教師資格面試備考 高中歷史科目3套

高中歷史

高中歷史第一套

一、結(jié)構(gòu)化

1.李老師提問學(xué)生問題，學(xué)生無法回答，其他學(xué)生哄笑這個學(xué)生為傻子，你怎么辦？

【答題思路】本題考察的是應(yīng)急應(yīng)變類題目，可以參照分析情況、確定任務(wù)、解決問題、

總結(jié)提高四步答題。

分析情況。學(xué)生回答不出問題是正常現(xiàn)象，不應(yīng)該被哄笑為傻子

確定任務(wù)O管理紀(jì)律，保持安靜，正常上課

課上：引導(dǎo)學(xué)生得出問題的答案，如不能,

答題思路請其他同學(xué)回答，保護(hù)學(xué)生的自尊心

解決問題O,里尸C單獨(dú)找這位同學(xué)了解原因

—..........找到在課堂上哄笑的學(xué)生了解情況

組織一次以"尊重他人"為主題的班會

總結(jié)提升。我相信，通過這些做法.

【參考答案】

課堂上學(xué)生回答不出問題也是正?，F(xiàn)象，但對于出現(xiàn)其他學(xué)生哄笑這個學(xué)生為傻子，我

們就要加以重視了，對于此類情況，我會做如下處理：

首先，我會先讓班里的同學(xué)安靜下來，運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)原則，啟發(fā)該生思考，引導(dǎo)他得

出問題的答案。若該生在我的啟發(fā)下仍沒有得出問題的答案，我會讓他先坐下，并對他說“你

是不是還沒有想好該怎么說，我們來看看其他同學(xué)是怎么想的，好不好”，從而保護(hù)學(xué)生的

自尊心和積極性，并對該生積極表現(xiàn)的精神給予鼓勵。

其次，課后，我會單獨(dú)找他了解原因，如果是因為知道答案但不知道怎么表達(dá)，我會幫

助他鍛煉語言表達(dá)能力；如果是看別人舉手他也舉手，或者舉手是為了得到老師的關(guān)注，那

么我會告訴他老師提問只是為了檢查學(xué)生聽明白了沒有，不舉手不代表學(xué)生沒有學(xué)好。為了

保護(hù)學(xué)生的自尊心，我會和他約定，會的問題舉右手，不會的問題舉左手，這樣老師就知道

他有沒有聽懂。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又有效地解決了問題，同時還能夠及時檢查自己的

授課效果。

再次，我會找到在課堂上哄笑的學(xué)生了解情況，詢問他們?yōu)槭裁凑f出這樣的話，如果是

回答不出問題的學(xué)生平時與他們的相處不太融洽，那么在以后的日常教學(xué)工作中，我會加以

注意，可以通過成立學(xué)習(xí)、生活小組的方式，促進(jìn)學(xué)生彼此之間的了解。

后期我會組織一次以“尊重他人”為主題的班會，促進(jìn)班級內(nèi)的人際關(guān)系和諧以及學(xué)生

的全面進(jìn)步。

我相信，通過這些做法，我的班級當(dāng)中不會再出現(xiàn)不尊重學(xué)生的情況，同時，學(xué)生上課

回答不出問題的情況也會逐漸減少，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

高中歷史

2.你最尊重的教育家是誰？

【答題思路】本題考察的是自我認(rèn)知類題目，主要考查考生對于崗位以及自身的認(rèn)知,

可以結(jié)合自身情況展開論述。

喜歡的教育家有很多，其中最崇拜的教育家是素有

提出觀點(diǎn)英語教育界泰斗之稱的——張道真

高尚的人格魅力

答題思路具體分析C科學(xué).實用的英語教學(xué)方法

---------------嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前施性

總結(jié)提升如何學(xué)習(xí)，力爭做一名優(yōu)秀合格的人民教師

【參考答案】

生活中，存在著很多的榜樣值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，在他們身上有獨(dú)特的品質(zhì)值得我們?nèi)ダ^承。

在我們求學(xué)之路上，也會遇到許多著名的教育家。我喜歡的教育家有很多，其中最崇拜的教

育家是素有英語教育界泰斗之稱的一一張道真。我之所以崇拜他，原因有一下三點(diǎn)：

第一，高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把

畢生都獻(xiàn)身于教育并研究教育，他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐。

第二，科學(xué)、實用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行

之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。

第三，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉,甚至聽

說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我。

因此，我將張道真教授當(dāng)作是我的榜樣，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的教

學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，力爭做一名優(yōu)秀合格的人民教師。

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二、試講

1.題目：綱要上《抗美援朝》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

1950年6月25日.朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)美國操縱聯(lián)合國安理

O史料閱讀會通過決議，組成以美國為首的“聯(lián)合國軍二越過“三八

（抗美援朝戰(zhàn)爭的勝線”.侵略朝鮮美國第匕艦隊侵入中國臺灣海峽.阻撓中

利）雄辯地證明：西方侵國人民解放臺灣,嚴(yán)童威脅到中國國家安全。1950年10月,

略者幾百年來只要在東方

應(yīng)朝鮮政府要求.以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍開

一個海岸上架起幾尊大地

就可需占一個國家的時代赴朝鮮.抗美援朝.保家Tl國,與朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)，經(jīng)

是一去不發(fā)返了。過五次戰(zhàn)役，中朝軍隊把美軍趕回到“三八線”附近。又

—彭德懷《關(guān)于中國經(jīng)過邊談邊打、反復(fù)較量，1953年7月，美國不得不在

人民志愿軍抗美援朝工作的

《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》上簽字，中國人民取得抗美援朝戰(zhàn)爭的勝

報告》

利抗美援朝戰(zhàn)爭打出了國威和軍威，提高了新中國的國

際地位.造就「國內(nèi)前所未有的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和社會稔定.：

▲中國人民志愿軍跨過鴨綠江

3.基本要求：

（1）請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容；

（2）教學(xué)過程中有師生互動環(huán)節(jié)：

（3）簡單介紹抗美援朝涌現(xiàn)的英雄人物;

（4）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

Q羋圄敦師

---■HTEACHER.NET高中歷史

【試題解析一教案】

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解中國人民志愿軍抗美援朝的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解抗美援朝的目的，時間，原因及

意義，了解黃繼光、邱少云的英雄事跡。

2.通過閱讀《中國人民志愿軍戰(zhàn)役示意圖》，了解志愿軍入朝路線、推進(jìn)情況，培養(yǎng)讀

圖、識圖能力。

3.理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義精神，認(rèn)識中國人民志愿軍參戰(zhàn)是為

了保家衛(wèi)國，性質(zhì)是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解抗美援朝的目的，時間，原因及意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義精神，認(rèn)識中國人民志愿軍參戰(zhàn)是為了

保家衛(wèi)國，性質(zhì)是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》。詢問學(xué)生從歌曲中聽到了什么？學(xué)生自主回答后教

師講述：1950年，在彭德懷的領(lǐng)導(dǎo)下，志愿軍跨過了鴨綠江，奔赴朝鮮前線。今天，讓我們

一起翻開歷史，去重溫當(dāng)時志愿軍的英勇、豪邁、能打仗的鋼鐵意志和堅強(qiáng)信念。

二、探究新知

環(huán)節(jié)一：探究背景

教師展示史料：1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國立即操縱聯(lián)合國安理會召開緊

急會議，在中國和蘇聯(lián)代表沒有出席的情況下，通過了“譴責(zé)北朝鮮侵略”和“緊急制裁”

兩個決議。7月7日，美國又操縱聯(lián)合國安理會授權(quán)其組成所謂的“聯(lián)合國軍”，對朝鮮進(jìn)行

大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭。

提問：請同學(xué)結(jié)合老師給出的史料以及課本思考抗美援朝的背景是什么。

明確：美國的侵略活動嚴(yán)重威脅中國的安全；朝鮮政府請求中國援助；中朝世代友好、

唇齒相依。

環(huán)節(jié)二：明晰過程

1.提問：教師請學(xué)生閱讀教材，并結(jié)合老師PPT出示的中國人民志愿軍戰(zhàn)役示意圖，自

主學(xué)習(xí)抗美援朝的基本情況是什么？結(jié)果又如何？

明確：①基本情況：1950年10月，以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮，抗美

援朝，保家衛(wèi)國，與朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)，經(jīng)過5次戰(zhàn)役，中朝軍隊把美軍趕回“三八線”附

近。②結(jié)果：1953年7月，美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，中朝人民取得反侵略戰(zhàn)爭的勝利。

2.提問：教師講述在整個戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出很多戰(zhàn)斗英雄，請同學(xué)們結(jié)合初中所學(xué)知識，簡

單介紹你所了解的英雄人物。

明確：①黃繼光：上甘嶺戰(zhàn)役中的英雄，他用自己的胸膛堵住敵人的機(jī)槍射口，為戰(zhàn)友

開辟了前進(jìn)道路，然而自己英勇犧牲。②邱少云：邱少云所在的排奉命潛伏在距敵人60米的

山腳下，準(zhǔn)備配合大部隊的進(jìn)攻。不料，敵人的炮火燃起烈火，燒到邱少云身上。為保證戰(zhàn)

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斗的勝利和潛伏部隊的安全，邱少云嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，紋絲不動，直至被大火吞噬，壯烈犧牲。

3.提問：他們的事跡體現(xiàn)了什么精神？以他們代表的中國人民志愿軍被譽(yù)為什么？

明確：高度的愛國主義和革命英雄主義精神，無私的集體主義和國際主義精神。最可愛

的人。

環(huán)節(jié)三：知曉影響

提問：教師出示史料：彭德懷《關(guān)于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報告》和“聯(lián)合國

軍”總司令克拉克的回憶錄，請同學(xué)以前后4人為一組，思考抗美援朝對新中國的重要影響

是什么？

明確：①為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)贏得一個相對穩(wěn)定的和平環(huán)境。②大大提高了我國的國際地位。

三、拓展延伸

提問：請同學(xué)談?wù)効姑涝瘧?zhàn)爭勝利的原因是什么？

明確：①抗美援朝是正義性的反侵略戰(zhàn)爭；②黨的英明決策；③彭德懷總司令的正確指

揮；④中朝軍隊的英勇善戰(zhàn)；⑤人民的大力支持。

四、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。

五、布置作業(yè)

搜集抗美援朝中其他英雄的事跡，下節(jié)課一起交流分享。

六、板書設(shè)計

美國

正義反侵略

___________,英明決策

勝利原因1英勇善戰(zhàn)

人民支持

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【試題解析一試講稿】

一、導(dǎo)入新課

師：上課，同學(xué)們好，請坐。在上課之前請大家用心聆聽這首歌曲，好，歌曲聽完了，

哪位同學(xué)能告訴老師你在歌曲中聽到了什么？

生1：朝鮮戰(zhàn)場。

生2：雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江！

生3：抗美援朝打敗美帝野心狼！

師：是的，大家聽得都很仔細(xì)。1950年，在彭德懷的領(lǐng)導(dǎo)下，志愿軍跨過了鴨綠江，奔

赴朝鮮前線。今天，讓我們走進(jìn)新課一一《抗美援朝》，一起翻開歷史，去重溫當(dāng)時志愿軍

的英勇、豪邁、能打仗的鋼鐵意志和堅強(qiáng)信念。（板書課題）

二、探究新知

師：首先請同學(xué)們結(jié)合老師給出的史料以及課本內(nèi)容思考一下：抗美援朝發(fā)生的背景是

什么？給大家3分鐘的時間。

史料：1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國立即操縱聯(lián)合國安理會召開緊急會議，

在中國和蘇聯(lián)代表沒有出席的情況下，通過了“譴責(zé)北朝鮮侵略”和“緊急制裁”兩個決議。

7月7日，美國又操縱聯(lián)合國安理會授權(quán)其組成所謂的“聯(lián)合國軍”，對朝鮮進(jìn)行大規(guī)模侵略

戰(zhàn)爭。

師：好了，同學(xué)們，時間到了。哪位同學(xué)想給大家說一說你的答案呢？好，這位同學(xué)，

你來說一下吧。

生：美國的侵略活動嚴(yán)重威脅中國的安全；朝鮮政府請求中國援助。

師：很好，請坐。1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，美國組成“聯(lián)合國軍”，越國“三

八線”，侵略朝鮮，寧缺美國的第七艦隊侵入中國臺灣海峽，阻撓中國人民解放臺灣，嚴(yán)重

威脅到中國國家安全；同時朝鮮政府也請求中國政府援助。這位同學(xué)從美國的侵略、朝鮮政

府的方面進(jìn)行考慮，還有其他答案嗎？好，請你.

生：中朝世代友好、唇齒相依。

師：請坐，這位同學(xué)從中朝兩國自古以來的友好關(guān)系分析，非常好。

師：這兩位同學(xué)的答案放在一起就很完整了，正是由于這幾方面的原因，1950年10月，

保家衛(wèi)國的抗美援朝爆發(fā)了。

師：接下來請同學(xué)們閱讀教材，并結(jié)合老師PPT出示的中國人民志愿軍戰(zhàn)役示意圖，自

主學(xué)習(xí)：抗美援朝的基本情況是什么？結(jié)果又如何？給大家5分鐘時間，稍后老師請同學(xué)們

分享。

師：時間到，哪位同學(xué)來分享一下你的成果？好,請你。

生：①基本情況：1950年10月，以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮，抗美援

朝，保家衛(wèi)國，與朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)，經(jīng)過5次戰(zhàn)役，中朝軍隊把美軍趕回“三八線”附近。

②結(jié)果：1953年7月，美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，中朝人民取得反侵略戰(zhàn)爭的勝利。

師：很好，請坐，說得非常完整。那么講到抗美援朝，我們不禁會想到整個戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)

出很多戰(zhàn)斗英雄，請同學(xué)們結(jié)合初中所學(xué)知識，簡單介紹你所了解的英雄人物。誰來？好，

請你。

高中歷史

生1：黃繼光：上甘嶺戰(zhàn)役中的英雄，他用自己的胸膛堵住敵人的機(jī)槍射口，為戰(zhàn)友開辟

了前進(jìn)道路，然而自己英勇犧牲。

生2：邱少云：邱少云所在的排奉命潛伏在距敵人60米的山腳下，準(zhǔn)備配合大部隊的進(jìn)

攻。不料，敵人的炮火燃起烈火，燒到邱少云身上。為保證戰(zhàn)斗的勝利和潛伏部隊的安全，

邱少云嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，紋絲不動，直至被大火吞噬，壯烈犧牲。

師：兩位同學(xué)請坐，你們將英雄時刻銘記于心，非常棒?？姑涝械挠⑿圻€有很多，

請同學(xué)們看一下大屏幕，這是在長津湖戰(zhàn)役中的冰雕連，他們在零下40度的天氣中仍然時刻

保持戰(zhàn)斗姿勢，直到死亡來臨也嚴(yán)守軍紀(jì)，不動一絲一毫，只為家人平安、只為祖國安全。

同學(xué)們認(rèn)為他們的事跡體現(xiàn)了什么樣的精神？以他們代表的中國人民志愿軍又被譽(yù)為什么？

請你說一說。

生：①精神：高度的愛國主義和革命英雄主義精神，無私的集體主義和國際主義精神；

②他們被稱為“最可愛的人”。

師：很好，請坐。正是有中國戰(zhàn)士的不屈拼搏，才使我們贏得了抗美援朝的勝利。接下

來請同學(xué)們以前后4人為一小組，根據(jù)課本的史料一一彭德懷《關(guān)于中國人民志愿軍抗美援

朝工作的報告》，以及老師出示的史料一一“聯(lián)合國軍”總司令克拉克的回憶錄，思考抗美

援朝對新中國的重要影響是什么？給大家5分鐘時間，稍后請小組代表發(fā)言，開始吧。

師：時間到，哪個小組愿意來分享一下你們的成果？好，第六小組你們來。

生：①為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)贏得一個相對穩(wěn)定的和平環(huán)境；②大大提高了我國的國際地位。

師：非常好，請坐。第六小組的同學(xué)們最為積極踴躍，回答得也非常正確，其他小組也

要向他們學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。

師：同學(xué)們，對于一個新生政權(quán)的我們來說，進(jìn)行戰(zhàn)爭是要冒非常大的風(fēng)險的，在各方

勢力的關(guān)注中，我們最終贏得了勝利，這無疑讓世界為之驚嘆，極大地提高了我國的國際地

位，為新生政權(quán)的鞏固贏得了一個相對穩(wěn)定的和平環(huán)境，有著重大意義。

三、拓展延伸

師：抗美援朝處于我們新中國剛剛成立階段，對于一個新生政權(quán)來說，與當(dāng)時世界強(qiáng)國

美國進(jìn)行戰(zhàn)爭可以說是九死一生，但我們最終贏得了勝利，請同學(xué)們思考一下抗美援朝戰(zhàn)爭

勝利的原因是什么？好，率先舉手的這位同學(xué)，請你。

生：①抗美援朝是正義性的反侵略戰(zhàn)爭；②黨的英明決策；③彭德懷總司令的正確指揮;

④中朝軍隊的英勇善戰(zhàn)；⑤人民的大力支持。

師：很好，請坐，看來大家對待歷史事件已經(jīng)可以從多方面、多角度進(jìn)行分析了，非常

棒。

四、課堂小結(jié)

師：好，同學(xué)們，這節(jié)課接近尾聲了，誰來分享一下你在本節(jié)課的收獲？這位男生，請

你。

生：在這堂課中我知道了抗美援朝的相關(guān)情況，此次事件的勝利之橋，是由無數(shù)先烈前

輩用生命搭建的，我們能擁有今天的幸福生活，都是前輩們的努力，在新時代的我們也要努

力用自己的方式為祖國強(qiáng)盛、進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

師：好，請坐。我相信我們班的同學(xué)不僅學(xué)到了知識，也加深了對革命先烈們的崇敬、

高中歷史

感激之情以及對我們偉大祖國的敬愛。

五、布置作業(yè)

師：在下課之前，請同學(xué)們課下搜集抗美援朝中其他英雄的事跡，下節(jié)課一起交流分享。

師：下課！同學(xué)們再見。

六、板書設(shè)計

美國

朝鮮

背景

中國

正義反侵略

___________英明決策

勝利原因___英勇善戰(zhàn)

人民支持

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三、答辯

1.請談一談你在歷史課堂會如何進(jìn)行歷史分解啟發(fā)教學(xué)？

【參考答案】

每節(jié)新課的教學(xué)內(nèi)容都可以把知識分解為學(xué)生已知的、半知的和未知的三部分：

(1)已知的知識一一由教師提出問題讓學(xué)生回答。作為歷史背景或者知識的鞏固、鏈接。

(2)半知的知識一一在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生索求結(jié)論。歷史老師可以給學(xué)生設(shè)問，運(yùn)用

建構(gòu)主義教學(xué)原理，比如在課堂上提供相關(guān)的史料。

(3)未知的知識一一由教師深入淺出地講解清楚。這樣就需要?dú)v史老師有比較深厚的歷

史知識儲備。

我認(rèn)為，分解啟發(fā)適用于講授密集知識內(nèi)容。需要老師在課前充分備課，了解學(xué)情的基

礎(chǔ)上完成。

2.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)是什么？

【參考答案】

根據(jù)《新課標(biāo)》的要求和學(xué)生的學(xué)情，我把教學(xué)目標(biāo)確定為：

(1)了解中國人民志愿軍抗美援朝的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解抗美援朝的目的，時間，原因

及意義，了解黃繼光、邱少云的英雄事跡。

(2)通過閱讀《中國人民志愿軍戰(zhàn)役示意圖》，了解志愿軍入朝路線、推進(jìn)情況，培養(yǎng)

讀圖、識圖能力。

(3)理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義精神，認(rèn)識中國人民志愿軍參戰(zhàn)是

為了保家衛(wèi)國，性質(zhì)是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解抗美援朝的目的，時間，原因及意義：

教學(xué)難點(diǎn)是理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義精神，認(rèn)識中國人民志愿軍參戰(zhàn)

是為了保家衛(wèi)國，性質(zhì)是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。

3.介紹一下楊根思。

【參考答案】

“特級戰(zhàn)斗英雄”楊根思是江蘇泰興人，曾任中國人民志愿軍第九兵團(tuán)三連連長。在抗

美援朝第二次戰(zhàn)役中，他所在的部隊在東線長津湖地區(qū)對敵實施分割圍殲。楊根思奉命堅守

1071.1高地，負(fù)責(zé)切斷美軍南逃退路。他們連續(xù)打退了號稱“王牌”美軍的八次進(jìn)攻。當(dāng)敵

人再次涌上來時，已負(fù)傷的楊根思毅然抱起炸藥包，與敵人同歸于盡，用生命和鮮血實現(xiàn)了

“人在陣地在”的錚錚誓言。中國人民志愿軍授予他“特級戰(zhàn)斗英雄”稱號，朝鮮授予他“朝

鮮民主主義人民共和國英雄”稱號和金星獎?wù)?、一級國旗勛章?/p>

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高中歷史第二套

一、結(jié)構(gòu)化

L每年都有“最美教師”的評選，你心目中最美教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

總體介紹

O無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格

忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神

答題思路觀點(diǎn)原因。

樂于助人、至善大愛的精神

甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神

自身總結(jié)。

自己努力成為一名最美教師

【參考答案】

每次看中央電視臺播出的“尋找最美教師”頒獎典禮，都非常感動，尤其是一些偏遠(yuǎn)山

區(qū)的教師。每個獲獎教師，都有一個個感人故事，震撼人心，催人淚下。鄉(xiāng)村的教學(xué)條件很

差，教學(xué)硬件奇缺，師資奇缺，面對困難，許多鄉(xiāng)村教師選擇了堅守。他們每個人都有一個

不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了人山里的孩子，為了中國的基礎(chǔ)

教育，獻(xiàn)出了自己的青春，甚至是生命。他們是平凡而偉大的，他們是可敬的，他們更是一

群可愛的人，一群值得我們每個人學(xué)習(xí)的人。從他們身上我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處，

認(rèn)真反思后，我覺得我應(yīng)該學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村教師那種無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格，這也是我心

中的最美教師的標(biāo)準(zhǔn)。

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對

學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

向他們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事

業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平

凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在

自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能

沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華美德,弘揚(yáng)大愛精神，本

著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互

助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意

識，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興教育貢獻(xiàn)智慧和力

量。

我覺得,教師是中國教育的守衛(wèi)者,最美教師是中國教育的瑰寶。正是因為這些教師的堅

守，不但照亮了孩子的求學(xué)之路，也照亮了每一個孩子的心靈之路，教師雖然清苦，但他們

心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的，我相信

只要堅持，我也會成為一名最美教師。

高中歷史

2.你在上課期間，有家人來找你，你怎么辦？

分析情況各種情況時有發(fā)生

確定任務(wù)

分清主次，不能由于個人原因，影響課程進(jìn)行

安H浮例行小組討論，我家長了解情況

請家長胡公室等待，課下再Sffi他，不能影照正常上課

答題思路解決問題下班回家再財解決

不累急可通過留言等箕他方式與我聯(lián)系

課下注意對家人進(jìn)行這一方面的正確引導(dǎo)

詢問家人具體情況

立馬去察決

合理安排后面的課程

緊急----------------------

-------請別的老師幫忙

不能影響學(xué)生的課程

總結(jié)提升

學(xué)生的利益放在第一位,避免此類時間發(fā)生

【參考答案】

教師工作期間，家中有些事情也是常有發(fā)生的。但是工作期間就要能夠分清楚主次，不

能由于個人原因，影響課程進(jìn)行。

首先我會根據(jù)課程進(jìn)行情況，適時安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，趁學(xué)生不注意，與家人溝通,

請其去辦公室等待，課下再去找他。不能影響正常上課。

在課下的時候，我會去到辦公室里，詢問家人具體情況。如果是不緊急的事情，我會與

家人溝通，自己下班回家再進(jìn)行解決，同時說明自己平常沒有與家人溝通到，沒有緊急事件,

盡量不要在上課期間到教室外找我，可通過留言等其他方式與我聯(lián)系。在今后我注意對家人

進(jìn)行這一方面的正確引導(dǎo)。

如果是非常緊急的事情，需要立馬去解決的，我會合理安排后面的課程，看能否可以將

課進(jìn)行調(diào)整，或者請別的老師幫忙代上?？傊荒苡绊憣W(xué)生的課程，盡快將事情解決完，返

回學(xué)校。

作為一名人民教師，我們應(yīng)將學(xué)生的利益放在第一位，盡量避免出再出現(xiàn)非緊急事件家

人在課堂外找我這樣的現(xiàn)象。

高中歷史

二、試講

1.題目：必修二《洋務(wù)運(yùn)動》片段教學(xué)

2.內(nèi)容:

O洋務(wù)運(yùn)動

第?次刊片故爭以后，清政府面臨內(nèi)憂外患的Tr堆.?些牧

為開明的仃員E張,在不改變用建M度的閘極卜.閆川西JJ先進(jìn)

的《技,推護(hù)濟(jì)的統(tǒng)治.這部分官員被梆為“泮務(wù)派工洋分派任

中央以及親E實昕為代&,在地方以竹國落.不鴻旗.左宗棠和

?Mi6<ttfiβΛh*??

張之洞為代表,從19世紀(jì)60~90年代,他們撅思場洋務(wù)運(yùn)動.

19世紀(jì)60年代.泮務(wù)派打"Tl?"的班弓.引進(jìn)西方先進(jìn)士產(chǎn)技術(shù),創(chuàng)辦「批

近代軍K「業(yè).其中.較為小蟄的石曹國器創(chuàng)辦的安慶內(nèi)軍幡所和李鴻章創(chuàng)辦的江南制造

總局.左宗京創(chuàng)辦的福州船政忖.科洲貨族崇印創(chuàng)辦的人津機(jī)器制造同,用力不足.

從19世紀(jì)70年代起.泮務(wù)派乂打出?求富”的?03創(chuàng)辦r?批近代民網(wǎng)工業(yè),以解淡

軍小「.業(yè)資金.燃料.詔輸?shù)确矫娴腗l嬉.其中.主要"李鴻鉆創(chuàng)辦的輪船招商N(yùn)和開平

煤礦.張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠和湖北織偉瑪.

Πι?MaCMαmttr

從19批紀(jì)70年代中期起.洋芬派開蛤

籌劃海防.10年之間,初步建成北洋.南洋.

福建：支海軍.為r適應(yīng)洋務(wù)運(yùn)動的窩暨.

洋分派還創(chuàng)辦r京WiM文琳等批新R學(xué)

堂.培養(yǎng)翻洋.軍事和科技人才，乂選派用

學(xué)生出國深造,開近代敦力的先河.

，at”美■今的物■

?fK??帙印?

清軍在甲午中H成少中慘敗,北洋水嬸全中網(wǎng)沒，宣告r洋務(wù)運(yùn)動的失敗.但是.洋

務(wù)派引進(jìn)r西方些近代科學(xué)技術(shù).培養(yǎng)r批科技人才.客觀I.刺激r中國資半E義的

發(fā)展.中國第批近代企業(yè)在洋務(wù)派Oi導(dǎo)卜出現(xiàn)r.它豺?qū)ν鈬慕?jīng)濟(jì)以略起到r一定的

抵制作用,對本國N建經(jīng)濟(jì)的凡解也起到r?定的推動作用.

3.基本要求：

(1)試講10分鐘；

(2)需有師生互動環(huán)節(jié)；

(3)正確理解洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容和影響;

(4)適當(dāng)結(jié)合板書。

高中歷史

【試題解析一教案】

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確理解洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容和影響。

2.初步認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動的作用和局限性，知道應(yīng)該辯證地看待歷史事件，培養(yǎng)運(yùn)用辯證唯

物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的能力。

3.分析史料，了解洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)。

4.正確認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動為中國近代化開辟了道路，樹立面向世界的“國際化”意識；樹立

正確的社會價值觀念，科學(xué)價值觀念，人文價值觀念和人類價值觀念.

教學(xué)重點(diǎn)：

正確理解洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容和影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動的作用和局限性，知道應(yīng)該辯證地看待歷史事件。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

上課初，教師創(chuàng)設(shè)情境：步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平

天國運(yùn)動的沉重打擊，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖。面對殘酷的現(xiàn)實，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，在

19世紀(jì)60年代，出現(xiàn)了一次統(tǒng)治階級內(nèi)部的自救運(yùn)動，這場運(yùn)動是什么呢？

學(xué)生回答后，繼續(xù)提問學(xué)生：洋務(wù)運(yùn)動的代表人物有哪些？這場自救運(yùn)動有哪些內(nèi)容？

結(jié)果如何？調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，順勢引出本課的學(xué)習(xí)。

二、探究新知

環(huán)節(jié)一：洋務(wù)運(yùn)動的背景

播放電影《洋務(wù)運(yùn)動》中的一個片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：領(lǐng)導(dǎo)洋務(wù)運(yùn)動的是哪個派別？為

什么叫洋務(wù)派？洋務(wù)派的代表人物有哪些？學(xué)生自由發(fā)言，老師進(jìn)行歸納總結(jié)。

環(huán)節(jié)二：洋務(wù)運(yùn)動的措施

要求學(xué)生閱讀教材，總結(jié)洋務(wù)運(yùn)動的措施。

明確：1.創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)。教師簡單介紹創(chuàng)辦的背景，要求學(xué)生以列表的形式

總結(jié)其軍事和民用企業(yè)。表格以課件的形式呈現(xiàn)在黑板上，之后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考洋務(wù)派

為什么先創(chuàng)辦軍事工業(yè)，學(xué)生踴躍發(fā)言，教師歸納總結(jié)。

2.建立新式海陸軍。課件呈現(xiàn)建立海陸軍的時間圖，學(xué)生歸納洋務(wù)派建立新式海陸軍的

過程，以接龍的形式進(jìn)行匯報成果。

3.實施新式教育。學(xué)生自學(xué)關(guān)于京師同文館的相關(guān)資料，思考為了滿足洋務(wù)的需要，采

取哪些措施實施新式教育。學(xué)生自由分享自己的想法。教師進(jìn)行匯總。

三、隨堂鞏固

教師說明洋務(wù)運(yùn)動失敗的標(biāo)志，之后提問學(xué)生對洋務(wù)運(yùn)動的看法并進(jìn)行補(bǔ)充。

四、課堂小結(jié)

采用師生問答的形式進(jìn)行總結(jié)，教師提問學(xué)生“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家收獲了什么呢？”

學(xué)生踴躍自由發(fā)言，總結(jié)本節(jié)課的收獲。

五、課后作業(yè)

高中歷史

在課后，觀看關(guān)于李鴻章的紀(jì)錄片，下節(jié)課把你的感受分享給大家。

六、板書設(shè)計

洋務(wù)運(yùn)動

時間：19世紀(jì)60—90年代

代表人物：孌訴、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等

口號：“自強(qiáng)”“求富”

措施：企業(yè)；海陸軍；新式教育

高中歷史

【試題解析一試講稿】

一、情境導(dǎo)入

師：步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運(yùn)動的沉重打擊,

統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖。面對殘酷的現(xiàn)實，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，在19世紀(jì)60年代，出現(xiàn)

了一次統(tǒng)治階級內(nèi)部的自救運(yùn)動，這場運(yùn)動是什么呢？

生：洋務(wù)運(yùn)動。

師：洋務(wù)運(yùn)動的代表人物有哪些？這場自救運(yùn)動有哪些內(nèi)容？結(jié)果如何？現(xiàn)在我們就來

學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動的相關(guān)內(nèi)容。

二、探究新知

環(huán)節(jié)一：洋務(wù)運(yùn)動的背景

師：咱們先來欣賞電影《洋務(wù)運(yùn)動》中的一個片段。好，電影片段看完了，我們一起來

回憶一下：領(lǐng)導(dǎo)洋務(wù)運(yùn)動的人被稱為什么派別呢？洋務(wù)派代表人物有哪些？

生：“洋務(wù)派”。代表人物為：中央：奕近。地方：曾國藩、左宗棠、李鴻章、張之洞。

師：是的，這場運(yùn)動的代表人物主要包括奕、曾、左、李、張?？谔柺亲詮?qiáng)、求富。

環(huán)節(jié)二：洋務(wù)運(yùn)動的措施

師：請大家自由閱讀課本，思考洋務(wù)派具體是怎樣學(xué)習(xí)西方的？在哪些領(lǐng)域進(jìn)行了改革

呢？

生：創(chuàng)辦軍事和民用企業(yè)；興辦新式軍隊；實行新式教育。

師：對的，主要就是從三大方面采取了措施。我們具體來分析一下：

1.創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)

師：19世紀(jì)60年代，以“自強(qiáng)”為口號，首先創(chuàng)辦了近代軍事工業(yè)。19世紀(jì)70年代，

在繼續(xù)發(fā)展軍事工業(yè)的同時，在“求富”的口號下創(chuàng)辦了一批近代民用工業(yè)。請大家以4人

為一組，用列表的形式來整理一下軍事和民用企業(yè)。5分鐘后請小組代表來分享自己的成果。

師：時間差不多了，請一組的代表分享一下你們的成果。

組1：

項目創(chuàng)辦者名稱

曾國潘安慶內(nèi)軍械所

軍事工業(yè)

李鴻章江南制造總局

左宗棠福州船政局

李鴻章掄船招商局

民用工業(yè)

漢陽鐵廠

張之洞

湖北織布局

師：總結(jié)得清晰明了，大家可以參考一下，查漏補(bǔ)缺。這里老師來考考大家，洋務(wù)派為

什么先創(chuàng)辦軍事工業(yè)呢？

生1：十九世紀(jì)兩次鴉片戰(zhàn)爭，讓整個中國陷入戰(zhàn)火，從而看到了西方所用武器的威力。

生2：為了能夠有效抵制和鎮(zhèn)壓太平天國的起義。

高中歷史

師：大家的思路開闊清晰，做到了知識點(diǎn)之間的串聯(lián)，老師給大家點(diǎn)贊。創(chuàng)辦軍事工業(yè),

需要巨額經(jīng)費(fèi)，但當(dāng)時清政府財政面臨枯竭。洋務(wù)派看到外國資本主義以工商致富，認(rèn)為“求

富”是“自強(qiáng)”的先決條件，于是又提出“求富”的口號，開辦了一些民用企業(yè)。這就是后

期轉(zhuǎn)而“求富”的原因。

2.建立新式海陸軍

師：想要自強(qiáng)，只建立軍事企業(yè)肯定是沒有辦法達(dá)到的。洋務(wù)派決定建立新式海陸軍，

請大家參考課件上的建立海陸軍的時間圖，歸納洋務(wù)派建立新式海陸軍的過程。咱們以接龍

的形式來進(jìn)行總結(jié)。

生1：19世紀(jì)60年代，開始組建新式洋槍隊，采用西方的方法練兵。

生2：19世紀(jì)70年代，開始大規(guī)模進(jìn)行近代海防建設(shè)，籌建新式海軍。

生3：19世紀(jì)80年代，建成南洋、北洋、福建三支海軍。

師：洋務(wù)派建立的新式海陸軍，尤其是海軍，成為當(dāng)時亞洲第一水師，實力雄厚。

3.實施新式教育

師：請大家拿出課前發(fā)的資料袋，上面介紹了京師同文館的相關(guān)情況。大家先來分析一

下，思考為了滿足洋務(wù)的需要，洋務(wù)派還采取了哪些措施？

生：興辦新式教育，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；設(shè)立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遣留學(xué)

生出國深造等。

三、隨堂鞏固

師：洋務(wù)運(yùn)動實施了一系列措施。但是由于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部腐敗，軍事訓(xùn)練不當(dāng)，最終北

洋水師在甲午戰(zhàn)爭中全軍覆沒，導(dǎo)致甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，同時也宣告了洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)。

有人認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，啟動了中國近代化的進(jìn)程，具有進(jìn)步意義；也有人認(rèn)

為，洋務(wù)運(yùn)動的目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，沒有使中國富強(qiáng)起來，不值得肯定。你的看法如

何？

生1：洋務(wù)運(yùn)動是中國歷史上第一次近代化運(yùn)動，要充分肯定洋務(wù)運(yùn)動的積極作用。第一：

推動了中國近代化的軍事工業(yè)、民用企業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。第二：客觀上促進(jìn)了中國民

族資本主義的產(chǎn)生。第三：對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。

生2：洋務(wù)運(yùn)動的根本目的是維護(hù)和鞏固清政府的統(tǒng)治，再加上其內(nèi)部的腐敗和外國勢力

的擠壓，它沒有使中國走上富強(qiáng)的道路。

師：不錯，洋務(wù)運(yùn)動既推動了社會的進(jìn)步，但又有其局限性，沒有實現(xiàn)中國的富強(qiáng)。所

以，我們在評價一個歷史事件的時候，要用辯證的眼光去看待。

四、課堂小結(jié)

師：愉快的時間總是短暫的，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有怎樣的收獲？

生：掌握了洋務(wù)運(yùn)動實施的措施；知道了應(yīng)該辯證地看待洋務(wù)運(yùn)動。

五、布置作業(yè)

師：課后請大家觀看關(guān)于李鴻章的紀(jì)錄片，下節(jié)課把你的感受分享給大家。

師：下課！同學(xué)們再見！

六、板書設(shè)計

高中歷史

洋務(wù)運(yùn)動

時間：19世紀(jì)60—90年代

代表人物：孌祈、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等

口號：“自強(qiáng)”“求富”

措施：企業(yè)：海陸軍：新式教育

高中歷史

三、答辯

1.評價一下洋務(wù)運(yùn)動的代表人物李鴻章。

【參考答案】

李鴻章是洋務(wù)運(yùn)動的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，與曾國藩、張之洞、左宗棠并稱為“中興四大名

臣”，慈禧太后視為“輔佐中興，削平大難”及“匡濟(jì)艱難，輯和中外”之人。日本首相伊

藤博文視其為“大清帝國中唯一有能耐，可和世界列強(qiáng)一爭長短之人”。但因其代表清政府

簽訂了一系列不平等條約，加之個人貪腐、決策失誤等問題，也招致諸多批評。

李鴻章主持創(chuàng)辦了江南制造總局、輪船招商局。他生逢大清國最黑暗、最動蕩的年代，

他的每次“出場”無不是在國家存亡危急之時，大清國要他承擔(dān)的無不是“人情所最難堪”

之事。但肯定無疑的是，李鴻章肯定是十九世紀(jì)，中國近代史上一個舉足輕重的人物。

2.如果這節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生分析李鴻章，你會如何組織教學(xué)？

【參考答案】

評價歷史人物，要遵循評價的原則，即史論結(jié)合、有理有據(jù)；把歷史人物放在特定的歷

史環(huán)境中去綜合分析；公正客觀、一分為二、抓事情的主要方面進(jìn)行分析。

對于李鴻章這個人物，學(xué)生可能會有不同的看法，我會在學(xué)生尊重史實的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)

學(xué)生查閱、分析資料，給學(xué)生獨(dú)立思考、互相辯論的機(jī)會，爭取對李鴻章從各個方面進(jìn)行較

為全面的分析，讓學(xué)生認(rèn)識到李鴻章這個人物的復(fù)雜性。我在引導(dǎo)學(xué)生在評價歷史人物時要

努力做到：內(nèi)容上，緊扣教材，史論結(jié)合；形式上，總分?jǐn)⑹觯瑮l理清晰。使學(xué)生在培養(yǎng)歷

史思維的同時.，形成積極的、正確的人生觀和價值觀。

3.你認(rèn)為史料在教學(xué)中有哪些作用？

【參考答案】

(1)在教學(xué)中史料作為一種補(bǔ)充材料，可以豐富教科書的內(nèi)容，說明教科書的重點(diǎn)和難

點(diǎn)問題，加深學(xué)生對于歷史知識的理解和領(lǐng)會，提高教學(xué)效果。

(2)在教學(xué)中，教師適當(dāng)引用一些史料，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生分析和運(yùn)用史料的能力，學(xué)

會“史論結(jié)合”的歷史學(xué)習(xí)方法。

(3)在課堂上引用史料，還可以增強(qiáng)歷史知識的真實感和生動形象性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

(4)引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)和利用歷史課程資源。

高中歷史

高中歷史第三套

一、結(jié)構(gòu)化

1.“愛是教育的原動力”，這句話你怎么理解?

就話論話

解釋觀點(diǎn)的意思和是否微同

根據(jù)觀點(diǎn)的正確與否，解釋自己的立場

答題思路就話論理愛崗敬業(yè)

---------------關(guān)爰學(xué)生

就話論人

自己今后要朝著優(yōu)秀的老師發(fā)展

【參考答案】

“愛是教育的原動力”，我非常贊同這句話。在我們每個人的成長過程中都接受了不同

的教育，得到了不同老師的教誨與幫助。而那些最值得學(xué)生尊敬，令學(xué)生終身記憶猶新的就

是那些將自己畢生的心血和愛傾注于教育事業(yè)和學(xué)生的老師。沒有愛的教育是僵死的池水，

激不起一點(diǎn)漣漪，“愛”是貫穿于整個教育事業(yè)的一條靈魂。

作為老師對于自己的職業(yè)首先要做到愛崗敬業(yè)，愛崗敬業(yè)是“教師職業(yè)的本質(zhì)要求”。

要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)。對工作高

度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。

作為老師對于學(xué)生要做到關(guān)愛學(xué)生，向?qū)W生傾注關(guān)懷與愛心，關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德

的核心。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生

良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體

罰或變相體罰學(xué)生。

因此，如果有幸成為一名教師，我將會心中有愛、眼里有學(xué)生，處處為學(xué)生著想，時時

為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。

2.組織一個課堂討論，學(xué)生氣氛不活躍，還總說無關(guān)的話，怎么辦？

高中歷史

分析情況。

多種原因、妥善處理、工作為重

心理穩(wěn)定，快速反應(yīng)

反思自己的討論話題

確定任務(wù)C調(diào)整教學(xué)方法

更換討論話楚

答題思路吸引學(xué)生的無意注意

加強(qiáng)紀(jì)律管理

調(diào)整自己的授課模式

解決問題

課下加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)

向有經(jīng)驗的老赦師請赦

加強(qiáng)師生互動

總結(jié)提高°昉止崢情況再次發(fā)生

【參考答案】

我正在講課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂討論氣氛不活躍，說無關(guān)的話。這種情況是由于多種原因引

起的，作為老師一定要妥善處理。

首先，作為教師，我要沉著冷靜，不能因為這種情況而影響我的情緒。接著，我會根據(jù)

不同的情況采取相應(yīng)的措施。

我會即刻反思自己的討論話題，學(xué)生課堂氣氛不活躍，說無關(guān)的話，可能是因為我的討

論話題缺乏樂趣造成的，我會調(diào)整教學(xué)方法，更換討論話題，吸引學(xué)生的無意注意，把學(xué)生

的心思拉回課堂。如果是因為討論的時間過長，學(xué)生早已得出答案，我卻沒有及時喊停，那

我一定會立刻讓學(xué)生停止討論，檢查討論成果，并適時總結(jié)。

事后，我會采取以下幾種措施：首先，了解學(xué)生課堂氣氛不活躍，說無關(guān)的話的原因，

如果是因為學(xué)生調(diào)皮搗蛋，我會加強(qiáng)紀(jì)律管理，并將此情況告知班主任；如果是因為我上課

枯燥無味，我會調(diào)整自己的授課模式，讓學(xué)生喜歡我的課堂。其次，在課下加強(qiáng)自己的專業(yè)

素養(yǎng)，向有經(jīng)驗的老教師請教，在采用教學(xué)方法前，先做好預(yù)設(shè)，對于課堂上可能會出現(xiàn)的

情況做好應(yīng)對措施，并與學(xué)生多交流，了解學(xué)生真實的想法，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方式，在

上課過程中加強(qiáng)師生互動，從而使得學(xué)生對我的課堂感興趣。

為了防止此種情況再次發(fā)生，在以后的課堂教學(xué)中，我會下意識地加強(qiáng)師生溝通，并在

課堂中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高中歷史

二、試講

1.題目：綱要下《和平與發(fā)展的時代主題》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

和平與友■的時代現(xiàn)

W學(xué)W第一次龍裳大軍管及上了片改和參次日厚

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力■妁故爭的有力國有科IMIrlg界和平

3.基本要求：

(1)請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容；

(2)教學(xué)過程中有師生互動環(huán)節(jié)；

(3)采取多種直觀形式介紹和平與發(fā)展的時代主題；

(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

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【試題解析一