三年級(jí)語(yǔ)文 荷花全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

荷花（第二課時(shí)）3來(lái)賓市中南小學(xué)楊秀金部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入千姿百態(tài)清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。學(xué)習(xí)課文，說(shuō)說(shuō)“我〞為什么要去荷花池？時(shí)間地點(diǎn)起因迫不及待的心情。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。荷花池里的荷花是什么樣的呢？比喻句，寫(xiě)出了荷葉密、綠、大、圓的特點(diǎn)。總起句荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。比喻色彩形態(tài)白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。冒“冒〞字在此處是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來(lái)，形象的表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。荷花初開(kāi)有的花瓣全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。荷花全開(kāi)有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。荷花未開(kāi)

有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。荷花姿態(tài)之美排比句作者運(yùn)用排比句，生動(dòng)地描繪出了荷花剛開(kāi)、全開(kāi)、未開(kāi)的三種樣子，生動(dòng)形象，表現(xiàn)了荷花的姿態(tài)美。用〔有的……有的……有的……〕造句這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。寫(xiě)出荷花的千姿百態(tài)，突出荷花的美。一池荷花就是一幅色彩明麗的畫(huà)面，是活生生的真實(shí)景色，突出了荷花的動(dòng)態(tài)美。指大自然，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情?？吹竭@一池美麗的荷花，作者有什么感想？我突然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里，一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。想象說(shuō)明“我〞看荷花入了迷，也流露出“我〞對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了荷花的動(dòng)態(tài)美。

風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……想象蜻蜓、小魚(yú)與荷花在交談，描繪出荷花池中美麗的景象。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……請(qǐng)你展開(kāi)想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鳥(niǎo)、青蛙……會(huì)來(lái)告訴你什么呢？說(shuō)一說(shuō)蜜蜂飛過(guò)來(lái)，告訴我在百花叢中采蜜的樂(lè)趣……小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，告訴我到森林捉蟲(chóng)的快樂(lè)……青蛙游過(guò)來(lái)，告訴我它有時(shí)生活在陸地上，有時(shí)生活在水里。“我〞到底是不是一朵荷花呢？過(guò)了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。這種陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真實(shí)寫(xiě)照，表現(xiàn)出“我〞被荷花的美深深吸引了。層次梳理荷花聞到：清香荷葉：挨挨擠擠碧綠冒展開(kāi)露飽脹一朵又一朵的姿勢(shì)想到“我〞是荷花翩翩起舞蜻蜓—快樂(lè)小魚(yú)—好夢(mèng)荷花看到活的畫(huà)荷花香美人花共舞本文描寫(xiě)了作者去公園看荷花盛開(kāi)的情景，以及沉浸在美景中，與荷花融為一體的感受，表達(dá)了作者贊美荷花、熱愛(ài)大自然的思想感情。主旨?xì)w納綜合拓展小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f(wàn)里《小池》

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》有關(guān)“荷花〞的詩(shī)句

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊