《學(xué)做“快樂鳥”》第一課時(shí)（作業(yè)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級下冊

教材版本及冊別部編版二年級下冊

單元名稱第一單元第2課（第一課時(shí)）

課時(shí)名稱《學(xué)做“快樂鳥”》

姓名________________________________

班級________________________________

基本信息

姓名學(xué)校聯(lián)系電話

學(xué)段小學(xué)學(xué)科道德與法治

教程：部編版二年級下冊道德與法治

教材章節(jié)單元：第一單元讓我試試看

章節(jié)：第2課《學(xué)做“快樂鳥”》第一課時(shí)

作業(yè)類型國課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

作業(yè)功能□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)回課后復(fù)習(xí)

1.加深學(xué)生對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和合作技能。

作業(yè)目標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生的積極向上、樂觀開朗、遵守紀(jì)律等品質(zhì)。

4.拓展學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)

實(shí)問題。

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小

題量

題，實(shí)踐類（2）小題。

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

“快樂鳥”的故事告訴我們應(yīng)該具設(shè)計(jì)意圖：

1備什么品質(zhì)？這道題目旨讓學(xué)生通過

A.懶散消極閱讀“快樂鳥”的故事，

B.積極向上了解并思考應(yīng)該具備怎

C.不合作樣的品質(zhì)，促進(jìn)他們對

D.自私自利積極向上、勤奮進(jìn)取等

正面品質(zhì)的認(rèn)知。

學(xué)科素養(yǎng)：

EI科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

EI了解口理解

□應(yīng)用口操作

學(xué)做“快樂鳥”的目的是什么？設(shè)計(jì)意圖：

A.幫助我們學(xué)會(huì)飛行讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)“快樂

B.教我們樂觀開朗鳥”有哪些目的，進(jìn)而

C.讓我們變得富有認(rèn)識到健康積極的心態(tài)

2D.讓我們變得著名對個(gè)人成長和發(fā)展的重

要性。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

Ef科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

國了解口理解

□應(yīng)用口操作

團(tuán)隊(duì)合作的意義是什么？設(shè)計(jì)意圖：

A.可以讓我們一起玩樂幫助學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合

B.可以讓我們獨(dú)自享受成果作的意義和價(jià)值，并理

C.可以讓我們一起解決問題解到在團(tuán)隊(duì)中如何協(xié)作

D.可以讓我們更自由才能更好地完成任務(wù)。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

3

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

回了解口理解

□應(yīng)用口操作

遵守紀(jì)律的重要性是什么？設(shè)計(jì)意圖：

A.可以讓我們不用聽從別人的指揮讓學(xué)生認(rèn)識到遵守紀(jì)律

B.可以讓我們隨心所欲的重要性，理解到紀(jì)律

C.可以讓我們保證安全對個(gè)人成長和團(tuán)隊(duì)協(xié)作

D.可以讓我們更加自由的必要性。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

4

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

國了解口理解

□應(yīng)用口操作

第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）

題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)做“快樂鳥”教我們應(yīng)該保持

通過填空讓學(xué)生總結(jié)出

_________的態(tài)度。

學(xué)做“快樂鳥”故事中

1

傳達(dá)出來的態(tài)度，進(jìn)而

引導(dǎo)他們理解積極向

上、樂觀開朗等積極品

質(zhì)。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解EI理解

□應(yīng)用口操作

我們應(yīng)該用_________的方式與他設(shè)計(jì)意圖：

人相處。通過填空讓學(xué)生思考與

他人相處的方式，理解

到友善、關(guān)愛等行為在

人際交往中的重要性。

學(xué)科素養(yǎng)：

2

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解因理解

□應(yīng)用口操作

遵守________是每個(gè)人應(yīng)該設(shè)計(jì)意圖：

做的事情。這道題目旨通過填空讓

學(xué)生理解到遵守規(guī)則和

紀(jì)律是每個(gè)人都應(yīng)該做

的事情，以此強(qiáng)化他們

的紀(jì)律觀念。

學(xué)科素養(yǎng)：

3口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

EI科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解13理解

□應(yīng)用口操作

你是如何理解“快樂鳥”的形設(shè)計(jì)意圖：

象及其寓意的？這道題目旨讓學(xué)生思考

4“快樂鳥”形象及其寓

意，理解到在困難和挫

折面前，應(yīng)該保持樂觀

積極的心態(tài)，勇敢面對

生活中的挑戰(zhàn)。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

13科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

回了解口理解

口應(yīng)用13操作

你認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作有哪些好處？請舉例說設(shè)計(jì)意圖：

HH幫助學(xué)生深入理解團(tuán)隊(duì)

合作的好處和必要性，

同時(shí)引導(dǎo)他們在實(shí)際生

活中認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的

5實(shí)際意義。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

13科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

Ef了解口理解

□應(yīng)用口操作

第三部分實(shí)踐類（1必做，2選做）

題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

想象一下，如果你變成了一只“快設(shè)計(jì)意圖：

樂鳥"，你會(huì)如何面對生活中的困通過想象自己變成“快

難和挑戰(zhàn)？請你寫一篇文章，介紹樂鳥”，讓學(xué)生思考如

你的想法和看法。何面對生活中的挑戰(zhàn)和

困難，同時(shí)進(jìn)一步加深

￡"I

他們對積極向上、樂觀

E

開朗等積極品質(zhì)的理解

1和認(rèn)識。

?*學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

回科學(xué)探究與實(shí)踐

國科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

□了解口理解

回應(yīng)用口操作

設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓你和你的小伙設(shè)計(jì)意圖：

伴們一起玩，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。通過設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生

游戲規(guī)則自定，需要體現(xiàn)合作精神實(shí)踐團(tuán)隊(duì)合作，鍛煉他

和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精

神。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

2

口科學(xué)思維

回科學(xué)探究與實(shí)踐

EI科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

rt口了解口理解

3