《管仲列傳》教學設計(新疆省級優(yōu)課)

PAGEPAGE1《管仲列傳》教學設計課型：新授課撰寫人：馬君蘭備課時間：4、21上課時間：4、25【教學目標】積累常見的文言詞語及句式，提高文言文閱讀能力；分析評價人物，理解司馬遷創(chuàng)作《管仲列傳》的意圖。司馬遷心目中的理想人格?！窘虒W重點】積累常見的文言詞語及句式，提高文言文閱讀能力【教學難點】分析評價人物，理解司馬遷創(chuàng)作《管仲列傳》的意圖。分析司馬遷心目中的理想人格。【教學過程】一、導入新課同學們還記得我們初中學過的《隆中對》嗎？諸葛亮在躬耕南陽的時候，每自比誰啊？對，管仲和樂毅；樂毅是戰(zhàn)國時代燕國的將領，他曾聯(lián)合五國，攻下了齊國70多座城池，替燕王報了殺父破國之仇；管仲到底具有什么樣的非凡才能，讓一代賢相諸葛亮對他敬若神明呢？今天讓我們一起走進《管仲列傳》。二、解題、介紹人物（學生介紹，老師補充）1、和管仲相關的成語典故管鮑之交：見異思遷：老馬識途：管鮑分金：一箭之仇：尊王攘夷：2.管仲生平：姓名：管夷吾，字仲。名夷吾。

生卒：公元前725－公元前645年

籍貫：齊國潁上人（今安徽）

職業(yè)：丞相

特技：射箭、預言

稱謂：春秋第一相

人生歷程：馬夫商人士兵公子糾的門客囚犯國相

最好的朋友：鮑叔牙

名人名言：倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。功績：發(fā)展鹽鐵業(yè)，鑄造貨幣，打出“尊王攘夷”的旗號，助桓公成為春秋五霸之首。3、評價：梁啟超先生：中國最大的政治家，學術界之巨子。還有人評價：中國經(jīng)濟管理學的開山鼻祖千古第一相預習檢測（一）詞類活用1、齊桓公以霸名詞作動詞，稱霸2、公子糾敗，召忽死之為動用法，為而死3、知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也以……為羞（意動用法）以……為恥（意動用法）4、鮑叔不以我為貪貪婪之人（形容詞活用為名詞）5、鮑叔不以我為愚愚笨之人（形容詞活用為名詞）（二）翻譯句子1.管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。2.于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也?！备爬ㄎ囊?，歸納知識1－2管鮑的深厚交情3－4管仲的政績。5太史公的評價。五.品讀課文、分析人物1、品讀第3－5段思考：管仲從政取得極大的成功，原因有哪些？提示：主觀原因1.自身的才能：善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權衡。并糾正了桓公的許多重大失誤。2.施政思想：上下相親，順民心，予之取之客觀原因1.朋友知己之情。2.君臣知遇之恩。2、品讀第2段思考：鮑叔牙在與管仲的交往中，為管仲做了哪些事情？提示：（1）“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。（經(jīng)商貪心）（2)吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。（謀事窮困）(3)吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。（做官被逐）(4)吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也（作戰(zhàn)逃跑）(5)公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。”（事君受辱）結(jié)論：管仲經(jīng)商貪心、謀事窮困、做官被逐、作戰(zhàn)逃跑，被囚受辱，可以說是歷經(jīng)坎坷，飽受挫折，鮑叔都理解、包容、支持、信任他，并極力舉薦他，自己甘愿屈居于于管仲之下。3、管仲是主要人物，司馬遷為什么花了大量的筆墨來寫鮑叔牙？你如何評價鮑叔牙？請用最精煉的詞語來概括鮑叔牙的品行。用鮑叔牙來襯托管仲的才能。鮑叔牙：知賢、薦賢、讓賢，大度，以國家利益為重，愛惜人才，保護人才，無私、高尚，具有俠義精神。你認為管仲是一個怎樣的人？胸懷天下，不拘小節(jié)，才能卓越，知恩圖報。深入文本、合作探究。給學生提供龐進的《天地蒼茫一根骨》和劉小川的《品中國文人》資料。你認為司馬遷創(chuàng)作本傳的意圖是什么呢？〖小組合作探究〗清代的李晚芳在其《讀史管見》中有云“太史遭刑，不能自贖，交游莫救，故作此傳，寄意獨深，使當時有知管仲之鮑子知之，或可勸君解免。多鮑叔之知人，情見乎辭矣。故落筆時，有不勝望古遙集之悲，反復抑揚，又有筆欲住而意不住之妙。”贊管鮑知己之情羨君臣相遇之歡。抒知己難覓之痛。結(jié)合“讀其書想見其為人，史記的理想人格”探討一下司馬遷的理想人格?！夹〗M合作探究〗司馬遷的理想人格：胸懷天下；愛國為民的俠義精神?，F(xiàn)實生活中具有俠義精神的人物，請列舉：學生舉例：錢學森、周恩來、袁隆平、探月工程師孫家棟、救火英雄王鋒、村官秦玥飛……小結(jié)：具有俠義精神的人古有管仲、鮑叔牙、司馬遷；今有錢學森、周恩來、袁隆平、探月工程師孫家棟、救火英雄王鋒、村官秦玥飛。希望同學們從這些優(yōu)秀的人物身上汲取力量，做一個有責任，有擔當，具