他們那時候多有趣啊

他們那時候多有趣啊新課導(dǎo)入科幻小說（英語簡稱：Sci-Fi）全稱科學(xué)幻想小說，直譯應(yīng)為科學(xué)虛構(gòu)小說（英語全稱：ScienceFiction），是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁。其定義為在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進行合理設(shè)想而創(chuàng)作出的文藝，一般認(rèn)為優(yōu)秀的科幻小說須具備“邏輯自洽”“科學(xué)元素”“人文思考”三要素。當(dāng)下以敘事為重點，追求人文思考已成為科幻小說主流，國內(nèi)科幻小說還呈現(xiàn)出輕科學(xué)偏文藝的趨勢。值得注意的是，目前中國各大主流網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平臺上的所謂的科幻分類下的小說很少完全具備以上三要素。科幻小說流浪地球盜夢空間復(fù)仇者聯(lián)盟4你喜歡科幻小說嗎？讀讀寫寫糟糕槽口不屑測驗程序

打賭調(diào)整熒光屏新課講解1．文學(xué)常識。本文作者_________，___國科普作家、________家。2．本文借助________，將未來的上學(xué)方式與今天進行_______，為我們描繪出未來的上學(xué)藍圖，令人神往。想象對比科幻小說美阿西莫夫新課講解閱讀文章，回答問題。1．文章的開頭為什么交代時間是“2155年5月17日”？時間的交代點明了故事發(fā)生的時間，暗示這是一篇科幻小說，充滿想象。新課講解2．瑪琪的上學(xué)方式和我們現(xiàn)在的有什么不同？（1）地點不同：學(xué)校與家庭。（2）老師不同：人與機器。（3）人員不同：單獨與多人。（4）課本不同：紙質(zhì)與電子等。新課講解3．閱讀“瑪琪失望極了”到“她很想知道那些有趣的學(xué)校是怎么回事”，回答問題。（1）“所以她對托米說：怎么會有人寫學(xué)校呢？”分析此段落在文中的作用。過渡作用。由寫過去的紙質(zhì)書過渡到寫過去的學(xué)校。新課講解（2）“因為它不是我們這種類型的學(xué)校，傻瓜。那是幾百年前的那種老式學(xué)校?！逼渲小斑@種類型的學(xué)?！薄澳欠N老式學(xué)?！狈謩e是指什么？“這種類型的學(xué)?！敝笇W(xué)習(xí)地點在家里，有機器老師、教學(xué)視察員，用打孔文字寫作業(yè)和答卷等?！澳欠N老式學(xué)校指學(xué)生集中在學(xué)校的教室里上課，有老師、紙質(zhì)的課本、手寫作業(yè)和答卷等。新課講解（3）瑪琪的心理發(fā)生了哪些變化？失望→難過→疑惑（或：好奇）新課講解4.課文賞析。你也許向往這樣的學(xué)習(xí)方式：每個人都有專屬的老師，學(xué)習(xí)進度可以調(diào)節(jié)，廣泛使用電子學(xué)習(xí)工具。可是在阿西莫夫的筆下，擁有這一切的未來的孩子們卻更喜歡“爺爺?shù)臓斪印毙r候的學(xué)校。這個反差很有趣，也很能引發(fā)讀者的思考。新課講解4.課文賞析。

常見的科幻作品都是立足現(xiàn)在，想象將來；這篇文章卻反其道而行之，站在未來的角度，將現(xiàn)實作為幻想的對象，寫法頗具匠心。作者并非簡單地“講述未來”，而是在開篇用一本“真正的書”，把讀者帶入了未來。他巧妙地用瑪琪在“未來學(xué)習(xí)”中約厭煩、無奈，與她想象中“過去學(xué)?！钡摹昂猛鎯骸薄伴_心”構(gòu)成鮮明的對比，讓讀者在玩味情節(jié)的同時，也對未來和現(xiàn)實的學(xué)習(xí)，甚至教育本身進行反思。

這篇小說寫于幾十年前，作者想象中閱讀、學(xué)習(xí)的“未來圖景”有一部分已經(jīng)變成了現(xiàn)實。讀充文辛，你對自己的學(xué)習(xí)有哪些新的思考？你對未來的學(xué)校有什么期待？4.課文賞析。知識拓展①科幻小說能給科學(xué)家很多啟發(fā)，在一定程度上促進了科學(xué)的發(fā)展。②科幻小說為科學(xué)的啟蒙和文明的傳播做出了貢獻。③科幻小說能激發(fā)科學(xué)家的靈感，促進他們把幻想變成現(xiàn)實。科幻小說對科技發(fā)展有什么作用？知識拓展你認(rèn)為科幻文學(xué)應(yīng)具有哪些特點？（1）要突出細(xì)節(jié)?？苹眯≌f應(yīng)創(chuàng)造出“精致可觸摸的想象世界”，而且越細(xì)越能顯示作品的宏大。（2）與現(xiàn)實相結(jié)合。科幻作品的內(nèi)容要根植于現(xiàn)實之上，而不是毫無根據(jù)的捏造。（3）描寫得真實。把虛幻空靈的東西描寫得真實，像新聞報道那般真實。要不斷突破想象的邊界。課堂練習(xí)1．讀重點字。屏幕（）測驗（）拆開（）打賭（）憎惡（）熒光（）yínɡpínɡ

cè

chāi

dǔ

zēnɡ2．下列句子中有錯別字的一項是（）A．他們讀到的字全都靜立不動，不像他們通常在瑩光屏上看到的那樣，順序移動。B．我們的電視屏幕一定給我們看過一百萬本書了。C．他們翻著這本書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。D．我爸爸就和我的機器老師知道得一樣多。A3．下列句子中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A．她想，他們那時候多有趣??！B．她問：“你在哪兒找到這本書的？”C．這倒也無所謂，最令她痛恨的東西是那個槽口——她非得把作業(yè)和試卷塞進去的那個口子。D．瑪琪臉上露出不屑的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的。我討厭學(xué)校。”D課堂小結(jié)課文展開豐