幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《什么人呀忙又忙》含反思

PAGEPAGE5幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《什么人呀忙又忙》含反思大班音樂(lè)活動(dòng)教案《什么人呀忙又忙》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同職業(yè)的勞動(dòng)者，嘗試仿編兒歌，學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌問(wèn)答的特點(diǎn)及兒歌朗朗上口的韻味，樂(lè)意參與對(duì)答游戲兒歌的活動(dòng)。愿意在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)或想法，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《什么人呀忙又忙》含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌問(wèn)答的特點(diǎn)及兒歌朗朗上口的韻味。2、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同職業(yè)的勞動(dòng)者，嘗試仿編兒歌。3、樂(lè)意參與對(duì)答游戲兒歌的活動(dòng)。愿意在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)或想法。4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：角色圖片；字卡活動(dòng)過(guò)程：一、感知兒歌第一段1、（出示糕點(diǎn)師傅圖片）小朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎你是怎么知道的（引導(dǎo)幼兒觀察著裝）石老師告訴你們哦，他不是廚師，他是糕點(diǎn)師傅。他是誰(shuí)呀糕點(diǎn)師傅忙不忙啊糕點(diǎn)師傅忙又忙，忙什么忙教師直接引出：賣東西忙。賣什么賣（面包和蛋糕都是糕點(diǎn)）賣糕點(diǎn)。點(diǎn)什么點(diǎn)出示圖片：奶油水果甜糕點(diǎn)。2、教師：小朋友回答得真好，趙老師問(wèn)，小朋友答，這樣一問(wèn)一答的方法叫問(wèn)答歌，叫什么剛剛我們說(shuō)糕點(diǎn)師傅的事情就是一首好聽(tīng)的問(wèn)答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么問(wèn)的，糕點(diǎn)師傅有時(shí)怎么回答的。3、教師：這樣一問(wèn)一答有趣嗎我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友做糕點(diǎn)師傅，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們。然后互換。4、真好聽(tīng)！除了一問(wèn)一答來(lái)念，我們還可以一邊拍手一邊念，一起來(lái)試試。5、出示字卡兒歌，這首兒歌里面還藏著一個(gè)小秘密，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。教師有一是地指字。發(fā)現(xiàn)什么了兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個(gè)字。因?yàn)閮焊璧纳厦嬉痪浜拖旅嬉痪溆型瑯右粋€(gè)字，所以兒歌聽(tīng)上去又好聽(tīng)又有趣。6、我們?cè)賮?lái)夸夸糕點(diǎn)師傅。二、半引導(dǎo)半創(chuàng)編1、教師：糕點(diǎn)師傅累了，我們讓他休息一下，他請(qǐng)來(lái)了好朋友看看是誰(shuí)和廚師叔叔打個(gè)招呼。廚師叔叔也是忙又忙的，我們也可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出炒菜忙。接下來(lái)怎么問(wèn)想一想兒歌中的小秘密。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。2、小朋友一問(wèn)一答以后又編出了一首夸廚師叔叔的新的兒歌，我們一起來(lái)念一念。3、幼兒分組問(wèn)答三、幼兒創(chuàng)編1、今天還來(lái)了三位客人，（出示圖片）他們是誰(shuí)請(qǐng)小朋友選你喜歡的人，像剛剛夸糕點(diǎn)師傅和廚師叔叔那樣，編一首好聽(tīng)的兒歌也來(lái)夸夸他們，不要忘記兒歌里的秘密，找你旁邊的好朋友，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，開(kāi)始吧！2、幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)3對(duì)幼兒以問(wèn)答的形式將創(chuàng)編的兒歌說(shuō)給小朋友聽(tīng)。四、結(jié)束語(yǔ)教師：我們身邊還有許許多多像他們一樣為我們服務(wù)的人，課后請(qǐng)你們也去夸夸別人吧，好嗎教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。小百科：忙，máng，事情多，沒(méi)空閑，急迫，急速地做。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《什么人呀忙又忙》含反思

大班音樂(lè)活動(dòng)教案《什么人呀忙又忙》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同職業(yè)的勞動(dòng)者，嘗試仿編兒歌，學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌問(wèn)答的特點(diǎn)及兒歌朗朗上口的韻味，樂(lè)意參