部編版五年級(jí)語文上冊 第10課《牛郎織女（一）》兩課時(shí)（學(xué)習(xí)任務(wù)單）

第10課《牛郎織女（一）》學(xué)習(xí)任務(wù)單第一課時(shí)任務(wù)一：故事溯源，導(dǎo)入新課1.讀教材第42頁的“資料袋”，了解故事起源。2.結(jié)合資料，感知《牛郎織女》這個(gè)傳說故事創(chuàng)編的歷史。●3000多年前：跂（qí）彼織女，終日七襄。雖則七襄，不成報(bào)章。睆（huǎn）彼牽牛，不以服箱。——《詩經(jīng)·小雅·大東》●1800多年前：迢（tiáo）迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢（zhuó）素手，札（zhá）札弄機(jī)杼（zhù）。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語?！豆旁娛攀住ぬ鎏鰻颗Ｐ恰贰?400多年前：天河之東，有織女，天帝之女也。年年織杼勞役，織成云錦天衣。天帝憐其獨(dú)處，許嫁河西牽牛郎。嫁后，遂廢織衽（rèn）。天帝怒，責(zé)令歸河?xùn)|。唯每年七月七日夜，渡河一會(huì)?！阢粒╨ǐn）《荊楚歲時(shí)記》任務(wù)二：借助人物，簡要復(fù)述1.快速默讀課文，思考：這個(gè)傳說中，出現(xiàn)了哪些人物？說一說他們之間發(fā)生了什么事情。2.梳理人物關(guān)系，畫主要人物關(guān)系圖。3.你能借助這個(gè)主要人物關(guān)系圖，簡單地說一說這個(gè)民間故事嗎？任務(wù)三：品讀語段，詳細(xì)復(fù)述1.默讀第1～8自然段，用小標(biāo)題概括主要情節(jié)。（）——（）——（）2.朗讀課文的第3～4自然段，感受作者是怎么把牛郎和老牛的親密關(guān)系寫具體的。3.小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述這個(gè)情節(jié)。4.朗讀課文第9～21自然段，梳理具體的情節(jié)，完成思維導(dǎo)圖。5.采用故事接龍的方式在小組內(nèi)講故事任務(wù)四：學(xué)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫1.認(rèn)讀、識(shí)記詞語EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(sǎo),嫂)子勤勤EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(kěn),懇)懇EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(shāi),篩)土好EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(dǎi),歹)稀EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(hɑn),罕)EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(suō),梭)子監(jiān)EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(yù),獄)EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(niànɡ),釀)酒EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(kē),瞌)睡EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(là),落)在牛EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(lánɡ),郎)EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(diē),爹)娘一EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(liànɡ),輛)車EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(shā),紗)衣EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(qī),妻)子一EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(tànɡ),趟)EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(tuō),托)著結(jié)EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(hūn),婚)一EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(bèi),輩)子EQ\*jc2\*hps20\o\ad(\s\up11(āi),挨)近2.識(shí)記“會(huì)寫字”郎爹嫂輛歹罕紗妻趟托獄婚輩挨3.學(xué)習(xí)多音字。他經(jīng)常丟三落（）四。這幾天旅館大多客滿，差一點(diǎn)找不到落（）腳的地方。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生字和詞語。2.完成《分層作業(yè)》同步練習(xí)。第二課時(shí)任務(wù)一：理清順序，整體復(fù)述1.快速默讀課文，思考：故事中有哪幾個(gè)自然段是以表示時(shí)間的詞開頭的？你能找出來嗎？2.借助表示時(shí)間的詞語，梳理故事脈絡(luò)。3.自由練習(xí)：借助時(shí)間詞，完整復(fù)述。任務(wù)二：發(fā)揮想象，創(chuàng)造性復(fù)述1.課文中哪些情節(jié)適合展開想象，把內(nèi)容講具體、講生動(dòng)?2.怎樣合理展開想象，把故事講具體呢？（1）牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。（2）仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。3.交流總結(jié)創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法。任務(wù)三：補(bǔ)充細(xì)節(jié)，自由創(chuàng)編提示：課文中還有許多情節(jié)寫得比較簡略或者跳躍性比較大，這就給我們留下了“用武”之處。我們可以補(bǔ)充細(xì)節(jié)，如人物的對話、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。請同學(xué)們小組合作，選擇一個(gè)情節(jié)，通過講一講或演一演的方式創(chuàng)造性復(fù)述故事。可以增加人物對話，可以以故事中人物的口吻講，還可以為故事增加合理的情節(jié)……任務(wù)四：拓展延伸，體會(huì)神奇1.閱讀課文說說你發(fā)現(xiàn)了故事中哪些地方不可思議。2.這些不可思議的