一年級(jí)上冊(cè)《漢語拼音 12 an en in un ün》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材內(nèi)容分析

本課包括三部分內(nèi)容。第一部分是五個(gè)前鼻韻母an、en、in、un、n和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun，配有圖畫。第一幅圖用天安門的“安”提示an的音。第二幅圖用摁門鈴的“摁”提示en的音。第三幅圖用圓圈的“圓”提示yuan的音。第四幅圖用樹陰的“陰”提示in和yin的音。第五幅圖用蚊子的“蚊”提示un的音。第六幅圖用“云”提示n和yun的音。第二部分是拼音練習(xí)。包括三項(xiàng)內(nèi)容：（1）聲母與en、in、un、ün的拼音，鞏固新學(xué)的韻母，復(fù)習(xí)j、q、x跟相拼省寫上兩點(diǎn)的規(guī)則。（2）練習(xí)拼讀為介母的三拼音節(jié)。（3）看圖讀音節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、準(zhǔn)確拼音的能力。第三部分是一首兒歌，配有圖畫。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和ɑn、en、in、un、ün組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個(gè)詞語；正確朗讀兒歌《家》。4.認(rèn)識(shí)“草、家、是”3個(gè)生字。三教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑneninunün及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。四、學(xué)習(xí)者特征分析本地學(xué)生方言較重，尤其對(duì)前后鼻音不分，所以本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)要讓學(xué)生盡量糾正方言中的讀音，養(yǎng)成規(guī)范的發(fā)音習(xí)慣。五、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天，老師請(qǐng)來了五個(gè)拼音娃娃，它們是an、en、in、un、ün，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？2.同學(xué)們的小眼睛觀察得可真仔細(xì)。在學(xué)習(xí)之前，老師有個(gè)問題要問一問大家，你們?nèi)ミ^天安門嗎？今天老師給大家?guī)砹颂彀查T廣場(chǎng)的圖片，快去和老師一起去看一看吧。（出示天安門圖片）（一）教學(xué)拼音ɑn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。1.出示天安門圖片和拼音ɑn。2.教師指導(dǎo)發(fā)音：發(fā)ɑn時(shí)，先把嘴巴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的讀音。3.嘗試標(biāo)調(diào)認(rèn)讀四聲。（課件出示ānánǎnàn，學(xué)生練習(xí)讀）4.出示圓形圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說看到了什么。設(shè)：看到了兩個(gè)圓形。引出整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn5.拼讀三音節(jié)拼音，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：小ü見到j(luò)qx，頭上兩點(diǎn)坐飛機(jī)。（二）教學(xué)拼音en。1.出示手摁門鈴圖片2.引導(dǎo)學(xué)生編順口溜發(fā)音。（手摁門鈴enenen）3.教師指導(dǎo)發(fā)音：發(fā)en時(shí)，先做好發(fā)e的口形，舌頭慢慢向上抬起，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的讀音。5.嘗試標(biāo)調(diào)認(rèn)讀四聲。（課件出示ēnéněnèn，）（三）教學(xué)拼音in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。1.出示綠蔭圖片，學(xué)生回答圖上畫著什么。2.教師指導(dǎo)發(fā)音：發(fā)in時(shí)，先做好發(fā)i的口形，然后舌頭慢慢向上抬起，讓氣流從前鼻腔里出來。3.學(xué)生嘗試發(fā)音，同桌之間互相正音，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音。4.引導(dǎo)學(xué)生編順口溜發(fā)音。（綠樹成蔭ininin）5.復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，嘗試標(biāo)調(diào)認(rèn)讀四聲。（課件出示in的四聲）6.（練習(xí)聲母與in的拼音。）7.大y哥哥平時(shí)最喜歡幫別人帶路了，瞧，今天它又要給誰帶路？課件出示：y+in=yin總結(jié)：in，yin讀音相同，in是復(fù)韻母，yin是整體認(rèn)讀音節(jié)。（四）教學(xué)拼音un。1.同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，連小蚊子也來到我們的課堂，要和我們一起學(xué)習(xí)呢，大家快和它打個(gè)招呼吧。（課件出示蚊子的圖片）2.教師巡視，指導(dǎo)、糾正學(xué)生發(fā)音。3.引導(dǎo)學(xué)生編順口溜發(fā)音。（一只蚊子ununun） 4.練習(xí)讀拼音。（練習(xí)聲母與un的拼音。）（五）教學(xué)拼音ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1.白云也來我們教室做客了。它還給我們帶來一個(gè)拼音寶寶呢。（出示白云圖片）2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)之前an、en、in的發(fā)音方法，小組內(nèi)討論ün的發(fā)音方法，嘗試發(fā)音ün。教師巡視，指導(dǎo)、糾正學(xué)生發(fā)音。學(xué)生編順口溜發(fā)音。（白云白云ününün）4.好朋友手牽手。那當(dāng)ün和好朋友jqx牽手時(shí)，需要注意什么呢？（小組討論，并回答）教師總結(jié)：小ü見到j(luò)qx，擦掉眼淚笑嘻嘻。5.小ün和好朋友jqx牽手后，我們?cè)撛鯓幼x？練習(xí)讀拼音。（出示jqx和ün一起拼讀的拼音。）6.熱心的大y看到我們的教室里這么熱鬧，也趕來和ün交朋友，小ün很有禮貌地摘下眼鏡和大y握手，瞧，它們手拉手，再也不肯放手，這就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。預(yù)設(shè)：學(xué)生：都是兩個(gè)單韻母的組合；都有n。預(yù)設(shè)：學(xué)生：去過。沒去過。引導(dǎo)學(xué)生編順口溜發(fā)音，天安門ɑnɑnɑn，借助“安”試著發(fā)音。學(xué)生練習(xí)讀，同桌相互糾正，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。練習(xí)讀拼音。說一說學(xué)生觀察圖上畫著什么？學(xué)生嘗試發(fā)音，同桌之間互相正音。學(xué)生練習(xí)讀練習(xí)讀拼音。（練習(xí)聲母與en的拼音。）（預(yù)設(shè)：學(xué)生：綠樹，樹林，森林）教師：對(duì)，很多綠樹，形成了樹蔭。所以，今天我們要學(xué)習(xí)的就是樹蔭的in。練習(xí)讀拼音。學(xué)生觀察討論：y+in=yin，有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生根據(jù)之前an、en、in的發(fā)音方法，嘗試發(fā)音un。嘗試標(biāo)調(diào)認(rèn)讀四聲。學(xué)生仔細(xì)觀察并回答圖上的拼音寶寶是誰？小組內(nèi)嘗試讀出ün的四個(gè)聲調(diào)，小組代表朗讀，教師指導(dǎo)。（指名讀，齊讀。）充分利用文中的插圖資源，讓拼音化為具體的音節(jié)，把抽象化為形象，在已熟悉的事物中找到新的未知點(diǎn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。在拼音教學(xué)中，注意教給學(xué)生聲韻成音的方法，放手讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)音，體會(huì)發(fā)音的過程，達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的目的，提高識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的效率，發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行書寫練習(xí)，有張有弛，有靜有動(dòng)，使課堂充滿了靈氣。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，開放互動(dòng)，是以學(xué)生為主體的最佳體現(xiàn)。二、書寫大比拼。1.同學(xué)們，你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)嗎？（lúnchuán）2.同學(xué)們，要想寫得工整漂亮，我們首先要用眼睛去觀察，觀察四線格里的拼音朋友都占哪一格。（小組內(nèi)討論，學(xué)生代表發(fā)言）3.同學(xué)們的小眼睛觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在就讓我們一起來寫一寫吧。4.同桌或小組內(nèi)檢查修改，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。小組討論，說說它們（lúnchuán）是由哪些拼音組成的？學(xué)生自己試著在拼音格進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。識(shí)字教學(xué)時(shí)發(fā)揮圖畫的提示作用，從圖入手，把字的認(rèn)識(shí)與事物、畫面結(jié)合起來。