上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案

上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

為進(jìn)一步推進(jìn)本市學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)托幼一體化的教育，提高學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對3歲前嬰幼兒教養(yǎng)工作水平和家庭教育指導(dǎo)水平，特制訂《上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，作為本市托幼園所實(shí)施3歲前教養(yǎng)工作的活動指南，也可為家庭教養(yǎng)提供參考。

一、教養(yǎng)理念

1、親愛兒童滿足需求重視嬰幼兒的情感關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)以親為先，以情為主，關(guān)愛兒童，賦予親情，滿足嬰幼兒成長的需求。創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，在寬松的氛圍中，讓嬰幼兒開心、開口、開竅。尊重嬰幼兒的意愿，使他們積極主動、健康愉快地發(fā)展。

2、以養(yǎng)為主教養(yǎng)融合強(qiáng)調(diào)嬰幼兒的身心健康是發(fā)展的基礎(chǔ)。在開展保教工作時(shí)，應(yīng)把兒童的健康、安全及養(yǎng)育工作放在首位。堅(jiān)持保育與教育緊密結(jié)合的原則，保中有教，教中重保；自然滲透，教養(yǎng)合一。促進(jìn)嬰幼兒生理與心理的和諧發(fā)展。

3、關(guān)注發(fā)育順應(yīng)發(fā)展強(qiáng)調(diào)全面關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷嬰幼兒的成長過程。在教養(yǎng)實(shí)踐中，要把握成熟階段和發(fā)展過程；關(guān)注多元智能和發(fā)展差異；關(guān)注經(jīng)驗(yàn)獲得的機(jī)會和發(fā)展?jié)撃堋W(xué)會尊重嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)兒童的天性，讓他們能在豐富的、適宜的環(huán)境中自然發(fā)展，和諧發(fā)展，充實(shí)發(fā)展。

4、因人而異開啟潛能重視嬰幼兒在發(fā)育與健康、感知與運(yùn)動、認(rèn)知與語言、情感與社會性等方面的發(fā)展差異，提倡更多地實(shí)施個(gè)別化的教育，使保教工作以自然的差異為基礎(chǔ)。同時(shí)，要充分認(rèn)識到人生許多良好的品質(zhì)和智慧的獲得均在生命的早期，必須密切關(guān)注，把握機(jī)會。要提供適宜刺激，誘發(fā)多種經(jīng)驗(yàn)，充分利用日常生活與游戲中的學(xué)習(xí)情景，開啟潛能，推進(jìn)發(fā)展。

二、教養(yǎng)內(nèi)容與要求

新生兒

1、自然睡眠，房間空氣清新，溫度適宜，潔凈溫馨。

2、按需哺乳，面帶微笑，目光注視，經(jīng)常進(jìn)行肌膚撫觸與摟抱。

3、勤洗澡、換衣褲和尿布，保持皮膚清潔和干燥。經(jīng)常對眼睛、臍部、大小便進(jìn)行觀察。

4、提供適量的視聽刺激，常聽舒緩柔和的音樂聲、玩具聲和講話聲，?？磿拥耐婢吆腿四樀?，適宜距離為15-30厘米。

1-3個(gè)月

1、自然形成有規(guī)律的哺乳、睡眠。及時(shí)添加生長所需的營養(yǎng)補(bǔ)充劑。

2、在適宜時(shí)間內(nèi)進(jìn)行適量的戶外活動和戶外睡眠。

3、提供便于抓握、帶聲響、色彩鮮艷、無毒衛(wèi)生的玩具，練習(xí)俯臥抬頭、目光追視、抓握、側(cè)翻等動作。

4、在逗引交流中，對親近的人和聲音產(chǎn)生反應(yīng)，從微笑發(fā)展到大聲笑，情緒愉快，培育母嬰依戀親情。

4-6個(gè)月

1、睡眠時(shí)間充足，逐漸養(yǎng)成自然入睡、有規(guī)律睡眠的習(xí)慣。

2、用小手扶著奶瓶吸吮奶、水，按月齡添加輔助食品，逐漸形成定時(shí)喂哺。

3、在穿衣、盥洗中，樂意接受洗臉、洗手、洗屁股、洗澡。

4、學(xué)習(xí)翻身和靠坐，主動伸手抓住玩具，并雙手自玩。

5、學(xué)習(xí)辨別親近人的聲音，轉(zhuǎn)向發(fā)聲（叫他名字）的方向，用“咿呀”聲與人交流。

6、注視和學(xué)習(xí)辨認(rèn)周圍生活環(huán)境中的人、物和事。

7、對熟悉的音樂有愉快的情緒反應(yīng)。

7-12個(gè)月

1、逐漸形成定時(shí)睡眠（白天3-2次，一晝夜15-13小時(shí)），自然入睡。

2、逐漸提供各類適宜的食物，初步適應(yīng)咀嚼、吞咽固體食品，嘗試用杯喝水、用勺喂食。

3、配合成人為其穿衣、剪指甲、理發(fā)和盥洗等活動。學(xué)著坐盆排便，對大小便的語音信號有反應(yīng)，有一定的排便規(guī)律。

4、練習(xí)獨(dú)坐、爬行、扶住行走、捏拿小物件，學(xué)做簡單的模仿動作。

5、模仿成人的發(fā)音，聽懂簡單的詞，并作出相應(yīng)的反應(yīng)（如指認(rèn)五官等）。

6、用表情、動作、語音等回應(yīng)他人。

7、跟著音樂節(jié)律隨意擺動身體。

13-18個(gè)月

1、按時(shí)起床、入睡，醒后不哭吵，情緒保持愉快（白天睡2-1次，一晝夜睡14-12小時(shí)）。

2、自己用杯子喝水(奶)，停用奶瓶吸吮，嘗試在成人的幫助下用小勺自己進(jìn)食，形成定時(shí)、定位專心進(jìn)餐的習(xí)慣。

3、飯前要洗手，飯后要擦嘴、喝水漱口。學(xué)用語言或動作表示大小便，并在廁所坐盆便溺。

4、練習(xí)獨(dú)立行走、下蹲、轉(zhuǎn)彎，學(xué)著扶欄桿上下小樓梯等。

5、選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行擺弄和玩樂。

5、模仿成人的單詞或短句，學(xué)著稱呼人、用單詞句表達(dá)自己的需求。

6、嘗試用喜、怒、哀、樂行為表達(dá)自己情感。

7、感知周圍生活環(huán)境中的花草和樹木、人和物，會指指認(rèn)認(rèn)。

8、感受音樂節(jié)奏帶來的快樂，跟著音樂做肢體動作。嘗試涂涂畫畫。

19-24個(gè)月

1、有充足的睡眠時(shí)間（一晝夜睡13-12小時(shí)），睡前要脫衣褲。

2、學(xué)用小勺自己進(jìn)餐，養(yǎng)成吃一口、嚼一口、咽一口的習(xí)慣，口渴時(shí)喝水。

3、在盥洗時(shí)學(xué)著使用肥皂、毛巾。在成人的幫助下學(xué)脫鞋子、褲子、襪子和外衣。

4、練習(xí)自如地走、跑，雙腳原地并跳，舉手過肩扔球，疊高小積木，串大珠子，并學(xué)著收放玩具。

5、學(xué)用簡單句（雙詞句）表達(dá)自己的需求，說出自己的名字，喜歡親子閱讀、聽故事、學(xué)念兒歌。

6、辨別周圍生活環(huán)境中的常見物，對物體形狀、冷熱、大小、顏色、軟硬差別明顯的特征有初步的認(rèn)知體驗(yàn)。

7、經(jīng)提醒與人打招呼，學(xué)著在同伴中玩耍、游戲。初步懂得簡單是非，學(xué)著遵守規(guī)則。

8、隨著音樂節(jié)奏做模仿動作，跟唱簡單的歌曲，喜歡涂涂畫畫。

25-36個(gè)月

1、按時(shí)上床，安靜入睡，醒后不影響別人，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

2、用小勺吃完自己的一份飯菜，愿意吃各種食物，自主地用杯喝水（奶）。

3、學(xué)用肥皂、毛巾自己洗手擦臉，主動如廁。

4、有模仿成人做事的興趣，學(xué)習(xí)自己穿脫簡單衣褲、鞋襪，自己洗臉、洗手等。

5、練習(xí)鉆爬、上下樓梯，學(xué)走小斜坡，體驗(yàn)到其中的樂趣，有初步的環(huán)境適應(yīng)能力。

6、操作擺弄積木、珠子、紙、橡皮泥等玩具，提高手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。

7、學(xué)用普通話來表達(dá)自己的需求，樂意參加閱讀活動，喜歡講述事情和學(xué)講故事、唱兒歌，理解并樂意執(zhí)行成人簡單的語言指令。

8、在生活中感知常見的動植物和簡單的數(shù)，覺察指認(rèn)顏色、形狀、時(shí)間（晝夜）、空間（上下、內(nèi)外）等明顯的不同。開始了解人、物、事之間的簡單關(guān)系。

9、逐漸適應(yīng)集體生活，愿意親近老師和同伴，淡化與父母的依戀。有初步的自我安全保護(hù)意識。學(xué)習(xí)對人有禮貌，不影響別人的活動。

10、跟著唱唱跳跳，用聲音、動作、涂畫、粘貼等多種方式表達(dá)自己的感受。

三、組織與實(shí)施

嬰幼兒教養(yǎng)活動的組織與實(shí)施，主要在托幼機(jī)構(gòu)和家庭中進(jìn)行。

（一）在托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)，其教養(yǎng)活動的組織與實(shí)施主要在日常生活和游戲之中，具體體現(xiàn)在：

1、營造清潔、安全、溫馨的家庭式環(huán)境，提供方便、柔和、易消毒的生活設(shè)施，保障孩子身心健康、和諧地發(fā)展。

2、充分考慮給孩子留有更大的活動空間，關(guān)注每個(gè)孩子對物品的不同需求，物品放置取用方便。

3、觀察了解不同月齡孩子的需要，把握孩子易于變化的情緒，尊重和滿足孩子愛撫、親近、摟抱等情感需求，給孩子母親般的關(guān)愛。

4、用輕柔適宜的音樂、朗朗上口的兒歌、簡短明了的指導(dǎo)語組織日常活動，讓孩子體驗(yàn)群體生活的愉悅。

5、日常生活中各環(huán)節(jié)的安排要穩(wěn)定，一項(xiàng)內(nèi)容的活動時(shí)間不宜過長，內(nèi)容與內(nèi)容間要整合，同一內(nèi)容可多次重復(fù)。活動方式要靈活多樣，盡可能多地把活動安排在戶外環(huán)境條件適宜的地方進(jìn)行。

6、創(chuàng)設(shè)爬、行自如的，能獨(dú)自活動、平行活動、小群體活動的空間，區(qū)域隔欄要低矮。提供數(shù)量充足的、滿足多種感知需要的玩具和材料。

7、充分利用生活中的真實(shí)物品，挖掘其內(nèi)含的多種教育價(jià)值，讓孩子在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經(jīng)驗(yàn)。

8、以蹲、跪、坐為主的平視方式，與孩子面對面、一對一地進(jìn)行個(gè)別交流，成人的語速要慢，語句簡短、重復(fù)，略帶夸張。關(guān)注孩子的自言自語，在自愿、自發(fā)的前提下，引導(dǎo)孩子多看、多聽、多說、多動，主動與孩子交談。

9、隨著孩子月齡的增長，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)語言交流、音樂感受及肢體律動等集體游戲的氛圍，引發(fā)孩子的模仿學(xué)習(xí)。

10、觀察孩子的活動過程，及時(shí)捕捉和記錄孩子行為的瞬間，用個(gè)案記錄和分析的方法，因人而異地為孩子的發(fā)展制定個(gè)別化的教養(yǎng)方案及成長檔案。

11、家園共育，指導(dǎo)家長開展親子游戲、親子閱讀等活動，為孩子的發(fā)展提供豐富多元的教育資源。

12、為不同月齡孩子的父母提供早期教養(yǎng)服務(wù)。在尊重家長不同教養(yǎng)方式的前提下，給予科學(xué)、合理的育兒指導(dǎo)。

（二）在家庭中，其教養(yǎng)活動的操作與實(shí)施，主要體現(xiàn)在：

1、為孩子提供衛(wèi)生、安全、舒適，充滿親情的環(huán)境和充足的活動空間。

2、為一歲以內(nèi)的孩子提供色彩對比明顯、適量的掛件、玩物和圖片，經(jīng)常移動變化，防止孩子斜視。

3、供充足的奶量和水份，按月齡添加輔食及生長發(fā)育所需的營養(yǎng)補(bǔ)充劑，引導(dǎo)吃各種適宜的食物，注意個(gè)別差異。

4、干凈衛(wèi)生的便器，細(xì)心觀察護(hù)理，了解孩子的便意，給予及時(shí)回應(yīng)。教會孩子主動表示大小便，逐步養(yǎng)成定時(shí)排便習(xí)慣。

5、創(chuàng)設(shè)溫度適宜、空氣新鮮、光線柔和的睡眠環(huán)境，保證充足的睡眠時(shí)間，逐漸幫助孩子形成有規(guī)律的睡眠。

6、提供保暖性好、透氣性強(qiáng)、寬松適合的棉織衣物，鼓勵孩子自己動手，學(xué)習(xí)穿脫衣褲和鞋襪。

7、父母應(yīng)保證每日有一小時(shí)以上的時(shí)間與孩子進(jìn)行親子交流。學(xué)會關(guān)注、捕捉孩子在情緒、動作、語言等方面出現(xiàn)的新行為，做到及時(shí)贊許，適時(shí)引導(dǎo)，滿足孩子的依戀感和安全感。

8、利用陽光、空氣、水等自然因素，選擇空氣新鮮的綠化場所，開展適合孩子身心特點(diǎn)的戶外游戲和體格鍛煉，提高對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。

9、提供豐富的語言環(huán)境，在生活活動中隨時(shí)隨地與孩子多講話，進(jìn)行溝通交流。選擇適合孩子的圖書和有聲讀物，多給孩子講故事，念兒歌，進(jìn)行面對面的親子閱讀。

10、選擇輕柔、愉快的音樂，讓孩子傾聽、感受。經(jīng)常與孩子一起唱童謠、歌曲。

11、收集日常生活中的物品，提供適合的玩具，經(jīng)常和孩子一起游戲，幫助他們積累各種感知經(jīng)驗(yàn)。

12、創(chuàng)設(shè)與周圍成人接觸，與同齡、異齡伙伴活動的機(jī)會，感受交往的愉悅。

13、選擇身體健康、充滿愛心、儀表整潔、具有一定育兒知識技能的照料者。

14、家庭與育兒機(jī)構(gòu)、家庭成員之間經(jīng)常溝通，相互協(xié)調(diào)，保持教養(yǎng)要求的一致性。

15、在家庭中設(shè)置“兒童保健藥箱”，及時(shí)處理意外突發(fā)的小事件，確保孩子健康安全成長。

16、利用社區(qū)教育、衛(wèi)生資源，定時(shí)定期為孩子進(jìn)行體格發(fā)育檢查，預(yù)防接種，并參加有關(guān)育兒知識講座及親子活動。

四、觀察要點(diǎn)

0-3歲嬰幼兒發(fā)展水平“觀察要點(diǎn)”，由發(fā)育與健康、感知與運(yùn)動、認(rèn)知與語言、情感與社會性四方面組成，其完整地、綜合地體現(xiàn)在每一位嬰幼兒身上。因此，保教人員和家長應(yīng)掌握0-3歲嬰幼兒不同發(fā)展水平的內(nèi)容，并自如地運(yùn)用至日常教養(yǎng)中，促進(jìn)每一位0-3歲嬰幼兒健康、快樂地成長。

由于遺傳、營養(yǎng)、教育等因素的影響，0-3歲嬰幼兒的發(fā)展有個(gè)體差異性，表現(xiàn)為發(fā)展的速度不同、特點(diǎn)不同，而且就其本身而言，發(fā)展也存