山東省菏澤市鄄城縣第一中學2024屆高考歷史倒計時模擬卷含解析

山東省菏澤市鄄城縣第一中學2024屆高考歷史倒計時模擬卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．希臘在公元前6世紀以前，以貴族將領個人之間的比拼決定戰(zhàn)爭勝負，之后轉變?yōu)榧w協(xié)同配合的“重裝兵方陣”作戰(zhàn)。這場“重裝兵革命”()A．提高了平民的政治地位 B．推動了公民資格標準改變C．降低了貴族集體榮譽感 D．鞏固了伯利克里改革成果2．鄭觀應說：“惟東、西國例，公司雖官助厚資而成，亦無官督、商辦之例。”麥孟華說：“中國公司，以官督辦，事權號令，皆出其手，任意吞蝕，莫敢誰何……良法美意，以官督而悉敗矣”。這反映A．洋務企業(yè)阻礙民族工業(yè)發(fā)展 B．民族資本發(fā)展環(huán)境不斷改善C．洋務企業(yè)經營體制存在缺陷 D．政策轉型推動民族工業(yè)進步3．從殷商時期的“唯天監(jiān)下典厥（道）義”，到西周時期的“遵王義”，再到春秋戰(zhàn)國時期的“一人一義”，即思想家們共用“義”的概念名稱，均從“義”之“親親尊尊”內核人手進行理論改造，使“義”的性質及內涵發(fā)生了非常明顯的變化。這反映出春秋戰(zhàn)國時期A．人本文化的會通精神流行 B．諸子思想具有同源異流特征C．儒家思想正統(tǒng)地位的確立 D．士人的民本意識正在形成4．歷史地圖具有空間分布與時間定位相結合的特點，對如圖解讀正確的是A．國民革命推動湖南農民運動 B．共產黨人積極探索中國革命道路C．全民抗戰(zhàn)開辟敵后抗日戰(zhàn)場 D．農村革命道路成為黨內主流意識5．下列詮釋評價最貼合如圖場景的當是A．敬天保民 B．民貴君輕 C．儒學獨尊 D．道法自然6．列寧認為：“我們還不能實現(xiàn)從小生產到社會主義的直接過渡……所以我們應該利用資本主義作為小生產的手段、途徑、方法和方式?！?0世紀20年代蘇俄采取與此觀點相吻合的措施是A．推行戰(zhàn)時共產主義政策 B．成立了聯(lián)盟國家蘇聯(lián)C．力主實施新經濟政策 D．開始社會主義工業(yè)化7．為了增強說服力，雅典公民在公民大會和陪審法庭上演說的時候，常常借鑒和模仿戲劇表演中的肢體動作和情感手段，將聽眾引向“憤怒”、“嫉妒”和“憐憫”。據(jù)此推論，這一獨特的演說方式A．彰顯了城邦民主特色 B．豐富了公民文化生活C．增加了城邦決策風險 D．誤導了公民理性判斷8．第二次世界大戰(zhàn)后，世界經濟開始朝著區(qū)域集團化方向發(fā)展，誕生了形式多樣的經濟區(qū)域集團化組織。下列項中，說法正確的有①北美自由貿易區(qū)不是一個經濟和政治聯(lián)盟，成員國之間只是一種貿易伙伴關系②歐盟主要是由經濟發(fā)展水平相近的發(fā)達國家組成的政治經濟軍事一體化組織③亞太經合組織是目前世界上最大的區(qū)域集團組織，成員國之間差異較大、相對松散④不結盟運動是發(fā)展中國家組成的第一個區(qū)域性的經濟合作組織A．①② B．②④ C．①③ D．③④9．秦代郡級政區(qū)的幅員與自然地理區(qū)域存在相互對應的關系，或者是一郡自成一個獨立的地理單元，或者數(shù)郡組成一個完整的地理區(qū)域，少數(shù)情況下一郡包含幾種不同的地貌類型。這一劃分A．側重于軍事和邊防管理 B．以自然地理環(huán)境為依據(jù)C．有利于實現(xiàn)國家的統(tǒng)一 D．有利于區(qū)域經濟的發(fā)展10．1922年，北京政府頒布施行了新學制。其中規(guī)定中等教育實行分科制和選科制，“初級中學施行普通教育，但得視地方需要，兼設各種職業(yè)科”；“高級中學分普通、農、工、商、師范、家事等科，但得斟酌地方情形，單設一科或兼設數(shù)科”。這種規(guī)定A．體現(xiàn)了人才教育與社會需求對接 B．構建了完善的國民教育體系C．提高了教育公平性與辦學積極性 D．兼顧了專業(yè)水平和文化素養(yǎng)11．單雄信（隋末農民起義軍將領）的形象多變?！杜f唐書》記載：“單雄信者……少驍健，尤能馬上用槍，密軍號為‘飛將’。”在宋代，《資治通鑒》完全否定了單雄信，而南宋孟元老《東京夢華錄》里又把單雄信尊為神靈，民眾為他立廟。這說明A．正史比文學作品更接近歷史真相B．人物形象隨著時間推移逐漸模糊C．記述者的立場往往影響歷史評價D．儒學地位的變化混淆了評價標準12．某同學運用以下史實撰寫歷史小論文①《實踐是檢驗真理的唯一標準》，②中共十一屆三中全會，③家庭聯(lián)產承包責任制，④一國兩制。最合適的主題是A．中國走向世界 B．改革開放C．中國特色社會主義事業(yè)的開拓 D．偉大的歷史轉折13．如圖為胡烈在1933年10月所創(chuàng)作的漫畫《選舉運動》（被掃帚掃出的人身上標有“官僚”“貪污”字樣）。該漫畫反映出當時A．土地革命取得顯著成效 B．國民黨殘余勢力強大C．蘇區(qū)政權建設重視民意 D．急需要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線14．伏爾泰的《風俗論》認為是“蠻族入侵和宗教糾紛”兩重災禍摧毀了羅馬帝國。伏爾泰所說的“蠻族”和“宗教糾紛”分別是指A．羅馬奴隸和基督教內部糾紛B．日耳曼人和基督教內部糾紛C．日耳曼人和基督教與伊斯蘭教糾紛D．奧斯曼人和猶太教與基督教的糾紛15．20世紀80年代，在山西太原的一些農村牲口的價格猛漲，“原來一批大牲口不過一千元，小毛驢只賣三四百元，后來大牲口漲價到一千五百元，小毛驢更時興，漲到了八百元以上。”這主要是因為A．家庭聯(lián)產承包責任制的實行 B．人民公社化運動的繼續(xù)C．市場經濟體制的初步建立 D．社會生產力倒退16．近代以來，牛頓的力學把天上和地上所有物體的機械運動規(guī)律統(tǒng)一起來，麥克斯韋的電磁理論把電、磁、光的運動統(tǒng)一起來，愛因斯坦的相對論把牛頓力學和麥克斯韋電磁理論聯(lián)系起來。這樣的科學事實說明，近代物理學A．為三次工業(yè)革命提供了科學理論B．在發(fā)展中呈現(xiàn)出連續(xù)性和綜合性C．隨著思想解放運動的發(fā)展而進步D．與科學實驗的成果存在密切聯(lián)系17．關于大蕭條的原因，建國初期學界多認為它是資本主義制度發(fā)展的必然結果；20世紀八九十年代以來，學界對西方經濟史的研究，已不再局限于社會制度的框架之下，而是此可知，關于美國大蕭條發(fā)生的原因A．是資本主義制度的必然產物 B．研究的結論受時代環(huán)境影響C．缺少對世界市場的觀察分析 D．只能有一種正確合理的解釋18．著名學者傅斯年在1920年曾指出：“從（1919年）五月四日以后，中國算有了社會了。中國人從發(fā)明世界以后，這一覺悟是一串的：第一層是國力的覺悟；第二層是政治的覺悟；現(xiàn)在是文化的覺悟，將來是社會的覺悟?！毕铝嘘P于五四運動的評價，與這段材料之意最相符的是（）A．先進青年知識分子為先鋒的愛國運動B．反帝反封建的革命運動C．傳播新思想新文化的思想啟蒙運動D．廣大民眾參加的社會運動19．“五四”后一年，新出版的刊物達400多種，新成立的社團也以百計?！拔逅摹焙髢赡辏R克思主義者同資產階級改良主義者胡適、小資產階級無政府主義者區(qū)聲白、研究系梁啟超等人之間，展開了思想論戰(zhàn)。這說明“五四”后A．馬克思主義的思想地位得以確立 B．無產階級開始登上歷史舞臺C．資產階級的新文化仍是主流思想 D．社會改造的新思潮廣泛傳播20．20世紀30年代，美國許多第一流的知識分子，其中有些是羅斯福的朋友和顧問，對于他們的私人企業(yè)經濟感到失望，開始對蘇聯(lián)的實驗發(fā)生興趣，并且在某些情況下還十分熱心：重實效的經濟學家、工人領袖、社會活動家和工程師們，都稱贊他們訪問蘇聯(lián)時看到的東西。這一現(xiàn)象A．證明資本主義民主制度存在弊端B．是蘇聯(lián)積極推行新經濟政策的結果C．使美國加強了國家對經濟的干預D．說明資產階級對社會主義敵意消解21．蘇軾在書法上主張“意造”，注重“意”的表達和“神”的追求。在森嚴的唐法面前，蘇軾等義人書家，以其超人的智慧和創(chuàng)新精神，以唐人為階梯，避開唐法，另辟蹊徑，直追晉人意趣，發(fā)展其任情適性的一面，從而形成以蘇軾為首的“尚意”書風。據(jù)此可知，北宋書法()A．以行書為主流書法 B．在傳承中形成特色C．崇尚魏晉否定唐朝 D．深受陸王心學影響22．某思想家認為：“每一個人，在他不違反正義的法律時，都應聽其完全自由，讓他采用自己的方法去追求自己的利益，以其勞動及資本同任何其他的人或其他階層的人競爭。這樣，君主們就完全解除了監(jiān)督私人產業(yè)、指導私人產業(yè)使之最適合于社會利益的義務。”據(jù)此可知，該思想家主張A．公正平等下的經濟自由 B．提高關稅以保護國內市場C．增加需求促進經濟增長 D．倡導“新經濟”發(fā)展模式23．下列與圖中數(shù)字標示（1-4）的古代文明順序相吻合的是A．古代兩河流域、古代埃及、古代印度、古代羅馬B．古代兩河流域、古代希臘、古代印度、古代羅馬C．古代希臘、古代兩河流域、古代羅馬、古代印度D．古代埃及、古代兩河流域、古代印度、古代希臘24．總理衙門成立之初，署內官員分大臣、章京兩級。其中大臣主要從軍機大臣、內閣大學士及各部尚書、侍郎中選派，沒有定額；由一名親王擔任總署大臣，共同辦理衙門事務。這反映出當時的總理衙門A．具有臨時性機構的性質 B．全權處理涉外事務C．與軍機處處于同等級別 D．受內閣大學士牽制25．讀下圖，書家評價此碑“用筆吸取北碑方筆雄強之勢和顏真卿圓筆道潤之法”。下列對此表述正確的有①此碑所涉及的字體形成于晉代②此碑為書法家柳公權所寫③碑中字體字形方正，規(guī)矩嚴整④碑中字體兼有行書和草書的長處A．①② B．①④ C．②③ D．③④26．下圖為中國新石器文化的分區(qū)圖（Ⅰ旱地農業(yè)經濟文化區(qū)，Ⅱ稻作農業(yè)經濟文化區(qū)，Ⅲ狩獵采集經濟文化區(qū)）。據(jù)此可知A．早期中華文明呈現(xiàn)區(qū)域性特征B．文化分區(qū)取決于自然地理環(huán)境C．中原文化區(qū)是中華文明的中心D．黃河流域的稻作農業(yè)相對發(fā)達27．東漢時期，士人尊儒成風，高門世族累世經學，而魏晉時“公卿士庶罕通經業(yè)”，曹魏皇族更對“孔子之術”進行毫不容情的質疑。該變化反映出A．門閥世族喜好決定世風轉移B．正統(tǒng)思想隨王朝興替而變化C．時代變遷影響價值觀念選擇D．佛道思想強烈沖擊儒學地位28．1939年底至1940年初，毛澤東先后發(fā)表了《共產黨人發(fā)刊詞》《中國革命和中國共產黨》和《新民主主義論》等重要著作。毛澤東的這些著作A．使馬克思主義中國化完成 B．堅定了國人抗日必勝信心C．建立在革命實踐基礎之上 D．發(fā)展了社會主義建設理論29．下表信息出自于中國軍事史編寫組對春秋戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭爆發(fā)情況的統(tǒng)計。該表反映出A．大一統(tǒng)成為大勢所趨B．和平發(fā)展占據(jù)主流C．富國強兵是時代主題D．戰(zhàn)爭規(guī)模不斷擴大30．西周統(tǒng)治者從殷周鼎革（改朝換代）中體驗到“天命靡常”的歷史哲理，進而提出“皇天無親，惟德是輔”。這言論旨在A．消除天命神權對周代政治的影響 B．維護貴族集團內部的和諧C．強調周代統(tǒng)治的合法性和權威性 D．鞏固仁政思想的主導地位二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．材料民國期間，教育部公布中小學各科課程標準，各出版機構遵照標準自編課本；官方雖不斷推行統(tǒng)一教科書，但統(tǒng)一教科書編寫科目殘缺且沒有形成專門發(fā)行體系。中華人民共和國的成立，掀開了我國教材編寫事業(yè)的新篇章。以解放區(qū)的教材制度為依據(jù)，通過社會主義改造和建設將全國教材的編寫、審定、出版、發(fā)行權收歸中央。1950年，作為教材編寫專門機構的人民教育出版社成立，人教社依據(jù)《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》中規(guī)定的“發(fā)展為人民服務的思想為主要任務”的文化教育方針和“各科教材必須保持完整的科學性和貫徹愛國主義的精神，參考蘇聯(lián)，編寫完全適合于中國需要的新教科書”的編輯方針，組織大批專家開始重新編寫和修訂中小學教材?！幾怨辍段覈y(tǒng)編教材的歷史沿革和基本經驗》等（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括中華人民共和國成立初期教材編寫改革的特點。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析中華人民共和國成立初期教材編寫改革的意義。32．光緒二十一（1895）年三月，江蘇布政使鄧華熙上奏折將《盛世危言》推薦給光緒皇帝。閱讀材料，回答問題。材料頭品頂戴江蘇布政司布政使臣鄧華熙跪奏自海禁開而外夷麋集中華，目睹彼族之炮利船堅，所向無敵，何嘗不規(guī)規(guī)仿效振作于前?是以建船塢，筑炮臺，購鐵甲之船，設制造之廠，所耗帑項何止數(shù)千萬?然而馬江之役兵船灰燼，藩服終屬于他人。以倭奴蕞爾小邦，步武西法僅十余年，競借無端之釁，強據(jù)我屬國，虔劉我邊陲，攻奪我海軍，侵及遼疆，所至披靡。以堂堂中土，竟示弱于三島之區(qū)?！加抟詾榉莾H一時一事之貽害，其所以召侮而致禍者由來漸矣！夫泰西立國具有本末：廣學校以造人材，設議院以聯(lián)眾志；而又經營商務以足國用，講求游歷以知外情。今中華不揣其本而末是求……而臣猶有鰓鰓過慮者：誠恐習俗拘迂未化，或以用夷變夏為言，凡事畏難茍安，復蹈淺嘗輒止之失，不思倭與我本同文之國，彼以能自得師而效著，我何難幡然變計以維新?！奸喓蜻x道鄭觀應所輯著《盛世危言》一書，于中西利弊透辟無遺，皆可施諸實事。——摘編自鄭觀應《盛世危言》增訂版序言（1）根據(jù)材料，概括鄧華熙的思想主張。（2）你如何看待鄧華熙的這份奏折？33．（歷史——選修l：歷史上重大改革回眸）材料北周的法律既殘酷又混亂，“內外恐怖，人不自安”。隋文帝于開皇元年（581年）奪位后，即命高顳、鄭譯、楊素等人，于北魏、北周舊律的基礎上改定新律。開皇三年，又以。律尚嚴密，故人多陷罪，每年斷獄，猶至萬數(shù)”的原因，特敕命蘇威、牛弘等人本著刪繁就簡的原則，修改《新律》，主旨在于“權衡輕重，務求平允，廢除酷刑，疏而不失”，完成了歷史上著名的<開皇律》?！蹲x通鑒論））這樣贊評道：“政為隋定律，制死刑以二：日絞、日斬，改鞭為杖，改杖為笞，非謀反大逆無族刑，垂至于今，所承用者，皆政之制也?！?lt;開皇律》對后世律法影響深遠，后來中國所有的朝代都繼承了它的原則?！幾詤情墩?lt;開皇律>承上啟下的歷史意義》等（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括隋文帝法律改革的歷史背景。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析隋文帝法律改革的意義。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、A【解析】

根據(jù)材料“以貴族將領個人之間的比拼決定戰(zhàn)爭勝負，之后轉變?yōu)榧w協(xié)同配合的‘重裝兵方陣’作戰(zhàn)”表明平民由原來處于仆從地位，到平民和貴族處于同等的作戰(zhàn)地位，說明平民的政治地位提高了，答案為A；材料不能體現(xiàn)公民資格標準的改變，B錯誤；材料不能體現(xiàn)集體榮譽感，C錯誤；伯利克里改革是公元前5世紀的，與材料時間不符，D錯誤。2、C【解析】

“事權號令，皆出其手，任意吞蝕，莫敢誰何”體現(xiàn)的是官辦企業(yè)存在的經營問題，故C正確；材料沒有體現(xiàn)民族工業(yè)發(fā)展的情況，排除ABD；3、B【解析】

春秋戰(zhàn)國時期的思想家們共用“義”的概念名稱，均從“義”之“親親尊尊”內核人手進行理論改造，使“義”的性質及內涵發(fā)生了非常明顯的變化，說明諸子思想具有同源異流特征，故選B；A無法體現(xiàn)“使‘義’的性質及內涵發(fā)生了非常明顯的變化”，排除；西漢儒家思想正統(tǒng)地位的確立，排除C；材料沒有涉及民本意在，排除D?！军c睛】解答本題的關鍵信息是“春秋戰(zhàn)國時期的思想家們共用‘義’的概概念名稱……使‘義’性質及內涵發(fā)生了非常明顯的變化”，緊扣關鍵信息分析解答。4、B【解析】

據(jù)材料信息“革命根據(jù)地及革命政權所在地”及地圖信息“井岡山、瑞金”可知，這是國共十年對峙時期，是“工農武裝割據(jù)”道路的形成時期，B正確；國民革命是1924---1927年，有材料不符，A錯誤；全民抗戰(zhàn)開辟敵后抗日戰(zhàn)場是1937年秋，C與材料不符；據(jù)材料“革命政權所在地---瑞金”可知，此時是長征前，故D說法錯誤?！军c睛】本題的關鍵信息是“井岡山、瑞金”，考查的是讀取地圖信息及解讀信息的能力，是“工農武裝割據(jù)”道路的形成過程。5、C【解析】

根據(jù)圖片內容可知是著名的《漢代講經圖》，是漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的思想后在長安設立太學，講授儒家學說，實行大一統(tǒng)統(tǒng)治，故答案為C；敬天保民的思想是商周之際特定的歷史條件下的產物，是周初期統(tǒng)治的基本政治和治國方針，不符合題意，排除A；民貴君輕思想是戰(zhàn)國時期孟子的思想，不符合材料內容，B錯誤；D是道家思想，在漢武帝時已經不受推崇，排除。6、C【解析】

結合材料“我們還不能實現(xiàn)從小生產到社會主義的直接過渡……所以我們應該利用資本主義作為小生產的手段、途徑、方法和方式”和所學知識可知，列寧主張采用糧食稅取代余糧收集制，實行新經濟政策，故C正確；戰(zhàn)時共產主義是直接向社會主義直接過渡的措施，故A錯誤；本題時間是蘇俄，不是蘇聯(lián)，故B錯誤；開始社會主義工業(yè)化是斯大林當政時期，故D錯誤。7、C【解析】

材料反映了雅典直接民主的弊端，這一弊端增加了城邦決策風險。C正確；AB不符合材料主旨，排除；D項材料中的演說方式容易使公民失去理性，作出感性決策，排除。故選C。8、C【解析】

依據(jù)所學知識可知，北美自由貿易區(qū)只是一種貿易伙伴關系，故①正確；歐盟是政治經濟一體化組織，故②錯誤；亞太經合組織是目前世界上最大的區(qū)域集團組織，成員國之間差異較大、相對松散，故③正確；不結盟運動不是區(qū)域性的經濟合作組織，故④錯誤。由此可知，本題答案為C項，ABD錯誤。9、D【解析】

材料表明秦代郡級政區(qū)的劃分尊重自然區(qū)域的關系，這有助于促進當?shù)亟洕陌l(fā)展。D正確；A項材料未體現(xiàn)，排除；B項當時的劃分是以山川地理為依據(jù)，排除；C項當時國家已經實現(xiàn)了統(tǒng)一，排除。故選D。10、A【解析】

依據(jù)材料“得視地方需要，兼設各種職業(yè)科”“得斟酌地方情形，單設一科或兼設數(shù)科”來看，該規(guī)定體現(xiàn)了人才教育與社會需求相適應。A正確；中國尚未構建了完善的國民教育體系，B排除；該規(guī)定與教育公平性沒有直接關系，C排除；材料未涉及文化素養(yǎng)，D排除。故選A。11、C【解析】

從材料反映的不同時期的史書中單雄信的形象發(fā)生很大變化來看，說明記敘者不同，對歷史人物的評價存在差異，也就是記敘者的立場往往影響歷史評價，C選項符合題意?！杜f唐書》和《資治通鑒》均為正史，但是對單雄信的評價不同，A選項排除。材料反映的歷史人物評價與時間推移無關，B選項排除。從漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”之后，儒學一直占據(jù)主導地位，D選項排除。12、C【解析】

①《實踐是檢驗真理的唯一標準》，②中共十一屆三中全會，③家庭聯(lián)產承包責任制，④一國兩制，都是鄧小平中國特色社會主義建設理論的重要組成部分，故C項符合題意；ABD都不能全面概括材料主旨，故排除。13、C【解析】

漫畫反映“蘇維埃政府”要革除選舉中的“貪污”行為和“官僚”做派，說明蘇區(qū)政權建設重視民意，故C符合題意；土地革命是中國共產黨領導農民消滅封建和半封建性的土地占有制度的革命，故A不符合題意；材料沒有涉及國民黨殘余勢力，故B不符合題意；1933年處于土地革命戰(zhàn)爭時期，國內階級矛盾為主要矛盾，當時國共關系破裂，故D不符合題意。故選C。14、B【解析】

根據(jù)所學知識可知，對古羅馬帝國滅亡影響較大的“蠻族入侵和宗教糾紛”，指的分別是日耳曼人的進攻和基督教內部糾紛，B選項正確；羅馬奴隸的反抗屬于內部的階級矛盾，A選項錯誤；羅馬帝國分裂時期，伊斯蘭教尚未創(chuàng)立，C選項錯誤；奧斯曼土耳其人滅亡的是東羅馬帝國，D選項不符合題意。15、A【解析】

依據(jù)材料時間“20世紀80年代”并結合所學可知，我國實行了家庭聯(lián)產承包責任制，實行包產到組、包產到戶，自主經營，因此對牲口的需求加大。A正確；1982年五屆二次會議作出了改變人民公社的決定，B排除；1992年我國初步建立了社會主義市場經濟，時間不符，C排除；結合所學可知，家庭聯(lián)產承包責任制的實行是因為落后生產關系不符合生產力的發(fā)展，因此，這時生產力應該是進步了，D排除。故選A。16、B【解析】材料表明近代科學在發(fā)展過程中均存在對前人研究成果的繼承發(fā)展和綜合，B符合題意；第一次工業(yè)革命的發(fā)明創(chuàng)造更多的來自于工人的生產實踐，A不正確；材料沒有涉及思想解放運動對科技發(fā)展的影響，C不正確；材料強調的是科學理論的繼承和綜合，沒有涉及科學實驗的作用，D不正確。17、B【解析】

由材料“20世紀八九十年代以來……不再局限于社會制度的框架之下”并結合所學可知，改革開放后，中國對于大蕭條的研究在一定程度上擺脫了意識形態(tài)的束縛，與建國初期的史學研究有著較大的區(qū)別，這說明歷史結論的得出容易受到時代環(huán)境的影響，故選B；A項只反映材料的部分信息，八九十年代之后的歷史研究并未強調這一點，排除；中國之所以能對大蕭條原因的研究取得突破，其背景是基于對西方經濟史的研究，是基于對世界市場的觀察分析，故排除C；歷史研究沒有唯一正確的觀點，研究角度不同，觀點也不同，排除D。18、D【解析】

根據(jù)題干“從（1919年）五月四日以后……第一層是國力的覺悟；第二層是政治的覺悟；現(xiàn)在是文化的覺悟，將來是社會的覺悟”結合所學可知，五四運動中有學生工人，商人等社會群體，范圍波及100多個城市，形成了全國的反帝愛國運動的浪潮，具有廣泛的群眾基礎，故D項符合題意；青年學生群眾作為五四運動的先鋒隊，但不能體現(xiàn)社會的覺悟，排除A項；題干中未強調五四運動反帝反封建的革命性質，排除B項；題干旨在強調五四運動參與群體廣泛，體現(xiàn)社會大眾民主意識的覺醒，并非傳播新思想新文化，排除C項。故選D19、D【解析】

材料表明五四運動后馬克思主義不斷發(fā)展，還同各派別之間進行了論戰(zhàn)，說明了社會改造的新思潮得到的廣泛傳播。D正確；新文化運動后期，馬克思主義思想已經開始得到傳播，A排除；五四運動時期，無產階級已經登上歷史舞臺，B排除；資產階級的新文化仍是主流思想的說法無從體現(xiàn)，C排除。故選D。20、C【解析】

材料說明在經濟危機下，美國知識分子試圖借鑒蘇聯(lián)計劃經濟模式，這就促使政府加強了對經濟的干預，故C項正確；材料體現(xiàn)的是人們對自由主義經濟政策的失望，不能證明資本主義民主制度存在弊端，故A項錯誤；此時新經濟政策已經結束，故B項錯誤；D項中的“消解”說法絕對化，故錯誤。21、B【解析】

材料“以唐人為階梯，避開唐法，另辟蹊徑，直追晉人意趣，發(fā)展其任情適性的一面”體現(xiàn)的是蘇軾等書法家在繼承唐代書法的基礎上形成為了以蘇軾為首的“尚意”書風，B正確；材料無法得出行書是主流書法，A排除；材料并未否定唐朝，更多強調的是在唐朝的基礎上繼承和創(chuàng)新，C排除；材料未涉及心學和書法之間的關系，D排除。故選B。22、A【解析】

結合所學可知材料中的觀點屬于亞當斯密的經濟思想.體現(xiàn)了自由主義的經濟思想，故選A；“提高關稅以保護國內市場”屬于重商主義的表現(xiàn)，和材料主旨不符，排除B；“增加需求促進經濟增長”屬于凱恩斯的經濟思想，排除C；“新經濟”發(fā)展模式主要是發(fā)展高科技產業(yè)，和題干信息不符，排除D。故選A。23、D【解析】

根據(jù)圖片中的信息可以看出，圖中的順序是古代埃及、古代兩河流域、古代印度、古代希臘，故D項正確。24、A【解析】

總理衙門的大臣主要從軍機大臣、內閣大學士、各部尚書、侍郎中選派，沒有定額，說明總理衙門的人員沒有固定編制，隨意的調配，具有臨時機構的性質，故選A；全權處理說法絕對化，B排除；從材料表述不能判斷出與軍機處同等級別，C錯誤；總理衙門的大臣從內閣大學士中選派部分，不能說受內閣大學士牽制，D錯誤。25、C【解析】

根據(jù)所學知識可知，《玄秘塔碑》為書法家柳公權所寫，碑中字體字形方正，規(guī)矩嚴整，②③正確，C項符合題意；《玄秘塔碑》的字體——楷書形成于東漢末年，不是晉代，楷書并不兼具行書和草書的長處，①④錯誤，與之組合的ABD三項錯誤。26、A【解析】由材料來看，我國西北大致是狩獵采集經濟文化區(qū)，華北大致是旱地農業(yè)經濟文化區(qū)，而江南是稻作農業(yè)經濟文化區(qū)，故選A；文化分區(qū)取決于生產力發(fā)展水平，排除B；材料反映中華文明的多元性，排除C；材料沒有比較不同文化區(qū)的發(fā)展程度，排除D。27、C【解析】

本題考查中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變。依據(jù)材料中東漢時期“尊儒成風”，而魏晉時“公卿士庶罕通經業(yè)”，曹魏皇族更對“孔子之術”進行毫不容情的質疑，反映了從東漢到魏晉時期對儒學態(tài)度的變化。結合所學可知從漢末到魏晉南北朝時期，我國處于戰(zhàn)亂之中，社會動蕩不安，士人對儒學思想開始產生了懷疑。這說明了時代的變遷影響著價值觀念的選擇。因此C選項正確。A選項錯誤，門閥士族喜好對世風的轉移有一定程度的影響，但無法起決定作用；B選項錯誤，從漢朝到清朝古代中國正統(tǒng)思想一直是儒家思想，并沒有隨王朝興替而變化；D選項錯誤，材料中未涉及佛道思想對儒學地位的沖擊。故正確答案為C選項。28、C【解析】

1939年底至1940年初，中國共產黨已經經歷過了國民大革命、土地革命，正在進行抗戰(zhàn)，毛澤東正是對在對中國革命經驗進行系統(tǒng)總結的基礎上，發(fā)表了這些重要著作，形成了新民主主義理論，C正確；馬克思主義中國化是一個階段性的理論創(chuàng)新過程，不同時期的新理論都可以作為馬克思主義中國化構成部分，如毛澤東思想、鄧小平理論等，以毛澤東思想為例，其最終提出是在中共七大，排除A；這些著作并非宣傳抗日必勝，百團大戰(zhàn)堅定了國人抗戰(zhàn)必勝的信心，排除B；這一時期尚處于革命階段，排除D。29、A【解析】

根據(jù)春秋戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭爆發(fā)情況的統(tǒng)計可知,諸侯國數(shù)量、戰(zhàn)爭爆發(fā)的頻率和次數(shù)都在減少，沒有戰(zhàn)爭的年份也逐年增加，結合所學知識，在長平之戰(zhàn)后，秦國統(tǒng)一已經是大勢所趨，A項正確；春秋戰(zhàn)國時期諸侯爭霸，和平發(fā)展不是時代主流，B項錯誤；材料沒有富國強兵和戰(zhàn)爭規(guī)模擴大的信息，CD項錯誤。30、C【解析】

西周統(tǒng)治者以“天命靡?！眮斫忉屢笊痰臏缤觯浴拔┑率禽o”來說明周代統(tǒng)治的合理性和權威性，故選C項；西周統(tǒng)治依然是在利用“皇天”的影響，排除A項；宗法制以宗族血緣作為權力傳承的依據(jù)，維護了貴族集團內部的相對和諧，排除B項；仁政思想是由春秋戰(zhàn)國時期的儒家提出的，與題干時間不符，排除D項?！军c睛】抓住關鍵信息“皇天無親，惟德是輔”分析解答即可。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）繼承老解放區(qū)的經驗；成立專門機構，國家統(tǒng)一負責；編寫隊伍具有權威性、專業(yè)性；借鑒蘇聯(lián)經驗；具有