幼兒園大班音樂公開課教學設計《大頭大頭下雨不愁》含反思

PAGEPAGE7幼兒園大班音樂公開課教案《大頭大頭下雨不愁》含反思大班音樂公開課教案《大頭大頭下雨不愁》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體驗想象的樂趣，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)大頭在雨中的快樂心情，初步學習演唱歌曲，增加對中國傳統(tǒng)兒歌的了解，感受歌曲的幽默和風趣，體驗歌曲主人公的樂觀生活態(tài)度，快來看看幼兒園大班音樂公開課《大頭大頭下雨不愁》含反思教案吧?！净顒幽繕恕?、初步學習演唱歌曲，增加對中國傳統(tǒng)兒歌的了解。2、體驗想象的樂趣，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)大頭在雨中的快樂心情。3、感受歌曲的幽默和風趣，體驗歌曲主人公的樂觀生活態(tài)度。4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。5、能愉快地參與集體演奏活動。【活動過程】一、活動導人：幼兒圍坐成半圓，老師以節(jié)奏游戲導人，分別用廣東話、普通話交替問候，讓幼兒在相互問候的游戲中感受歌曲三拍子節(jié)奏。（教師輕聲哼唱歌曲旋律，并配以簡單有趣的手指游戲，其價值有二：一是吸引孩子進入聆聽和專注的狀態(tài)，為建立清晰的聽覺表象做好準備；二是通過有節(jié)奏的互動問好，拉近師幼情感距離，為練習三拍子節(jié)奏做好鋪墊，這是一個互動積累，節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。）二、創(chuàng)設情境：老師在音樂的伴奏下，邊講述故事下雨的時候邊繪畫，引起幼兒對大頭的興趣。（在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事，起到了以情動人，引人入勝的課堂效果。緊接著，老師用像聲詞嘟哼唱旋律，并用簡單的美術線條勾勒出音樂情境中的主人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不著痕跡地幫助幼兒進入歌曲，創(chuàng)設了音畫結合的課堂效果。）三、感受歌曲。1、第一二次感受歌曲。故事講到結尾將歌曲帶入，幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。師：這個大頭可真有意思，不怕雨淋。我也想來當大頭（伸出大拇指）。2、第二次感受歌曲。借助手指游戲（小幅度手指動作）幫助幼兒感受歌曲。師：剛才大頭都唱了些什么幼：下雨不愁！人家有傘！下雨能洗澡?。ㄓ變夯卮鸷罄蠋熡酶杪暭皠幼骰貞龑渌變阂煌７?，幫助理解歌詞。）3、第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽老師歌聲進一步理解歌曲。師：我的大頭在這，把你的大頭也拿出來。4、第四次感受歌曲。利用桔子道具引導幼兒跟唱歌曲。師：你的頭大，我的頭更大。（伸出戴有桔子的大拇指）在大頭唱歌過程中，老師用動作引導幼兒：一起來?。á俸唵窝b備，化繁為簡。簡單的大拇指，通過豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘跟隨歌曲旋律進行的手指游戲吸引著孩子的眼球，激蕩和點燃了孩子無窮的想象，簡單的裝備創(chuàng)造了快樂歌唱的價值。②逐層遞進，練習積累。從大拇指大頭轉換到桔子大頭，從個體手的動作過渡到操作桔子教具，從徒手練習過渡到配樂操作，從慢節(jié)奏到快節(jié)奏是一個逐層遞進，練習積累的過程。）四、學唱歌曲。1、師幼操作大頭指偶學唱歌曲，進一步體驗歌曲韻律和內容。師：剛才小朋友說老師你有l(wèi)squo;大頭rsquo;，我們也想有個lsquo;大頭rsquo;，別著急，看看這是什么幼：橡皮泥。師：我們用橡皮泥做個大頭吧！師幼用團的方式制作橡皮泥大頭，注意跟隨韻律節(jié)奏進行。2、教師借助橡皮泥大頭與幼兒一起游戲歌唱。師：我們都有了大頭，看看誰的大頭最會唱歌。（①播種想象的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想動的欲望，并進一步啟迪了孩子的遷移能力：原來橡皮泥也可以當大頭呀！②變化帶來熱情。變則通，不停變換的游戲情境無疑能夠保持孩子學習參與的熱情，并有效促進歌曲聽覺表象的形成。）五、表現(xiàn)歌曲。情境：雷聲響起，雨點從天上落下來，大頭娃娃們，一起去雨里玩玩吧1、幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲1－2次。（教師帶領）2、幼兒熟悉動作和韻律后，空間位置可以比較自由和開放，可以跟隨琴聲自由表達。（教師給予動作提示）尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟著媽媽回家了（①自由表達，釋放情感。自由放松的身體表達環(huán)節(jié)，讓幼兒從小的手指游戲過渡到大的身體韻律，是一個節(jié)奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達情感，既釋放了學習過程中的疲倦，又體驗了收獲的快樂。②榜樣示范，秩序學習。帶頭人教學策略的引入，避免了孩子學習過程中容易出現(xiàn)的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內容整合和再現(xiàn)，保障了學習的秩序。從實錄中可以看出，這是一節(jié)質樸、自然的課例，相信每位老師看完后都能夠效仿和嘗試。活動中不需要精美的教具準備，不需要華麗的語言，一個桔子，一根粉筆，一塊橡皮泥。一種媽媽的心態(tài)，就能把孩子帶入想象和愉悅的音樂境界，我想，回到簡單，應該是童謠傳承的最佳方式之一吧！）教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0.01~0.02毫米，最大也只有0.2毫米。它們又小又輕，被空氣中的上升氣流托在空中。內容總結

（1）幼兒園大班音樂公開課教案《大頭大頭下雨不愁》含反思

大班音樂公開課教案《大頭大頭下雨不愁》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體驗想象的樂