《9.1 念奴嬌•赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)、同步練習(xí)、導(dǎo)學(xué)案

《9.1念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《念奴嬌·赤壁懷古》是蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶黃州之后的作品，借對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)的憑吊，表達(dá)了作者“人生如夢(mèng)”的感慨。全詞借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量，曾被譽(yù)為“古今絕唱”?！窘虒W(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)】1.了解寫作背景，進(jìn)一步了解蘇軾生平與思想。2.梳理字詞，積累基礎(chǔ)知識(shí)。3.理清思路，熟讀成誦，了解古代文人的內(nèi)心歸宿，感受淡定的人生態(tài)度。4.了解豪放宋詞的風(fēng)格特點(diǎn)，提高古典詩(shī)詞的閱讀鑒賞能力。5.積累蘇軾名句?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．體會(huì)作者寫景、狀物、敘事、抒情的寫作手法，理解詞中烘托和映襯手法的運(yùn)用。2．理解蘇軾復(fù)雜矛盾的思想，感受蘇軾的曠達(dá)和灑脫、豁達(dá)堅(jiān)韌、積極樂觀地面對(duì)人生的情懷?！菊n前準(zhǔn)備】1.利用網(wǎng)絡(luò)查資料，了解蘇軾的生平和在文學(xué)史上的地位。2.利用網(wǎng)絡(luò)查資料，了解豪放詞的相關(guān)知識(shí)。3.自查資料，了解《念奴嬌·赤壁懷古》的創(chuàng)作背景。4.自讀課文，梳理字詞，積累基礎(chǔ)知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：積累蘇軾名句，導(dǎo)入新課。1.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！蛾隋e(cuò)論》文【簡(jiǎn)析】古時(shí)候那些干出一番大事業(yè)的人，不僅有超世之才，還有在任何情況下都堅(jiān)定而毫不動(dòng)搖的志向。說明志向堅(jiān)定是成就大事的一個(gè)重要條件。2.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。——《贈(zèng)劉景文》詩(shī)【簡(jiǎn)析】荷花落盡，荷葉也枯萎了；菊花雖敗，菊枝仍然傲霜卓立。兩句詩(shī)借詠菊贊揚(yáng)摯友風(fēng)骨長(zhǎng)存。3.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！督亲印吩~【簡(jiǎn)析】我將把那雕弓的弓弦拉得像一輪滿月，朝著西北方向，射殺那兇惡的天狼——騷擾宋邊境的西夏政權(quán)。表明了作者要為保衛(wèi)國(guó)家殺敵立功的決心。4.

揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！恫匪阕印吩~【簡(jiǎn)析】孤雁飛來飛去，把寒枝都選遍了，也不肯在上面棲息，最后還是在荒涼寒冷的沙洲上落下。表現(xiàn)了作者寧可處境貧困，也不茍合于世的優(yōu)秀品格。5.腹有讀書氣自華?！逗投瓊髁魟e》詩(shī)【簡(jiǎn)析】只要有很深的學(xué)問，氣質(zhì)自然就會(huì)充滿光彩。6.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——《水調(diào)歌頭》詞【簡(jiǎn)析】人生在世，有悲愁也有歡樂，有分別也有團(tuán)聚；月亮也是或陰或晴，或圓或缺，這些事情，就是在遙遠(yuǎn)的古代，也是難以周全的。7.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。——《題西林壁》詩(shī)【簡(jiǎn)析】之所以看不清廬山的真實(shí)面目，只是因?yàn)槟阒蒙碛诖松疆?dāng)中。兩句詩(shī)透過自然現(xiàn)象，揭示了一個(gè)深刻的哲理：當(dāng)局者迷，旁觀者清。8.

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！端{(diào)歌頭》詞【簡(jiǎn)析】只盼望大家都永遠(yuǎn)平安，遠(yuǎn)隔千里，共賞圓月。兩句詞表達(dá)了作者對(duì)親人的深切思念和美好祝愿。二、文學(xué)常識(shí)：1.作者：蘇軾

(1037一1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。北宋文學(xué)家、書畫家。他的政治思想比較保守，宋神宗時(shí)，王安石當(dāng)政，行新法，他極力反對(duì)，出任杭州等處地方官。又因作詩(shī)得罪朝廷，被捕入獄，貶為黃州團(tuán)練副使。宋哲宗時(shí)，舊黨當(dāng)權(quán)，召還為翰林學(xué)士；新黨再度秉政后，又貶惠州，遠(yuǎn)徙瓊州，后死于常州。蘇軾是我國(guó)歷史上罕見的全能文學(xué)家。詩(shī)、詞、散文都有突出的成就。詩(shī)，他是北宋四大詩(shī)人之一；散文，他是“唐宋古文八大家”的佼佼者。而他最富于開創(chuàng)性的藝術(shù)貢獻(xiàn)是詞的創(chuàng)作。蘇軾的詞意境和風(fēng)格都比前人提高一步。不糾纏于男女之間的綺靡之情，一掃晚唐五代以來文人詞的柔靡纖細(xì)的氣息，創(chuàng)造出高遠(yuǎn)清新的意境和豪邁奔放的風(fēng)格。

作品有《蘇東坡集》、詞有《東坡樂府》。蘇東坡一生給后人留下了詩(shī)二千七百余首，詞三百四十余闋，文四千余篇。蘇軾如同一塊兀立不動(dòng)的基石，支撐著中國(guó)文學(xué)史。蘇軾與父蘇洵，弟蘇轍并稱“三蘇”?！霸?shī)”與黃庭堅(jiān)并稱為“蘇、黃”；“詞”與辛棄疾并稱為“蘇、辛”；“文”為唐宋八大家之一。（唐宋八大家：韓愈﹑柳宗元﹑歐陽(yáng)修﹑蘇洵﹑蘇軾﹑蘇轍﹑王安石﹑曾鞏。）；“書法”與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“書法四大家”?！袄L畫”工枯木竹石?！疤K門四學(xué)士”：秦觀、黃庭堅(jiān)、張耒、晁補(bǔ)之。蘇軾的詞強(qiáng)烈地反映著入世和出世的世界觀的矛盾。他政治上長(zhǎng)期失意，一生經(jīng)歷坎坷不平，仍能保持樂觀豪邁的精神；另一方面作者在達(dá)觀瀟灑的風(fēng)度里潛伏著一種濃厚的，逃避現(xiàn)實(shí)追求解脫的老莊思想，用來寄托自己對(duì)政治現(xiàn)實(shí)不滿的心情。2詞牌知識(shí)：（1）詞牌的內(nèi)涵詞牌，就是詞的格式的名稱。詞的格式和律詩(shī)的格式不同，律詩(shī)只有四種格式，而詞則總共有一千多種格式(這些格式稱為詞譜)。人們不好把它們稱為第一式、第二式等，所以給它們起了一些名字，這些名字就是詞牌。有時(shí)候，幾個(gè)格式合用一個(gè)詞牌，因?yàn)樗鼈兪峭粋€(gè)格式的若干變體；有時(shí)候，同一個(gè)格式而有幾個(gè)詞牌，這是因?yàn)楦骷医蟹ú煌＃?）詞牌的分類①本來是樂曲的名稱。如《菩薩蠻》，據(jù)說是由于唐代大中初年，女蠻國(guó)進(jìn)貢，她們梳著高髻，戴著金冠，滿身瓔珞(瓔珞是身上佩掛的珠寶)，像菩薩。當(dāng)時(shí)教坊因此譜成《菩薩蠻》曲?！段鹘隆贰讹L(fēng)入松》《蝶戀花》等，都屬于這一類，這些都是來自民間的曲調(diào)。②摘取一首詞中的幾個(gè)字作為詞牌。如《憶秦娥》，因?yàn)橐勒者@個(gè)格式寫出的最初一首詞開頭兩句是“簫聲咽，秦娥夢(mèng)斷秦樓月”，所以詞牌就叫《憶秦娥》，又叫《秦樓月》?！稇浗稀繁久锻稀?，又名《謝秋娘》，但因白居易有一首詠“江南好”的詞，最后一句是“能不憶江南”，所以詞牌又叫《憶江南》?！度鐗?mèng)令》原名《憶仙姿》，后改名《如夢(mèng)令》，這是因?yàn)楹筇魄f宗所寫的《憶仙姿》中有“如夢(mèng)，如夢(mèng)，殘?jiān)侣浠熤亍钡染??！赌钆珛伞酚纸小洞蠼瓥|去》，這是由于蘇軾有一首《念奴嬌》，第一句是“大江東去”，又叫《酹江月》，因?yàn)樘K軾這首詞最后三個(gè)字是“酹江月”。③本來就是詞的題目?！短じ柙~》詠的是舞蹈，《舞馬詞》詠的是舞馬，《欸乃曲》詠的是泛舟，《漁歌子》詠的是打魚，《浪淘沙》詠的是浪淘沙，《拋球樂》詠的是拋繡球，《更漏子》詠的是夜。這種情況是最普遍的。凡是詞牌下面未注明“本意”的，就是說，詞牌同時(shí)也是詞題，不另有題目了。但是，絕大多數(shù)的詞都不是用“本意”，因此，詞牌之外還有詞題。一般是在詞牌下面用較小的字注明詞題。在這種情況下，詞題和詞牌沒有任何關(guān)系。一首《浪淘沙》可以完全不講到浪，也不講到沙；一首《憶江南》也可以完全不講到江南。這樣，詞牌只不過是詞譜的代號(hào)罷了。3.了解豪放派詞：中國(guó)宋詞風(fēng)格流派之一。北宋詩(shī)文革新派作家如歐陽(yáng)修、王安石、蘇軾、蘇轍都曾用“豪放”一詞衡文評(píng)詩(shī)。第一個(gè)用“豪放”評(píng)詞的是蘇軾。豪放派特點(diǎn)大體是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢宏雄放，喜用詩(shī)文的手法、句法寫詞，語(yǔ)詞宏博，用事較多，不拘守音律，然而有時(shí)失之平直，甚至涉于狂怪叫囂。據(jù)南宋俞文豹《吹劍續(xù)錄》載：“東坡在玉堂，有幕士善謳，因問：‘我詞比柳詞何如？’對(duì)曰：‘柳郎中詞，只合十七八女孩兒執(zhí)紅牙拍板，唱楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，執(zhí)鐵板，唱大江東去。’公為之絕倒?！边@則故事，表明兩種不同詞風(fēng)的對(duì)比。南宋人已明確地把蘇軾、辛棄疾作為豪放派的代表，以后遂相沿用。三、背景及解題1.背景：《念奴嬌》是一首懷古詞，寫于神宗元豐五年（1082），作者在“烏臺(tái)詩(shī)案”之后被貶到黃州時(shí)期。黃州附近有個(gè)“赤鼻磯”，相傳即三國(guó)時(shí)周瑜大敗曹操的赤壁。作者在詞中寫的就是游覽這個(gè)“赤壁”的所見、所想，借詠史表達(dá)了詞人對(duì)古代英雄豪杰的緬懷和對(duì)功業(yè)早就的周瑜的仰慕之情，又聯(lián)系到自己的現(xiàn)實(shí)處境，遂產(chǎn)生了年歲將老，壯志難酬的無限感慨。這首詞就是他復(fù)雜心情的集中反映，詞中抒寫的是郁積在他心中的塊壘，然而格調(diào)是豪壯的，跟失意文人的同主題作品顯然不同。2.解題：“念奴嬌”是詞牌名，“赤壁懷古”是詞的題目

?！俺啾趹压拧薄獞压旁?shī)。懷古：追懷古昔，懷念古代的人物和事跡，目的還在于“寫今”。詠史懷古詩(shī)：一般以古代歷史事件或古代人物為題材，或借古諷今，或寄寓個(gè)人懷才不遇的感傷，或表達(dá)昔盛今衰的興替之感。詩(shī)人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類詩(shī)由于多寫古人往事，且多用典故，手法委婉。3.名家點(diǎn)評(píng)：(1)東坡赤壁詞殆戲以周郎自況也。詞才百余字，而江山人物無復(fù)余蘊(yùn)，宜其為樂府絕唱?！?、元之際著名文學(xué)家元好問(2)題是懷古，意謂自己消磨壯心殆盡也。開口“大江東去”二句，嘆浪淘人物，是自己與周郎俱在內(nèi)也?！肮蕢尽本渲链伍牎盎绎w煙滅”句，俱就赤壁寫周郎之事?！肮蕠?guó)”三句，是就周郎折到自己?！叭松鐗?mèng)”二句，總結(jié)以應(yīng)起二句?？偠灾?，題是赤壁，心實(shí)為己而發(fā)。周郎是賓，自己是主。借賓定主，寓主于賓。是主是賓，離奇變幻，細(xì)思方得其主意處。不可但誦其詞，而不知其命意所在也。——清代學(xué)者黃蘇四、內(nèi)容研讀：（一）整體感知：1.自由朗讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋，翻譯全詩(shī)。明確：白話譯文：大江之水滾滾不斷向東流去，淘盡了那些千古風(fēng)流的人物。在那久遠(yuǎn)古戰(zhàn)場(chǎng)的西邊地方，說是三國(guó)周瑜破曹軍的赤壁。四面石亂山高兩岸懸崖如云，驚濤駭浪猛烈地拍打著對(duì)岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美麗如圖又如畫，一時(shí)間涌出了多少英雄豪杰。遙想當(dāng)年的周郎名瑜字公瑾，小喬剛剛嫁給了他作為妻子，英姿雄健風(fēng)度翩翩神采照人。手中執(zhí)著羽扇頭上著著綸巾，從容瀟灑地在說笑閑談之間，八十萬(wàn)曹軍如灰飛煙滅一樣。如今我身臨古戰(zhàn)場(chǎng)神游往昔，可笑我有如此多的懷古柔情，竟如同未老先衰般鬢發(fā)斑白。人生如同一場(chǎng)朦朧的夢(mèng)似的，舉起酒杯奠祭這萬(wàn)古的明月。（二）誦讀體味：自由朗讀詩(shī)歌，把握節(jié)奏，畫出朗讀節(jié)奏，體味情感。明確：朗讀節(jié)奏念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江～～東去，浪/淘盡，千古～～風(fēng)流～～人物。故壘/西邊，人/道是，三國(guó)/周郎/赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起/千堆雪～～江山/如畫～～一時(shí)/多少～～豪杰。遙想/公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇/綸巾，談笑/間，檣櫓/灰飛～～煙滅。故國(guó)/神游，多情/應(yīng)笑我，早生～～華發(fā)。人生/如夢(mèng)～～一尊/還酹～～江～～月。誦讀提示：“～～”表示拖長(zhǎng)音，“/”表示節(jié)奏停頓。這首詞歷來被視為豪放派的代表作，應(yīng)讀得鏗鏘有力，表現(xiàn)出作者對(duì)歷史上這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的向往和對(duì)英雄的景仰；最后的感慨語(yǔ)盡管含有消極情緒，也應(yīng)讀得灑脫，不要當(dāng)作低調(diào)處理。（三）分析結(jié)構(gòu)：自讀全詞，思考，詞的上下片各寫了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括。明確：上片狀寫赤壁之景，下片抒寫人生感慨。上闋詠赤壁，以寫景為主，描寫了大江、故壘、亂石、驚濤等壯麗景色，引發(fā)以古代英雄人物的懷念；詞的下闋主要刻畫了周瑜年輕有為、氣宇不凡、從容瀟灑、指揮若定的英雄形象，并發(fā)出了“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”的慨嘆。（四）賞析上片1.思考，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這一句寫景有何特點(diǎn)？在全詞中起什么作用？?明確：寫景特點(diǎn)：①境界闊大：“大”“千古”包容著時(shí)間和空間的廣泛內(nèi)涵；②風(fēng)格雄渾：“東去”二字勢(shì)不可擋，“淘盡”二字勢(shì)不可回；③顯示了長(zhǎng)江的非凡氣象；④與對(duì)歷史、人生的反思結(jié)合起來。與“固一世之雄也，而今安在哉？”一脈相承——?dú)v史的長(zhǎng)河帶走了一切，就是風(fēng)流人物也不能幸免。對(duì)歷史的詠嘆升華為哲理的詠嘆。作用：“大江東去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景，“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”是“懷古”的點(diǎn)題。這一句泛寫作者憑高遠(yuǎn)眺，所見所感，是全詞起興之筆，創(chuàng)造了一個(gè)的曠遠(yuǎn)、深沉的意境，為“周郎”出場(chǎng)造成聲勢(shì)。2.思考，作者為何說“人道是”？明確：作者不去深究真正的赤壁在何處，而是將錯(cuò)就錯(cuò)，假托赤壁以抒胸懷。清人朱日?！冻啾趹压拧贰俺啾诤雾殕柍鎏?，東坡本是借山川”。3.思考，“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！泵枥L出一幅什么樣的畫面？

你認(rèn)為哪些字用得好？明確：描繪出亂石壁立，高聳入云，怒濤澎湃，雪浪千迭的畫面。先寫江岸，后寫江水。既正面描寫赤壁江山勝景，又勾勒古戰(zhàn)場(chǎng)景象，真可謂是有聲有色?！按币詣?dòng)寫靜，“堆雪”以靜寫動(dòng)，“驚”“拍”擬人手法生動(dòng)傳神，“卷”“千”境界廣闊。4.思考：“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”在上下片中起什么作用？明確：過渡?！敖饺绠嫛背猩希耙粫r(shí)多少豪杰”啟下，由狀景過渡到述人，十分自然。這一聲慨嘆將懷古之情和江山之勝融為一體?！耙粫r(shí)多少豪杰”是虛寫，既照應(yīng)了開頭“千古風(fēng)流人物”，又為下片寫周瑜作了鋪墊。（五）賞析下片：1.思考，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”所用的修辭手法是什么？?明確：夸張、借代。2.思考，詞中周瑜的形象有什么特點(diǎn)？作者是從哪些方面刻畫他心目中的英雄的？明確：周瑜形象特點(diǎn)：周瑜儒將風(fēng)流，少年得志、春風(fēng)得意、英俊瀟灑、本領(lǐng)高超、扭轉(zhuǎn)乾坤、從容鎮(zhèn)定。手法：先從生活細(xì)事上烘托周瑜的年輕得意，以絕世美人為英雄作陪襯，使人物不僅有“雄姿英發(fā)”的一面，也有溫柔纏綿的一面；使人物形象更加豐滿。同時(shí)也突出周瑜“少年得志、春風(fēng)得意”的形象?！靶圩擞l(fā)”是刻畫周瑜形象的關(guān)鍵句，突出其英姿勃發(fā)的氣質(zhì)；“羽扇綸巾”描繪他的服飾裝扮，現(xiàn)其儒雅嫻靜之風(fēng)度；下闋“談笑間”寫其神態(tài)，突出他大敵當(dāng)前的胸有成竹、指揮若定、從容瀟灑；“檣櫓灰飛煙滅”與前面的“談笑間”又構(gòu)成了時(shí)間短而戰(zhàn)績(jī)豐的鮮明對(duì)比，突出周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的豐功偉績(jī)。3.討論：赤壁之戰(zhàn)中，有那么多的英雄，包括《赤壁賦》中作者極力歌頌的“一世之雄”曹操，作者為什么只對(duì)周瑜鐘愛有加？這寄寓著作者怎樣的思想感情？與最后幾句的感慨有何關(guān)系？?明確：明寫史，寫周瑜，實(shí)寫蘇軾對(duì)自身命運(yùn)的關(guān)注：人物周瑜蘇軾年齡34歲47歲生活幸福美滿屢遭不幸外貌英俊儒雅早生華發(fā)際遇功成名就（碰到了孫權(quán)這樣的明君，二十多歲就被重用）壯志未酬（四十多歲

擔(dān)任團(tuán)練副使，虛職，無人賞識(shí)）小結(jié)：作者沒寫劉備，是因?yàn)閯涮珖?yán)肅，年紀(jì)也不小了；沒有寫曹操是因?yàn)椴懿僭谶@次戰(zhàn)爭(zhēng)中最終以失敗告終；沒有寫諸葛亮是因?yàn)橹T葛亮太完美了，“出師未捷身先死”的悲劇性結(jié)局，既不符合前面雄壯的景物描寫特征，其傷感與悲涼也會(huì)超越后文的“一尊還酹江月”。作者通過周瑜這一形象，可以很自然地使讀者聯(lián)想到作者本人，壯志未酬、貶官黃州，兩鬢斑白、無所建樹，不免悲從中來，發(fā)出“人生如夢(mèng)”的感慨。詩(shī)人贊頌周瑜非凡的膽略，意在抒發(fā)自己年將半百而功業(yè)無成的感慨。（六）鑒賞詩(shī)人形象：思考：詞中展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？明確：華發(fā)早生，仕途坎坷，壯志難酬，功業(yè)未就，懷才不遇，追慕英雄，渴望建功立業(yè)，超然曠達(dá)，外儒內(nèi)道的的詩(shī)人形象。（七）鑒賞情感主題：1.探究思考：“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”與《赤壁賦》中的哪些語(yǔ)句表達(dá)的情感有相似之處？聯(lián)系全詞內(nèi)容及作者的生平，談?wù)勀銓?duì)作者思想感情的理解。你覺得作者此時(shí)悲觀消極嗎？明確：這兩句與《前赤壁賦》中的“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月有，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之不盡，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾子與子之所共適”所表達(dá)的感情有相似之處。這是對(duì)人生命運(yùn)的理性思考，同時(shí)增強(qiáng)了詞境的哲理意蘊(yùn)。分析示例一：“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”——這是蘇軾對(duì)人生的無限感慨，有大徹大悟、超脫塵俗的味道。表現(xiàn)出蘇軾既執(zhí)著于人生又超然物外，既深切地感受到未能充分施展他的政治才干的痛苦，又力求自我超脫、消解痛苦的曠達(dá)。蘇軾在《前赤壁賦》里說：“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮?！睆埲籼撛凇洞航ㄔ乱埂防镎f：“今人不見古時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人?！币苍S蘇軾在想：人生真的猶如一場(chǎng)空夢(mèng)，輝煌像周瑜那樣是一生，郁悶像我蘇軾一樣也是一生，在滾滾不息的長(zhǎng)江面前，在圓缺循環(huán)的月亮面前，一切的失意潦倒，迫害挫折，郁悶愁苦又算得了什么呢？“大江東去，浪濤盡千古風(fēng)流人物”，放得下，才能拿得起，看得開，才能出得來，因此，蘇軾才會(huì)情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。這就是蘇軾的生存智慧，這就是蘇軾的達(dá)觀態(tài)度，這也就是蘇軾的詩(shī)意人生。分析示例二：蘇軾稟賦中，原來有一種積極用世之意。因此，在與周郎的對(duì)比中，表達(dá)了一種壯志難酬的苦悶心情。帶有一種消極蒼涼的思緒。分析示例三：雖有壯志難酬的苦悶，在常人看來也有一些蒼涼消極的思緒，但終究掩蓋不了其豪放曠達(dá)的精神。2.概括主題：此詞通過對(duì)月夜江上壯美景色的描繪，借對(duì)古代戰(zhàn)場(chǎng)的憑吊和對(duì)風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達(dá)了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，同時(shí)表現(xiàn)了作者關(guān)注歷史和人生的曠達(dá)之心。（八）鑒賞藝術(shù)特色1.討論：《念奴嬌·赤壁懷古》是怎樣營(yíng)造出一種豪放、壯闊的意境的？明確：先是描繪一幅雄偉奇峻的赤壁江山圖；接著塑造了英姿勃發(fā)、才華過人、建立了赫赫戰(zhàn)功的古代英雄周瑜的形象；最后直抒“人生如夢(mèng)”的蒼涼慨嘆，以及“一尊還酹江月”的豪舉，融景物描寫、人物刻畫、情感抒發(fā)為一體，營(yíng)造出一種壯闊、雄渾的和諧意境，不愧為“豪放派”的代表作。2.思考，這首詞是如何把寫景、詠史、抒情緊密結(jié)合起來的？明確：①寫景不離人，景是人物活動(dòng)之景。對(duì)自然山水的觀照與對(duì)歷史人生的反思結(jié)合起來，在雄奇壯闊的自然美中融注入深沉的歷史感和人生感慨。②詠史，寫歷史人物，表達(dá)了作者的向往和人生追求，更有作者對(duì)自身命運(yùn)的關(guān)注，對(duì)自身經(jīng)歷坎坷、命途多舛的觀照。如，用周瑜的“雄姿英發(fā)”與作者的“早生華發(fā)”相互映襯，既顯出周瑜的少年得志，又顯出作者的壯志未酬。③景中含情，史中含情。直接抒情則是在與周瑜形象的對(duì)比（詠史）中，感到壯志未酬、華發(fā)早生后進(jìn)行的。其抒發(fā)的感情含有對(duì)人生命運(yùn)的理性思考。表現(xiàn)了作者的豁達(dá)、豪放的人生境界。④烘托映襯手法的運(yùn)用。烘托是“以乙托甲”，使甲的性質(zhì)更加突出，乙起陪襯作用。詞中“千古風(fēng)流人物”引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后集中為周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的主要地位。（九）總結(jié)懷古詩(shī)詞的特點(diǎn)及鑒賞方法1.懷古詩(shī)詞特點(diǎn)：明確：（1）懷古詩(shī)常見情感：借歷史古跡、歷史事件、歷史人物，抒發(fā)懷才不遇的感傷，寄寓憂國(guó)傷時(shí)的情懷

，感慨昔盛今衰的興替。（2）懷古詩(shī)常見結(jié)構(gòu)及手法：結(jié)構(gòu)：臨古地-思古人-抒己志手法：對(duì)比、

虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、運(yùn)用典故、借古諷今2.鑒賞思路：明確：（1）讀懂注解，弄清歷史背景（作者“懷”什么“古”）（2）知人論世，領(lǐng)會(huì)作者意圖（作者為什么懷古）（3）深入分析，體悟作者感情（作者在懷古中表達(dá)了什么感情）（4）總體把握，分析藝術(shù)手法（對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今）五、拓展探究：2017年，適逢蘇軾980周年誕辰，清華附小開展了一系列致敬蘇軾的活動(dòng)。孩子們?cè)诔孔x時(shí)間吟誦蘇軾的詩(shī)詞，臨摹蘇軾的書法和畫作，跟著《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》評(píng)委康震老師一起品讀蘇軾作品，觀看紀(jì)錄片《蘇東坡》……隨著對(duì)蘇軾的了解越來越多，孩子們也產(chǎn)生了很多想法。利用假期，這些孩子自愿組成小組，以蘇軾為主題進(jìn)行研究，完成了23份研究報(bào)告，主題涉及《大蘇軾的旅游品牌價(jià)值》《蘇軾的朋友圈》《蘇軾的心情曲線》《大數(shù)據(jù)幫你進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蘇軾》等。連《人民日?qǐng)?bào)》都驚呼：“厲害了，祖國(guó)的花朵！”有人認(rèn)為此舉可大力推廣，有人則認(rèn)為不然。你如何看待，并說明理由。要求：觀點(diǎn)鮮明語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。明確：示例一：贊同。①豐富了詩(shī)詞的教學(xué)形式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②既學(xué)習(xí)了蘇軾的詩(shī)詞，又傳承了傳統(tǒng)文化，是一種教育創(chuàng)新。③大數(shù)據(jù)分析蘇軾，且各個(gè)學(xué)科之間融通，最大限度發(fā)揮學(xué)生的潛力。示例二：反對(duì)。①這樣做，無異于拔苗助長(zhǎng)。②從詞頻、蘇軾喜歡的風(fēng)景等入手研究詩(shī)詞，只可能會(huì)注重形式而忽略實(shí)質(zhì)內(nèi)容。③用現(xiàn)代視角解讀蘇軾，多了幾分功利，少了幾許古風(fēng)。六、課后作業(yè)：將《念奴嬌?懷古》改寫成一篇散文。不少于500字?！?.1念奴嬌·赤壁懷古》同步練習(xí)【課前自主梳理】一、解釋詩(shī)歌中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，注意通假、古今異義、詞類活用等語(yǔ)言現(xiàn)象。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江①(今義：江河；古義：長(zhǎng)江)東去，浪淘②(動(dòng)詞，沖洗，沖刷)盡，千古風(fēng)流③(有功績(jī)而又有文采的，英俊杰出的)人物。故壘④(舊時(shí)軍隊(duì)營(yíng)壘的遺跡)西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪⑤(比喻浪花)。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想⑥(遠(yuǎn)想)公瑾當(dāng)年，小喬初⑦(副詞，剛剛)嫁了，雄姿英發(fā)⑧(形容詞，卓越不凡)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓⑨(代指曹操的戰(zhàn)船)灰⑩(名詞作狀語(yǔ)，像灰一樣)飛煙?(名詞作狀語(yǔ)，像煙一樣)滅。故國(guó)?(指赤壁古戰(zhàn)場(chǎng))神游，多情應(yīng)笑我?(賓語(yǔ)前置句，應(yīng)為“應(yīng)笑我多情”)，早生華?(同“花”，花白)發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊?(通“樽”，酒杯)還?(副詞，還是)酹?(將酒灑在地上，以表示憑吊)江月。二、解釋下列多義詞(1)故eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(故壘西邊,既克，公問其故,廣故數(shù)言欲亡,故人具雞黍))(2)道eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(人道是，三國(guó)周郎赤壁,會(huì)天大雨，道不通,得道者多助,君子愛財(cái)，取之有道))(3)國(guó)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(故國(guó)神游,六國(guó)破滅，非兵不利,去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏))(4)華eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(早生華發(fā),春華秋實(shí),物華天寶))答案(1)形容詞，舊時(shí)的名詞，原因副詞，故意名詞，老朋友(2)動(dòng)詞，說名詞，道路名詞，道義名詞，途徑，方法(3)名詞，地方名詞，諸侯國(guó)名詞，國(guó)都(4)同“花”，花白動(dòng)詞，開花名詞，精華，精美的東西【課堂自主探究】1．在結(jié)構(gòu)框架圖中的空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。答案eq\o(□,\s\up2(01))詠赤壁eq\o(□,\s\up2(02))緬懷、仰慕古代英雄豪杰eq\o(□,\s\up2(03))感慨年歲將老，壯志難酬2．對(duì)《念奴嬌·赤壁懷古》這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．這首詞上闋寫景，描繪萬(wàn)里長(zhǎng)江極其壯美的景象。下闋?wèi)压牛鑼?duì)周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。B．“大江”三句寫出了長(zhǎng)江的非凡氣象，引起對(duì)古代英雄人物的懷念。“故壘西邊”指明懷古的特定時(shí)代、地點(diǎn)，引入對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)的憑吊?！叭说朗恰闭f明這里正是三國(guó)赤壁之戰(zhàn)的地方。C．“亂石”三句，寫盡大江奔流的氣魄和赤壁的雄奇，寥寥數(shù)語(yǔ)，有聲有色；“江山”兩句，由寫景自然過渡到寫人，為下闋鋪墊。D．“遙想”六句，寫盡周瑜的風(fēng)采才華?！肮蕠?guó)”三句，從歷史回到現(xiàn)實(shí)，從懷古到傷己。“人生如夢(mèng)”兩句，貌似超脫，實(shí)則無奈，抒發(fā)了壯志難酬的苦悶。答案B解析“人道是”說明只是傳說如此，并非歷史上赤壁之戰(zhàn)的所在地?！菊n后同步訓(xùn)練】一、基礎(chǔ)鞏固1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．人道是，三國(guó)周郎赤壁(動(dòng)詞，說，講)B．故國(guó)神游(名詞，已滅亡的國(guó)家)C．早生華發(fā)(名詞，頭發(fā))D．故壘西邊(舊有的，這里指舊時(shí)的)答案B解析這里的“故國(guó)”指赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)。2．下列句子中的“故”字，與其他三項(xiàng)意義不同的一項(xiàng)是()A．故步自封B．暮去朝來顏色故C．故國(guó)神游D．吐故納新答案B解析B項(xiàng)意為“衰退，衰老”，其他三項(xiàng)意為“舊”。3．下列各句中加點(diǎn)詞的用法，與例句相同的一項(xiàng)是()例句：檣櫓灰飛煙滅A．羽扇綸巾 B．聞舟中夜彈琵琶者C．遂命酒，使快彈數(shù)曲 D．必先苦其心志答案B解析B項(xiàng)與例句都是名詞作狀語(yǔ)。A項(xiàng)和C項(xiàng)都是名詞用作動(dòng)詞。D項(xiàng)是形容詞的使動(dòng)用法。4．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是()A．大江東去B．鐵騎突出刀槍鳴C．故國(guó)神游D．早生華發(fā)答案D解析A項(xiàng)，古義指長(zhǎng)江；今義指大的河流。B項(xiàng)，古義指突然沖出；今義指物體表面鼓出來或超出一般顯露出來。C項(xiàng)，古義指赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)；今義指：①歷史悠久的國(guó)家，②祖國(guó)，③故鄉(xiāng)。5．下列各句中，與例句句式相同的一項(xiàng)是()例句：多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)A．本長(zhǎng)安倡女 B．何以解憂C．感斯人言 D．轉(zhuǎn)徙于江湖間答案B解析B項(xiàng)與例句都是賓語(yǔ)前置，正確語(yǔ)序?yàn)椤皯?yīng)笑我多情”“以何解憂”。A項(xiàng)為省略句。C項(xiàng)為被動(dòng)句。D項(xiàng)為狀語(yǔ)后置句，“于江湖間轉(zhuǎn)徙”。6．下列對(duì)詞的有關(guān)知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．詞是我國(guó)古代的詩(shī)體，興起于隋唐，盛行于宋代。早期的詞，本是一種配樂的歌詞，可以演唱，又叫曲子詞。B．詞逐漸與音樂分離后，成為詩(shī)的別體，被稱為“詩(shī)余”，又因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)短不齊而被稱為“長(zhǎng)短句”。C．詞在結(jié)構(gòu)上大多是分段的。段在音樂上叫片，或叫闋。闋是音樂終了的意思。詞大多是雙闋的，也有單闋或多闋的。D．詞牌指詞調(diào)的名稱，一首詞，可以只有詞牌，沒有詞題，也可以只有詞題，沒有詞牌，還可以詞牌、詞題同時(shí)出現(xiàn)。答案D解析“也可以只有詞題，沒有詞牌”錯(cuò)，一首詞必須有詞牌。7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，詩(shī)人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語(yǔ)句是：“，。”(2)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“，，”，描繪了周瑜指揮若定，大破敵軍的儒將風(fēng)度。(3)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中具體描寫“江山如畫”之意的句子是：“，，?！?4)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“，”兩句，流露出消極情緒；李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“，”兩句，也有消極情緒的流露。(5)《觀刈麥》中詩(shī)人看到農(nóng)民在酷夏中的勞碌與痛苦后，感嘆自己沒有功德，“”即可以拿著俸祿，因而“”，喟嘆終日。答案(1)人生如夢(mèng)一尊還酹江月(2)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅(3)亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪(4)人生如夢(mèng)一尊還酹江月世間行樂亦如此古來萬(wàn)事東流水(5)曾不事農(nóng)桑念此私自愧二、課內(nèi)精段鑒賞閱讀《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞，完成8～9題。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。8．對(duì)詩(shī)歌開頭三句的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．是虛寫?！按蠼瓥|去”比喻千古歷史，如同水里淘金一樣，最后沉淀出歷史人物。B．是實(shí)寫。寫東去的長(zhǎng)江，波濤沖刷，不見一絲舊跡，只有一些優(yōu)秀人物還留在人們的傳說中。C．從大處著筆，虛實(shí)結(jié)合，不僅給人以極佳的視聽效果，寫盡雄偉壯闊的長(zhǎng)江氣勢(shì)，而且化空間為時(shí)間，從具體有形的長(zhǎng)江，寫到抽象的歷史長(zhǎng)河；從對(duì)自然偉力的驚嘆轉(zhuǎn)到對(duì)歷史英雄的羨嘆。D．概括寫。概括長(zhǎng)江的總體氣象，以長(zhǎng)江為喻概括整個(gè)人類歷史。答案C解析“從對(duì)自然偉力的驚嘆轉(zhuǎn)到對(duì)歷史英雄的羨嘆”這一理解錯(cuò)誤，這一句是對(duì)歷史英雄人物的緬懷，自然引出下文對(duì)三國(guó)風(fēng)流人物的描寫。9．詞中是怎樣運(yùn)用襯托這一藝術(shù)手法塑造周瑜的形象的？答：答案(1)由英雄襯托英雄。用“千古風(fēng)流人物”以及赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”來襯托周瑜，突出周瑜在作者心中的重要地位。(2)由美人襯托英雄。詞中“小喬初嫁了”一句，用美貌的小喬襯托周瑜英雄年少，才華橫溢。(3)用英雄反襯自己。周瑜“雄姿英發(fā)”，少年得志，建功立業(yè)，而作者認(rèn)為自己功業(yè)無成卻“早生華發(fā)”，在相互的映襯中，作者不禁生出無限的感慨?！?.1念奴嬌·赤壁懷古》導(dǎo)學(xué)案【課前自主預(yù)習(xí)】一、作者簡(jiǎn)介生平蘇軾(1037～1101)，字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，眉州眉山(今屬四川省眉山市)人，祖籍河北欒城。嘉祐二年(1057)，蘇軾進(jìn)士及第。宋神宗時(shí)曾在鳳翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任職。元豐三年(1080)，因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州團(tuán)練副使。宋哲宗即位后，曾任翰林學(xué)士、侍讀學(xué)士、禮部尚書等職，并出知杭州、潁州、揚(yáng)州、定州等地，晚年因新黨執(zhí)政被貶惠州、儋州。宋徽宗時(shí)獲大赦北還，途中于常州病逝。宋高宗時(shí)追贈(zèng)太師，謚號(hào)“文忠”。作品《東坡全集》《東坡樂府》《東坡志林》等。名作有《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》《赤壁賦》《后赤壁賦》等。評(píng)價(jià)北宋著名的政治家、文學(xué)家、書畫家、詩(shī)人，豪放詞派的代表，“唐宋八大家”之一。他是豪放詞派的開創(chuàng)者，與辛棄疾合稱為“蘇辛”。書畫方面，蘇軾擅長(zhǎng)行書、楷書，善作枯木怪石，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。二、背景解讀《念奴嬌·赤壁懷古》是宋神宗元豐五年(1082)蘇軾游覽黃岡城外赤鼻磯后所作。當(dāng)時(shí)別有用心之人故意曲解蘇軾的詩(shī)文，稱其諷喻新法，最終論罪，被貶斥至黃州任團(tuán)練副使。蘇軾此時(shí)深感年歲漸老，事業(yè)功名未有所成，抑郁于心。觀景時(shí)頓生種種聯(lián)想，眼前浮現(xiàn)出赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)鏖戰(zhàn)的場(chǎng)景、周瑜“雄姿英發(fā)”的形象，作者贊頌其功業(yè)，并借以抒發(fā)自己有志報(bào)國(guó)卻壯志難酬的感慨。三、常識(shí)梳理1．宋詞兩大流派之一——豪放派豪放派是宋詞的一個(gè)流派，與婉約派并稱為宋詞兩大詞派。豪放派特點(diǎn)是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢宏雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲為能事。喜用詩(shī)文的手法、句法寫詞，語(yǔ)詞宏博，用典較多，不拘守音律。它不僅描寫花前月下，而且更喜攝取軍情國(guó)事那樣的重大題材入詞，使詞能像詩(shī)文一樣反映生活，正所謂“無言不可入，無事不可入”。代表人物有蘇軾、辛棄疾。2．三國(guó)周郎赤壁赤壁：著名的古戰(zhàn)場(chǎng)，東漢建安十三年(208)，劉備與孫權(quán)聯(lián)合，大破曹操于此，是歷史上有名的赤壁之戰(zhàn)遺址。文中的“赤壁”是黃州赤鼻磯，并非真正的赤壁，而是作者聽人傳說，因而后人稱黃岡赤鼻磯為文赤壁。3．羽扇綸巾羽扇：用鳥類羽毛做成的扇子。是一種古老的漢族傳統(tǒng)工藝品。羽扇是扇子家族中最早出現(xiàn)的，已有2000多年歷史。漢末盛行于江東，晉陸機(jī)、傅咸皆有《羽扇賦》，傳蜀諸葛亮、晉顧榮皆有持白羽扇指揮眾軍之事。綸巾：古時(shí)頭巾名。幅巾的一種，以絲帶編成，一般為青色。相傳為三國(guó)時(shí)諸葛亮所創(chuàng)，又稱“諸葛巾”。后被視作儒將的裝束。四、文意疏通念奴嬌·赤壁懷古eq\f(大江①東去，浪淘②盡，,長(zhǎng)江滾滾向東奔流而去，千百年來，奔騰不息的波浪淘盡了)eq\f(千古③風(fēng)流人物④。故壘⑤西邊，人道是，,多少杰出的英雄人物。古時(shí)候軍隊(duì)營(yíng)壘遺跡的西邊，有人說，)eq\f(三國(guó)⑥周郎⑦赤壁⑧。,那兒是三國(guó)時(shí)周瑜大破曹軍的赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(①大江：指長(zhǎng),江。②淘：沖)))洗。③千古：指久遠(yuǎn)的年代。④風(fēng)流人物：杰出的英雄人物。⑤故壘：古時(shí)軍隊(duì)營(yíng)壘的遺跡。這里指黃州古老的城堡，作者推測(cè)，可能是古戰(zhàn)場(chǎng)的陳跡。⑥三國(guó)：指東漢以后的魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的時(shí)代。⑦周郎：即周瑜，字公瑾，孫權(quán)軍中指揮赤壁大戰(zhàn)的將領(lǐng)。24歲時(shí)即出任孫策的中郎將，軍中皆呼之為“周郎”。⑧赤壁：三國(guó)時(shí)“赤壁之戰(zhàn)”的eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(戰(zhàn)場(chǎng)，在現(xiàn)在湖北蒲圻。蘇軾這里所說,“赤壁”，實(shí)為今黃岡城外的赤鼻磯。))層解：詞人眺望長(zhǎng)江，引出對(duì)江山、歷史人物的感想。eq\f(亂石穿空，驚濤⑨拍岸⑩，,只見陡峭紛亂的石壁直插云霄，洶涌澎湃的巨浪拍打江岸，)eq\f(卷起千堆雪?。江山如畫，一時(shí)多少,卷起無數(shù)堆雪白的浪花。江山壯美如畫，一時(shí)間涌現(xiàn)了多少)eq\f(豪杰。,英雄豪杰角逐爭(zhēng)雄。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(⑨濤：巨浪。⑩拍岸：拍打,江岸。?雪：比喻浪花。)))層解：正面描摹赤壁壯麗的風(fēng)景。段解：上闋，描寫眼前“赤壁”景象，引發(fā)詞人對(duì)古代特別是三國(guó)時(shí)代的英雄豪杰的緬懷之情，充溢著建功立業(yè)的渴望。eq\f(遙想?公瑾當(dāng)年，小喬?初嫁了，,我不禁想起當(dāng)年的周公瑾，美麗的小喬剛剛嫁與他，他)eq\f(雄姿英發(fā)?。羽扇綸巾?，談笑間，,英氣勃發(fā)，勇武剛烈。他手持羽扇，頭戴綸巾，談笑之間，曹軍的戰(zhàn))eq\f(檣櫓?灰飛煙滅。,船便被燒得灰飛煙滅。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(?遙想：遠(yuǎn)想。?小喬：?jiǎn)坦男∨?兒，嫁給了周瑜。?英發(fā)：英氣勃發(fā)，))形容周瑜的氣概。?羽扇綸(ɡuān)巾：(手持)羽扇，(頭戴)綸巾。這是儒者的裝束，形容周瑜有儒將風(fēng)度。綸巾，eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(佩有青絲帶的頭巾。?檣櫓：檣，掛帆的桅桿。,櫓，一種搖船的槳。這里代指曹操的水軍。)))層解：從不同的角度刻畫主帥周瑜的形象。層解：引發(fā)詞人“人生如夢(mèng)”的感嘆。段解：下闋，再現(xiàn)周瑜的英雄形象，贊美周瑜及其功業(yè)，并引出詞人自己壯志難酬的感慨，轉(zhuǎn)而以曠達(dá)的心態(tài)看待歷史和人生，以求得思想上的解脫。五、語(yǔ)言積累1．識(shí)記字音故壘lěi酹lèi公瑾jǐn綸巾guān雄姿zī檣櫓qiánglǔ2．一詞多義3．古今異義大江東去古義：今義：大河的泛指。答案長(zhǎng)江4．詞類活用(1)大江東去(名詞作狀語(yǔ)，向東)(2)羽扇綸巾(名詞作動(dòng)詞，拿著羽扇；戴著綸巾)(3)檣櫓灰飛煙滅(名詞作狀語(yǔ)，像灰一樣；像煙一樣)【課堂自主探究】1．“亂石穿空，驚濤拍岸”在另本作“亂石崩云，驚濤裂岸”，請(qǐng)問這兩種說法各有何表達(dá)效果？我的答案：________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)“穿空”寫出石壁的高峭和直插云霄的氣勢(shì)，“拍”寫出江水撞擊江岸時(shí)波濤的洶涌奔騰。“穿”“拍”運(yùn)用比擬手法，使畫面更富形象和動(dòng)感。(2)“崩云”意即擊碎了云層，寫出了山石直沖云天的力量，“裂岸”夸張地寫出了波濤撞擊江岸的力度。2．整體感知這首詞的內(nèi)容，完成下面的表格。答案①大江、故壘、亂石、驚濤②千古風(fēng)流人物、一時(shí)多少豪杰③雄姿英發(fā)、檣櫓灰飛煙滅④早生華發(fā)、人生如夢(mèng)3．“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”在上下片中起到什么作用？我的答案：________________________________________________________________________________________________________________________答案過渡?！敖饺绠嫛背猩?，“一時(shí)多少豪杰”啟下，由狀景過渡到狀人，十分自然。這一聲感嘆將懷古之情和江山之勝融為一體?！耙粫r(shí)多少豪杰”是虛寫，既照應(yīng)了開頭“千古風(fēng)流人物”，又為下片寫周瑜作了鋪墊。4．詞的下闋塑造了怎樣的周瑜形象？其作用是什么？我的答案：________________________________________________________________________________________________________________________答案“小喬初嫁了”寫出了周瑜的年輕有為，美人襯英雄；“雄姿英發(fā)”寫周瑜氣概不凡，風(fēng)姿俊朗；“羽扇綸巾”寫其從容儒雅；“談笑間”表現(xiàn)其指揮若定；“檣櫓灰飛煙滅”則表明戰(zhàn)果輝煌，大獲全勝，建立了蓋世功業(yè)。塑造周瑜的英雄形象是為了和自己形成對(duì)照，自然引出下文對(duì)自身功業(yè)無成的感慨。5．有人說，“人生如夢(mèng)”表達(dá)了作者消極頹廢的處世態(tài)度，你怎樣看待這一問題？請(qǐng)說明理由。我的觀點(diǎn)：_________________________________________________________________________________________________________________________答案觀點(diǎn)一：我認(rèn)為作者確實(shí)是有些消極的。關(guān)于“人生如夢(mèng)”，我覺得作者的意思是，人生如夢(mèng)，自己的一生又算得了什么呢，在這千古風(fēng)流人物都被淘盡的大江之畔，看到這千古不變的江月，不禁令人感慨月之永恒、人生之短暫，感嘆再大的功業(yè)也敵不過歲月，也終將被這歲月之長(zhǎng)河湮沒。所以說，他的人生態(tài)度確實(shí)有些消極，充滿了悵惘和傷感。觀點(diǎn)二：我不認(rèn)為作者是消極的。“人生如夢(mèng)”看似充滿了悵惘和傷感之情，但其實(shí)并不然。詩(shī)人以“人生如夢(mèng)”自慰，表現(xiàn)的是他曠達(dá)的胸襟。因?yàn)樽髡卟]有想到隱退或表現(xiàn)出要及時(shí)行樂的情緒，故他并不甘于消極。他遙想公瑾當(dāng)年，感嘆壯志難酬，正表現(xiàn)了他積極用世的志向。【讀寫能力提升】『讀寫能力』虛實(shí)結(jié)合《念奴嬌·赤壁懷古》中實(shí)寫的是“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，是眼前之景，穿空之石，拍岸驚濤，襯托出環(huán)境的兇險(xiǎn)，襯托出周瑜年輕有為，是以實(shí)襯虛，這樣寫的好處是使畫面生動(dòng)形象；面對(duì)雄壯的赤壁之景，作者回憶歷史人物周瑜和歷史事件火燒赤壁，是襯托周瑜的年輕有為，抒發(fā)自己遭貶后的失意，是以虛襯實(shí)，這樣寫的好處是使情感豐富深刻，使形象生動(dòng)豐滿，豐富了詩(shī)歌內(nèi)容，擴(kuò)大了詩(shī)歌意境，激發(fā)了讀者想象。詩(shī)歌理論的虛與實(shí)，通常包括四種內(nèi)涵：①實(shí)，指詩(shī)人描寫刻畫的實(shí)體形象；虛，指實(shí)體形象所暗示出來的空白形象。②實(shí)，指客觀有形的物象；虛，指主觀的無形活動(dòng)。③實(shí)，指具體描繪；虛，指抽象的議論。④實(shí)，指眼底景象；虛，指意中景物。總之，眼見為實(shí)，心想為虛；已然為實(shí)，未然為虛；身臨其境，仰觀俯察為實(shí)；思接千載，視通萬(wàn)里為虛?！横槍?duì)練筆』使用虛實(shí)結(jié)合的寫法寫一個(gè)游山的片