幼兒園小班上學(xué)期美術(shù)《扮家家》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班上學(xué)期美術(shù)《扮家家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、引言藝術(shù)教育是幼兒園教育的重要組成部分。在小班教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和審美能力是我們一直追求的目標(biāo)。本次教學(xué)我們選擇了《扮家家》這個(gè)主題，通過(guò)手工制作和繪畫，幫助幼兒認(rèn)識(shí)家庭生活中一些日常用品，通過(guò)潛移默化的方式了解生活中的文化知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美能力，增強(qiáng)創(chuàng)新精神。二、教學(xué)目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)和辨別日常生活中一些用品，如餐具、坐具等。能夠?qū)⑸钪械膱?chǎng)景進(jìn)行模擬，表達(dá)對(duì)家庭的向往和熱愛(ài)。能夠通過(guò)手工制作的方式，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和想象力。通過(guò)繪畫圖形和選材的方式，培養(yǎng)幼兒的審美能力。三、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容日常生活中一些用品的認(rèn)識(shí)和辨別，如餐具、坐具等。小家庭的場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)，如起居室、餐廳等。手工制作模擬用品，如餐桌、椅子等。通過(guò)繪畫表達(dá)場(chǎng)景和用品的圖形和色彩。2.教學(xué)方法導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師展示一些日常用品，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)知?；顒?dòng)環(huán)節(jié)一：通過(guò)講故事的方式，引導(dǎo)幼兒探討家庭和用品的作用?；顒?dòng)環(huán)節(jié)二：讓幼兒進(jìn)行手工制作和繪畫，模擬小家庭和用品場(chǎng)景。教學(xué)反思和：教師引導(dǎo)幼兒圍繞本次教學(xué)的主題進(jìn)行反思和。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師將一些生活中常見(jiàn)的用品——餐具、坐具等——擺在課堂上，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行認(rèn)知。2.活動(dòng)環(huán)節(jié)一2.1講故事教師利用圖板，講述爺爺奶奶對(duì)家庭會(huì)客的場(chǎng)景，通過(guò)引入家庭會(huì)客味道的感受，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒討論會(huì)客的好處及居家布置的作用。2.2觀看影片教師準(zhǔn)備一個(gè)與家庭相關(guān)的小故事剪輯影片，利用影片內(nèi)容展示家庭生活，為手工制作鋪墊。3.活動(dòng)環(huán)節(jié)二3.1手工制作目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)手工制作，模擬家中常見(jiàn)用品。餐桌和餐椅。教師將卡紙紙板預(yù)先剪成要制作的形狀，要求幼兒自己上色、拼接。引導(dǎo)幼兒思考，用餐相比起著什么作用，等等。手繪唐納德和米奇。教師將卡紙預(yù)先剪成米奇和唐納德的形狀，要求幼兒自己上色，創(chuàng)新自己的餐具布置。3.2繪畫表達(dá)利用之前觀看的短片剪輯，讓幼兒按照自己的節(jié)奏，進(jìn)行畫圖。4.教學(xué)反思與讓幼兒圍繞主題回答以下問(wèn)題：這堂課我學(xué)到了什么？手工總有感受，你覺(jué)得有什么特別的感受？你希望再學(xué)習(xí)什么？五、板書設(shè)計(jì)1.模擬家庭生活2.手工制作餐桌和餐椅手繪唐納德和米奇3.繪畫表達(dá)六、教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)融合了手工制作和繪畫表達(dá)。講述故事的方式更加直觀、形象，讓孩子們能夠可以與故事的主角產(chǎn)生共鳴，別有一番趣味。手工制作環(huán)節(jié)非常受到了孩子們的歡迎。孩子們很有興趣不斷地做，之后也很樂(lè)意分享自己的作品和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)制作，孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲得成就感和滿足感，盡早培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和思維靈活度類的培養(yǎng)。繪畫環(huán)節(jié)孩子們都盡其所能地發(fā)揮自己的想象力，概念也非常豐富。通過(guò)不斷的繪畫，不斷地調(diào)整和嘗試，孩子們?cè)诶L畫中表達(dá)了自己對(duì)生活的感受和體會(huì)。每一個(gè)孩子都對(duì)自己的收獲感到興奮，在分享過(guò)程中也能大方得體地表達(dá)自己的想法。在反思環(huán)節(jié)，孩子們闡述了課程的收獲，透露出了他們對(duì)生活、對(duì)自己未來(lái)的期許和想象。通過(guò)教師的引導(dǎo)，他們能夠了解更多的生活知識(shí)，并加深了對(duì)家庭的概念，激發(fā)出了他們的好奇心和創(chuàng)新精神。總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)讓孩子