知識點專題08 句式變換 （講義+試題） 三升四年級語文（）部編

【暑假連接】專項08句式變換【暑假連接】專項08句式變換句式變換就是在保持原來內容不變的前提下，把句子的表達形式按肯定的要求從一種形式轉變?yōu)榱硪环N形式的練習。在小學三、四年級，要學習的句式變換是小學常常會遇到的一項語文基本功考察題目。在三年級主要學習的句式變換是“把”字句與“被”字句的互換、“陳述句”與“反問句”的互換、“確定句”與“雙重否定句”的互換以及“直述句”與“轉述句”的互換，養(yǎng)成正確運用句式轉換的良好習慣，整體提高語文素養(yǎng)。1.句式變換原則。（1）不轉變原意。（2）不能增刪轉變內容。（3）可增刪個別詞語。（4）留意層次及邏輯關系。（5）盡量避開重復。2.三年級主要學習的句式變換的種類。（1）把陳述句改寫成“把”字句。如：我疊好了被子。?我把被子疊好了。（2）把陳述句改寫成“被”字句。如：我們克服了困難。?困難被我們克服了。（3）“把”字句與“被”字句的互改。如：董存瑞把敵人的碉堡炸毀了。?敵人的碉堡被董存瑞炸毀了。又如：小樹被狂風吹得東倒西歪。?狂風把小樹吹得東倒西歪。（4）確定句和否定句的互改。如：王芳是個好孩子。?王芳不是個壞孩子。又如：外國人承認中國人了不起。?外國人不得不承認中國人了不起。

（5）因果關系的句式變化。如：我們看太陽只有一個盤子那么大，是因為它離地球太遠了。?因為太陽離地球太遠了，所以我們看它只有一個盤子那么大。（6）把直接敘述改為間接敘述。如：李老師說：“同學們不好，我擔憂心?！?李老師說，同學們不好，她擔憂心。（7）不同語氣句子的句式轉變。①陳述句和反問句的互改。如：作為一個市民，應當遵守公共道德。?作為一個市民，莫非不應當遵守公共道德嗎？又如：這么遠，箭怎么能射得到呢？?這么遠，箭不能射得到。②陳述句和感嘆句的互改。如：黃山的景色很美。?黃山的景色真美呀?。?）把句子改為比方句或擬人句。如：①雨后，天空中消滅了一道彩虹。?雨后，天空中消滅了一道彩虹，猶如一座彩橋懸在上空。②小鳥飛來。?小鳥唱著歌飛來。四年級對句子轉換的把握要求進一步提高，重點學習長話短說的轉換方法的把握和運用的能力。在鞏固和把握三年級學習的句子轉換的一些基本方法的基礎上，學習長話短說的理解和運用，養(yǎng)成正確運用句子轉換的良好習慣。把握和運用長話短說的轉換方法，要理解什么是長話短說以及它們的作用。長話短說：就是把詞語多結構簡單的句子，變成詞語少結構簡潔的句子。長話短說應當留意：必需先抓住句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按時間先后挨次排列的短句。然后抽出句子的主干，讓并列的修飾語分別成為分句。抽出簡單的修飾成分中的的一部分改為復句分分改為的單句再讓其他的修成分分別作分句。四年級對句子轉換的把握和運用比三年級難度更大一些。依據(jù)具體的語言環(huán)境在把握句子轉換的基礎上，重點學習長話短說轉換方法的理解和運用的能力。

1.把“～～句”與“～～句”轉換。2.選擇正確的答案。3.仿寫句子。1.（2022聊城百草園小學三年級期末）按要求改寫句子。(1)密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。（改為“被”字句）(2)胡蘿卜先生的長胡子被風吹到了身體后面。（改為“把”字句)(3)同學們的表演真精彩。（改為感嘆句）(4)還有比這更好聽的叫聲嗎？（改為陳述句）(5)棗核說：“大家都不用愁，我有辦法！”2.（2022聊城外國語小學三年級期末）把下面的“陳述句”和“反問句”句式互換。(1)敢于這樣做的人，莫非不是一個英雄嗎？(2)老師剛調來，怎么會知道英子的情況？(3)我們是學生，怎么能不遵守學校的紀律呢？(4)螞蟻隊長以身作則的精神值得我們敬佩。(5)犯了錯誤不敢承認，這不是少先隊員應有的態(tài)度。3.（2022聊城北大培文小學三年級期末）選擇正確的答案。

(1)下面的選項中，填到橫線上最合適的是()。當?shù)谝宦暣豪自谔炜罩姓懙臅r候，。它們打著哈欠，伸著懶腰，用勁兒地往上鉆。A.它把小草驚醒了。B.小草被驚醒了(2)把下面的句子改為反問句，正確的一項是()。鋪張時間就是鋪張生命的表現(xiàn)。A.鋪張時間是鋪張生命的表現(xiàn)嗎？B.鋪張時間莫非不是鋪張生命的表現(xiàn)嗎？C.莫非鋪張時間就是鋪張生命的表現(xiàn)嗎？D.怎么能說鋪張時間就是鋪張生命的表現(xiàn)呢？(3)把下面的句子改為轉述句，正確的一項是()。小明對亮亮說：“你的書包格外漂亮，我很喜歡。A.小明對亮亮說：“亮亮的書包格外漂亮，他很喜歡。B.小明對亮亮說，他的書包格外漂亮，他很喜歡。C.小明對亮亮說，他的書包格外漂亮，亮亮很喜歡。D.小明對亮亮說，亮亮的書包格外漂亮，小明很喜歡。1.把“～～句”與“～～句”轉換。2.選擇正確的答案。3.仿寫句子。4.長話短說或短話說具體。1.按要求改寫句子。(1)小鳥把掛滿紅棗的枝權壓得慢慢彎下來。（改為“被”字句）(2)孫中山的問題嚇呆了正在搖頭晃腦高聲念書的同學們。①改為“把”字句：

②改為“被”字句：(3)大自然的聲音很神奇。（改為感嘆句）(4)敢于這樣做的人，莫非不是一個英雄嗎？（改為陳述句）(5)生病了不能不去醫(yī)院。（改為陳述句）(6)狐貍得意地說：“我敢走在老虎前面，因為我比老虎還厲害！”。2.選擇正確的答案。(1)下列句子中，表達的意思與其他三項不同的是（）。A.這么美的風景，多么像一幅畫！B.這么美的風景，就像一幅畫?C.這么美的風景，不就像一幅畫嗎？D.這么美的風景，真像一幅畫。(2)下列句子中，表達的意思與其他三項不同的是（）。A.馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？B.馬跑得越快，離楚國就越遠了。C.馬跑得越快，離楚國就不遠了。D.馬跑得越快，不可能離楚國越近了。(3)下列句子中，語氣最為猛烈的是（）。A.你們怎么能不回家呢？B.你們還是回家吧。C.你們應當回家去。D.你們得回家才行。3.在劉老師的輔導下，你獲得了學校組織的作文大賽的一等獎。請你寫幾句話表達對劉老師的感謝之情。（至少使用一個反問句)

一、基礎訓練。1.把下面的陳述句改為感嘆句。(1)秋天的雨藏著很好聞的氣味。(2)小興安嶺一年四季景色迷人。(3)美麗的草原讓人沉醉。(4)我看見一只彩色的小鳥站在船頭，很美。(5)它們在樹枝間來回跳動，格外惹人喜愛。2.把下面的陳述句改為反問句。(1)老師剛調來，怎么會知道英子的情況？(2)我們是學生，怎么能不遵守學校的紀律呢？(3)螞蟻隊長以身作則的精神值得我們敬佩。(4)犯了錯誤不敢承認，這不是少先隊員應有的態(tài)度。二、提升訓練1.按要求改寫句子。(1)山川、田野、村莊被白茫茫的大雪覆蓋著。（改為“把”字句）(2)風沙攔住了地質隊員的眼睛。（改為被字句）(3)為了把祖國建設得更強盛，我們應當努力學習。（改為反問句）(4)飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商議?商議?。（改為雙重否定句）

(5)小明對我說：“我今日身體不舒適，請代我向老師請假?！保ǜ臑榈谌咿D述）(6)他哪里知道人家要把他怎么樣呢？（改為陳述句）2.選擇正確的答案。(1)下列選項中，與原句相比語氣沒有增加的一項是()。見到同學有難，我們肯定要幫忙。A.見到同學有難，我們莫非能不幫忙嗎？B.見到同學有難，我們不能不幫忙。C.見到同學有難，我們能不幫忙嗎？不能。D.見到同學有難，我們要幫忙。(2)下面句子中和其他三項意思不同的一項是()A.為人類造福有什么錯？B.為人類造福真的錯了。C.為人類造福是不會錯的。D.為人類造福沒有錯。(3)下列句子中，表達的語氣最猛烈的一項是()A.如此美麗的景色，怎能不讓我們流連忘返？B.如此美麗的景色，真讓人流連忘返。C.如此美麗的景色，讓人流連忘返。D.美麗的景色讓人流連忘返。(4)對下面的句子進行長話短說，正確的是()。叔叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像掉一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。A.金奎叔一個酒瓶。B.金奎叔的力氣是那么大。

C.金奎叔輕輕地把鵝提了起來。D.金奎叔把老公鵝甩到了半空中。(5)下列對通知的轉述正確且沒有遺漏主要信息的一項是()。通知通知本周五(5月21日)下午2：30在本班教室召開全體學生家長會，請同學們放學后轉告家長，準時參與。曙光小學四年級(1)班5月17日A.媽媽，老師通知本周五下午2：30開家長會，請您準時參與。B.媽媽，老師通知本周五下午在我們學校開家長會，請您早點到。C.爸爸，老師通知本周四下午2：30在我們班教室開家長會。D.爸爸，老師通知本周五下午2：30在我們班教室開家長會，請您準時參與。3.依據(jù)提示寫轉述句。爸爸對小冬說：“我今日去廣州出差，不能親自去車站接爺爺，你告訴媽媽，要她下午3點鐘到香洲車站接爺爺。爺爺?shù)胶?，你肯定要代我向爺爺問好，讓爺爺別忘了到公園去練習太極拳?！毙《姷綃寢專寢屨f：小冬放學回家見到爺爺，忙對爺爺說：答案三年級真題回顧1.(1)森林被密密層層的枝葉封得嚴嚴實實的。(2)風把胡蘿卜先生的長胡子吹到了身體后面。(3)同學們的表演真精彩啊。(4)沒有比這更好聽的叫聲。

(5)棗核說，大家都不用愁，它有辦法！2.(1)敢于這樣做的人，是一個英雄嗎。(2)老師剛調來，不會知道英子的情況。(3)我們是學生，能不遵守學校的紀律。(4)螞蟻隊長以身作則的精神，怎能不值得我們敬佩？(5)犯了錯