幼兒園環(huán)境調(diào)查報告

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幼兒園周邊環(huán)境污染狀況調(diào)查報告

摘要：園所周邊環(huán)境關(guān)系到學校師生的安全和學校的穩(wěn)定，關(guān)系到廣大師生的身體健康。近幾年，學校周邊環(huán)境的治理工作力度不斷加大，環(huán)境秩序不斷改觀，取得了新成效。但是，也要清醒地看到，園所周邊環(huán)境形勢不容樂觀，一些影響師生安全，影響園所環(huán)境等方面的問題仍然存在。學校一般都是人口較密集的地區(qū)，在這類地區(qū)的污染相對于其他一般區(qū)域的危害程度更大，為了全校師生及附近居民的身體健康，應盡快解決學校周邊污染源的污染問題。確保學校周邊環(huán)境有一個新的大改觀，為廣大的師生、教職員工創(chuàng)建一個良好的學習、教學和生活秩序。

關(guān)鍵：周邊環(huán)境污染狀況調(diào)查

前言：，利用早間來園下午離園實地考查了我們園所周圍的環(huán)境污染狀況。我們學校周邊有兩家磨具廠、兩家家具廠、一家門窗噴漆廠、一家泡沫倉庫是主要污染源。還有一些路邊小吃攤、燒烤攤、下水道等也會對學校周邊的環(huán)境產(chǎn)生了一系列的污染。

一、發(fā)現(xiàn)的問題

1、校園外的燒烤攤、小吃攤屢禁不止，隨地擺放，學生放學后爭搶購買。經(jīng)常在放學結(jié)束后校門口的地面上會滯留大量的白色塑料袋，燒烤竹簽、紙皮、餐巾紙等，地面一片狼藉。對環(huán)境造成一定的污染，影響校容校貌，同時衛(wèi)生狀況不好、飲食安全低、飲食質(zhì)量差等影響了學生的身體健康和生長發(fā)育。

2、校門口的兩家小賣部、士多店在放學后也是學生們聚集的購買小零食的的地方。對于這部分零食也存在著上述安全問題和衛(wèi)生問題。

3、交通、社會治安狀況亟待改觀。

我園90％以上的家長對學校周圍的交通狀況表現(xiàn)出極大的不滿，多認為街道過窄，車輛過多，引起交通混亂，危及到學生的安全。由于學校周邊人員復雜，

學校外犯罪行為時有發(fā)生，造成家長的電單車丟失多輛。

4、家具廠的木屑會飄到園所、造成操場、班級的地面有大量的白色的一層厚厚的木屑，給校園的衛(wèi)生和日常活動造成極大的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們排放的時間集中地月末的晚上8：以后。

5、其他現(xiàn)象，學校周圍大面積的垃圾堆放，另外流動攤販多，流動攤販往往是一無衛(wèi)生許可證，二無工商執(zhí)照，出賣的商品又往往是燒、烤、燙、腌制食品，極不衛(wèi)生，隱患無窮。還有一些攤販強占人行道，流動攤位擁擠在校門口，攤位堵塞交通，影響家長，學生與校車通行。

二.問題的原因分析

造成以上現(xiàn)象的原因當然是多方面的，如學校周邊管理量大面廣，特別是流動攤點，不好管理，但還有更重要的原因：

1、學校周邊環(huán)境的管理涉及多家部門，既有工商的，又有城管的，還有衛(wèi)生的，各個部門都是管理者，但都難獨家管好，形不成合力；

2、處罰乏力，往往是查到問題了，要么警告一下，要么罰些款，對非法經(jīng)營者缺乏威懾力量；

3、學校周邊的經(jīng)營點往往是當?shù)鼐用袼?jīng)營。

4、關(guān)于以上問題曾向環(huán)保部門，治安隊，派出所反映過，并報案過，但都沒有處理的結(jié)果和回復。

三、問題的危害性

這些現(xiàn)象的存在，不利于學生良好行為習慣的養(yǎng)成，擾亂了學校正常的教學秩序和管理，影響了學校的環(huán)境衛(wèi)生，阻礙了交通，又危害了正在長身體、學知識的青少年的身心健康。

東城好明天幼兒園XX-04-23

篇二：關(guān)于幼兒園的調(diào)查報告

幼兒園

調(diào)

研

報

告

學號：XX03334

姓名：倪偉龍

指導老師：徐強王潤生郭亞成

關(guān)于幼兒園的調(diào)查報告

姓名：倪偉龍

學號：XX03334

導師：徐強

幼兒園是孩子走進學校的第一步，也是非常重要的一步，幼兒園里孩子們接受啟蒙教育，人們在1-4歲將學會一生中50%的獲得核心知識的學習方法，5-8歲將學到人生中的30%，從8歲以后學到的是剩下的20%。人類還將在1-3歲獲得一生中50%的IQ和身高。因此幼兒園環(huán)境的好壞對孩子的健康成長有著很重要的影響。因此，為了孩子負責，我們必須要對幼兒園和孩子有充分的了解。

調(diào)查人員：

倪偉龍，趙青，劉澤發(fā)，朱波，呂文浩，韓夏，付春祥周娜娜

調(diào)查的時間：

XX年3月11日星期五上午

調(diào)查的目的：

此次調(diào)查是為了更深入的了解孩子，了解幼兒園的，更好的了解幼兒園設計在功能交通外觀等方面的問題。

調(diào)查的對象和遇到的問題：

此次我們一組八個人對青島市南幼兒園進行了調(diào)查。由于幼兒園老師們對孩子的關(guān)切，我們被大多數(shù)幼兒園擋在門外，費盡周折我們來到了市南幼兒園。青島市南幼兒園始建于1994年，系市南區(qū)教體委直屬單位，座落在東部風景秀麗的浮山三小區(qū)，是一所具有現(xiàn)代化的教育設施、富有創(chuàng)意的園設環(huán)境、高素質(zhì)的

教師隊伍及創(chuàng)造教育特色的集示范、實驗為一體省級示范幼兒園。

調(diào)查的資料:

《托兒所、幼兒園建筑的造型設計》、《幼兒園、托兒所設計規(guī)范》

整理其中自己覺著對此設計比較有用的。

應有全園共用的室外游戲場地，其面積不宜小于下式計算值：室外共用游戲場地面積（m?）＝180＋20（N－1）（注：1、180、20、1為常數(shù)、Ｎ為班數(shù)（乳兒班不計））。室外共用游戲場地應考慮設置游戲器具、30m跑道、沙坑、洗手池和貯水深度不超過0.3m的戲水池等。

嚴禁將幼兒生活用房設在地下室或半地下室。

托兒所、幼兒園的生活用房應布置在當?shù)刈詈萌照辗轿?，并滿足冬至日底層滿窗日照不少于3h（小時）的要求，溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房應避免朝西，否則應設遮陽設施。

托兒所、幼兒園宜在供應區(qū)內(nèi)設置雜物院，并單獨設置對外出入口?；剡吔?、游戲場地、綠化等用的圍護、遮攔設施，應安全、美觀、通透。

單側(cè)采光的活動室，其進深不宜超過6.60m。樓層活動室宜設置室外活動的露臺或陽臺，但不應遮擋底層生活用房的日照。

幼兒衛(wèi)生間應滿足下列規(guī)定：

一、衛(wèi)生間應臨近活動室和寢室，廁所和盥洗應分間或分隔，并應有直接的自然通風。

二、盥洗池的高度為0.50～0.55m，寬度為0.40～0.45m，水龍頭的間距為0.35～0.4m。

三、無論采用溝槽式或坐蹲式大便器均應有1.2m高的架空隔板，并加設幼兒扶手。每個廁位的平面尺寸為0.80m×.070m，溝槽式的槽寬為0.16～0.18m，坐式便器高度為0.25～0.30m。

四、炎熱地區(qū)各班的衛(wèi)生間應設沖涼浴室。熱水洗浴設施宜集中設置，凡分設于班內(nèi)的應為獨立的浴室

廚房設計應符合下列規(guī)定。

一、托兒所、幼兒園的廚房與職工廚房合建時，其面積可略小于兩部分面積之和。

二、廚房內(nèi)設有主副食加工機械時，可適當增加主副食加工間的使用面積。

三、因各地燃料不同，燒火間是否設置及使用面積大小，均應根據(jù)當?shù)厍闆r確定。

四、托兒所、幼兒園為樓房時，宜設置小型垂直提升食梯。

托、幼建筑的造型設計應反映公共建筑造型的共同規(guī)律及托、幼建筑自身所特有的環(huán)境特征及空間特征。它們都是通過各種造型相關(guān)的要素，如體量的組合、虛實的排列、色彩的處理、光影的變化及材料、質(zhì)地效果等來創(chuàng)造托、幼建筑所特有的心理感覺與個性特征。

（1）托、幼建筑造型設計的原則

（2）托、幼建筑的造型設計應反映“新、奇、趣、美”的幼教建筑個性風格，并應處理好建筑內(nèi)涵與形態(tài)之間的關(guān)系。

（3）托、幼建筑的造型設計應符合公共建筑形式美的法則，即遵守統(tǒng)一與變化，對比與微差，均衡與穩(wěn)定，比例與尺度，節(jié)奏與韻律；視覺與視差等構(gòu)圖法則。

托、幼建筑造型特征

1）體量不大，尺度小巧。

2）錯落有致，虛實變幻。

3）布局活潑，造型生動。

4）新奇、童稚，直觀、鮮明。

3）托、幼建筑造型設計

1）主從式造型

·托、幼建筑主體是幼兒生活用房，服務用房、供應用房是其配體。托、幼建筑的平面布局已確定了這種關(guān)系，在建筑造型設計中應突出主體建筑鮮明的個性。而且兒童活動單元因其數(shù)量多且反映幼筑個性，常組合成富有韻律感的建筑群，形成托幼建筑的主體，起主導支配地位。音體活動室因其功能要求及體量較大，常獨立設置，從而形式了兒童活動單元組群與音體活動室之間的主從關(guān)系。在建筑形體組合時應突出主體富有韻律感的形態(tài)，強調(diào)某一建筑符號的重復運用，強調(diào)形成整體組合群，并考慮活動單元群與其化體部之間的均衡。

·在造型設計時，應注意兒童活動單元這一群體的整體感，不應追求過多的

變化，從而削弱其整體感。在具體處理時，應從建筑形體組合、色彩的明度、材料質(zhì)感等方面加強對比，強調(diào)其主導地位。

2）“母題”式造型

母題造型即運用同一要素做主題，在建筑造型上反復運用，并以統(tǒng)一中求變化的原則使“母題”產(chǎn)生一定的相異性，以達到托、幼建筑的活潑、生動之感。

托、幼建筑的兒童活動單元因其形狀、大小，色、質(zhì)等相同或類同，而且數(shù)量多，應強調(diào)并重復使用某種要素如體形、屋面、門窗等構(gòu)成“母題”強烈的韻律感。

“母題”有多種形式，托、幼建筑的形體一般運用簡單的幾何形體如，正方形、矩形、六邊形、圓形及圓弧與直線相結(jié)合的復合形作為建筑外形的基本要素；托、幼建筑母題的內(nèi)容還包括了門、窗、屋面、墻面及某些裝飾等均可作為托、幼建筑母題的基本要素。

“母題”的相異性即在統(tǒng)一中求變化的原則下產(chǎn)生基本要素的霜些部分的不同（相異），如圓與圓弧，直線與圓弧等等，變化不宜太多、太大，否則會破壞“母題”感。

3）積木式造型

幼兒建筑的造型特色在于它與幼兒生理、心理的內(nèi)在聯(lián)系，積木這種游戲器具不僅被幼兒所認知，而且其形體簡潔、明快，符合幼兒的特征，常被用作托、幼建筑重要的造型手法之一。積木式造型的基本要素是方、圓、三角形等幾何形體。積木造型并不是簡單地積木堆砌，而是要經(jīng)過加工、提練并在托、幼建筑的重點部位大膽使用。

積木式造型常采用模擬手法表達“童話”意境，如有的似城堡、鐘樓，有的似林中營寨，有的似大自然中的動物等，形象生動活潑，靜中求動，多姿多彩，頗有童稚之氣和新奇之感。

調(diào)查的內(nèi)容：

孩子們都是童真無邪的，喜歡童話，喜歡漂亮的顏色，所以幼兒園建筑及其周圍環(huán)境的立意構(gòu)思要反映出明快、活潑的兒童建筑特點。從建筑空間到建筑細部、家具、衛(wèi)生設施、采光照明、綠化配置的尺度都要適合兒童的需要，選擇生動、鮮明、有趣而為幼兒所喜愛和有益于身心健康的造型、材料和色彩

保證流線互不干擾，即活動流線和供應流線分開，后勤供應與垃圾處理應避開活動區(qū)域，最好設兩個出入口；

合理安排道路，盡量少用地；

出入口設置上，主要出入口應面向次要街道，避開擁擠車輛，若必須放在主干道上，則應該內(nèi)退一部分；方便家長接送，避免交通干擾。能為建筑功能分區(qū)、出入口、室外游戲場地的布置提供必要條件。晨檢室宜設在建筑物的主出入口處

。

幼兒園應根據(jù)設計任務書的要求對建筑物、室外游戲場地、綠化用地及雜物院等進行總體布置，做到功能分區(qū)合理，方便管理，朝向適宜，游戲場地日照充

足，創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點的環(huán)境空間。

為了安全防護，不同性質(zhì)房間的分區(qū)要明確，兒童用房與輔助用房要明顯隔離，防止幼兒到鍋爐房、洗衣房等處去，以免發(fā)生事故。樓梯、陽臺、建筑細部的棱角以及大型活動器械的周圍要考慮安全和防護措施。戶外場地不宜種植有毒、有刺的植物。學前兒童不僅有游戲、運動的需要，還有獲得知識的需要?；?/p>

動室內(nèi)應提供視聽電化教育設備和有利于激發(fā)智力的色彩裝飾等；

篇三：幼兒園游戲的調(diào)查報告

關(guān)于幼兒園游戲的調(diào)查報告

調(diào)查內(nèi)容：了解幼兒園游戲活動的現(xiàn)狀，分析其影響因素調(diào)查時間：XX年10月7日-10日調(diào)查對象：XXX

調(diào)查方法：訪問法、談話法調(diào)查人：XXX

游戲是兒童主要的活動，能給幼兒帶來愉悅的情緒體驗，可以促進兒童身體、認知、社會性、情緒情感等各方面的發(fā)展，對兒童健康、和諧成長具有重要的影響。

我們都知道游戲是幼兒最基本的活動方式，是獲得發(fā)展的最佳途徑，也是幼兒學習的基本方式。教育家羅素曾經(jīng)說過：“熱愛游戲是幼小動物——不論是人類還是其他動物最顯著的易于識別的特征。對于兒童來說，這種愛好是與通過裝扮而帶來的無窮樂趣形影相隨的，游戲與裝扮在兒童時期乃是生命攸關(guān)的需要，若要孩子幸福、健康，就必須為他提供玩耍和裝扮的機會。

通過對幼兒園老師進行調(diào)查，了解到幼兒園游戲的現(xiàn)狀和存在的一些問題。

一、班級兒童最喜歡的游戲：

體育游戲、角色游戲、建構(gòu)游戲、音樂游戲、小型結(jié)構(gòu)游戲。一、幼兒園游戲中存在的問題：1、游戲內(nèi)容比較單一，不夠豐富；

2、材料投放不夠豐富，不注重游戲環(huán)境的創(chuàng)設；3、游戲時間少，有匆匆收場的感覺；

4、游戲的安排上過于死板，沒有給老師靈活安排的機會；5、在游戲活動中重表演輕游戲；6、6兒童比較多，老師關(guān)注不夠；

7、游戲應該是孩子自發(fā)感受到樂趣的行為，但現(xiàn)在許多幼兒園游戲是按成人的意愿在玩；8、游戲目標的定位上，老師會定位在單純的模仿練習動作上，而忽略兒童本身的游戲的興趣

點；

9、游戲活動組織方面，出現(xiàn)兩種現(xiàn)象，一種是太自由化，常把游戲活動等同于自由活動，教

師指導和觀察不到位，使游戲成為一種無目的的活動，而另一種是不能讓兒童體會真正的游戲的快樂。

二、組織游戲方面存在的困難：

1、在區(qū)域活動中，由于要關(guān)注整個班級兒童參與的情況，所以對于在區(qū)域活動中藥觀察、傾

聽、有效指導等都不能較好的得到落實，以致活動中兒童的參與游戲的目的性不強；2、如在戶外游戲活動時兒童的注意力很難集中、易分散；

3、既要考慮游戲與主題的匹配，又要考慮所選游戲的年齡階段的要求，有時就會顧此失彼。

三、幼兒園游戲中較好的方面：

1、在游戲活動上教師都表現(xiàn)出積極的態(tài)度，沒有教師不喜歡組織游戲活動；

2、在游戲價值理解上大部分教師都能認識的游戲?qū)和l(fā)展的重要性，知道游戲是促進兒童

德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展的重要途徑和方法；

3、大部分教師在游戲活動前都有計劃有安排，不是隨心所欲地安排游戲活動；

4、在活動上教師都能給兒童在評價活動中的話語權(quán)，認識到兒童有能力評價自己的活動。

四、教師在游戲過程中的作用：

1、創(chuàng)設游戲的環(huán)境。環(huán)境會硬性兒童的游戲和發(fā)展，所以必須認真對待幼兒園游戲環(huán)境規(guī)劃。

針對現(xiàn)階段幼兒園游戲環(huán)境存在的問題，根據(jù)室內(nèi)外環(huán)境不同的特點，盡可能做到安全性、參與性、豐富多樣性、兒童化、并注意空間密度適宜；

2、指導和促進游戲的開展。教師是幼兒園游戲活動的組織者、觀察者、指導者、評價者，在

兒童游戲中發(fā)揮重要作用。但是要想充分發(fā)揮教師在游戲活動中的作用，教師還需要認真探究對兒童游戲的指導策略。

3、觀察和評估游戲活動。觀察室理解兒童游戲行為的關(guān)鍵，是有效指導幼兒游戲的前提。觀

察為評價游戲提供了翔實可靠的依據(jù)，為預設游戲提供了可參考的資料。五、教師要注意指導的策略：

1、角色游戲的指導：（1）為開展角色游戲做好準備工作；（2）豐富的現(xiàn)實生活經(jīng)驗是發(fā)展角

色游戲的基礎；（3）場所、設備、玩具盒游戲材料，在發(fā)展角色游戲中起重要作用；（4）在角色游戲中，兒童是游戲的主人，教師是支持者和參謀，而不是指揮者；（5）以間接的指導方法為主，幫助幼兒開展組織游戲。

2、表演游戲的指導：(1)選擇合適的童話故事（要求健康活潑的思想內(nèi)容，要有表演性、起伏

的情節(jié)、角色的對話易于用動作表演）；（2）幫助兒童掌握作品的內(nèi)容、情節(jié)和人物形象特點；（3）幫助兒童組織游戲；（4）始終關(guān)心和支持兒童的游戲。

3、結(jié)構(gòu)游戲的指導：（1）逐步投放多樣化的、可塑性強的結(jié)構(gòu)游戲材料；（2）引導兒童逐步

掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識和技能；（3）處理好主導和主體的關(guān)系；（4）重視結(jié)構(gòu)游戲的過程，而不僅僅是游戲的成品或結(jié)果；（5）培養(yǎng)兒童正確對待游戲材料，教給兒童收放材料的方法，養(yǎng)成良好的整理習慣。

4、幼兒玩具的投放和指導：（1）玩具的選擇應具有教育性；（2）玩具選擇應符合兒童身心發(fā)

展水平；（3）玩具要符合衛(wèi)生要求：