小學班主任工作參考總結(jié)(一年級)

.::;教學工作參考總結(jié)-小學班主任工作參考總結(jié)(一年級)小學班主任工作總結(jié)(一年級)新學期我擔任了一年級二班的副班主任的工作，不論多繁瑣，不論多辛苦，我也要將工作做好?，F(xiàn)將本學期的副班主任工作總結(jié)如下：一、一般學習適應的培養(yǎng)。一年級的學生剛剛?cè)雽W，關(guān)于學習適應是陌生的。我依照學生特點，首先對學生進展詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進展現(xiàn)范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的上下。其次，學校的一些規(guī)定和本卷須知我也利用班會時間采用兒歌的方式教育學生。我也會更注重行為適應的養(yǎng)成，平時我回采用競賽方式：比一比誰的衣服干凈，坐姿端正，位置四周干凈，最明白禮貌，團結(jié)同學等。由于我深知一個班級構(gòu)成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。二、發(fā)揮表彰的效果關(guān)于一年級的小孩來說，表彰效果是特別好的。平時，我會在跟他們聊天是告訴他們：“你又有進步了;你真是個愛勞動的學生;你真棒;說得真好;想某某學習〞……還向愛發(fā)言守紀律的學生發(fā)放小貼畫獎勵，學生一臉興奮，特別積極。三、班級日常工作此外，我在班集體開展活動時，如升旗典禮、課間操、班隊活動、家長會及各種班級衛(wèi)生的清掃等活動，都主動到班組織學生，管好班級平安和紀律。我還關(guān)心班級的文化建立，由于一年級學生較小，在黑板報工作上都是班主任和我們兩個副班主任親力親為。四、總結(jié)總之，班主任工作是一項特別繁雜的工作，特別是低年級又是剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己充溢愛心，關(guān)心和維護他們，并嚴格要求和教育他們，愛中有嚴，細致入微，一定會遭到令人滿意的效果。小學班主任工作總結(jié)(一年級)小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當小孩們需要關(guān)心維護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和暖和;當小孩們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的缺乏，并協(xié)助他改正。因此，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的生長，開展以致能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等情況。雖然如此，下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)適應，常抓不懈學生良好的行為適應的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個治理過程中。因此我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，防止不了會呈現(xiàn)如此或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。因此，我經(jīng)常利用班會對學生中呈現(xiàn)的咨詢題進展曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。二、細處關(guān)愛，親近學生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼撸群跚?。〞工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心小孩，熱心的協(xié)助小孩。我堅信，愛是一種傳送，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是小孩更多的愛!感受小孩們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!〞三、詳細要求，指導到位心理學研究說明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以小孩的視角觀察事物，用小孩能聽明白的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，由于他們特別想依照教師的要求去做，特別想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過如此一段話：“教師個人的范例，關(guān)于學生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽光。〞低年級的學生對自己的班主任是一個怎么樣的教師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依賴情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個小孩的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的阻礙著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。五、及時表彰，延遲批判德國美學家黑格爾說：“不應該使小孩們的留意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。〞教過低年級的教師都明白：小孩小，事兒多，一上課就“告狀〞。當教師的又不能不公平處置，如此耽誤的時間太多，而且學生由于受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，情緒受阻礙，低落的情緒體驗使智力活動程度明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批判，如此既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的時機，之后教師只要加以指導，就能特別好的處置咨詢題。六、抓住優(yōu)點，鼓勵生長每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于教師能否協(xié)助他們樹立起克制困難的決心和勇氣?！白屝『⒂肋h生活在希望之中〞我相信它所起的宏大作用是不可抵擋的。當教師的都明白，在每個班里，都有所謂聽話的小孩和淘氣的小孩。那些聽話的小孩，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心照不宣，能認確實依照你的要求去做;總之，小學班主任工作是一項特別繁雜的工作，每個班主任都有過悲歡離合，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班小孩，教育好一班人，確