2024屆河南省新未來(lái)高三語(yǔ)文上學(xué)期10月模擬聯(lián)考卷附答案解析

屆河南省新未來(lái)高三語(yǔ)文上學(xué)期10月模擬聯(lián)考卷2023.10全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘．一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：諾貝爾在遺囑中規(guī)定，文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給“文學(xué)家，他曾在文學(xué)園地里創(chuàng)作出富有理想主義的最杰出的作品”。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)無(wú)法脫離政治的影響，在某種意義上，其最突出的偏向恰恰是其政治趣味。兩次世界大戰(zhàn)期間，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)身不由己地奉行了一種“中立國(guó)”的政策。文學(xué)獎(jiǎng)獲得者大多來(lái)自北歐和一些較小的民族國(guó)家，他們?cè)谡瘟?chǎng)上保持中立，文學(xué)成就顯得平庸，缺乏獨(dú)樹一幟的創(chuàng)新和探索。在對(duì)待蘇聯(lián)作家時(shí)，瑞典文學(xué)院的政治趣味顯得更為褊狹。五名獲獎(jiǎng)?wù)邽槠褜?、帕斯捷爾納克、肖洛霍夫、索爾仁尼琴、布羅斯基，除了因文學(xué)性而獲獎(jiǎng)的肖洛霍夫之外，要么是“流亡者”，要么是“叛徒”，要么是持不同政見者，三人流亡異國(guó)，一位拒絕流亡卻選擇了自我放逐。1964年，薩特發(fā)布拒絕受獎(jiǎng)的聲明，批評(píng)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)在冷戰(zhàn)中偏向西方陣營(yíng)，或?qū)|方陣營(yíng)的叛逆者或“理想主義者”青睞有加。（摘編自黃發(fā)有《諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)和中國(guó)當(dāng)代文學(xué)》）材料二：印度文學(xué)巨匠泰戈?duì)栍?913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，其獲獎(jiǎng)的《吉檀迦利》是一部獻(xiàn)給神的頌歌集。他無(wú)限崇敬的神，是以博愛為核心的人道主義思想的化身。泰戈?duì)栆簧荚谒伎忌?、自我和自然界三者之間的關(guān)系。在《吉檀迦利》中，泰戈?duì)栒怯梦鞣浇Y產(chǎn)階級(jí)的信仰標(biāo)準(zhǔn)——自由、平等、博愛——來(lái)包裝印度傳統(tǒng)宗教的神，其實(shí)質(zhì)是他的以人為本的宗教。這里面包含了與大自然的和諧感和與萬(wàn)物的親近感。瑞典文學(xué)院在頒獎(jiǎng)詞中說(shuō)，泰戈?duì)栐?shī)歌里“充滿了為全人類所理解的真正的人性”。“這位詩(shī)人的動(dòng)機(jī)之一是在努力調(diào)和人類文明的兩極分化；這種兩極分化的狀態(tài)乃是我們當(dāng)今世界的特征?！北娝苤?，泰戈?duì)柅@獎(jiǎng)時(shí)，歐洲正處于第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的前夜，而時(shí)代的語(yǔ)境正是尋找救世良方、解除欲來(lái)之危機(jī)。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)在很大程度上是考慮到這一點(diǎn)的。奈保爾的文化身份是特殊的。他是印度高種姓婆羅門的后裔，卻遠(yuǎn)離了印度文化的大氛圍；他出生在特立尼達(dá)，但對(duì)這個(gè)曾被西班牙和英國(guó)先后殖民過(guò)的島國(guó)的貧瘠的歷史文化并不認(rèn)同；他接受了英國(guó)教育并定居此地，但又無(wú)時(shí)不在一種“中心”（殖民地）和“邊緣”（宗主國(guó)）感覺之間徘徊?；诖耍伪柕淖髌芬环矫骊P(guān)注后殖民社會(huì)邊緣人的根基喪失、家園失卻、歸屬不定的虛無(wú)感和無(wú)根感，另一方面也反映后殖民地邊緣文化與歐洲主流文化的沖突。被瑞典文學(xué)院譽(yù)為杰作的《抵達(dá)之謎》中，敘述者最終擁有的“房子”是奈保爾生存在這個(gè)急遽變化、動(dòng)蕩不安的世界中，重新發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出的自我棲居之所。奈保爾苦苦追尋后殖民時(shí)代的“詩(shī)意的棲居”，恰與時(shí)代的語(yǔ)境——世界人們普遍關(guān)注人的生存境況、探討人的生存哲學(xué)暗相契合。奈保爾的獲獎(jiǎng)，明顯地體現(xiàn)出時(shí)代語(yǔ)境對(duì)于文學(xué)審美的制約和影響。（摘編自尹錫南《泰戈?duì)柵c奈保爾：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)“光暈”與印度書寫》）材料三：在諾貝爾的遺囑及由此而制定的諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)規(guī)章中，文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是：不論國(guó)籍，但求對(duì)全人類有偉大貢獻(xiàn)，且具有理想主義傾向的杰出文學(xué)作品。不難看出，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)太過(guò)籠統(tǒng)，也太死板。因此在具體操作中，評(píng)委會(huì)會(huì)在不同的時(shí)期將標(biāo)準(zhǔn)作出相應(yīng)的變通，以適應(yīng)文學(xué)不斷發(fā)展的實(shí)際情況。如瑞典詩(shī)人、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)成員埃斯普馬克曾于1987年說(shuō)過(guò)：“三十年代，得文學(xué)獎(jiǎng)的人是高爾斯華綏、辛克萊·路易斯、賽珍珠等，因?yàn)樗麄兪鞘澜绻J(rèn)的作家，文學(xué)獎(jiǎng)是獎(jiǎng)給對(duì)全人類有益的人。當(dāng)時(shí)許多人都喜歡看他們的作品。二戰(zhàn)以后發(fā)生了變化，年輕的讀者喜歡看現(xiàn)代作品，年輕的評(píng)委會(huì)傾向于藝術(shù)上有創(chuàng)新的人。艾略特、?？思{等被推上來(lái)了。他們作品的質(zhì)量是上乘的——雖然讀者范圍在當(dāng)時(shí)還不大。采取這樣的標(biāo)準(zhǔn)完全是一種新的做法?！蓖瑯?，當(dāng)大江健三郎得知他繼泰戈?duì)?、川端康成等人之后，成為第七位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的東方作家時(shí)，他也感到很偶然。但是，我們不得不承認(rèn)評(píng)選委員會(huì)是有眼光的。大江健三郎始終懷抱并堅(jiān)持不懈地在作品中表達(dá)人道主義的理想。他的創(chuàng)作方法熔現(xiàn)實(shí)主義基礎(chǔ)、心理體驗(yàn)特色、變異怪誕風(fēng)格為一爐，獨(dú)創(chuàng)性地將這三大要素整合成為“怪誕的心理現(xiàn)實(shí)主義”方法，在當(dāng)代世界文學(xué)中獨(dú)樹一幟、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。在獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之前，他已經(jīng)先后得到國(guó)內(nèi)外的多項(xiàng)大獎(jiǎng)。他的作品已被譯為世界上的86種文字出版。到1994年，瑞典文學(xué)院對(duì)大江的評(píng)價(jià)已經(jīng)非常之高，其授獎(jiǎng)理由為：“大江憑著詩(shī)的想象力，創(chuàng)造了使現(xiàn)實(shí)與神話緊密地凝縮在一起的想象的世界；在他自己創(chuàng)造的想象的世界里，他努力發(fā)掘個(gè)人的體驗(yàn)，成功地描繪出人類共同的追求。這在他成了殘疾兒的父親之后的作品里有更充分的體現(xiàn)?！保ㄕ幾晕荷坪啤妒兰o(jì)之交的“東方諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)情結(jié)”——大江健三郎獲獎(jiǎng)的啟示》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.蘇聯(lián)某些作家獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，體現(xiàn)了瑞典文學(xué)院的政治趣味，如蒲寧、帕斯捷爾納克、索爾仁尼琴、肖洛霍夫。B.印度傳統(tǒng)宗教的神被泰戈?duì)栍梦鞣浇Y產(chǎn)階級(jí)的信仰標(biāo)準(zhǔn)包裝，成為以博愛為核心的人道主義思想的化身。C.埃斯普馬克認(rèn)為，基于二戰(zhàn)后年輕的讀者喜歡看現(xiàn)代作品這一變化，艾略特、?？思{等人被授予了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。D.大江健三郎堅(jiān)持在作品中表達(dá)人道主義的理想，這是其創(chuàng)作方法在當(dāng)代世界文學(xué)中獨(dú)樹一幟、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的必要前提。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.在兩次世界大戰(zhàn)期間，雖然北歐的某些作家獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，但其文學(xué)成就并不一定十分出色。B.奈保爾的作品反映出后殖民地邊緣文化與歐洲主流文化的沖突，這與其特殊的文化身份有一定關(guān)系。C.為了以人的生存哲學(xué)的探討來(lái)引發(fā)世界人們普遍關(guān)注人的生存境況，奈保爾在《抵達(dá)之謎》中創(chuàng)造出自我棲居之所。D.大江健三郎的創(chuàng)作將“現(xiàn)實(shí)主義基礎(chǔ)、心理體驗(yàn)特色、變異怪誕風(fēng)格”熔為一爐，這可以給一些作家?guī)?lái)啟發(fā)。3.下列對(duì)材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一在提出觀點(diǎn)后，列舉不同的事例加以論證，如蘇聯(lián)作家獲獎(jiǎng)的情況，薩特發(fā)布拒絕受獎(jiǎng)的聲明。B.材料二提及泰戈?duì)柡湍伪柕木唧w作品，意在強(qiáng)調(diào)他們能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)主要是因?yàn)槠渥髌返奈膶W(xué)性。C.材料三引用埃斯普馬克的話，是為了證明諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)會(huì)去適應(yīng)文學(xué)不斷發(fā)展的實(shí)際情況。D.三則材料都圍繞諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選展開論述，但在論述的側(cè)重點(diǎn)上并不相同，呈現(xiàn)出一定的差異性。4.請(qǐng)根據(jù)材料一、材料二，概括影響諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果的因素有哪些。（4分）5.材料三說(shuō)“我們不得不承認(rèn)評(píng)選委員會(huì)是有眼光的”，請(qǐng)結(jié)合材料三談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：請(qǐng)戲陳德鴻秋收過(guò)后，農(nóng)事便閑了下來(lái)。這時(shí)節(jié)，村里有請(qǐng)戲的傳統(tǒng)。以往這時(shí)到城里請(qǐng)出戲，一二百塊錢就行。今年，那六子從遠(yuǎn)房親戚孫團(tuán)長(zhǎng)那兒了解到，請(qǐng)戲的錢已經(jīng)漲到了四百。①四百就四百。村長(zhǎng)和村民們一商量，能在家門口看場(chǎng)大戲，每口人還不到五毛錢，值!大清早，老韓便套好車，拉著村長(zhǎng)往城里趕。兩人都是戲迷，一路上，談?wù)撝h劇團(tuán)這些年到村里演過(guò)的幾出戲，談?wù)撝膫€(gè)演員長(zhǎng)相好、唱腔好。老韓偶爾還會(huì)學(xué)著某個(gè)女演員，捏鼻壓嗓地唱上幾句，惹得村長(zhǎng)哈哈大笑。②大青馬也很精神，飛快地邁動(dòng)四蹄，脖子上的鈴鐺響得十分悅耳。兩個(gè)多小時(shí)后，馬車進(jìn)了縣城。買好村民們預(yù)定的東西后，老韓把車趕到了縣劇團(tuán)院外。村長(zhǎng)拎起那六子捎給孫團(tuán)長(zhǎng)的那袋花生對(duì)老韓說(shuō)：“你先喂喂馬，我談成了就出來(lái)?！睂O團(tuán)長(zhǎng)見到村長(zhǎng)很高興，忙不迭地讓座、倒水，不待村長(zhǎng)屁股坐穩(wěn)，便說(shuō)：“老李這是請(qǐng)戲來(lái)了吧?”“正是，我把錢都帶來(lái)了?！贝彘L(zhǎng)說(shuō)完，從懷里掏出用橡皮筋扎好的一捆錢，遞給孫團(tuán)長(zhǎng)，“你數(shù)數(shù)，四百元，一分不差?！睂O團(tuán)長(zhǎng)愣了一下，并沒(méi)有把錢接過(guò)去：“老李啊，您帶了四百元來(lái)請(qǐng)戲?”“對(duì)呀，前些天那老六不是問(wèn)過(guò)你嘛?！贝彘L(zhǎng)說(shuō)。孫團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“當(dāng)時(shí)是這價(jià)不假，可現(xiàn)在請(qǐng)戲的錢已經(jīng)定為六百了?！薄吧?，六百?”村長(zhǎng)喝到嘴里的半口水一下全噴了出來(lái)，“咋一下子漲這么老高啊!”孫團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“這不是漲，這叫行情，咱們的土地不是也承包了嘛。老李啊，我這么跟你說(shuō)吧，這兩天，有好幾個(gè)村子甚至想掏八百塊錢來(lái)請(qǐng)戲，就是希望劇團(tuán)早點(diǎn)兒去演出，我們都沒(méi)同意。我們感覺還是六百比較合適，起碼每個(gè)村子都能掏得起?！贝彘L(zhǎng)苦著臉說(shuō)：“我們村今年遭了雹子，收成比往年減少了二成以上。”頓了一下，又說(shuō)，“這樣，我個(gè)人再加五十，四百五咋樣?”孫團(tuán)長(zhǎng)搖頭說(shuō)：“老李呀，你就是再加一百也不行。我要是應(yīng)了，跟別的村子咋交代?六百，一分也不能少了。你不知道，有的村子掏了錢，還想排前邊，又拿煙又送酒的，我都沒(méi)答應(yīng)。你們村要是肯出六百塊錢，我可以考慮往前排一排，畢竟，前些年沒(méi)少和你在村里喝酒?！贝彘L(zhǎng)猶豫了好一會(huì)兒，才說(shuō)：“我再回去琢磨琢磨?！闭f(shuō)完，起身便往出走，卻被孫團(tuán)長(zhǎng)喊住了，“老李呀，你還是把這袋花生帶回去吧?！崩享n看村長(zhǎng)陰著臉從院里出來(lái)，手里還拎著那袋花生，知道事情出了岔頭，便小心翼翼地說(shuō)：“到飯點(diǎn)了，喝點(diǎn)兒酒解解悶吧?！薄昂葌€(gè)六，氣都?xì)怙柫恕！贝彘L(zhǎng)把那袋花生扔上車，沒(méi)好氣地說(shuō)?！疤焯炷軞怙柕故鞘〖Z了?！崩享n說(shuō)，“那我就往回趕了，別車一顛，氣一泄，也像我似的成了癟肚子。”村長(zhǎng)被老韓逗笑了：“得，沒(méi)心情喝酒了，還是吃點(diǎn)兒餃子得了?！背赃^(guò)餃子，老韓趕著馬車往回走。兩人罵了一通孫團(tuán)長(zhǎng)后，便默默無(wú)話。③大青馬好像也理解主人的心思，走得無(wú)精打采。脖子上的鈴鐺也響得七零八落。走到半路，馬車的側(cè)后方突然響起了一聲震耳的爆炸聲。大青馬的身子抖了一下，停住了。村長(zhǎng)朝后面瞧了瞧說(shuō)：“這是誰(shuí)用雷管炸魚呢!”話音剛落，又一聲更強(qiáng)烈的爆炸聲傳了過(guò)來(lái)。大青馬的身子抖個(gè)不停，猛然間撒開四蹄，向前狂奔起來(lái)。老韓緊煞車閘，車子的速度減緩了許多。大青馬拼了命似的往前掙，不多時(shí)，車閘竟然失靈了。老韓和村長(zhǎng)急得通身是汗，怎么也無(wú)法讓大青馬停下來(lái)。馬車到了山口的一處拐彎處，迎面正有一輛拖拉機(jī)駛來(lái)。老韓使勁兒拽住馬嚼子，大青馬的身子哆嗦了一下，扭身拐下路基，沿著山坡，徑直沖進(jìn)了一個(gè)魚塘。村長(zhǎng)灌了一肚子冷水，命雖然保住了，卻斷了左腿。老韓多處受傷，倒并無(wú)大礙，只是頭腫得豬頭似的多天不消。那匹大青馬則扭斷脖子，很快斷了氣。給村民們代買的粉條、紅紙、白糖、豆餅等等，包括那六子給孫團(tuán)長(zhǎng)的二十斤小粒花生，統(tǒng)統(tǒng)填了魚塘。那六子說(shuō)：“④早知這樣，還不如把花生喂豬，起碼還能向自己搖搖尾巴呢!”孫團(tuán)長(zhǎng)很快得知了此事，⑤竟然掉了幾滴眼淚。他和演員們一商量，決定免費(fèi)為村里演出一場(chǎng)。于是，選了一個(gè)日子，一行人坐著大客車，一路煙塵朝村里駛?cè)?。車到村口時(shí)，竟然被村長(zhǎng)攔住了。村長(zhǎng)坐在老韓推的車子上，手中晃著拐杖對(duì)孫團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“請(qǐng)回吧，我們村沒(méi)有白看戲的傳統(tǒng)。”死了的大青馬被那六子剝皮賣肉，賣了兩百元。村長(zhǎng)拿了這些錢從鎮(zhèn)上請(qǐng)來(lái)一個(gè)二人轉(zhuǎn)班子，熱鬧了兩三天。（有刪改）文本二：威廉·荷加茲在《美的分析》中曾指出，在所有的線條中，波狀線和蛇形線是極美的。而我以為，微型小說(shuō)情節(jié)的曲折方式中最典型最優(yōu)美的便是這“蛇狀”和“波狀”。清代但明倫在批《聊齋志異》中說(shuō)“文忌直，轉(zhuǎn)則曲”，說(shuō)的是結(jié)構(gòu)上有轉(zhuǎn)折，便造成曲折之美。微型小說(shuō)善于借助不同的手段，如情節(jié)的運(yùn)行、發(fā)展及反轉(zhuǎn)來(lái)興起波瀾，從而產(chǎn)生曲折有致又耐人尋味的變化之美。（摘編自方雪梅《尺水興波曲折生致——微型小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧》）6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)開篇以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句介紹請(qǐng)戲發(fā)生在秋收之后，農(nóng)事空閑的時(shí)候，“以往”一詞表明請(qǐng)戲是村里的一個(gè)傳統(tǒng)。B.從老韓學(xué)女演員唱戲的情節(jié)以及勸慰村長(zhǎng)的語(yǔ)言可看出，老韓是一個(gè)幽默風(fēng)趣、性格開朗的人，并且善解人意。C.其他村競(jìng)相請(qǐng)戲，請(qǐng)戲價(jià)格也上漲了，可見土地承包后老百姓的物質(zhì)生活得以改善，他們更為積極地追求精神生活。D.孫團(tuán)長(zhǎng)借其他村請(qǐng)戲出高價(jià)等行為影射村長(zhǎng)，并諷刺村長(zhǎng)沒(méi)有送禮。這讓村長(zhǎng)無(wú)地自容，因此才陰著臉。7.對(duì)文本一中畫線部分的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.①中，“就”“一商量”“值”等表述，表現(xiàn)了村民們請(qǐng)戲的決心和強(qiáng)烈的渴望。B.②與③都使用了比喻手法，在內(nèi)容上形成對(duì)比，襯托出人物內(nèi)心的變化。C.④是對(duì)那六子的語(yǔ)言描寫，既包含了他的懊惱，也包含了對(duì)孫團(tuán)長(zhǎng)的抱怨。D.⑤中，孫團(tuán)長(zhǎng)“掉了幾滴眼淚”，可見孫團(tuán)長(zhǎng)的自責(zé)和對(duì)村長(zhǎng)受傷的同情。8.請(qǐng)根據(jù)文本二中的畫線句，分析文本一如何實(shí)現(xiàn)“曲折有致又耐人尋味的變化之美”。（4分）9.有評(píng)論者說(shuō)，陳德鴻的《請(qǐng)戲》這篇小說(shuō)，“以小題材塑造了一個(gè)讓人肅然起敬的村長(zhǎng)的形象”。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：衛(wèi)侯使孫桓子、石稷、寧相、向禽將侵齊，與齊師遇。石子欲還?；缸釉唬骸安豢?。以師伐人，遇其師而還，將謂君何?若知不能，則如無(wú)出。今既遇矣，不如戰(zhàn)也?！毙l(wèi)師敗績(jī)。石稷曰：“師敗矣，子不少須，眾懼盡。子喪師徒，何以覆命?”皆不對(duì)。又曰：“子，國(guó)卿也。隕子，辱矣。子以眾退，我乃止此?！笔⑶腋孳噥?lái)甚眾。齊師乃止，次于鞠居。仲叔于奚救孫桓子，桓子是以免。孫桓子遂如晉乞師，臧宣叔①亦如晉乞師，皆主郤克。晉侯許之七百乘。郤克曰：“此城濮之賦也。有先君之明與先大夫之肅，故捷。克于先大夫，無(wú)能為役，請(qǐng)八百乘。”許之。郤克將中軍，士燮佐上軍，欒書將下軍，韓厥為司馬，以救魯、衛(wèi)。臧宣叔逆晉師，且道之。及衛(wèi)地，韓厥將斬人，郤克馳，將救之。至，則既斬之矣。郤克使速以徇，告其仆曰：“吾以分謗也?！保ü?jié)選自《左傳·成公二年》，有刪改）材料二：或曰：郤子②，不可不察也，非分謗也。韓子③之所斬也，若罪人，則不可救，救罪人，法之所以敗也，法敗則國(guó)亂；若非罪人則不可勸之以徇勸之以徇是重不辜也，重不辜，民所以起怨者也，民怨則國(guó)危。郤子之言，非危則亂，不可不察也。且韓子之所斬若罪人，卻子奚分焉?斬若非罪人，則已斬之矣，而郤子乃至，是韓子之謗已成而郤子且后至也。夫卻子曰“以徇”，不足以分?jǐn)厝酥r，而又生徇之謗。是子言分謗也?昔者紂為炮烙，崇侯、惡來(lái)④又曰斬涉者之脛也，奚分于紂之謗?且民之望于上也甚矣，韓子弗得，且望郤子之得之也；今郤子俱弗得，則民絕望于上矣。故曰：卻子之言非分謗也，益謗也。且卻子之往救罪也，以韓子為非也；不道其所以為非，而勸之“以徇”，是使韓子不知其過(guò)也。夫下使民望絕于上，又使韓子不知其失，吾未得郤子之所以分謗者也。（節(jié)選自《韓非子·難一》）【注】①臧宣叔：魯國(guó)大夫。②郤子：指材料一中的郤克。③韓子：指材料一中的韓厥。④崇侯、惡來(lái)：前者為商朝屬國(guó)崇的首領(lǐng)，后者為商紂王的寵臣。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）若A非罪B人C則不可D勸之E以徇F勸之G以徇H是重不辜也11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.乘，古時(shí)一車三馬為一乘。春秋時(shí)，一輛兵車，配甲士四人，步卒七十二人。B.“臧宣叔逆晉師”與“逆以煎我懷”（《孔雀東南飛》）兩句中的“逆”意思不同。C.“郤子奚分焉”中的“奚分”與“大王來(lái)何操”（《鴻門宴》）中的“何操”結(jié)構(gòu)相同。D.“益謗也”與“武益愈”（《漢書·蘇武傳》）兩句中的“益”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.衛(wèi)國(guó)的軍隊(duì)與齊國(guó)的軍隊(duì)相遇時(shí)，石稷想要撤軍。此時(shí)，孫桓子不同意，并建議應(yīng)與齊國(guó)軍隊(duì)作戰(zhàn)。B.衛(wèi)國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗之后，石稷先不止一次地提出自己的建議，后又發(fā)出通告，說(shuō)援軍的兵車來(lái)了不少。C.郤克認(rèn)為，在城濮之戰(zhàn)中，晉國(guó)動(dòng)用八百輛兵車；自己去救援魯國(guó)與衛(wèi)國(guó)，也需要同樣數(shù)量的兵車。D.郤克認(rèn)為將韓厥所殺之人的尸體在軍中示眾可以替韓厥“分謗”。對(duì)此，韓非子從不同的角度加以駁斥。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）子，國(guó)卿也。隕子，辱矣。（4分）（2）不道其所以為非，而勸之“以徇”，是使韓子不知其過(guò)也。（4分）14.韓非子以“昔者紂為炮烙，崇侯、惡來(lái)又曰斬涉者之脛也，奚分于紂之謗”作類比，其目的是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。送邢桂州①王維鐃吹喧京口，風(fēng)波下洞庭②。赭圻將赤岸③，擊汰復(fù)揚(yáng)舲。日落江湖白，潮來(lái)天地青。明珠歸合浦④，應(yīng)逐使臣星?！咀ⅰ竣傩瞎鹬荩褐感蠞?jì)，作者的友人。桂州治所在今廣西桂林。②洞庭：邢濟(jì)此行蓋自京口溯江而上，取道洞庭湖、湘水赴桂州。③赭圻：《元和郡縣志》卷二十八：“赭圻故城在（宜州南陵）縣西北一百三十里?！背喟叮撼喟渡剑诮窠K南京市六合區(qū)東南。④“明珠”句：據(jù)《后漢書》記載，合浦（在今廣西）原產(chǎn)珠寶，因官吏搜刮珠寶漸移他地，人物無(wú)食，貧者餓死在道上。孟嘗調(diào)任合浦太守后，革除前弊，去珠復(fù)還，百姓皆反其業(yè)，商賈流通。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)的上句先聲奪人，以饒吹之聲描繪詩(shī)人送別友人的場(chǎng)景，“喧”字點(diǎn)明送別場(chǎng)景之熱鬧。B.首聯(lián)對(duì)仗工整，其中下句使用“下”字，寫出友人乘風(fēng)破浪、遠(yuǎn)去洞庭湖的情景，生動(dòng)形象。C.頷聯(lián)在描寫友人行舟途中的景色時(shí)選取不同的色彩，意境開闊，富有極為強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。D.尾聯(lián)用語(yǔ)直率而又真誠(chéng)懇切，所運(yùn)用的藝術(shù)手法與《白雪歌送武判官歸京》最后兩句不相同。16.錢鍾書在《談藝錄》中指出，唐人作詩(shī)用地名“尚有用意，非徒點(diǎn)綴”。本詩(shī)中，詩(shī)人使用多個(gè)地名有哪些“用意”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）當(dāng)今人們經(jīng)常引用蘇軾《赤壁賦》中的“，”，表達(dá)不取不義之財(cái)?shù)囊庾R(shí)，倡導(dǎo)一塵不染、兩袖清風(fēng)的清官作風(fēng)。（2）李商隱《錦瑟》中“”和白居易《琵琶行》中“”都運(yùn)用了“杜鵑”的意象來(lái)表達(dá)內(nèi)心的凄苦。（3）古代詩(shī)歌閱讀第16題提到唐人作詩(shī)用地名的現(xiàn)象，你還能另外再列舉一些例子嗎?如“”或者“”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18~19題。從一個(gè)A的小村落，到日本天文研究重鎮(zhèn)，暗夜社區(qū)美星町不僅是日本三大觀星勝地之一，而且是世界知名觀星旅游目的地。深圳的西涌，會(huì)不會(huì)成為下一個(gè)“美星町”?成為全球天文愛好者的下一個(gè)目的地?西涌三面環(huán)山一面環(huán)水。①山體對(duì)城市光污染起到了很好的遮擋效果，先天就具備建設(shè)暗夜社區(qū)的環(huán)境。②衡量一個(gè)地方是否適宜觀星，核心在于它擁有優(yōu)良的大氣穩(wěn)定度。③西涌所在的大鵬新區(qū)是“中國(guó)天然氧吧”，空氣質(zhì)量綜合指數(shù)實(shí)現(xiàn)全市“十連冠”。④基于這些優(yōu)勢(shì)，相關(guān)部門于2021年4月在西涌啟動(dòng)暗夜社區(qū)創(chuàng)建工作。改造的第一步從“光”入手。大鵬新區(qū)及南澳辦事處在西涌社區(qū)啟動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，梳理出存在的8大類問(wèn)題并提出科學(xué)的改造方法。經(jīng)過(guò)3個(gè)月時(shí)間，西涌的暗夜環(huán)境和生態(tài)環(huán)境得到明顯提升。在西涌的夜晚，天上的星星越來(lái)越多，地上的螢火蟲也越來(lái)越多。2023年4月10日，“西涌國(guó)際暗夜社區(qū)”正式授牌。這證明了構(gòu)建城市明亮夜空和治理光污染這兩件事可以B，人與自然可以和諧共處。既有大海，也有星辰，西涌成為下一個(gè)“美星町”C。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19.文中第二段有兩處語(yǔ)句表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20~22題。河下，淮安的古鎮(zhèn)。河下，河的下頭的意思。河下倚靠著運(yùn)河。運(yùn)河經(jīng)過(guò)河下時(shí)，轉(zhuǎn)了個(gè)彎。從碼頭走上古壩，過(guò)馬路，沿石階向下，就是古鎮(zhèn)的主街——湖嘴大街。街兩旁原為湖蕩，湖嘴大街因沙嘴獨(dú)出湖心而得名。春天，水邊冒出紫紅色的蘆芽，很快就綠了一片。泛青的草色混合著未腐的枯葉，層層疊登，腳踩上去“吱吱嘎嘎”。從湖嘴大街的“大”字，可以想象①，雖然現(xiàn)在繁華不再。明清時(shí)，河下是淮北鹽集散地，沿海所產(chǎn)淮鹽，②，經(jīng)檢驗(yàn)后分運(yùn)各地銷售。除了鹽，糧食、竹木銅鐵和其他各種緊俏的商品，都經(jīng)此周轉(zhuǎn)。從揚(yáng)州等地來(lái)此居住的鹽商們熱衷于建造宅第、園林、書院、會(huì)館。商家云集，鮮衣美食，觥籌交錯(cuò)，繁華之至。河下一百多條街道（現(xiàn)僅存二十余條），③，人稱石板街?；幢逼皆获R平川，沒(méi)有山也就沒(méi)有石頭。大鹽商南下運(yùn)鹽返程，卸了貨的船輕飄飄的，就用石頭來(lái)壓船。石頭運(yùn)至河下，物盡其用，寬石頭橫鋪于街心，窄石頭豎鋪于兩側(cè)，穿插有序，疏密有致。鋪上石頭后，河下的路就平坦了些。馬、騾馱著貨物經(jīng)過(guò)石板街，還有推獨(dú)輪車的、挑擔(dān)子的。天長(zhǎng)日久，石板街的石頭磨去棱角，變得光滑、厚潤(rùn)。20.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）A.我看你的性情好像沒(méi)有大變——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。B.有活力，有思想，有情感——這一切都難得地集中在老李身上。C.他干了一件讓常人無(wú)法理解的事情——放棄武漢的一切，去上海當(dāng)老師。D.你怎么會(huì)姓趙!——你那里配姓趙!21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）22.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“泛青的草色混合著層層疊疊的未腐的枯葉，腳踩上去會(huì)發(fā)出聲響?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ提到河下古鎮(zhèn)街道上的石頭。這些石頭先是“壓艙石”，能使船在遇到大風(fēng)大浪時(shí)避免大幅度搖晃和翻船。后來(lái)這些石頭被鋪在街道上，使得路面平坦一些。這可謂物盡其用。再后來(lái)，經(jīng)歷歲月風(fēng)霜、行人車馬的磨礪，它們被磨去棱角，最后變得光滑、厚潤(rùn)。這樣，古街道的路面就更加平坦。對(duì)于這些石頭的“經(jīng)歷”，你有怎樣的感悟和思考?請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024年普通高等學(xué)校全國(guó)統(tǒng)一模擬招生考試高三10月聯(lián)考語(yǔ)文參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則1.B（3分）【解析】A項(xiàng)肖洛霍夫的獲獎(jiǎng)不能體現(xiàn)瑞典文學(xué)院的政治趣味；C項(xiàng)由原文可知，“艾略特、?？思{等人被授予了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”是由于他們?cè)谒囆g(shù)上有創(chuàng)新，作品質(zhì)量上乘，且“年輕的評(píng)委會(huì)傾向于藝術(shù)上有創(chuàng)新的人”；D項(xiàng)“必要前提”不合邏輯。2.C（3分）【解析】“奈保爾在《抵達(dá)之謎》中創(chuàng)造出自我棲居之所”的目的不是“以人的生存哲學(xué)的探討來(lái)引發(fā)世界人們普遍關(guān)注人的生存境況”。由原文可知，“普遍關(guān)注人的生存境況”與“探討人的生存哲學(xué)”為并列關(guān)系，且主語(yǔ)都是“世界人們”。3.B（3分）【解析】“意在強(qiáng)調(diào)他們能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)主要是因?yàn)槠渥髌返奈膶W(xué)性”錯(cuò)，由材料二最后一段可知，作者是強(qiáng)調(diào)二人獲獎(jiǎng)是因?yàn)樗麄兊淖髌菲鹾狭藭r(shí)代的語(yǔ)境。4.①政治偏見；②時(shí)代的語(yǔ)境。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。其他答案言之成理亦可）【解析】本題考查概括文本內(nèi)容的能力。首先，要研讀題干，明確答題要求；然后，找準(zhǔn)相關(guān)要點(diǎn)在兩則材料中的位置，并進(jìn)行概括。5.①評(píng)選委員會(huì)發(fā)現(xiàn)大江健三郎的作品富有思想性和藝術(shù)上的創(chuàng)新性，授予其諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；②這種做法遵從了諾貝爾的遺囑，把文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給“富有理想主義的最杰出的作品”；③同時(shí)也體現(xiàn)出評(píng)委會(huì)的變通，能根據(jù)文學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況。勇于對(duì)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)作出相應(yīng)的調(diào)整。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。其他答案言之成理亦可）【解析】本題考查分析文本思想觀點(diǎn)的能力。作答本題時(shí)，首先，要審清題意；然后，結(jié)合題目要求，篩選相關(guān)信息；在此基礎(chǔ)上簡(jiǎn)要說(shuō)明，形成答案。6.D（3分）【解析】“并諷刺村長(zhǎng)沒(méi)有送禮”“無(wú)地自容”等說(shuō)法言過(guò)其實(shí)；另外，村長(zhǎng)“陰著臉”是因?yàn)樽约撼龅膬r(jià)格一再被拒絕而生氣，并不是因?yàn)椤盁o(wú)地自容”。7.B（3分）【解析】“都使用了比喻手法”說(shuō)法不當(dāng)，這兩個(gè)句子均未使用比喻手法。8.①情節(jié)的運(yùn)行始于“村里要請(qǐng)戲”，但價(jià)錢卻從二百漲到四百；村長(zhǎng)見到孫團(tuán)長(zhǎng)之后才得知，價(jià)錢又漲到了六百。價(jià)格的一再變化使得請(qǐng)戲過(guò)程有了曲折。②接著寫請(qǐng)戲不成，回村的路上出現(xiàn)“意外”，請(qǐng)戲過(guò)程有了第二個(gè)曲折。③聽到消息后，孫團(tuán)長(zhǎng)態(tài)度轉(zhuǎn)變決定免費(fèi)演出一場(chǎng)，形成第三個(gè)曲折。④孫團(tuán)長(zhǎng)免費(fèi)送戲但卻遭到村長(zhǎng)的拒絕，村長(zhǎng)前后行為的反轉(zhuǎn)形成第四個(gè)曲折。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。其他答案言之成理亦可）【解析】本題考查分析敘述手法作用的能力。文本二中的畫線句介紹了小說(shuō)實(shí)現(xiàn)“曲折有致又耐人尋味的變化之美”的方法，據(jù)此分析文本一，會(huì)梳理出不同的“曲折”，最后組織答案即可。9.①小說(shuō)講述的是村里要請(qǐng)劇團(tuán)演出，但最終拿出二百元錢請(qǐng)了二人轉(zhuǎn)班子這樣一個(gè)故事，可謂“小題材”。②小說(shuō)借這樣一個(gè)故事塑造了村長(zhǎng)的形象。他為了村民的利益，全力爭(zhēng)?。欢鴮?duì)于施舍，絕不降格乞求。③事情確實(shí)發(fā)生在小小的村子，施舍的也不過(guò)一場(chǎng)縣級(jí)劇團(tuán)的演出，可那份為鄉(xiāng)鄰囑托全力以赴的責(zé)任心，靠自身努力而不接受施舍的原則性，讓人肅然起敬。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。其他答案言之成理亦可）【解析】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。答題時(shí)，首先結(jié)合小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容思考“小題材”“讓人肅然起敬的村長(zhǎng)的形象”具體指代什么，再組織語(yǔ)言作答。10.CFH（每處1分）【解析】本題考查文言文斷句的能力?！叭舴亲锶恕迸c前文“若罪人”對(duì)舉，應(yīng)在C處斷句；“則不可勸之以徇”意思表述完整，應(yīng)在“F”處斷句；“勸之以簡(jiǎn)”與前文意思形成轉(zhuǎn)折，且后文“是”是停頓的標(biāo)志，所以在“H”處斷句。11.A（3分）【解析】“一車三馬”錯(cuò)，古時(shí)一車四馬為一乘；“配甲士四人”錯(cuò)，配甲士三人。12.C（3分）【解析】“在城濮之戰(zhàn)中，晉國(guó)動(dòng)用八百輛兵車”錯(cuò)，由原文可知，在城濮之戰(zhàn)中，晉國(guó)動(dòng)用七百輛兵車。13.（1）您，是國(guó)家的卿。損失了您（您犧牲了），就是一種羞恥了。（“子”“隕”各1分，判斷句1分，句意1分）（2）不向韓厥講清他的決定是錯(cuò)誤的原因，反而勸他“將尸體巡行示眾”，這是讓韓厥不明白自己的過(guò)錯(cuò)。（“所以”“是”“過(guò)”各1分，句意1分）【解析】本題考查理解并翻譯句子的能力。（1）子：您；隕：損失（犧牲）。（2）所以：……的原因；是：這；過(guò)：過(guò)錯(cuò)。14.以“紂為炮烙”類比若所斬之人無(wú)罪，那么“韓子之謗”已形成，（1分）以崇侯、惡來(lái)又唆使紂王“斬涉者之脛”類比此時(shí)郤子“以徇”的做法，（1分）說(shuō)明郤子“以徇”的做法錯(cuò)上加錯(cuò)，是“益謗”而不是“分謗”。（1分）（意思對(duì)即可，其他答案言之成理亦可）【解析】本題考查分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。原文在列舉的史實(shí)前論述“斬若非罪人，則已斬之矣……是子言分謗也”。然后列舉史實(shí)類比，接著總結(jié)“郤子之言非分謗也，益謗也”。根據(jù)原文的論述分析即可，15.D（3分）【解析】“用語(yǔ)直率”錯(cuò)，尾聯(lián)運(yùn)用典故，委婉含蓄。16.①使用多個(gè)地名，展示了友人的行程，表現(xiàn)了其路途之遙遠(yuǎn)與艱辛；②表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的掛念與期盼；③多個(gè)地名引發(fā)讀者對(duì)當(dāng)?shù)鼐吧穆?lián)想，擴(kuò)展了詩(shī)歌的意境；④多個(gè)地名散落句中，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感（動(dòng)態(tài)美），使得情感的表達(dá)更為強(qiáng)烈。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)得6分，意思對(duì)即可。其他答案言之成理亦可）【解析】本題考查鑒賞詩(shī)句的能力。作答本題，先梳理出詩(shī)人在詩(shī)中所使用的地名，再結(jié)合本首詩(shī)的內(nèi)容從不同角度分析即可。17.（1）荀非吾之所有雖一毫而莫?。?）望帝春心托杜鵑杜鵑啼血猿哀鳴（3）示例：青楓浦上不勝愁藍(lán)田日暖玉生煙摐金伐鼓下榆關(guān)單于獵火照狼山青泥何盤盤劍閣崢嶸而崔嵬[每空1分。第（3）題中，學(xué)生所寫答案雖有地名但不是唐詩(shī)不得分]【解析】本題考查默寫名篇名句的能力。第（1）（2）題內(nèi)容分別出自蘇軾《赤壁賦》、李商隱《錦瑟》、白居易《琵琶行》，都為《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦篇目。第（3）題為開放性試題。學(xué)生應(yīng)理解情境，再聯(lián)系相關(guān)篇目的內(nèi)容作答。18.A名不見經(jīng)傳（默默無(wú)聞）B齊頭并進(jìn)（并行不悖、相輔而行）C指日可待（每空1分，成語(yǔ)意思符合語(yǔ)境即可）【解析】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，后面的語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在美星町的高知名度，據(jù)此可以填寫“名不見經(jīng)傳”或者“默默無(wú)聞”；第二空，前面語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“構(gòu)建城市明亮夜空”和“治理光污染”可以同時(shí)進(jìn)行，相互協(xié)助并不沖突，可以填寫“齊頭并進(jìn)”“并行不?！被颉跋噍o而行”；第三空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“西涌成為下一個(gè)°美星町’”不多久就可以實(shí)現(xiàn)，可以填寫“指日可待”。19.第①句，可修改為：山體對(duì)城市光污染起到了很好的遮擋效果，使得西涌先天就具備建設(shè)暗夜社區(qū)的環(huán)境。第②句，可修改為：衡量一個(gè)地方是否適宜觀星，核心在于它是否擁有優(yōu)良的大氣穩(wěn)定度。（每修改正確一句得2分，若只指出序號(hào)而修改不正確不得分。其他修改方法正確亦可）【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。語(yǔ)句①，中途易轍，可在“先天……的環(huán)境”前加上“使得西涌”；語(yǔ)句②，兩面對(duì)一面，可在“擁有優(yōu)良的大氣穩(wěn)定度”前加上“是否”。20.C（3分）【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并分析其用法的能力。文中破折號(hào)和C項(xiàng)破折號(hào)都表示解釋說(shuō)明。A項(xiàng)破折號(hào)表示話題轉(zhuǎn)換；B項(xiàng)破折號(hào)表示總結(jié)；D項(xiàng)破折號(hào)表示語(yǔ)意遞進(jìn)。21.①歷史上河下的繁華②全部運(yùn)到河下③皆鋪上石頭（每空2分，意思對(duì)且字?jǐn)?shù)符合要求即可）【解析】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的銜接連貫?zāi)芰?。根?jù)后面的語(yǔ)境，①處可填寫“歷史上河下的繁華”；根據(jù)前后的語(yǔ)境。②處可填寫“全部運(yùn)到河下”；根據(jù)后面的語(yǔ)境。③處可填寫“皆鋪上石頭”。22.原文將“層層疊疊”獨(dú)立成句，凸顯了枯葉的厚度；（1分）原文使用擬聲詞“吱吱嘎嘎”，更加生動(dòng)形象地寫出腳踩在枯葉層上發(fā)出的聲響，且與“層層疊疊”一起使表達(dá)更有韻律感；（2分）原文長(zhǎng)短句結(jié)合，與上下文的整體風(fēng)格一致。（1分）（意思對(duì)即可，其他答案言之成理亦可）【解析】本題考查賞析句子表達(dá)效果的能力。先弄清楚原句在語(yǔ)序、句式和表達(dá)重心等方面的特點(diǎn)，再結(jié)合改句和原句的不同之處選取賞析的角度，最后組織答案即可。23.【寫作指導(dǎo)】這是一道比喻型材料作文，取材于本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ。作文材料介紹了河下古鎮(zhèn)街道上的石頭的“經(jīng)歷”。這些石頭先是“壓艙石”，作用重大。能夠成為“壓艙石”，說(shuō)明這些石頭有一定的重量，這啟