高中歷史課件必修三：第21課現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展

課程標(biāo)準(zhǔn)：了解我國(guó)教育開展的史實(shí)，理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展第21課學(xué)科網(wǎng)——第一次全國(guó)教育工作會(huì)議〔1949年〕⑵教育向工農(nóng)敞開大門依據(jù)《共同綱領(lǐng)》，各級(jí)人民政府和軍管部門，接管原屬國(guó)民黨統(tǒng)治下的各級(jí)各類學(xué)校，復(fù)課開學(xué)，同時(shí)對(duì)所有學(xué)校進(jìn)行初步改造，接收外國(guó)津貼的高等、中小學(xué)等學(xué)校改為公辦。一、人民教育的奠基1.拉開序幕：⑴接管舊教育，創(chuàng)立人民教育事業(yè)田頭識(shí)字學(xué)習(xí)偏遠(yuǎn)貧因地區(qū)的小學(xué)20世紀(jì)五六十年代，我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后，政府辦了許多工農(nóng)速成中學(xué)和文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校，田頭識(shí)字教學(xué)等形式，這些形式為掃盲教育作出奉獻(xiàn)?！娼ㄔO(shè)社會(huì)主義時(shí)期〔1957年〕3.取得成就：★毛澤東提出德智體全面開展的教育方針〔1〕逐步形成從小學(xué)到中學(xué)、從全日制到半工半讀等比較完整的國(guó)民教育體系；〔2〕培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動(dòng)后備大軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才。

一、人民教育的奠基2.制定方針：(1)學(xué)校停課,師生卷入掃“四舊”活動(dòng)，鬧“革命”，批“走資派”，1.教育受沖擊的表現(xiàn)二、動(dòng)亂中的教育1971年4月15日到7月31日，全國(guó)教育工作會(huì)議召開，會(huì)議通過(guò)了《全國(guó)教育工作會(huì)議紀(jì)要》，全面否認(rèn)17年教育工作。提出了兩個(gè)估計(jì)：教育戰(zhàn)線是資產(chǎn)階級(jí)專了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政，是黑線專政；知識(shí)分子的大多數(shù)世界觀是資產(chǎn)階級(jí)的，是資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子。文化大革命中的“兩個(gè)估計(jì)”北京大學(xué)紅衛(wèi)兵在批斗北大校長(zhǎng)陸平清華大學(xué)學(xué)生在批斗“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”⑶70年代初期，高等學(xué)校招收工農(nóng)兵學(xué)員;⑵1966年夏，廢除高考制度；二、動(dòng)亂中的教育(1)學(xué)校停課,師生卷入掃“四舊”活動(dòng)、鬧“革命”，批“走資派”；1.教育受沖擊的表現(xiàn)張鐵生1975年任鐵嶺農(nóng)學(xué)院黨委副書記，同年當(dāng)選為第四屆全國(guó)人大常委。1976年被撤銷黨內(nèi)外職務(wù)，開除黨籍。1983年因反革命宣傳煽動(dòng)罪、陰謀顛覆政府罪判處有期徒刑15年，剝奪政治權(quán)利3年。張鐵生，1968年中學(xué)畢業(yè)后下鄉(xiāng)插隊(duì)。曾任興城縣白塔公社棗山大隊(duì)第四生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。1973年被推薦上大學(xué)，參加文化考試時(shí)交白卷，被樹為“反潮流英雄”。⑶70年代初期，高等學(xué)校招收工農(nóng)兵學(xué)員;⑷知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”.⑵1966年夏，廢除高考制度；二、動(dòng)亂中的教育(1)學(xué)校停課,師生卷入掃“四舊”活動(dòng)、鬧“革命”，批“走資派”；1.教育受沖擊的表現(xiàn)1968年12月，毛澤東說(shuō)：“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”，上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)大規(guī)模展開，1968年當(dāng)年在校的初高中生〔1966、1967、1968年三屆學(xué)生，后被稱為“老三屆”〕，全部前往農(nóng)村。文革中上山下鄉(xiāng)的知識(shí)青年總?cè)藬?shù)達(dá)到1600多萬(wàn)人，十分之一的城市人口來(lái)到了鄉(xiāng)村。這是人類現(xiàn)代史上罕見的從城市到鄉(xiāng)村的人口大遷移。全國(guó)城市居民家庭中，幾乎沒有一家不和“知青”下鄉(xiāng)聯(lián)系在一起。海南知青武裝訓(xùn)練軍墾農(nóng)場(chǎng)的北大學(xué)生

2.教育受沖擊的危害二、動(dòng)亂中的教育1、破壞中國(guó)教育事業(yè)，導(dǎo)致各行各業(yè)人才缺乏，整個(gè)中華民族素質(zhì)下降，拉大了中國(guó)與興旺國(guó)家的差距2、根底教育受害十分嚴(yán)重，出現(xiàn)人才斷層1.教育受沖擊的表現(xiàn)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)造成不可估量的損失1、文革后初期在教育戰(zhàn)線上撥亂反正①全面整頓教學(xué)秩序；②1977年，恢復(fù)高考制度；③組織編寫新教材；④大力倡導(dǎo)尊師重教的風(fēng)氣；三、教育的復(fù)興〔1〕措施1977年8月4日，在人民大會(huì)堂，鄧小平親自主持召開了有33位來(lái)自全國(guó)各地的著名科學(xué)家、教授以及科學(xué)和教育部門負(fù)責(zé)人參加的科學(xué)和教育工作座談會(huì)。在這次會(huì)議上，復(fù)出不久的鄧小平果斷決策——恢復(fù)中斷10年之久的全國(guó)統(tǒng)一高考制度。

恢復(fù)高考制度的歷史意義是中國(guó)高等教育走向新秩序的開始，經(jīng)受十年重創(chuàng)之久的高等教育系統(tǒng)重新啟動(dòng)，深刻影響了整個(gè)教育活動(dòng)，經(jīng)歷過(guò)高考過(guò)程的人對(duì)恢復(fù)高考有說(shuō)不盡的感恩情結(jié)，不僅改變了個(gè)人命運(yùn)，也改變了整個(gè)社會(huì)走向。恢復(fù)高考制度不僅對(duì)于當(dāng)時(shí)推動(dòng)恢復(fù)確立黨的解放思想實(shí)事求是的思想路線，實(shí)現(xiàn)黨的歷史性轉(zhuǎn)折具有重要意義，而且對(duì)中國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的開展，也具有重要意義。它順應(yīng)了社會(huì)公眾對(duì)人才觀念的認(rèn)同，重建了價(jià)值體系和觀念，迎來(lái)了通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)改變個(gè)人命運(yùn)的時(shí)代，推動(dòng)了“尊重知識(shí)尊重人才”作為社會(huì)主流價(jià)值觀確實(shí)立。1、文革后初期在教育戰(zhàn)線上撥亂反正學(xué)校教育迅速擺脫混亂局面，回到健康開展的軌道三、教育的復(fù)興〔2〕影響2、改革開放新時(shí)期教育的蓬勃開展①提出教育優(yōu)先開展思想，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略②提出“三個(gè)面向”，制定《義務(wù)教育法》，促進(jìn)教育改革步伐③“211工程”和“985工程”④實(shí)施“希望工程”，在21世紀(jì)，加大對(duì)西部地區(qū)教育開展的力度，推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)教育開展三、教育的復(fù)興三、教育的復(fù)興1983年9月，鄧小平同志為北京景山學(xué)校題詞:“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”。黨中央、國(guó)務(wù)院一直非常重視在高等教育領(lǐng)域進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。1995年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，原國(guó)家計(jì)委、原國(guó)家教委、財(cái)政部發(fā)布《“211工程”總體建設(shè)規(guī)劃》，“211工程”正式啟動(dòng)建設(shè)?！?11工程”是我國(guó)政府在21世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)工程，其建設(shè)內(nèi)容主要包括重點(diǎn)學(xué)科、公共效勞體系和學(xué)校整體條件建設(shè)3局部，其中重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是“211工程”建設(shè)的核心。1998年5月4日，江澤民同志在北大100周年校慶大會(huì)上宣告，我國(guó)要有假設(shè)干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)。1999年，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)方案》，決定重點(diǎn)支持局部高等學(xué)校創(chuàng)立世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)，簡(jiǎn)稱“985工程”?！?85工程”是我國(guó)政府為建設(shè)假設(shè)干所世界一流大學(xué)和一批國(guó)際知名的高水平研究型大學(xué)而實(shí)施的建設(shè)工程，其建設(shè)任務(wù)主要包括機(jī)制創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)、平臺(tái)和基地建設(shè)、條件支撐和國(guó)際交流與合作5個(gè)局部。2006年開始，西部農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)全免，2007年擴(kuò)大到中部和東部地區(qū)；對(duì)貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。三、教育的復(fù)興貴陽(yáng)大方縣大石村小學(xué)這個(gè)女孩在酷熱的7月還穿著毛衣。這是她唯一一件衣服。為了能上學(xué)，這雙腳每天都要跋涉兩個(gè)小時(shí)山路，冬天大雪封山也不例外，腳的主人說(shuō)他從來(lái)沒有遲到過(guò)。孩子們每天只吃兩頓這樣的“飯，已經(jīng)發(fā)餿變味。下課后，這“飯”會(huì)被吃得一粒不剩。教育興辦教育挫折教育繁榮百年大計(jì)教育為本國(guó)運(yùn)興衰系于教育課后小結(jié)課堂測(cè)評(píng)關(guān)于新中國(guó)建國(guó)初期教育方針和政策的表述，不屬實(shí)的是A.新中國(guó)的文化教育是民族的、科學(xué)的、群眾的文化教育B.其重