驕尚之情?！保?）“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應”，“不慕當世”；（3）品行端正，憂國憂民，作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收拿奸黨。其“才”高于世，表現(xiàn)在：一是“善屬文”，寫作著名的《二京賦》；二是“善機巧，作渾天儀，造候風地動儀；三是“善術(shù)學”，著有《靈憲》《算罔論》；四是善政事，為政機智果斷，不畏權(quán)貴，“稱為政理”。3傳記是記述一個人的生平的，是否意味著事無巨細都要寫進文章去呢？本文是怎樣處理人物材料的？傳記記述一個人的生平，但并不等于也不可能把一個人一生的全部經(jīng)歷、事無巨細都寫進文章去，而只能記述人物一生中的重要事件，同時顯示出這個人的品格特點。本文先介紹了張衡的品格和他卓越的文學才能；重點寫他一生中最突出的輝煌的科學成就，而在科學成就中尤其重要的是他首創(chuàng)的候風地動儀，最后介紹了他政治上的才干。文章這樣處理材料，就使重點突出，主次分明。4作為傳記，它的一般寫法是怎樣的？本文作為人物傳記開頭是怎樣寫的？按照傳記的體例，開頭介紹人物的姓名、籍貫，如《廉頗藺相如列傳》、《柳敬亭傳》都是。本文也是開頭介紹姓名、籍貫，結(jié)尾寫到他死的年代。所以本文是完全按照一般傳記體例的寫法來寫的。5本文在寫作方法上的特點是什么？本文的寫作特點是按照時間順序介紹人物的寫法和詳略得當?shù)募舨梅椒ā?/p>

（1）本文是人物傳記，介紹人物以時間為經(jīng)，以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個時期。時間雖較長，文章敘述的時間線索卻很清楚。從表達方式上說，以記敘為主。在第4段寫候風地動儀，又以說明為主，輔以記敘。

（2）本文介紹了張衡文學、科學、政治三方面的才能和成就。其中，以科學方面的才能和成就作為重點詳寫。在介紹科學方面的才能和成就時，又突出了候風地動儀的研究制造，介紹特別詳盡，對其他創(chuàng)造的介紹則較簡略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點突出，人物特點鮮明。[拓展運用]

廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。

通讀該段文字，說一說敘述了什么事件？表現(xiàn)了人物的什么特點？使用傳記敘述的什么方