專題探究《狼》第二課時(shí)教案一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級上冊)

專題探究《狼》第二課時(shí)教案一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級上冊)匯報(bào)人：2023-12-27CATALOGUE目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段教學(xué)過程與設(shè)計(jì)評價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與拓展延伸教師自我反思與改進(jìn)方向01教學(xué)目標(biāo)與要求03提高閱讀能力和文學(xué)鑒賞水平通過深入閱讀和討論，學(xué)生能夠提高閱讀速度、理解能力和文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)對文學(xué)作品的敏感性和洞察力。01掌握《狼》的基本情節(jié)和人物形象通過閱讀和講解，學(xué)生能夠了解《狼》的故事梗概，掌握主要人物的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。02學(xué)習(xí)寓言的表達(dá)方式和特點(diǎn)通過分析《狼》的寓言元素，學(xué)生能夠理解寓言的表達(dá)方式和特點(diǎn)，如象征、隱喻等。知識與技能目標(biāo)123通過設(shè)計(jì)有趣的問題和情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和參與熱情，促進(jìn)課堂互動(dòng)和交流。引導(dǎo)學(xué)生積極參與閱讀和討論通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握略讀、掃讀、精讀等閱讀策略，提高閱讀效率和理解能力。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀策略通過引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行深入分析和評價(jià)作者觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的同情心和正義感通過感受《狼》中弱者的無助和強(qiáng)者的殘暴，激發(fā)學(xué)生的同情心和正義感，樹立正確的道德觀念。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象和問題通過將《狼》中的情節(jié)與現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)現(xiàn)象和問題相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣通過欣賞《狼》中的文學(xué)語言和藝術(shù)形象，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力，豐富學(xué)生的精神世界。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)介紹狼的分布、棲息環(huán)境、食物鏈位置等生態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生理解狼在自然界中的角色。狼的生態(tài)習(xí)性狼的行為特點(diǎn)狼與人類的關(guān)系通過講解和案例分析，讓學(xué)生了解狼的群居生活、狩獵行為、繁殖習(xí)性等行為特點(diǎn)。探討歷史上人類對狼的看法和態(tài)度，以及現(xiàn)代社會(huì)中狼與人類的互動(dòng)關(guān)系，包括保護(hù)與合作等方面。030201教學(xué)內(nèi)容狼的生態(tài)習(xí)性和行為特點(diǎn)通過對狼的生態(tài)習(xí)性和行為特點(diǎn)的深入了解，幫助學(xué)生建立起對狼這一物種的全面認(rèn)識。人類對狼的看法和態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生思考人類與狼的關(guān)系，理解人類在不同歷史時(shí)期對狼的看法和態(tài)度，以及這些看法和態(tài)度背后的文化和社會(huì)因素。教學(xué)重點(diǎn)如何客觀評價(jià)狼這一物種幫助學(xué)生認(rèn)識到對狼的評價(jià)需要基于科學(xué)事實(shí)和客觀分析，避免受到主觀情感和偏見的影響。如何理解人類與狼的互動(dòng)關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生深入思考人類與狼之間的互動(dòng)關(guān)系，包括合作與沖突等方面，理解這種關(guān)系的復(fù)雜性和多面性。教學(xué)難點(diǎn)03教具和多媒體資源準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備用于寫課題、重要知識點(diǎn)和教學(xué)步驟。配合黑板使用，用于書寫。展示與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖或圖片，幫助學(xué)生理解文本。如有可能，準(zhǔn)備與狼相關(guān)的實(shí)物模型或標(biāo)本，供學(xué)生觀察和了解。黑板粉筆教學(xué)掛圖實(shí)物模型投影儀電腦音響設(shè)備教學(xué)軟件多媒體資源準(zhǔn)備01020304用于展示課件、視頻等教學(xué)資源。播放課件、視頻，控制教學(xué)內(nèi)容展示。播放與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，如狼的叫聲等。如PPT課件、互動(dòng)教學(xué)軟件等，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。04教學(xué)方法與手段通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧第一課時(shí)所學(xué)的《狼》的相關(guān)知識，如故事情節(jié)、人物形象等。回顧舊知利用多媒體展示與《狼》相關(guān)的圖片、視頻等素材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入激活學(xué)生的前知通過設(shè)置一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入探究文本，理解狼的形象、故事主題等。問題驅(qū)動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同討論、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。合作探究在關(guān)鍵處給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，深化對文本的理解。教師點(diǎn)撥教學(xué)策略安排學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)不同人物的情感和性格特點(diǎn)。朗讀課文要求學(xué)生在閱讀過程中圈點(diǎn)出重要信息、勾畫出關(guān)鍵語句，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和信息篩選能力。圈點(diǎn)勾畫鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。討論交流安排與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，如續(xù)寫故事、改寫結(jié)局等，提高學(xué)生的寫作水平。寫作練習(xí)學(xué)生活動(dòng)05教學(xué)過程與設(shè)計(jì)播放一段有關(guān)狼的視頻，引起學(xué)生的興趣。詢問學(xué)生對狼的印象和了解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題。導(dǎo)入環(huán)節(jié)提問導(dǎo)入情境導(dǎo)入介紹狼的生活習(xí)性、特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系，幫助學(xué)生全面了解狼。背景介紹引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，分析狼的形象和特點(diǎn)。課文解讀詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞和語句，幫助學(xué)生掌握課文。重點(diǎn)講解講授新課環(huán)節(jié)

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)閱讀理解提供與課文相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。小組討論組織學(xué)生分組討論課文中的主題和意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。寫作練習(xí)要求學(xué)生寫一篇與狼相關(guān)的短文，運(yùn)用本課所學(xué)的知識和技巧?；仡櫛菊n所學(xué)的重點(diǎn)知識和內(nèi)容，加深學(xué)生的記憶和理解。重點(diǎn)回顧對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。課堂總結(jié)歸納小結(jié)環(huán)節(jié)06評價(jià)與反饋設(shè)計(jì)測試題針對本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些測試題，包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢查學(xué)生對知識的掌握情況。觀察學(xué)生表現(xiàn)在課堂上密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性、與同伴的合作情況等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小組報(bào)告要求學(xué)生以小組為單位，就本課時(shí)的主題進(jìn)行深入的探討和研究，并形成一份報(bào)告。通過報(bào)告的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式，評價(jià)學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。設(shè)計(jì)評價(jià)策略及時(shí)反饋01在學(xué)生完成測試或小組報(bào)告后，及時(shí)給予反饋，讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)和成績，并指出需要改進(jìn)的地方。具體建議02針對學(xué)生的不足之處，給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到改進(jìn)的方向和方法。鼓勵(lì)與肯定03在反饋中注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生正確對待挫折和失敗，培養(yǎng)他們的抗挫能力。為學(xué)生提供反饋07作業(yè)布置與拓展延伸分析文中人物形象及描寫方法要求學(xué)生分析屠戶、狼等人物的形象特點(diǎn)，以及作者采用的描寫方法，提高學(xué)生的閱讀分析能力。仿寫句子，學(xué)習(xí)語言運(yùn)用選取文中典型的句子，要求學(xué)生進(jìn)行仿寫，學(xué)習(xí)作者的語言運(yùn)用技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。閱讀《狼》全文，理解文章主旨要求學(xué)生閱讀全文，理解文章的中心思想和狼的形象，加深對課文的理解。作業(yè)布置拓展延伸針對當(dāng)前狼的生存現(xiàn)狀和保護(hù)措施，組織學(xué)生開展辯論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和環(huán)保意識。組織辯論會(huì)，討論狼的生存現(xiàn)狀和保護(hù)措施要求學(xué)生通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道，搜集與狼相關(guān)的成語、諺語、故事等資料，進(jìn)一步了解狼的文化內(nèi)涵。搜集與狼相關(guān)的成語、諺語、故事等引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他文學(xué)作品中描寫狼的片段，探究狼在不同文化背景下的形象特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力。探究狼在文學(xué)作品中的形象08教師自我反思與改進(jìn)方向本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)清晰明確，圍繞《狼》這一主題，通過深入解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生理解狼的形象、探究狼的文化內(nèi)涵，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和審美情趣。教學(xué)目標(biāo)明確教學(xué)內(nèi)容涵蓋了狼的生物特性、文化內(nèi)涵、藝術(shù)形象等多個(gè)方面，通過多元化的教學(xué)資源，如圖片、視頻、音頻等，使學(xué)生全面了解狼的相關(guān)知識。教學(xué)內(nèi)容豐富本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、朗讀等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高了教學(xué)效果。教學(xué)方法多樣本節(jié)課成功之處需要改進(jìn)之處及措施雖然本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，但在課堂互動(dòng)方面仍有不足。未來教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和意見，加強(qiáng)師