《法律為我們護航》

第十課《法律伴我們成長》第1框法律為我們護航七年級下冊第四單元《走進法治天地》我們的“特權”—經驗分享免費參觀博物館、科技館學校進行火災、地震演習學校舉辦心理文化節(jié)親子活動，父母陪伴還有哪些“特權”？

導入新課我們的“特權”—經驗分享成人法庭少年法庭未成年人犯罪記錄封存結合你的經驗談談我們還有哪些“特權”？為什么我們能擁有這些“特權”呢？第一框法律為我們護航在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民未成年人

新授課程我都上初中了，爺爺每天還要接送我。未成年人每天0到8點禁止打網游要立法。我們上學期間，都不能隨意出校門?！闯赡耆巳菀资艿絺Φ脑蛴心男吭鯓硬拍苁刮闯赡耆嗣馐軅?？未成年人需保護開始關注兒童權利首次提出概念；誕生第一份《兒童權利宣言》聯合國大會通過《兒童權利宣言》《兒童權利公約》形成世界共識萌芽初始發(fā)展推廣P97知識拓展未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱；辨別是非能力和自我控制能力不強；容易受到不良因素的影響和不法侵害。未成年人的生存和發(fā)展事關人類的未來。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。一、未成年人為什么需要特殊保護？你還知道哪些保護未成年人的法律？承擔未成年人保護的主體是誰呢？未成年人誰來護二、我國給予未成年人特殊保護的法律？1我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人做出了規(guī)定。2我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律。身邊有侵害誰來保護我？主體要求地位家庭保護

學校保護

社會保護

司法保護

對未成年人進行教育，促進未成年人發(fā)展，維護人身權利，保障生命安全學校等教育機構（學校教職員工）生活上的關心照顧和思想上的教育培養(yǎng)重要保障全社會重要作用第一陣地基礎創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境依法履行職責，對未成年人實施的專門保護必不可少的組成部分父母和其他監(jiān)護人司法機關：公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線?；顒樱悍汕榫皠　栋珜彴浮穫€人檔案犯人:胡斐為基本情況：父母離異，被判跟父親生活，他在學校讀書成績不好，經常違反學校紀律，其父親又經常對其打罵。情景劇片段1：在小區(qū)門口，胡斐為的父親不斷訓斥和毆打著他。周圍群眾實在看不過去，上前勸他不要再打罵了，但他仍未停止。20分鐘過去了，一位社區(qū)居委會大媽拉孩子起來，向小區(qū)居委會走去……提問：1你如何評價這位父親的行為？2周圍群眾和社區(qū)大媽是否有權干預，為什么？3針對父親的行為，他可以向誰求助？保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任。感受法的關愛—人人有責未成年人齊來護情景劇片段2：“爸爸總不在家，連飯都吃不上，面對冰冷的家，我只有走出家門。爸爸看我不肯讀書了，就不管我了。后來我就整天在外面東游西蕩，認識了幾個哥們兒兄弟。打架斗毆、逃課去網吧打游戲成為經常事……”1你如何看待網吧老板的行為？2如果你是他的同學，你愿意給他提供哪些幫助？3胡斐為應該如何行使自己的權利？三、未成年人怎樣珍惜法律給予的特殊保護？1我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利2同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。2感受法的關愛—履行義務視頻欣賞新課探究未成年人在遭受不法侵害時,一些普遍適用的原則第一是盡量保持冷靜。不要慌張,仔細觀察當時的環(huán)境,如果身處公眾場所,周圍人很多,可以大聲呵斥犯罪分子,趁其不備向人多的地方跑,并大聲呼救,尋求周圍人的幫助。第二是適當爭取同情。如果周圍比較偏僻,人煙稀少,犯罪分子比較強,那就不要逞英雄,不妨暫時順從他們,適度爭取同情,避免受到更大的傷害。盡量別哭鬧,保存體力,暗中觀察情況,再想辦法。第三是尋找機會求助。尋找甚至創(chuàng)造報警、呼救、求助的機會,比如說趁著上廁所時留下紙條,在車里可以猛按汽車喇叭,引起周圍人的注意,尋求得到幫助的機會。第四是優(yōu)先保住生命。記住生命第一、財產第二,危急情況下放棄任何財產,保住生命最為重要。課堂小結18-11“兒童和少年的權利應當得到保護，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責任保護他們?！瘪R克思這句名言說明（）①青少年在生活中有可能受到各種侵害②兒童的健康成長需要多方面的保護③既然社會有責任保護我們，就不用自我保護了④我們必須用法律維護自己的權益，沒必要尋求學校的保護A．①④ B．①③C．②③ D．①②隨堂訓練D18-12讓校車享有優(yōu)先權，這是一種文明的體現，是我們對下一代、對未來的生命尊重與安全承諾。這體現了對未成年人的（）A．家庭保護 B．學校