幼兒園幼兒中班語言公開課《農(nóng)場(chǎng)里的叫聲》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園幼兒中班語言公開課《農(nóng)場(chǎng)里的叫聲》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、課程背景本次語言公開課是面向幼兒園中班年齡段的一節(jié)課。本次課程主題是《農(nóng)場(chǎng)里的叫聲》，通過介紹不同農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的叫聲，讓幼兒們認(rèn)識(shí)到不同的動(dòng)物有不同的叫聲，同時(shí)讓幼兒們接觸到并學(xué)習(xí)到這些動(dòng)物名字，增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)和交流能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)幾種常見的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，包括鴨子、雞、鵝、狗、牛等；掌握這些動(dòng)物的基本叫聲；能夠說出這些動(dòng)物的名稱。能力目標(biāo)提高幼兒的聽說能力；培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性；提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)自然及動(dòng)物的熱愛；提高幼兒的合作精神。三、教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒們認(rèn)識(shí)到不同的動(dòng)物有不同的叫聲；讓幼兒們能夠說出這些動(dòng)物的名稱。四、教學(xué)內(nèi)容Part1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)思路為了引起幼兒的興趣，讓他們更好地進(jìn)入教學(xué)主題，教師可以通過播放小清新的農(nóng)場(chǎng)音樂的方式來為本次公開課做導(dǎo)入。實(shí)現(xiàn)步驟教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一臺(tái)音響和播放本節(jié)課所需的農(nóng)場(chǎng)音樂。教學(xué)過程：進(jìn)入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)后，教師可以先向幼兒們問好，然后安排一位體育小老師instructing當(dāng)值。由體育老師開始，帶領(lǐng)幼兒們做一些身體活動(dòng)，如跳繩、拍手、向前跑等。體育老師可以通過活動(dòng)來提高幼兒們的注意力和興趣。之后，教師要準(zhǔn)備好音響，播放一段農(nóng)場(chǎng)音樂。音樂可以是一首與農(nóng)場(chǎng)有關(guān)的歌曲、或是簡(jiǎn)單的鄉(xiāng)村音樂。當(dāng)音樂播出時(shí)，教師順便陳述一句：“我們今天的主題是農(nóng)場(chǎng)里的叫聲，大家準(zhǔn)備好了嗎？”以此來引入教學(xué)的主題。Part2、引入主題設(shè)計(jì)思路通過圖片的方式，讓幼兒們選擇性地去了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，并讓他們獲取農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的直觀形象。在相應(yīng)圖片上，教師可以加上動(dòng)物簡(jiǎn)單的特征特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們了解不同的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。實(shí)現(xiàn)步驟教具準(zhǔn)備：要準(zhǔn)備一些通訊錄許多手繪的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片，并特別標(biāo)注出動(dòng)物的特征。教學(xué)過程：教師先將預(yù)先準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片放在桌子上，幼兒們可以根據(jù)自己的喜好隨意選取感興趣的動(dòng)物圖片。在幼兒們挑選的動(dòng)物圖片上，給出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物特征，讓孩子們對(duì)不同的動(dòng)物有一個(gè)獨(dú)特的印象。這樣，對(duì)于孩子們來說，認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的目的也將更加容易實(shí)現(xiàn)。Part3、拓展設(shè)計(jì)思路本節(jié)課程要求幼兒們認(rèn)識(shí)不同的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物并能說出它們的名稱，但僅僅是認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物還不夠。利用動(dòng)手制作活動(dòng)來幫助幼兒們更加深入地了解這些動(dòng)物。學(xué)生將動(dòng)物的形象呈現(xiàn)出來，讓他們通過動(dòng)手來體驗(yàn)動(dòng)物的個(gè)性。實(shí)現(xiàn)步驟教具準(zhǔn)備：要準(zhǔn)備一些通訊錄許多手繪的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物頭部模板、紙張、顏色筆、填色筆、毛絨玩具、耳塞等。教學(xué)過程：教師拿出手繪的動(dòng)物頭部模板和顏色筆，告訴幼兒們可以利用毛絨玩具、耳塞等物品進(jìn)行拼貼制作，滿足孩子們的興趣。此時(shí)，教師不只是一個(gè)教育者，更是一個(gè)調(diào)動(dòng)孩子們興趣的推動(dòng)者。此時(shí)，教師可以在旁邊指導(dǎo)幼兒們注意細(xì)節(jié)，提高孩子們的耐心等。Part4、教學(xué)反思在本次公開課教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園中班的孩子的思考能力和想象力很弱，所以在類似于拼貼制作這樣的活動(dòng)中，他們的想象實(shí)在有限。教師需要調(diào)整自己的教學(xué)行為，讓幼兒們的想象得以