教師讀書心得15篇

【精華】教師讀書心得15篇我們心里有一些收獲后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編幫大家整理的教師讀書心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。教師讀書心得1假期期間，我閱讀了《做不埋怨的老師》一書，我感受頗深。一向以來，老師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時代的進展，獨生子女是越來越多，家長對老師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們老師帶來壓力。所以我們老師要調整好自我的心態(tài)，對生活布滿信念，對工作有較好的滿足度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡潔而充實。埋怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面心情不斷疊加，從而產生更多的不快。訓練是一種才智，老師要具有育人的'才智。在我們的訓練工作中，假如拋棄讓同學人人“絢爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，同學考了96分還是不夠，好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們老師總是不滿意于孩子的成果。就像有的同學上課稍不仔細，一旦被老師抓住，立即就會被批判一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，認真想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要同學改正過來就行了?！霸S多時候，同學之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們老師讓同學在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們老師不必代勞。我們老師常常也會埋怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不??？怎樣那么難教？怎樣那么不愛學習？家長怎樣也不管管？其實，冷靜想想，可能是我們老師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提示一下就行了；和同學鬧沖突，告知他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了全部的沖突了。有的同學作業(yè)沒做齊，可能的確是家里有事，給耽擱了，也只是間或沒有完成。有的同學考試沒考好，由于他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當應對同學的問題時，我們老師要試著信任自我的同學，試著掌握自我的心情，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。究竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放下學習，連續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看同學，對同學要多加鼓舞，少些批判，鼓舞他們。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導；慢慢長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓舞。愛不是只用單一的方式一路貫徹究竟，愛是講層次的。只要擅長引導，敏捷多樣的使用訓練方法，對癥下藥，天才可能就消失我們的手中。我們就應更專心的去教同學，去感受同學。去感受生活帶給我們的另一份財寶。假如專心，是能夠教給同學許多東西的，不僅僅僅是學科學問！同學成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人好處更大一些！我們給同學期望，他們就成為我們的期望了。你是笑著應對自我的期望呢，還是苦著應對自我的期望呢？笑著應對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的歡樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時留意，持續(xù)歡樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！教師讀書心得2還記得美國前總統(tǒng)克林頓在1992年競選總統(tǒng)時面對的對手是如日中天的老布什總統(tǒng)，提出的口號是：“笨蛋，重要是經(jīng)濟”，就憑這樣的一句口號一舉而贏得總統(tǒng)，而接下來的八年任期，美國更是創(chuàng)造了歷史上少有的八年經(jīng)濟輝煌期?？梢?，觀念決定行為和做法。魏智源老師在其《高手教師》中第一輯中也提出了，重要的是觀念。觀念是什么，觀念是指導我們行為的思想與理念。是的，擁有好的觀念才會有好的做法和行動，才會有更高的效率。面對新課改，面對雙減，我們需要的是觀念改變，行動才會有改變。那么現(xiàn)實情況下，作為教育者，我們究竟需要什么樣的觀念呢？作為一線教師，我是這樣思考的。一、課程觀。20xx版《數(shù)學課程標準》中這樣說，義務教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質的基礎課程，具有基礎性、普及性和發(fā)展性。義務教育階段數(shù)學課程的設計，充分考慮數(shù)學本身的特點，體現(xiàn)數(shù)學的實質；在呈現(xiàn)作為知識與技能的數(shù)學結果的同時，重視學生已有的經(jīng)驗，使學生體驗從實際背景中抽象出數(shù)學問題、構建數(shù)學模型、尋求結果、解決問題的過程。由此可見，數(shù)學課程不只是來源于數(shù)學教材，而是來源于與數(shù)學知識相關的生活的方方面面。并且，近來，新的單元視域下的數(shù)學教學更是提倡大單元教學、項目教學、主題教學，這些都需要數(shù)學教師慢慢具備課程開發(fā)的意識和能力。何況，核心素養(yǎng)下，我們需要培養(yǎng)的是學生最本質的核心素養(yǎng)，對于數(shù)學核心素養(yǎng)，東北師大史寧中教授最經(jīng)典也是最準確的概述是數(shù)學的眼光、數(shù)學的思維、數(shù)學的表達，雖然教材是集眾多專家智慧而成，但這些素養(yǎng)緊靠教材已遠遠不夠，也很容易限制學生的視野。作為數(shù)學教師，我常在想，學生為什么不喜歡數(shù)學，或許在他們眼里，數(shù)學就是枯燥的公式記憶和習題訓練，而與解決身邊的實際問題無絲毫相關或者相關不大。即使學生數(shù)學經(jīng)過很大的努力學會了，卻依然解決不了生活中的問題，或者從未有解決生活問題的經(jīng)歷和體驗。這不是我們需要的核心素養(yǎng)，這充其量是知識學習機。為此，我也常在課堂上做一些與生活相關的嘗試，在增進學生符號意識、數(shù)學抽象、空間觀念、數(shù)學建模、邏輯推理等學科核心素養(yǎng)的同時，尋找素材，拉近知識與生活的距離，發(fā)展學生解決實際問題的能力。例如，學生在學習數(shù)學時，普遍覺得數(shù)學無用，于是我在教學生運算的時候就以孩子父母工作要拿工資為例來說明運算的重要。在前不久，由于720鄭州水災部分橋梁沖垮，我讓學生思考在學生無法過橋的情況下如何測量橋的長度等，家里蓋了新房子需要裝修，如何判斷門框是否符合標準等。通過這些實例不僅讓學生感受到了知識與生活的距離，也學到了數(shù)學知識，更重要的是利用知識能夠解決一些生活問題，體驗到了知識的重要性。當然，這些都需要我們具有課程開發(fā)的意識、眼光和能力。二、教學觀。20xx版《數(shù)學課程標準》中指出，教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者和合作者。所以，有效的教學應該是能夠將教師的教轉化為學生學的過程，將教師的努力教變成學生的努力學，探索學的過程，這樣的教學才是有效的教學。人民教育出版社總編輯章建躍博士曾提出，教學過程是知識的發(fā)生發(fā)展過程（自然、水到渠成）為載體的學生認知過程，以學生為主體的數(shù)學活動過程，強調學生思維的的展開、深度參與?？梢哉f，完整的教學過程是教學評的一致與統(tǒng)一。在《高手教師》中，對于教學，魏老師認為，幾個概念十分重要：自組織、深度學習、核心素養(yǎng)、審辨式思維、認知革命。作為數(shù)學教師，如何教學更有效率，是我一直思考的問題。特別是回來的這幾年，從分解課程內容分散教學難點，到利用師生關系的改善有效吸引學生，到利用導學案創(chuàng)造腳手架，再到現(xiàn)在的家庭教育的思考，通過家校共育提高學生的參與度都是我不斷的思考。而今，通過一系列的讀書，我才發(fā)現(xiàn)，重要的是學生的愿學、會學、學好。沒有學生的主動，教師的技術無從談起，學生的學習能力也無從談起。因此，我才發(fā)現(xiàn)，師生聯(lián)誼，德育活動，家庭教育，這些對提高學生的內驅力是何其重要。但也看到，對于曾經(jīng)的嘗試，依然存在沒有有效的持續(xù)措施，課堂教學方式單一，調動學生方式單一，教學活動單一，課堂教學技術依然欠缺，甚至部分教學的觀念落后沒有跟上核心素養(yǎng)的步伐等，也導致教學效果遠不如人意。三、學生觀。20xx版《數(shù)學課程標準》指出，義務教育階段的數(shù)學課程要面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，即承認學生的差異，做有差異的教學，尊重個性發(fā)展的教學。這意味著，也意味著在教學中，學生有差異，學習有差異，教學更有差異，不再是嚴格意義上的整齊劃一。但有差異的教學應該是統(tǒng)一與個性的結合。個性并不意味著自由與放縱，甚至意味著嚴格與效率。在魏老師《高手教師》一書中，魏老師說，老師應該是嚴格的，嚴格的本質是對發(fā)展過程的'敏感和高效干預。嚴格的前提是對學生發(fā)展的嚴重關切與洞察，以及對事物的深刻理解。嚴格的起點是對學生的高期待，期待學生不斷地挑戰(zhàn)并完成似乎不可能之事。甚至某種程度上，學生更喜歡嚴格的老師?；叵胱约旱慕虒W，尊重學生的個性與發(fā)展一直是自己的理念，但嚴格不足寬容有余缺乏有效的調控手段和措施也造成了對學生的部分缺點的縱容，一味的強調尊重和寬容，甚至是超越底線的寬容，而這其實成為放縱，這些造成了學生對知識和學習敬畏不足，以致效率低下?；蛟S，今后的教學中除了目中有人，還要制定有效的規(guī)則，用規(guī)則規(guī)范課堂，用規(guī)則約束學生，做有底線的寬容，這樣才會擁有更高效的課堂。當然，無論何時教學技術的提高都是必須的，也是贏得學生的重要手段。四、作業(yè)觀。雙減形式下，作業(yè)不再單純是知識的鞏固，更是能力提升的重要載體和途徑。但要擺正學校作業(yè)與家庭作業(yè)的區(qū)別，課內作業(yè)與課外作業(yè)的區(qū)別，知識作業(yè)與實踐作業(yè)的區(qū)別，讓不同的作業(yè)回歸正位，發(fā)揮不同的功能是接下來要重點研究的方向，也是需要大力實踐的領域。但無論何種作業(yè)，都是孩子和老師的事情，不是家長的事情，這是雙減之后提的最響亮的地方，讓學校發(fā)揮學校的功能，家長發(fā)揮家長作用，這樣才能家校共育，有效結合。對于孩子的作業(yè)，《高手教師》中魏老師說，要發(fā)展孩子的自我管理能力，就必須把學習的主動權交給孩子，哪怕是一年級的孩子。孩子在老師的指導下完成家庭作業(yè)，家長只是一個資源提供者、環(huán)境創(chuàng)造著和支持者。只要有良好的支持，就能讓孩子在一年之內，有可能成為一個很好的自我管理者。回想當下的教學，對資料的依賴和自主設計作業(yè)的不足，都無法體現(xiàn)教學的差異和分層，甚至抹殺了教師和學生的傳造性，無法有效提升不同學生的思維認知，這是自己的惰性使然，這是今后應該極力改進的方向。利用備課設計好基礎作業(yè)中課前、課中和課后作業(yè)，發(fā)揮基礎作業(yè)的鞏固作用，利用課余設計好學生的實踐作業(yè)，將知識轉化為能力，將能力轉化為學生終生受用的素養(yǎng)這是今后一段時間應該思考和實踐的方向。以上為我讀《高手教師》第一輯的一些感想和思考，我知道這些并不成熟，成熟意味著，無論多久，哪怕老去，都堅持讓自己的思想與行動，成為活力的一部分。而，唯有活力，思想的活力、德性的活力、行動的活力，才是世間真正珍貴的東西。我還想說，有觀念重要的還是落實行動，而這個距離甚至是遙遠的。最后，引用《高手教師》中一句話以自勉：在我們沒有贏得戰(zhàn)斗，獲得自由之前，課堂會帶給我們許多痛苦。但是，不要輕易地通過修改認知（例如責怪學生）來掩蓋或擺脫痛苦。痛苦是有價值的，它會讓我們不斷地奔跑，不斷地發(fā)展。教師讀書心得3人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的.時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。所以我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！教師讀書心得4當我閱讀《美麗的女教師》這篇文章后，會讓我如此感動。當別人細心閱讀，最容易理解題目中的答案。我閱讀怎么老是不會全對呢？原來我只是囫圇吞棗的閱讀，理解有點陌生。我讀了這篇文章，從周汝蘭老師冒著生命危險救出了所有的孩子的故事中得到了感悟，也有了感動。當時，5月12日下午2時28分，周老師知道這時候該地震了，第一次就警告孩子：“快往門外跑，孩子們！”結果，這一招很管用，一會兒跑出了30多個孩子，剩下了10多個孩子，可孩子著了慌不聽話，周老師想出了第二招，嚴重的警告孩子，她還一手拉一個孩子，終于有幾名孩子隨后跟了出來。周老師覺得房子快倒塌了，瓦片也快碎了，周老師仍在堅持，又使出了第三招，他立即跑回了學校，迅速把兩個孩子救出了門外，但最后一個孩子怎么辦呢？老師不愿意讓孩子出事，她還是用偉大的力量救出了最后一個孩子，52個孩子已經(jīng)安全得救了。老師的愛竟然這么偉大，不光是母愛偉大，但老師的愛也是美好的。世上的這種師生之間的愛也是讓我們銘記在心的。教師讀書心得500字二：書，這位好朋友已伴隨我多年，時時刻刻鼓勵著我，讓我擁有信心。我讀書的范圍很廣，有漫畫。小說。作文。名人名言漫畫，雖然大人們不允許我們看漫畫，害怕它會影響我們的學習。但它也時時刻刻豐富了我們們的想象力。走在路上，看見一位殘疾人，就會聯(lián)想到他以前的困難事，還會想象他的'未來會怎樣發(fā)展。并且，在下課十分鐘里，我們看看漫畫，放松一下心情，不時敞開肚皮，開懷大笑，迎接下一節(jié)課的難題。作文書，對小學生都有幫助。在家里，寫完作業(yè)，看一看作文書，把作文書里的好詞。好句。好段記在腦子里，保存起來，寫作文時，它們總會從我的腦海里浮現(xiàn)出來?？础睹嗣浴愤@本書時，你總會覺得你在和一位非常高尚的人談話?！睹嗣浴分校屛矣∠笞钌羁痰氖菚侨澜绲臓I養(yǎng)品。是啊，，我們如同祖國的花朵，時時需要著營養(yǎng)。要是沒有充分的營養(yǎng)，我們將枯萎。凋零。這樣看來，書籍是多么重要??！讀書好。讀好書，讓我們時時刻刻有充分的營養(yǎng)吧！教師讀書心得5最近我有幸讀了吳非老師的《致青年教師》一書，之前總認為教育理論的書比較深奧看不懂，而《致青年教師》單看它的目錄就比較新穎、獨特更符合我們青年教師的胃口，作為教師資歷不深的我，這些寶貴意見可以使我少走很多彎路，作者的問題就像發(fā)生在我的身邊一樣。書中拉家常式的語言，真實典型的案例，非常貼近自己的工作和生活，就如和作者促膝相談一樣親切。吳老師在書中通過“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學生的'心”、“尊重常識”“不放棄理想”和“播下一粒善良的種子”這六個方面結合自己的教育、教學中遇到的事情、案例闡述了青年教師應該具有的理想和素養(yǎng)。通過閱讀“做個有胸襟的教師”這一輯使我了解到，作為教師，我們不僅要當好學生們的領路人，我們還要擁有一個博大的胸懷。因為教育者的胸襟，是學生的天地。教育者的胸襟有多寬，學生的精神天地就有多大。良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高原。教師心胸博大他的學生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的學科，就有可能成為樂園；他的學生，才會開墾自己心靈。所以說，教師胸懷博大，學生自然就“大氣”。這其實跟我們常說的“有其父必有其子”是一個道理。老師的一言一行都勢必會影響學生的一生。所以，我們不能事事斤斤計較，不能嫉賢妒能，不能心胸狹隘，我們不妨也做一個“肚里能撐船”的老師，做一個有胸襟的大氣老師。的確現(xiàn)今社會的競爭壓力越來越大，教會學生學會坦蕩，心胸博大是最好的抵抗壓力、調整自己的不可替代的方法?？梢?，讓我們都做一個有胸襟的大氣老師，去影響我們的學生，對整個社會都是有著重要影響的！“教育無小事”，“生活即教育”，一位優(yōu)秀的教師站在學生面前，無需講話，教師本身就是一本教科書，他教給學生的不僅是知識，還有思想、氣質和未來。讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業(yè)知識更重要的東西。吳非老師的文字，讓我在平實的語調中感受到教育的美好和希望。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好！教師讀書心得6對于我們教師學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向學生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的.限制，方便的學到新的東西，擴展新的思路。教師讀書心得7初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍，是在長春的聯(lián)合書城。當時和好朋友一齊去買書，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自我孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗，倡導和諧的親子關系，用科學的方法培養(yǎng)自我的孩子，18年的時間，她培養(yǎng)了一個素質全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學錄取。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴。讀完此書，作為教師的我才感覺到對自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來思考的。此書讓我的收獲頗豐，此刻談談自我感受最深的地方：一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自我的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一齊讀書，這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學習的書并沒關，但是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學。那次我和他一齊去書店買學習用品，兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》。回到家后，我陪兒子一齊看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的.由衷的高興，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。此刻每當我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學、四大名著、科普知識等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。二、愛在自由里。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學六年的生涯中，用教育學的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心，讓他把各方面基礎都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學習時間的同時更就應給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學習。讓孩子在快樂中成長，相信是每個為人父母的的心聲。讀完此書，收獲還不僅是這些，我會把我學到的教育理念不單用在自我孩子的身上，也會用在我的學生身上，讓我的學生們也在陪伴與自由中快樂成長。教師讀書心得及收獲歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話?！弊罱?，我認真閱讀了安奈特.L.布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學上許多推薦，在原先教學中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個教育小故事，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉變觀念的體會，有關愛孩子的收獲……讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自我，如果我遇到了類似的狀況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎?當意外發(fā)生時，當學生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自我的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉變我自我，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個孩子。其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時，我們也失敗了?！狈词∽晕遥宜痰陌嗬锊钌^多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，此刻想來感到很慚愧，每個人都有自我的一技之長，都有自我的分工，自我的生存方式，何必強求十指一樣長呢?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。教師讀書心得8閱讀篇目：《我的閱讀"行為教育"》感悟：讀了《"行為教育"》一文，我感觸良多。作者是個教師，她能堅持讀書和寫作，日積月累后，讀書和寫作便成了作者生活的`主旋律，成了作者業(yè)余生活的主導。不但自己愛好讀書，寫作，作者還用閱讀行為感染想影響學生。我覺得作者的這種讀書行為是我學習的楷模。的確，我也有同感：作為一名教師，用自身的行為去影響自己所教的學生，是教師必要地任務，這也比教師在課室上說千次教育效益更佳。教師讀書心得9通過學習幼兒教師讀書指導這一課程，我受益匪淺，現(xiàn)將我學習的一些感受寫下，以此勉勵自己。一、教師的任務就是要努力培養(yǎng)有社會責任感、有良好的個性、有道德的公民，而不是只要他們掌握特定的知識技能就算合格了。所以，作為教師，我們自己必須是品德高尚的人。正如帕斯卡爾所說，人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，人的全部尊嚴在于思想，而人的全部幸福在于對思想的尊重。每一個學生都渴望得到老師的關愛，老師的關注對孩子們的'成長有著重要的作用。二、教學要結合學生的特點，從學生的興趣出發(fā)，才能贏得學生，教學才會成功。隨著社會的發(fā)展，當代課堂的特點發(fā)生了巨大變化，學生獲取知識渠道的多元化和教室教學的沉默性，使我們的教室不再是對學生進行教育的唯一場所。學生通過各種信息渠道獲取知識和信息，使教師的教路越來越廣泛，教學內容也變得越來越復雜，教材本身的魅力對學生的吸引力變得越來越小。有研究表明，學生對與自身有關的題材最感興趣，因此，從學生的實際生活出發(fā)，尋找并選擇具有特定意義的教學內容，突出時代感和現(xiàn)實性，給學生提供自主探索、合作學習、積極思考、深入探究的交流平臺，能極大增強學習的有效性，同時，讓學生享受學習數(shù)學的樂趣，真正成為學習的主人。三、在今后的教育教學中，我力爭做到：1.充分認識到教育新理念的重要性，尊重學生的主體地位，創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍，學生只有在寬松、民主的環(huán)境中，才能思路開闊，主動參與學習討論，培養(yǎng)良好的學習個性，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。2.注重給予學生適當?shù)墓膭?，樹立學生的自信心，對學生做得不好的地方，在批評的時候要注意換位思考，同時講究批評的藝術。3.創(chuàng)設性的使用教材，活化教材，進行創(chuàng)造性地勞動?？傊?，這次讀書學習是一次對我沖擊和挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的充電的機會。我相信會收益很多。教師讀書心得10教師讀書心得經(jīng)過這段時間閱讀《教師的20項修煉》、《教師如何做研究》，感觸很深，讓我明白要想成為一名優(yōu)秀的教師要具備的素養(yǎng)是多方面的，想真正成為優(yōu)秀的教師要做的很多，在這我想簡單的談談修煉中的寬容。真正的寬容是賞識一個人,包括孩子、朋友、學生,一生中你賞識過誰?寬容被視為是良性情緒的基礎，說很輕易做很難。當你口頭上反復告誡自己要寬容某個人時，他其實又是在加重了某一種不信任的`感覺，心得體會《教師讀書心得》。老師不是神，也有人的七情六欲。當一個行為習慣不好，學習成績又比較差的學生，老師的第一反應就是不喜歡，這是很正常的。老師不是神，對于差生最主要的是教訓，這里教訓不是訓斥，而是行為指導，要教給學生怎么樣才能養(yǎng)成正確的行為習慣。但很多教訓之后，學生依然我行我素，該怎么辦？提起寬容，我們就聯(lián)系到治理上的降低標準，或者是再提供一個改正的機會。但是這輕易形成一個后遺癥：那就是當你的標準降低以后，學生會認為犯錯誤的成本很低，他會更輕易著再重復此類低級錯誤，這似乎和寬容所期望的背道而馳。寬容就是賞識真是說到了根子。每一個孩子都有閃光的地方，對于老師來說，要善于捕捉他們性格中的閃光點，把這個閑光點當作不良逆化的一個起點或者說轉變的一個開始。俗話說，本性難移。老師僅僅通過后天有限的環(huán)境接觸教育，想從根本上改變一個孩子是很困難的。但是老師通過賞識教育使孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己和發(fā)揚優(yōu)點，從而使自身取得更大的價值是可能的。賞識教育不在于改變了什么，而是在于讓學生意識到自己能改變多少。賞識教育不在于讓學生發(fā)現(xiàn)了多少財富，而是讓學生意識到自己能夠創(chuàng)造出多少財富。教師讀書心得11我深感讀書樂趣，特別欣賞古希臘哲學家的比喻：“已知和未知，就像圓內和圓外；你知道得越多，就越發(fā)現(xiàn)自己無知?！蔽疑罡凶约何茨鼙樽x教育名著的淺薄，計劃先花十年時間用于研讀教育學類書籍，并進行教育實踐的反思和教育理論的重構?，F(xiàn)在，我著手將多年的教育實踐進行系統(tǒng)總結，正在撰寫《解讀尊重教育》書，計劃通過讀更多的'書使專著經(jīng)得起實踐的檢驗和歷史的檢驗。我對家庭教育研究有興趣，近年來寫了40多篇家教隨筆放在博客上，點擊率較高。我會研讀一些家教類書籍，打算撰寫一本家教著作。我對哲學很感興趣，平時對尼采哲學及宗教哲學都有涉及。有機會我會研讀更多的哲學書，如果條件成熟，我希望退休后能撰寫一本哲學著作。教師讀書心得12當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會親其師而信其道；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣?！栋嘀魅闻c每次活動》是我讀到的第一本班主任如何開展各種各樣活動的專業(yè)書籍。細細地讀著，慢慢地記著，用心地比對著，不斷地思考著，慢慢地感受到激情與夢想同飛翔，感受到這本書中讓人回味綿長的那些東西。八個專題教育活動細細品來，我就在想：這樣整體性的安排有何用意？為什么要安排這樣八個專題而不是其它的專題呢？我還會在核心問題處注目思考，遇到這樣的問題，我該怎樣做呢，我會做的合適、做的科學、做的更有效果嗎？每個案例故事細細品來立馬就可以就感受到案例的典型、立體和多樣，馬上就引發(fā)了我這個一線班主任豐富的思考；以案例故事為對象，“對話班主任”“對話專家”和“綜合評析”，既有一線班主任的實踐智慧，又有專家學者的理性分析，最后通過“綜合評析”，回放、深入和超越案例，既評析了案例的'成功之處，又指出可以改進之處，既引發(fā)了讀者的思考，又能在實際教育中加