人教PEP五下Unit 3 Lesson 3 Part A Let's spell 教案

Thethirdperiod

PartALet,sspelI

內(nèi)容分析

本課時是PEP五年下冊Unit3第三課時。Let'sspell板塊分為：Read,Iistenandchant;

listen,numberandsay以及ChooSe,WriteandSay三部分。Read,IiStenandChant部分呈現(xiàn)

了常見的字母組合Ch和Sh在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并通過吟唱歌謠強化記憶。listen,number

andSay部分是通過聽音完成詞組排序、并認讀詞組的活動，強化Ch和Sh的音與形的關系。

choose,WriteandSay部分則是讓學生根據(jù)單詞的意義進行配對，并在單詞線上完成抄寫活

動。

課時目標

知識與能力

1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學習Ch和Sh在單詞中的發(fā)音

規(guī)則。

2.能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶ch和Sh的發(fā)音規(guī)則。

3.能夠根據(jù)Ch和Sh的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；通過完成聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動，

強化

ch和Sh的音與形對應關系。

4.能夠按照ch和Sh的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。

5.能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范正確。

過程與方法

以唱歌的形式開啟新的一課，既復習了本單元已學過的月份單詞，同時也營造了良好

的英語課堂氛圍。通過引入一位“新朋友”，將即將學習的四個語音單詞串聯(lián)在一個故事

里，使語音學習變得更連貫,更有意義。在總結(jié)時，將主動權(quán)交給學生，讓他們試著總結(jié)發(fā)

音規(guī)律，充分調(diào)動學生積極性。通過朗讀和分類，讓學生能區(qū)分包含“ch”和“sh”的單

詞，并能讀出來。生動有趣的繪本小故事包含了字母組合“ch”、“sh”的語音單詞，能

將語音的學習引向高潮，增加英語課堂的趣味性。

情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，樹立學習英語的自信心。

教學重難點

教學重點

通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學習Ch和Sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

教學難點

能夠讀出、寫出符合字母組合Ch和Sh發(fā)音規(guī)則的其他單詞。

教學準備

教學課件、語音例詞單詞卡等。

教學媒體選擇

多媒體，錄音。

教學活動

小組合作

教學過程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

2.Lead-in.

Singasong一Whenisyour(出示課件)

Makeacompetitionbetweenboysandgirls.

Step2:Presentation

1.Learnthepronunciationof“ch”.

(I)Readandfind.

Studentsreadthesentencesandtrytofindoutthewordsthathave"ch”.

T:Wehaveanewfriendtoday.Doyouknowhim?Let,sreadtogether.

Heisateacher.

Hehaschickenforlunch.

HeisfromChina.

T:Whatdoyoufind?

Ss:Thewordscontain“ch”inallthesesentences.

(Writedownthewords??China,chicken,lunch,teachef,ontheblackboard.)

(3)Summarizethepronunciationrule.

T:"ch"SOUndS—

Ss:/t?/.

(Writedown??ch∕tJ7''ontheblackboard.)

(3)Practice.

①Fastwordreading.(課件出示:符合ch發(fā)音規(guī)則的單詞)

Theteacherchecksfromallstudentstotheindividual.

②Let,sread.

Presentthepicturesandletstudentsreadthewords,

childrenchaircheap

Ss:Children,chair,cheap.

T:Lookatthethirdpicture.Howmuchistheshirt?

Ss:Tenyuan.

T:Oh,thisshirtischeap.It,sacheapshirt.

(Show"Thisshirtischeap/9Studentsreadaftertheteacher.)

2.LearnthepronunciationOf“sh”.

(1)Readandfind.

Hehasacheapshirt.

Hehasshorts.

Helikessheepandfish.

Studentsreadthesentencestogether.

T:Shirt,shorts,sheep,fish.Whatdoyoufind?

Ss:Thewordscontain"sh"inallthesesentences.

(Writedownthewordsζζsheep,fish,shirt,shorts^^ontheblackboard.)

(2)Summarizethepronunciationrule.

T:—sounds—

S:∕J7.

(Writedown??sh∕J7,ontheblackboard.)

(3)Practice.

①Whoisfaster?

Showsomeballoonswithsomewords.Studentsreadthewordsasfastastheycan.(課彳牛出

示：“誰更快？”環(huán)節(jié))

②Canyouchant?

Studentschanttogether.(課件出示：Let,sSPell第一部分內(nèi)容)

Theteacherchecksfromallstudentstotheindividual.

3.Listen,readandchant.

(1)Listentothechant.

Theteacherplaysthecartoon.Studentswatchandlistencarefully.

(課件出示:該部分的動畫視頻)

(2)Readthechant.

Presentthetextcontentandleadstudentstochant.

(課件出示:該部分的chant文本內(nèi)容)

Step3:Practice

1.Readanddistinguish.

T:Putthewordsintodifferenthouses.

cheapsheepwashwatchcashcatchshipchipbush

bunchsuchteacherchildrenfishpeachshipshadow

2.Guess:WhoamI?

Takeoutthewordcardsthatcontain"ch''or4?sh,?

(1)Theteachersays,andstudentspoint.

T:Now,let,splayagame.Isay,andyoupoint.Guess,whoamI?

(2)Pairwork.

Studentsworkingroupsoftwo.Onesays,andtheotherpoints.

3.Listen,numberandsay.

(1)Lookandread.(課件出示:Let'sspell第二部分練習)

(2)Listenandnumber.

(3)Checktheanswersandlistenagain.(課件出示:該部分練習的答案)

4.Choose,writeandsay.

PresentthethirdexerciseofuLet,sspelΓ,.(課件出示:Let'sSPelI第三部分練習)

(1)Readandmatchtomakeasentence.

(2)Writedownthesentencesonthelines.

(3)Groupwork.

Studentsworkingroupsoffour.Readandchecktheirsentenceswitheachother.

板書設計

Unit3Myschoolcalendar

PartAlet'sspell

ch/t?/Chinachickenlunchteacher

sh/?/sheepfishshirtshorts

作業(yè)設計

1.Readthewordsforthreetimesandchanttoparentsafterclass.(課后讀今日所學的新單

詞三遍并給父母唱Iefsspell的歌謠。)

2.Trytofindmorewo