小學生活老師工作計劃

小學生活老師工作計劃光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編幫大家整理的小學生活老師工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。小學生活老師工作計劃1一、指導思想以學部提出的“提高質量、創(chuàng)出品牌、教書育人、科學管理”為本期的指導思想，以全面提高教育教學質量為中心，務實求精，狠抓常規(guī)管理，著力搞好學生的養(yǎng)成教育。以爭創(chuàng)教育現代化學校為動力，有效落實生活部人員的工作目標，進一步提升工作的達成度，切實提高服務的質量。扎實做好生活部常規(guī)工作，竭力為全體師生打造出良好的工作、學習和生活環(huán)境。二、工作目標1、以創(chuàng)建教育現代化小學為契機，進一步規(guī)范專用教室的設備管理和使用，加強檢查和保養(yǎng)；2、加強生活教師的常規(guī)管理，牢固樹立生活教師要以學校的需要為己任，努力為一線提供優(yōu)質服務，確保學校教學秩序的正常進行。使生活部工作能有條不紊地順利開展3、針對上學期生活部的工作，揚長避短，進一步健全管理制度，將德育工作滲透到學生的學習生活中去，讓全體教師樹立愛心育人的思想，做到全員參與，全身心的投入，以班主任的教育為中心，各科教師協(xié)同班主任齊抓共管，使學生身心得到和諧的發(fā)展，以利于形成良好的班風、級風、校風。4、把學會做人擺在我們工作的重要位置，力爭使學生、家長、社會對我們的工作感到滿意，從而樹立我們陽光的品牌，使學校進一步步入良性循環(huán)，使我們學生的隊伍不斷壯大。5、做好各部門的協(xié)調工作，緊密團結大隊部做好學生的思想工作，為切實提高教學質量提供有力的保障。6、開展各項活動要要有成效，要做到有計劃，有落實，有檢查，有總結。7、做好學生的思想穩(wěn)定工作，使學生進得來，留得住。要做到常抓不懈，及時了解，留心觀察，防患于未然。特別在開學初，在做好老生思想穩(wěn)定工作的.同時，更要注重做好新生的思想穩(wěn)定工作。以更多的愛，更濃的情，使新生盡快地適應這里的學習、生活環(huán)境。三、工作要點1、健全、規(guī)范各種規(guī)章制度，使其科學合理，便于操作，并嚴格執(zhí)行。2、進一步培養(yǎng)學生“做文明陽光人”意識，切實做到講文明話，做文明事。搞好環(huán)保工作，美化我們的校園環(huán)境。3、加強學校領導、樓長和班主任隊伍的建設，構建“1+12”的德育組合（班主任+副班主任；學校領導+樓長），使生活區(qū)和教學區(qū)既有分工，又有合作，共同管理，形成良好的合力。四、具體措施（一）部門管理1、落實班級、樓層、餐廳的巡視機制。生活部領導、樓長通過每天巡視、檢查、評價，發(fā)現亮點與存在問題，及時與班主任溝通，改進工作。2、總結以往經驗教訓，普查生活教育與管理中的存在問題與薄弱環(huán)節(jié)，進行分析、改進。制定新的管理細則，強化工作責任意識，提高工作責任心，杜絕因工作失責出現差錯和事故。3、注重培養(yǎng)學生生活好習慣，因人而宜對每個學生制定好習慣培養(yǎng)計劃，力爭使每位學生得到發(fā)展。4、樹立正確的教育理念、思想，形成正確的育人方法，幫助每一位學生進步、打開不同鎖結。嚴禁杜絕任何體罰、變相體罰學生的行為。5、對于涉及學生人身安全的領域，全體生活教師履行管理、服務、檢查、記錄等職責，保障學生安全，消除安全事故，杜絕重大安全事故發(fā)生。6、生活教師要關愛所管轄學生的一切生活事務，不偏心，要讓每一位學生感受到同樣的溫暖。7、密切家校聯系，生活教師每月與家長電話、短信溝通不低于1—2次/人。力求讓家長滿意，讓家長放心。8、落實生活設施的層級報修，跟蹤到位。（二）、隊伍建設1、組織生活教師進行業(yè)務學習，提高生活教育管理水平（可選擇有關優(yōu)秀的經驗論文進行學習）。2、組織生活教師進行經驗交流，先分年級或樓層進行交流，再推薦幾名優(yōu)秀者在學部進行學習。3、定期召開學生座談會，綜合學生提出的意見或要求，對各生活教師的工作予以肯定宣傳或提出改進意見。4、積極向學校網站、校報投稿，宣傳平凡業(yè)績、身邊感動的平凡事，開展演講和表彰活動。（三）、常規(guī)工作1、堅持生活教師考勤制度。2、每周定期召開一次生活教師、樓長會議。5、做好每日衛(wèi)生內務檢查的輪值工作和節(jié)假日的檢查工作。6、開好每大周送車教師會議，加強送車安全，確保每位學生安全、無誤到家，讓每位家長放心。7、定時檢查，不定時抽查各生活教師寢室情況記載，落實獎懲。（四）、考核工作在進一步完善考核制度的基礎上，繼續(xù)實施年級工作量化考核；樓層工作量化考核；班級工作量化考核；正副班主任工作量化考核。以上就是生活部本學期工作的大體計劃，在實際的進程中，我們會根據需要進行調整。我們會以一個主人翁的姿態(tài)做好每一件事，一切為同學服務，一切為本部發(fā)展。生活部的計劃大體就是這樣，有什么不足之處，我們會在今后的工作之中不斷的完善，并根據實際情況和學部的政策及時調整。我們會本著勤奮、誠懇的態(tài)度，加強宿舍管理力度。希望在領導老師的支持下，在我們的努力下，把工作做得更好。小學生活老師工作計劃2一、指導思想以教育科學發(fā)展觀為指導，促進農村教育的科學化、規(guī)范化、制度化，達到農村教育資源共享；貫徹執(zhí)行教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《全國中小學教師教育技術能力建設計劃》文件精神和落實中央、省、市、縣局對農村中小學現代遠程教育的工作要求，配合基礎教育課程改革以及“農村中小學現代遠程教育工程”的開展，提高我校教師現代教育技術應用能力和水平，促進我校教育信息化的進一步發(fā)展，推動我校教師教育教學水平的提高，進一步拉近與城市學校在現代教育技術方面的距離，特制定～學年度“農遠工程”管理與應用工作計劃（網絡管理中心工作計劃）。二、工作安排1、遠教資源接收與應用本學年遠程教育資源數據ip（包括省網臺）資源的接收工作按（播出）計劃進行，每周一至周三接收省網臺資源，周四至周五接收遠教ip資源，并做好兩項資源的保存、整理與工作。按時開機收視，及時瀏覽及處理收視信息，期中、期末定期整理和向教師提供最新資源信息（通過公示、小提示等形式），將接收的資源及時整理，充分利用ip資源以不斷滿足我校教師的教育教學需求，滿足師生利用網絡教學的資源搜索、加工、應用等需要，為提高教與學的效率作保障。此項工作由學校農遠管理員全權負責，教務人員及相關應用人員極力配合。教師使用遠教資源進行備課、上課等教學活動，原則上要及時整理和保存好資源結果，可以不定期地上傳到學校校本資源庫中；網管中心在學期中和學期末根據教師上傳資源的數量、質量等，參照量化標準進行賦分并提交教導處備案，作為績效考核的依據之一。2、多媒體教室管理與使用本學年多媒體教學管理工作由高長春老師負責。根據《多媒體教室使用管理制度》以及相關文件的要求，凡45周歲以下教師每人每學期至少上兩節(jié)多媒體教學課，具體任務按課時安排工作量折算。為了保證多媒體教學課的質量，要求學科教師提前一周認真進行電子備課，搜索多媒體教學資源、編寫教學設計、制作多媒體教學課件；學科教師使用多媒體教室至少提前一周填寫預約登記表交學校農遠管理員，管理員提前一周張貼多媒體教室使用預約課表，并根據預約課表進行目標管理，授課教師下課后立即在多媒體教室填寫使用記錄否則不計入個人使用工作量，學期結束由學校進行統(tǒng)計、總結并作為績效考核依據之一。多媒體教室按縣局有關規(guī)定每周上課課時不少于20節(jié)，課時安排計劃按照教師具體的課時工作量核算（具體計劃見學校教育教學計劃）。可以實行以下排課：（1）由教導處牽頭、各教研組單位配合，根據學校教學周課表以及各教師學期或學年度教學計劃和課時進度安排，初步擬定教師利用多媒體教室授課表，學校網絡管理中心據此制定《多媒體教室授課計劃表》配合使用。（2）啟用臨時預約課表（按原計劃），授課教師在一周前或課前一天進行預約登記，如有沖突節(jié)次，授課教師要及時協(xié)商調整并在預約課表中作修改或備注。解決沖突的原則：一是遵照預約的結果；二是臨時照顧如上級領導、同行聽課，各種形式的教學評比活動打斷預約節(jié)次或周次等；三是上級文件、通知等急用；四是缺代課、調課補充節(jié)次。3、信息技術課教學工作信息技術課教育教學工作由王友兵老師、高長春老師負責。期初需根據《課程標準》和學校課時安排制定詳細的教學計劃，根據教學計劃認真?zhèn)湔n、組織教學，期末需進行教學效果評價。根據我校實際，信息技術課教學應遵循原則：一是教學地點為班級、多媒體教室、計算機網絡教室；二是循環(huán)使用的教材按年級放一套在教學樓各年級組值班室，供班級課堂教學使用；放一套在計算機網絡教室，原則上一機配同年級兩本書；放一套在教師辦公室，供多媒體教室教學使用。4、校園網管理工作本學年擬建網站，啟用專用服務器。保證校園局域網的.暢通，數據圖書館能正常在線閱讀，遠教數據能保證廣大師生瀏覽使用。5、加強課題研究工作根據學校課題研究計劃，扎實做好教育技術專項課題研究工作，確保數字圖書、有效教學等課題的正常開展。6、做好資料收集工作認真做好農遠工程各種常規(guī)資料的收集與整理，切實做到完善、規(guī)范、整潔、有序。7、常規(guī)工作學校安排專人認真做好衛(wèi)星資源接收室、網絡管理中心辦公室、多媒體教室、計算機教室的安全、財產、衛(wèi)生等工作，各項月報、財務、評估資料、學籍管理、文件打印復印、新聞采集上傳、政務公開、會議講座安排等。三、重要事務安排九月份：農遠工程設備檢修，確保各項工作的開展；信息技術課教學安排；學期或年度計劃；（加固過程完工后）及時調整計算機教室、遠教ip接收室，布置多媒體教室和電子備課室，安裝階梯教室桌椅、投影、音箱等設備；及時接收網絡資源，確保教學使用；校舍信息管理系統(tǒng)（網絡版）數據錄入審核和檔案管理工作；農村中小學現代遠程教育工程績效評估在線填寫；“學規(guī)范強師德樹形象”主題教育總結；十月份：國慶活動；農遠應用評比活動；教學開放周活動；完善科學發(fā)展觀網站內容；“天翼杯”藝術節(jié)展演；學籍管理；課題專項培訓或學習活動；十一月份：家長學校開課；數據圖書研究課題中期評估；完善學校有效教學博客內容；十二月份：農遠績效評估驗收；教師電教作品收交；學生電腦作品制作培訓；元月份：學生電教作品培訓與作品收交；期末相關工作；期末總結；三月份：開學常規(guī)工作；信息技術課教學安排；學期或年度計劃；學生電腦制作活動作品上報；教師培訓及各教研組以農遠為主題的教研活動；四月份：組織教師參加電教學術作品評選；農遠示范課評選或農遠優(yōu)質課展示；小學生活老師工作計劃3一、“分層質量分析會，助推保教四環(huán)管理”的含義與操作路徑美國管理學家、統(tǒng)計學家戴明（W.E.Deming）首創(chuàng)了全面質量管理過程理論。戴明認為，一切有過程的活動如生產活動、科學研究，都是由四個環(huán)節(jié)所構成：計劃、實行、檢查、總結，構成了管理活動的周期，形成一個完整的管理過程。我園以分層質量分析會，來助推保教四環(huán)管理。分層質量分析會是指在園內開展不同層次的質量分析會，包括：第一層，園級行政小組質量分析會，由園長、園區(qū)主任、保教主任執(zhí)行任務。第二層，教研執(zhí)行小組質量分析會，由教研組長、年級段長執(zhí)行任務。第三層，教研行動小組班級質量分析會，由班級教師執(zhí)行任務。我園的“分層質量分析會，助推保教四環(huán)管理”具體操作路徑見表1。我園的保教管理活動按照表1的具體操作路徑，分三個層次定期開展質量分析會，并按照計劃――實行――檢查――總結這樣的順序推進，完成一個周期，而后繼續(xù)開始下一個周期的活動（見圖1四環(huán)管理循環(huán)圖），如此不斷地實現這四個基本環(huán)節(jié)的運轉。這種運轉不是原地打轉或機械重復，而是沿著一條階梯螺旋循環(huán)運轉的，一個周期結束是一次提高，而后進入新的循環(huán)周期，從而不斷提高保教工作和管理水平。二、“分層質量分析會，助推保教四環(huán)管理”的具體做法（一）確定內容，保證保教四環(huán)管理質量分析的針對性根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《浙江省保教管理指南》的精神，確定保教管理內容、質量分析內容和定質量分析層，做到內容明晰，分工明確。1.計劃環(huán)節(jié)。（1）保教管理內容1：制定合理的幼兒園保教管理計劃、教研組計劃。質量分析內容：保教管理計劃與教研組計劃指導思想、目標是否明確、可操作性是否強。質量分析層：園級行政小組質量分析會、教研執(zhí)行小組質量分析會。（2）保教管理內容2：以教材為基本依據，結合本班幼兒實際，適時制定班級學期工作計劃、主題（單元）教學計劃或周計劃等。質量分析內容：各類計劃內容是否具體，目標是否明確、針對性強，方便統(tǒng)籌安排保教工作。質量分析層：教研執(zhí)行小組質量分析會、教研行動小組班級質量分析會。2.實施檢查環(huán)節(jié)。（1）保教管理內容1：關注一日活動組織的制定與實施。明確集體教學活動、游戲活動、區(qū)域活動、生活活動、幼兒自由活動等教學活動的保教目標、活動過程和指導要點。質量分析內容：一日活動安排中是否明確各教學活動的保教目標、活動過程和指導要點。質量分析層：園級行政小組質量分析會、教研執(zhí)行小組質量分析會。（2）保教管理內容2：備課管理。定每周一為集體備課日，采用主題備課與活動設計相結合、獨立備課與集體討論相結合、職初教師的規(guī)范性備課與經驗教師的個性化備課相結合，使備課成為一項促進教師專業(yè)成長的研究性工作。質量分析內容：教師是否形成良好的備課習慣，提高其備課能力、活動設計能力和教學反思能力。質量分析層：教研執(zhí)行小組質量分析會、教研行動小組班級質量分析會。（3）保教管理內容3：開展教學調研。定期組織骨干教師對教學常規(guī)管理中存在的問題開展調研。重點關注常態(tài)下教師組織活動的質量、班級管理狀況，教學計劃與現場教學、環(huán)境創(chuàng)設的相關性。質量分析內容：調研后的質量分析，幫助教師解決教學中、班級管理中存在的實際問題，使教學調研成為管理者與教師共同研修的過程。質量分析層：園級行政小組質量分析會、教研執(zhí)行小組質量分析會。（4）保教管理內容4：保育工作管理，包括幼兒一日生活作息制度等的建立，教師能通過各種生動有趣的形式培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和初步的生活自理能力。質量分析內容：各崗位人員明確相關職責和工作規(guī)范，為幼兒在園的生活和保育護理創(chuàng)造良好的條件，組織專門的人員對日常的保育工作進行檢查與記錄。質量分析層：.園級行政小組質量分析會、教研執(zhí)行小組質量分析會。（5）保教管理內容5：班級環(huán)境布置管理。教師根據本班幼兒的年齡特點、活動需求以及教室空間布局等實際情況，在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境。質量分析內容：各班能否使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認同的重要場所。質量分析層：教研執(zhí)行小組質量分析會、教研行動小組班級質量分析會。（6）保教管理內容6：關注幼兒學習情況。教師以幼兒為學習主體開展教學活動。質量分析內容：教師能否觀察、傾聽幼兒，及時關注幼兒在生活和學習中的表現，了解幼兒的需要并給予適時地支持和幫助。善于發(fā)現和捕捉突發(fā)性的教學問題，在觀察基礎上合理分析，靈活調整教學目標、改進教學方法。質量分析層：教研執(zhí)行小組質量分析會、教研行動小組班級質量分析會。（7）保教管理內容7：開展幼兒發(fā)展評價工作。以日常的觀察為主要方式，采用觀察、談話、作品分析、問卷調查、案例分析等多種方法，收集幼兒發(fā)展信息，建立幼兒成長檔案，保證評價工作的有效開展。以量化評價和質性評價相結合的方式，每學期對幼兒進行一次全面的發(fā)展評價工作。質量分析內容：教師教學評價是否以“幼兒發(fā)展”作為出發(fā)點和歸宿。指導教師根據評價結果分析、生成新的教育內容，調整教育目標，改進教育方法，從而促使幼兒更好地發(fā)展。質量分析層：園級行政小組質量分析會、教研執(zhí)行小組質量分析會、教研行動小組班級質量分析會。3.總結環(huán)節(jié)。保教管理內容：各層級對每項保教管理工作進行總結分析。質量分析內容：能否以目標、計劃為依據，對照工作結果，判定工作成績與教訓，全面概括經驗，探索規(guī)律，為下一循環(huán)管理工作提供依據并指出方向。質量分析層：園級行政小組質量分析會、教研執(zhí)行小組質量分析會、教研行動小組班級質量分析會。（二）確定時間，保證保教四環(huán)管理的常態(tài)性要想使保教管理到位，就要使之常態(tài)化。為了達成這一目標，我們制定了分層分析會的時間表。每周一上午召開園級行政小組質量分析會，每半個月召開一次教研執(zhí)行小組質量分析會，每學期分別于學期初、學期中、學期末召開班級質量分析會，來推動保教有效管理。（三）確定評價，保證保教四環(huán)管理的實效性幼兒園保教質量的提高，能否開展好教師工作評價，對于保教工作質效的提升，有著極其重要的意義。1.嘗試“以月評價促保教工作實效性”的評價機制。以往，一些幼兒園的教師工作評價往往在一個學期末，對每名教師進行終結性評價。這種評價方式，缺乏對教師及活動的即時指導與激勵，既影響了工作的改進，又難以調動教師的工作熱情，很大程度影響著評價的準確性與科學性。由此，我園嘗試了“以月評價促保教工作實效性”的管理舉措。月評價緊緊圍繞園管理目標，從內容的來源方面，以立足于為三方服務，即為幼兒、為教師、為家長服務為宗旨，確定評價內容和標準。第一個來源：首先來源于管理目標，即結合本園發(fā)展方向，本學期的保教工作計劃。第二個來源：來源于保教管理實踐中存在的難題。在常規(guī)工作中被教師司空見慣卻又難于改進的問題：如飯菜保溫，幼兒飲水量不足等。我們將其列入月評價之中，共同探討解決的辦法。第三個來源：來源于教師們的專業(yè)需求。從以上三個來源中，我們確定評價內容，并注重突出重點，照顧全面，與教師日常工作緊密結合。如九月份，各班面臨迎接新生，那么緊緊圍繞這個工作重點，這樣的評價內容貼近教師的工作實際，教師們感到對自己有指導意義。2.推行全面的個性化保教獎項評比。為了促使保教管理工作更加有效實行，我園還推出保教管理個性化獎項評比，如，學期結束評選團隊獎項：“溫八幼先進科室”、“溫八幼先進教研組”等。還評選個人個性化獎項，如，為貫徹“保教并重”原則，將保育管理與《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神有機結合，積極開展保育領域的“創(chuàng)先評優(yōu)”崗位競賽活動。評選“溫八幼保育工作優(yōu)秀教師”、“溫八幼保育工作優(yōu)秀管理者”等榮譽，通過激勵措施，有效地強化、推動與促進幼兒園保育工作的整體質量與水平的提升。除此我們還評選溫八幼教學能手、溫八幼家長工作先進個人、溫八幼教科研先進個人、溫八幼班級管理先進個人等。通過這些個性化的獎項評比，推進保教工作質效提升。三、“分層質量分析會，助推保教四環(huán)管理”的思考“分層質量分析會，助推保教四環(huán)管理”實施兩年，有效推動了我園的保教管理工作。要想使該管理方式有效，本人認為，要認真分析保教管理過程的各個基本環(huán)節(jié)，認識管理過程的特點及各環(huán)節(jié)之間的相互關系，才能使管理過程順利運行，使管理活動有效并趨向最佳狀態(tài)。還要注意以下幾方面：1.注重整體性。在幼兒園保教管理活動中，從計劃制定開始經過實行、檢查直至總結，是保教管理工作必然的邏輯發(fā)展過程。四個基本環(huán)節(jié)并不是各自孤立存在的，而是要環(huán)繞目標按一定順序開展各層級的質量分析會，應該相互銜接。計劃是統(tǒng)帥整個管理過程的`重要環(huán)節(jié)，實行是計劃落實的中心環(huán)節(jié)，檢查是對計劃的檢驗，對實行的督促、保證的環(huán)節(jié)，總結是管理過程的終結環(huán)節(jié)。如果缺少一個環(huán)節(jié)，就會影響工作的質量和效果。所以在開展質量分析時，各層級必須嚴格按照四環(huán)的過程性開展，才能有效體現保教管理過程的整體性。2.注重目的性。幼兒園的保教管理是以實現預定目標為中心進行的，是按固有的程序運轉的。我園梳理了“保教質量分析內容安排表”，并有方向性的對應內容，制定保教管理目標，通過質量分析會來推進管理目標的實現。為了使目標能有效達成，我們還要注意創(chuàng)建民主的氛圍，創(chuàng)造條件使全體保教人員民主參與目標的討論與決策，使之真正成為全體保教人員共同意志，從而齊心協(xié)力，使目標付諸實施。3.注重反饋性。幼兒園保教管理過程中各個環(huán)節(jié)既有遞進關系，又有交叉關系，是相互滲透，相互推動促進的。在實際的管理工作中，都存在反饋回路，如當管理由計劃進入到實行階段時，往往就會對前面階段的工作進行反饋。所以在做分層質量分析會時，管理者要注意不斷獲得反饋信息，并向保教人員傳遞反饋信息，及時掌握情況、糾正偏差，使保教四環(huán)管理過程按照一定的程序，由前一環(huán)節(jié)推向后一環(huán)節(jié)，最終實現幼兒園保教管理的目標和要求。小學生活老師工作計劃4住宿生管理工作是一項繁鎖，細致的工作，它事關每個學生的學習、生活、安全、心理等各個方面，需要有高度的責任感和不厭其繁的耐心。為創(chuàng)造一個安全、衛(wèi)生、舒適、文明、安靜的休息環(huán)境，提高住宿生的自立、自理能力，養(yǎng)成良好的生活習慣，使我校的宿舍管理進一步規(guī)范化，達到“文明宿舍”的標準，特制定本計劃：一、管理目標培養(yǎng)學生自立、自理能力，促進學生良好生活習慣的養(yǎng)成。二、管理措施（一）協(xié)調各班主任統(tǒng)籌安排住宿人員，做到分工明確，職責到人。1、合理分配各宿舍成員，并由各宿舍成員推選室長。2、固定床位，統(tǒng)計各床位人員以及信息。（二）加強安全管理。增強學生安全防范意識，消除不安全隱患。1、寢室內外不準玩火，不準亂摸亂動電線、