《“貼著人物寫”》課件(湖南省縣級優(yōu)課)

高考小說閱讀中人物形象概括與分析寧鄉(xiāng)六中晏碧榮學習目標明確高考小說閱讀中人物形象分析鑒賞的地位1了解高考人物形象類常見設(shè)題類型2完善人物形象概括與分析的解題思維，提升解題能力，突破難點。3目標前言提問：有關(guān)“人物”一般都考些什么內(nèi)容？2018全國1卷《趙一曼女士》4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.

小說以“趙一曼女士”為題，不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法，稱謂的陌生化既表達了對主人公的尊敬之意，又引起了讀者的注意。B.“通過對此人的嚴厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系”，這既是大野泰治向上級提出的建議，也暗示他已從趙一曼那里得到有價值的回答。C.“他指著石碑說，趙一曼?我說，對，趙一曼。”兩個陌生人之間有意無意的搭訕，看似閑筆，實則很有用心，說明趙一曼仍活在人們的記憶里。

D.醫(yī)院是“我”與趙一曼的連接點，小說由此切入主人公監(jiān)禁期間鮮為人知的特殊生活經(jīng)歷，在跨越時空的精神對話中再現(xiàn)了趙一曼的英雄本色。（人物描寫的手法）（人物形象）（人物形象）5.小說中說趙一曼“身彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。(6分)趙一曼“拔俗的文人氣質(zhì)”第⑤段“白色的小柜上有一個玻璃花瓶，里面插著丁香花。”可知趙一曼雖然被監(jiān)禁，但仍然愛著丁香花，可見其高雅的情懷；第③段“冬夜里，……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶”，可知趙一曼時常回憶往日的戰(zhàn)斗生活，富有浪漫精神；第?段“她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上”，第?段“對女護士韓勇義，趙一曼女士采取的則是‘女人對女人’的攻心術(shù)”可知，趙一曼能用大義和真情感化他人，并采用了一些藝術(shù)化的方式，具有知識分子的智慧。2018全國1卷《趙一曼女士》趙一曼“職業(yè)軍人的冷峻”主要體現(xiàn)在：第⑥段“濱江省警務(wù)廳的大野泰治對趙一曼女士進行了嚴刑拷問，始終沒有得到有價值的回答，他覺得很沒面子”，可知趙一曼遭到嚴刑拷打不屈服，有鋼鐵般的意志；第?段“趙一曼女士淡淡地笑了”，可見趙一曼為國捐軀之際，從容赴死，有視死如歸的氣魄；小說中趙一曼爭取董警士和韓勇義時進行了長期的觀察、思考，并采取了相應(yīng)的手段，可見有軍人般的洞察力和執(zhí)行力；小說最后的遺書則體現(xiàn)出趙一曼在充滿母愛的同時也不忘國家大義，以身作則。2018去全國2卷《有聲電影》4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說塑造了市井婦女的群像，同時對其中人物也分別作了較為精細的刻畫，如“外場”人二姐、“特意換上高底鞋”的四姨、“不大出門”的二姥姥。B.在公共場所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻”并發(fā)狂鼓掌，或是在這一場合大談家事而心安理得，都是作者眼中當時社會生活的怪現(xiàn)象。C.小說開頭部分寫二姐等人對有聲電影無知，結(jié)尾寫大家對有聲電影“贊嘆不已”，較為完整地描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識轉(zhuǎn)變過程。D.小說標題為“有聲電影”，既是指有聲電影這一新奇事物，也可指二姐等人在電影院里一系列“有聲”的喧嘩表現(xiàn)，可謂一語雙關(guān)。（人物刻畫）（人物形象，塑造手法）2017新課標1卷《天囂》4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說開頭不僅形象地描寫了風沙的狂暴，也細致具體地表現(xiàn)了人物的直覺印象與切身感受，烘托并渲染了“天囂”的恐怖氣氛。B．被困隊員身陷絕境卻調(diào)動起所有能量開門救助敲門人，送瓜人在被困隊員生死關(guān)頭奇跡般的出現(xiàn)，這都說明生命奇跡無法解釋。C．小說善于運用細節(jié)表現(xiàn)人物，開門前試驗隊員一句“桌子上有資料沒有？當心被風卷出去”，就體現(xiàn)了科研工作者高度的責任意識。D．試驗隊被困隊員與素不相識的送瓜人之間的故事，不僅令人感動，還揭示出一個樸素而有意味的人生道理：幫助別人，也是幫助自己。（人物描寫的作用）（人物形象，塑造手法）（2016新課標2卷《戰(zhàn)爭》）小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。（2016新課標3卷《玻璃》）“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。(2015新課標2卷《塾師老汪》)東家老范是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析？(2014新課標2卷《鞋》)小說中守明是一個什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)？請簡要分析。(2013新課標1卷《喂自己影子吃飯的人》)小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點？請簡要分析。（主要人物形象）（次要人物作用）形式內(nèi)容角度一、高考小說人物形象設(shè)題類型人物作用人物形象（概括、分析）前言交流：概括人物形象時存在的主要問題是什么？前言不準確不全面思維前言提問：什么是人物形象？它包括哪些方面？前言前往思維圖前言課堂練習：閱讀小說《槳聲悠悠》并概括癩子腦殼的人物形象。1、辦事干凈利落，有