大學個人暑假學習計劃

大學個人暑假學習計劃

大學個人暑假學習規(guī)劃1

心得共享：100天全職考研英語學習規(guī)劃

復習內(nèi)容：

第一層次：大綱詞匯兩遍，以謝振元詞匯和馬德高星火式詞匯為載體，選擇兩本不同的書主要是為了能多一點新奇感，原來考研已經(jīng)夠枯燥的了，再老對著同一本書，不更愁嗎。

其次層次：精細區(qū)分不同詞匯及其用法，以朱泰祺復習指導中的詞匯局部和新東方詞匯課堂為載體進展復習；學習新概念2、3冊，提高寫作力量。

第三層次：以歷年真題為中心，通過新東方flash講解，系統(tǒng)把握考點和解題方法；同時結(jié)合王長喜三輪過關(guān)的進度，完成非聽力局部。

時間安排：

新概念：2—3小時/天，每天復習2課，先聽一聽新東方的講座，他的課講的挺慢的，不過對教材內(nèi)容有所擴展，從根底的角度講，對寫作應(yīng)當有比擬好的幫忙。x月中旬前底完成其次冊，1月前完成第三冊。假如能到達目標，應(yīng)當可以到達考研作文的要求。

朱泰祺復習指導中的詞匯局部，個人以為這局部是他的精華，其余的是垃圾，不要誤會，垃圾也可以再利用的，只是我們時間不多，學就要學精華局部。

這局部很枯燥、綜合性和難度比擬高又簡單遺忘，所以把他安排在兩次記憶大綱詞匯的中間，同時又處于第一次大綱詞匯和新東方詞匯課堂的中間。（表格傳不上來，所以說的比擬累，要是我沒說明白或是你們沒聽明白，就再想想）。

假如第一遍大綱詞匯背的順當，朱泰祺詞匯就從11月初開頭，用30天每天1。5小時的時間完成一遍，假如其他的都復習順當，就再背一遍，假如來不及就算了，老朱在他的講座里說要背n遍。

歷年真題是復習的核心內(nèi)容，1.5小時/天，這局部具有綜合性的作用，現(xiàn)在才開頭復習，即使根底不好也應(yīng)當放在最先。估計用30天的時間，假如需要可以再延長15天。

固然，真題復習一遍是不夠的，11月份應(yīng)當在第一遍的根底上再用1個月的時間再來一遍。

大學個人暑假學習規(guī)劃2

一個大學生將來職業(yè)的進展是許多綜合因素的“集成”，而決不僅僅靠比方：“學習好”等某一方面的優(yōu)勢就能夠成就事業(yè)的.進展。這些因素有許多，針對馬上走向社會的大學生，我想說有以下幾點比擬重要：從學生生活向社會生活個人生物鐘的調(diào)整、人際交往等綜合力量的初步成型、適應(yīng)社會的共性養(yǎng)成、對什么是正確的工作態(tài)度的認知。

而由于暑假自身可控時間比擬多且集中，因此利用暑假對將來工作中需要的技能進展有針對性的培育，是特別有意義的。下面我就這幾點分開來談?wù)劇?/p>

首先，利用暑期參加社會實踐，是使大學生學生時代的生物鐘與社會節(jié)奏接軌的有效方法，漫漫地使自己16年的“假期人生”與社會工作時鐘接軌打下根底。這樣會使大學生在畢業(yè)后，較快適應(yīng)工作節(jié)奏。

其次，大學生利用假期參與社會實踐，是提升自身綜合力量的有效方法。

當前社會對大學生力量的要求，已不僅僅局限于“學習好”，更多的是需要適應(yīng)社會工作的綜合力量。這必定要求大學生在大學期間拓寬自己學習的領(lǐng)域。大學生不僅僅要學習好專業(yè)課程，還需要學習許多將來工作中必要的技能，如：人際交往力量、處世耐力、組織力量、團隊合作與協(xié)調(diào)力量等等。這些技能甚至往往比專業(yè)學習更重要。而這些技能在學校中往往是學不到的，或?qū)W到的東西與社會大環(huán)境脫節(jié)。為此，大學生很有必要盡量利用假期時間參加社會實踐，以提升自身綜合力量。

第三，參加社會實踐有利于大學生適應(yīng)社會共性的`養(yǎng)成。

一個人的性格是無法從根本上轉(zhuǎn)變的，但卻可以漫漫學會有意識地對其掌握，以使其滿意個人在社會生活、工作中的需要。過于“柔弱”或過于“剛烈”的性格都會對個人在社會中的進展起反作用。因此，利用假期參加社會實踐，在社會實踐中檢驗性格的“缺陷”，并有針對性加以“掌握”，會對將來走上工作崗位有很大幫忙。

第四，利用假期參加社會實踐，可以明白“正確工作態(tài)度”的重要性。

許多大學生在工作后的1~2年都遇到了盲目地不斷跳槽的狀況，并不知道其中的緣由。我認為引起絕大多數(shù)盲目跳槽的緣由，就是缺乏正確的工作態(tài)度。

許多大學生在還沒有賜予企業(yè)什么的前提下，就要求這樣那樣的待遇，包括高薪酬、升職等等，否則就不滿足，就跳槽。這樣的職業(yè)態(tài)度是非常錯誤和有害的。正確的工作態(tài)度應(yīng)當是：塌實肯干，有目的地提升自身職業(yè)技能。很少有企業(yè)看不到優(yōu)秀員工，一切待遇往往是水道渠成。

大學個人暑假學習規(guī)劃3

一、主要目標

爭取獲得優(yōu)良成績，能切實在大學里學到豐富的專業(yè)學問和根底常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身力量，端正學習態(tài)度，培育積極勤奮的學風。做學習規(guī)劃來自我敦促，自我鼓勵。

二、詳細安排

1、堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。

并且在教師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動復習。溫故而知新。

2、每周抽一天時間早起背誦英語課文。

3、每周堅持到校晚自習。

4、堅持去校圖書館借書閱書，堅持超額完成教師布置的讀書任務(wù)，并且做好讀書筆記。

5、對于課程學問，要多想多問，并且把其中有收貨的局部記入筆記之中。

6、每個月進展一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習規(guī)劃，有哪一些做得缺乏的地方，下個月要留意改良。

7、訂閱英語輔導報，自學報紙上消失的一些英語單詞，并且完成報紙上的`練習題。

8、身為一個漢語言文學專業(yè)的學生，對于文字的敏感和寫作力量是特別重要的，所以應(yīng)當堅持在平常多寫一些練筆。

9、多學習一些例如《文心雕龍》，《易經(jīng)》之類的中國古文化典籍。

10、爭取利用周末時間多學一門外語。

大學個人暑假學習規(guī)劃4

復習內(nèi)容：

第一層次：大綱詞匯兩遍，以謝振元詞匯和馬德高星火式詞匯為載體，選擇兩本不同的書主要是為了能多一點新奇感，原來考研已經(jīng)夠枯燥的了，再老對著同一本書，不更愁嗎。

其次層次：精細區(qū)分不同詞匯及其用法，以朱泰祺復習指導中的詞匯局部和新東方詞匯課堂為載體進展復習；學習新概念2、3冊，提高寫作力量。

第三層次：以歷年真題為中心，通過新東方flash講解，系統(tǒng)把握考點和解題方法；同時結(jié)合王長喜三輪過關(guān)的進度，完成非聽力局部。

時間安排：

新概念：2—3小時/天，每天復習2課，先聽一聽新東方的講座，他的課講的挺慢的，不過對教材內(nèi)容有所擴展，從根底的角度講，對寫作應(yīng)當有比擬好的幫忙。11月中旬前底完成其次冊，1月前完成第三冊。假如能到達目標，應(yīng)當可以到達考研作文的要求。

朱泰祺復習指導中的詞匯局部，個人以為這局部是他的精華，其余的是垃圾，不要誤會，垃圾也可以再利用的，只是我們時間不多，學就要學精華局部。

這局部很枯燥、綜合性和難度比擬高又簡單遺忘，所以把他安排在兩次記憶大綱詞匯的中間，同時又處于第一次大綱詞匯和新東方詞匯課堂的中間。（表格傳不上來，所以說的比擬累，要是我沒說明白或是你們沒聽明白，就再想想）。

假如第一遍大綱詞匯背的順當，朱泰祺詞匯就從11月初開頭，用30天每天1.5小時的時間完成一遍，假如其他的都復習順當，就再背一遍，假如來不及就算了，