【縣小學(xué)大課間體育活動開展現(xiàn)狀研究開題報告文獻(xiàn)綜述3000字】

S縣小學(xué)大課間體育活動開展現(xiàn)狀研究開題報告文獻(xiàn)綜述選題意義社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展之下，人們對于自身健康的了解和需求也是越來越趨向于健康化。越來越多的人趨向于健康化的生活。但是實際生活中，學(xué)生的身體健康狀況卻呈現(xiàn)出下降的趨勢，常言道：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智”，青少年作為國家未來發(fā)展的主力軍，其身體健康狀況的改善已然成為了現(xiàn)今緊迫之事。教育部為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，開展了諸多的體育活動，大課堂體育活動作為其中一種，對于學(xué)生提高身體素質(zhì)有著重要的作用。文章針對于現(xiàn)今大的時代背景之下，通過問卷調(diào)查，文獻(xiàn)查閱以及實地考察等研究方法針對S縣小學(xué)大課堂體育活動開展進(jìn)行調(diào)查，分析其存在的問題，提出相應(yīng)的改善措施。此項研究，對于S縣大課堂體育活動的改善是具有現(xiàn)實意義，一定程度上可以提升學(xué)生的身體健康素質(zhì)。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀概述隨著一連串的問題的出現(xiàn)，有關(guān)“大課間體育活動”開展的問題掀起了學(xué)者們研究的熱潮，也越來越受社會的關(guān)注。學(xué)者們從不同角度對“大課間體育活動”進(jìn)行研究，研究的范圍大概涉及以下幾個方面：在日本，中小學(xué)校要求學(xué)生每天至少參加100分鐘的體育活動，而他們的體育活動形式多樣，如課外活動、社團(tuán)俱樂部的活動、課間活動、專業(yè)運動隊等活動，其中主要開展的項目有弓道、劍道、柔道、田徑、棒球、籃球、排球、足球、羽毛球、網(wǎng)球、游泳，豐富的活動內(nèi)容和組織形式不僅提高了學(xué)生參與體育活動的積極性，而且培養(yǎng)了學(xué)生對體育活動的興趣，最終提高了學(xué)生的身體體質(zhì)健康狀況。美國的課外體育活動開展相對較好，有80%以上的中小學(xué)學(xué)生參加課外體育活動，不同的年齡參加課外體育活動的時間也不相同，其中低年級學(xué)生參加課外體育活動的時間最長平均時長為12.6小時。而早在2000年美國發(fā)布的“健康人計劃”中，就明確指出對學(xué)校體育教育的要求：“6-7歲的兒童和青少年應(yīng)參加每周3次，每次至少20分鐘的促進(jìn)身體發(fā)育和心血管適應(yīng)性為目的的體育活動”。加拿大在1998年啟動“高質(zhì)量的體育活動計劃”，目的就是為了通過學(xué)校體育教育的發(fā)展，提高學(xué)生參與體育活動的積極性，在鍛煉身體減少壓力的同時培養(yǎng)體育愛好。英國的中小學(xué)下午下課較早，故課外活動多集中在放學(xué)后進(jìn)行。每所學(xué)校的課外體育活動的形式和內(nèi)容都各不相同。例如，有培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能的專項運動隊或者專業(yè)俱樂部，主要是為了學(xué)生參加大型比賽而進(jìn)行訓(xùn)練；有關(guān)于各種項目的體育培訓(xùn)班，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好；還有形式多樣的戶外運動，主要是學(xué)生利用周末或假期進(jìn)行的運動，如遠(yuǎn)足或者騎行等。。國外的大課間體育活動開展現(xiàn)狀較好，研究的資料較為全面，他們根據(jù)地域文化的不同制定了不同的活動內(nèi)容，而且為了提高學(xué)生參與大課間的興趣，采用不同的活動方式或者競賽的模式帶動大課間的發(fā)展。國內(nèi)學(xué)者針對于大課堂體育課程的開展在近幾年是比較多的，諸如以下學(xué)者的研究。況明亮，王輝（2013）自國家教育部將大課間活動列入小學(xué)課程計劃后，小學(xué)大課間體育活動的研究成為熱門話題。在此背景下，本論文運用文獻(xiàn)資料法、實地考察法、問卷調(diào)查法、訪談法對烏魯木齊市的小學(xué)大課間體育活動開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并提出相應(yīng)的措施和建議，為烏魯木齊大課間體育活動的進(jìn)一步推廣提供參考依據(jù)。研究結(jié)果顯示:烏魯木齊市小學(xué)生對參加體育大課間活動有著較為積極的態(tài)度及正確的認(rèn)識。小學(xué)生對具有玩樂性質(zhì)的大課間體育活動很感興趣，所以建議學(xué)校在大課間多安排游戲類的體育活動。學(xué)?；灸鼙ＷC小學(xué)生每天1h的大課間體育活動時間，但是在具體實施方面仍然存在忽視體育鍛煉、開展形式單調(diào)、場地不足等不盡人意的地方。孫小亮（2014）從哈爾濱市中小學(xué)大課間體育活動的開展現(xiàn)狀著手分析，運用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法等研究方法對哈爾濱市中小學(xué)大課間體育活動的形式與內(nèi)容、組織與管理、學(xué)生參與的態(tài)度與動機(jī)、宣傳方式等進(jìn)行系統(tǒng)分析。研究結(jié)果表明：第一，哈爾濱市的中學(xué)和小學(xué)普遍開展了國家號召的大課間體育活動，但是各個學(xué)校的開展?fàn)顩r存在明顯差別，高中三年級和初中四年級的學(xué)生的參與情況明顯低于其他年級。第二，哈爾濱市中學(xué)和小學(xué)生參加大課間體育活動的態(tài)度比較積極，但是參與的動機(jī)不夠明確，呈現(xiàn)多元化趨勢，男、女生在參與動機(jī)和態(tài)度上具有顯著差異。王亞亞（2016）采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對河南省沁陽市中小學(xué)學(xué)校場地、器材、師資以及大課間體育活動的內(nèi)容、組織管理、自身認(rèn)識、參與動機(jī)、效果等進(jìn)行調(diào)查，找出河南省沁陽市開展大課間體育活動存在的問題，以促進(jìn)沁陽市中小學(xué)大課間體育活動更好地發(fā)展。宮明明，唐源源等人（2016）文章運用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對賀州市八步實驗小學(xué)學(xué)生參與大課間活動的態(tài)度、時間、內(nèi)容、組織形式以及效果進(jìn)行調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)家庭壓力、場地限制和個人體育鍛煉意識薄弱制約了賀州市八步實驗小學(xué)體育活動的開展，為此從學(xué)校、教師、學(xué)生等多角度提出改革建議，旨在為促進(jìn)賀州市中小學(xué)大課間體育活動的有效實施提供理論依據(jù)。主要研究內(nèi)容主要研究內(nèi)容：文章主要是分為部分，第一部分是緒論部分，分析研究的背景意義，研究現(xiàn)狀等方面的內(nèi)容；第二部分是S縣小學(xué)大課間體育活動開展現(xiàn)狀調(diào)查，分分別為研究對象，研究方法以及數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計；第三部分是S縣小學(xué)大課堂體育闊東開展存在的問題研究，依照現(xiàn)狀中分析出其存在的問題；第四部分是改善的措施，針對于存在的問題，結(jié)合相應(yīng)的內(nèi)容有針對性的對其進(jìn)行改善；第五部分是結(jié)論。擬采用的研究思路（方法、技術(shù)路線、可行性論證等）研究方法：文獻(xiàn)查閱法，問卷調(diào)查法，以及實地考察法技術(shù)路線：緒論緒論研究背景和意義研究背景和意義研究現(xiàn)狀研究現(xiàn)狀S縣小學(xué)大課堂體育開展現(xiàn)狀調(diào)查 S縣小學(xué)大課堂體育開展現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)查結(jié)果分析調(diào)查對象及數(shù)據(jù)分布調(diào)查結(jié)果分析調(diào)查對象及數(shù)據(jù)分布S縣小學(xué)大課堂體育開展問題分析S縣小學(xué)大課堂體育開展問題分析改善措施改善措施結(jié)論結(jié)論可行性論證：體育專業(yè)，對體育相關(guān)知識有所了解和學(xué)習(xí)，對S縣小學(xué)大課堂體育開展活動進(jìn)行過實地考察，問卷調(diào)查，因此整體是具有一定的可行性。研究工作及安排進(jìn)度研究工作安排及進(jìn)度2017.7.20－2017.8.10選擇確定畢業(yè)論文題目2017.8.11－2017.8.20與指導(dǎo)教師溝通聯(lián)系2017.8.21－2017.9.27查閱有關(guān)資料，撰寫論文開題報告2017.9.28－2017.12.10撰寫畢業(yè)論文初稿2018.12.11－2018.03.20修改畢業(yè)論文初稿2018.03.21－2018.03.31修改畢業(yè)論文二稿2018.04.01－2018.04.20修改畢業(yè)論文三稿并提交畢業(yè)論文定稿參考文獻(xiàn)目錄參考[1]宮明明,唐源源,陳家群,陳家強(qiáng),李志鳳.賀州市小學(xué)生大課間體育活動開展現(xiàn)狀及對策研究——以八步實驗小學(xué)為例[J].武術(shù)研究,2016,1(01):134-137.[2]況明亮,姚建華.烏魯木齊市小學(xué)大課間操類活動開展調(diào)查與分析[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(35):74-75.[3]王亞亞.河南省沁陽市中小學(xué)開展大課間體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].運動,2016,(06):53+50.[4]倪建清.南通市區(qū)小學(xué)大課間體育活動開展情況調(diào)查研究[J].中華武術(shù)(研究),2011,1(06):81-84.[5]況明亮,王輝.烏魯木齊市小學(xué)大課間體育活動開展的現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].當(dāng)代體育科技,2013,3(36):164-165.[6]朱莉莉.北京市小學(xué)大課間體育活動的研究[D].首都體育學(xué)院,2014.[7]孫小亮.哈爾濱市中小學(xué)大課間體育活動的開展現(xiàn)狀與對策研究[D].首都體育學(xué)院,2014.[8]王雪卉.太原市小學(xué)大課間體育活動的創(chuàng)新性研究[D].成都體育學(xué)院,2016.[9]徐芳.小學(xué)大課間體育活動的開展情況的調(diào)查研究[J].內(nèi)江科技,2012,33(11):162.[10]吳端焰.小學(xué)體育大課間活動初探[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2014,11(31):217.[11]王浩龍.開展體育大課間活動的實驗研究[J].價值工程,2014,33(21):267-268.[12]王雷.合肥市蜀山區(qū)小學(xué)大課間體育活動開展現(xiàn)狀分析[J].科技視界,2015,(10):195-196.[13]陳名超,陳寶玲.小學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)為例[J].體育研究與教育,2015,30(