睡覺(jué)困難戶吮吸手指的伊伊-幼兒園個(gè)案分析報(bào)告

PAGE睡覺(jué)困難戶吮吸手指的伊伊-幼兒園個(gè)案分析報(bào)告觀察目的：弗洛伊德的理論，嬰兒有一個(gè)口欲期，這一時(shí)期以口唇刺激為滿足，除了吃奶之外，嬰兒會(huì)把手放進(jìn)嘴里進(jìn)行吮吸，以獲得一種愉悅感。但一般來(lái)說(shuō)，幼兒的吮吸手指的行為會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸消失。到了小班還存在吮吸手指的不良習(xí)慣就應(yīng)該引起家長(zhǎng)和老師的足夠重視了。案例描述：伊伊，是一個(gè)外向的小女孩，身上有著無(wú)限精力，但只要讓她空閑下來(lái)就十有八九會(huì)跟隨著一個(gè)動(dòng)作：：吮吸手指。對(duì)于睡覺(jué)困難戶的伊伊來(lái)說(shuō)，要么就可勁的在床上蹦跶，如果一定要她躺下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)她總會(huì)趁老師不注意把被子蒙在頭上，躲被窩里吮吸手指。原因分析：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通了解，伊伊在家也有這個(gè)習(xí)慣，小的時(shí)候沒(méi)太管，大了想改發(fā)現(xiàn)不好改。家長(zhǎng)嘗試過(guò)涂抹辣椒水、甚至是拿剪刀嚇唬過(guò)孩子，但收效甚微。家長(zhǎng)之前的不夠重視和之后采取的不恰當(dāng)措施，都是產(chǎn)生這個(gè)不良習(xí)慣的原因。通過(guò)在園的觀察發(fā)現(xiàn)，伊伊的吮吸手指的行為基本只存在兩種情況：一是空閑的時(shí)候，二是午睡入睡之前。伊伊很排斥睡覺(jué)，媽媽說(shuō)曾經(jīng)跟伊伊說(shuō)：小朋友中午都要睡覺(jué)的時(shí)候，伊伊反問(wèn)媽媽：為什么大家都睡我就一定要睡，我為什么一定要和大家一樣，我不喜歡睡覺(jué)。所以在她不喜歡睡覺(jué)但家長(zhǎng)、老師又要求孩子躺下來(lái)午睡時(shí)，吮吸手指就成了一種緩解她內(nèi)心緊張壓力的好辦法。教育措施：教育契機(jī)，了解吮吸手指的壞處對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如果只是一味單純地說(shuō)教"你不能吃手啦"?；蛘呤前l(fā)現(xiàn)她吃手就立刻用語(yǔ)言制止"你怎么又吃手？"，這種不斷的提醒是對(duì)錯(cuò)誤行為的不斷強(qiáng)化，不僅不容易改掉壞習(xí)慣，反而使她更加忘不掉吮吸手指這件事。因此我么要從根源上，把握教育契機(jī)，帶來(lái)教育引導(dǎo)，通過(guò)健康教育課，用引導(dǎo)的方式讓孩子自己認(rèn)識(shí)到吮吸手指的壞處。利用繪本的力量對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，繪本不論在什么時(shí)候都會(huì)是一個(gè)很適合的教育載體。推薦繪本：《今天開(kāi)始