新高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案1-3-1酶與ATP

必修①第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用課堂互動(dòng)探究案1酶與ATP考點(diǎn)一酶的本質(zhì)、作用特性及相關(guān)模型任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究突破任務(wù)1正確辨析有關(guān)酶的八種說法項(xiàng)目錯(cuò)誤說法正確說法產(chǎn)生場所具有分泌功能的細(xì)胞才能產(chǎn)生______(哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等除外)化學(xué)本質(zhì)蛋白質(zhì)有機(jī)物作用場所只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用可在____________發(fā)揮作用溫度影響低溫和高溫均使酶變性失活低溫____________，不會(huì)使酶變性失活作用酶具有調(diào)節(jié)、催化等多種功能酶只起________作用來源有的可來源于食物等________內(nèi)合成合成原料只有氨基酸氨基酸、________合成場所只有核糖體核糖體、________等任務(wù)2酶與激素的比較(1)相同點(diǎn)：都具有________的特點(diǎn)，也都具有一定的特異性(專一性)。(2)區(qū)別：產(chǎn)生化學(xué)本質(zhì)作用機(jī)制激素內(nèi)分泌細(xì)胞蛋白質(zhì)、多肽、固醇、氨基酸衍生物等作為信號(hào)分子作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞，并在發(fā)揮作用后被滅活酶活細(xì)胞(哺乳動(dòng)物成熟的細(xì)胞等除外)絕大多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA作為催化劑________，在化學(xué)反應(yīng)前后，其質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)均不發(fā)生改變?nèi)蝿?wù)3酶的作用原理和特性曲線解讀(1)酶的作用原理下圖曲線表示在無酶催化條件和有酶催化條件下某化學(xué)反應(yīng)的能量變化過程。①?zèng)]有酶催化的反應(yīng)曲線是________。②有酶催化的反應(yīng)曲線是________。③AC段的含義是在無催化劑催化的條件下，反應(yīng)所需要的活化能。④BC段的含義是______________。⑤若將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則B點(diǎn)在縱軸上將________移動(dòng)。(2)表示酶專一性的圖像和曲線解讀①圖像圖中______表示酶，______表示被催化的底物。②曲線a．在A反應(yīng)物中加入酶A，反應(yīng)速率較未加酶時(shí)的變化是________，說明酶A能催化該反應(yīng)。b．在A反應(yīng)物中加入酶B，反應(yīng)速率和未加酶時(shí)相同，說明______________。(3)表示酶高效性的曲線解讀①曲線②解讀：由曲線可知，酶比__________的催化效率更高；酶只能__________________，不改變化學(xué)反應(yīng)的________。因此，酶________(填“能”或“不能”)改變最終生成物的量。(4)酶促反應(yīng)的影響因素任務(wù)4研析深化教材，析因推理歸納，提升學(xué)科素養(yǎng)科學(xué)思維1．用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體中的蛋白質(zhì)，處理后的核糖體仍可完成氨基酸的脫水縮合反應(yīng)。由此可推測核糖體中對(duì)該反應(yīng)起催化作用的物質(zhì)是什么？你的推斷依據(jù)是什么？2．甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如下圖所示，請(qǐng)思考：(1)甲、乙兩種酶的化學(xué)本質(zhì)分別是什么？請(qǐng)說出判斷依據(jù)。(2)乙酶活性改變的機(jī)制是什么？其活性能否恢復(fù)？(3)欲讓甲、乙兩種酶的變化趨勢(shì)換位，應(yīng)加入何類酶？考向分類對(duì)點(diǎn)落實(shí)eq\x(考向一)酶的本質(zhì)和作用的綜合考查1．高考重組，判斷正誤。(1)葡萄酒釀制期間，酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程需要酶的催化。()(2)光合作用中，催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上。()(3)呼吸作用中，催化ATP合成的酶分布在線粒體外膜上。()(4)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA。()(5)纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁。()(6)同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中。()(7)低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)。()(8)酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物。()(9)不同酶的最適溫度可能相同。()(10)隨著溫度降低，酶促反應(yīng)的活化能下降。()(11)酶活性最高時(shí)的溫度不適合酶的保存。()(12)溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的。()[題后歸納]明辨酶在代謝中作用的四個(gè)易誤點(diǎn)：(1)酶并不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，不能提供能量，只降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，從而縮短化學(xué)反應(yīng)達(dá)到平衡的時(shí)間。(2)酶在化學(xué)反應(yīng)后并不失活，反應(yīng)前后酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量均保持不變。(3)能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶，但是能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素。(4)酶是化合物，亦可以作為底物被其他酶催化分解。2．(多選)科學(xué)家使用巰基乙醇和尿素處理牛胰核糖核酸酶(牛細(xì)胞中的一種蛋白質(zhì))，可以將該酶去折疊轉(zhuǎn)變成無任何活性的無規(guī)則卷曲結(jié)構(gòu)。若通過透析的方法除去尿素和巰基乙醇，再將沒有活性的酶轉(zhuǎn)移到生理緩沖溶液中，經(jīng)過一段時(shí)間以后，發(fā)現(xiàn)胰核糖核酸酶活性得以恢復(fù)。下列敘述正確的是()A．胰核糖核酸酶空間結(jié)構(gòu)的形成與肽鏈的盤曲、折疊方式等有關(guān)B．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明環(huán)境因素能影響蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)而影響其功能C．用強(qiáng)酸強(qiáng)堿等處理胰核糖核酸酶也能導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)的改變D．巰基乙醇和尿素處理破壞了胰核糖核酸酶中的肽鍵導(dǎo)致其變性eq\x(考向二)以模型形式考查酶的知識(shí)3．[2021·湖南株洲質(zhì)檢]如圖為酶促反應(yīng)曲線，Km表示反應(yīng)速率為eq\f(1,2)Vmax時(shí)的底物濃度。競爭性抑制劑與底物結(jié)構(gòu)相似，可與底物競爭性結(jié)合酶的活性部位；非競爭性抑制劑可與酶的非活性部位不可逆性結(jié)合，從而使酶的活性部位功能喪失。下列分析錯(cuò)誤的是()A．Km值越大，酶與底物親和力越高B．加入競爭性抑制劑，Km值增大C．加入非競爭性抑制劑，Vmax降低D．非競爭性抑制劑破壞酶的空間結(jié)構(gòu)[師說技巧]“四看法”分析酶促反應(yīng)曲線eq\x(一看)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(兩坐標(biāo)軸的含義：分清自變量與因變量，了解,兩個(gè)變量的關(guān)系。))↓eq\x(二看)曲線的變化：利用數(shù)學(xué)模型法觀察同一條曲線的升、降或平的變化，掌握變量變化的生物學(xué)意義。如在分析影響酶促反應(yīng)的因素時(shí)，一般情況下，生成物的量未達(dá)到飽和時(shí)，限制因素是橫坐標(biāo)所表示的因素，當(dāng)達(dá)到飽和后，限制因素是除橫坐標(biāo)所表示的因素之外的其他因素?！齟q\x(三看)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(特殊點(diǎn)：即曲線的起點(diǎn)、終點(diǎn)、頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交叉,點(diǎn)等，理解特殊點(diǎn)的意義。))↓eq\x(四看)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不同曲線的變化：理解曲線之間的內(nèi)在聯(lián)系，找,出不同曲線的異同及變化的原因。))4．[高考經(jīng)典]將A、B兩種物質(zhì)混合，T1時(shí)加入酶C。下圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能B．該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢C．T2后B增加緩慢是酶活性降低導(dǎo)致的D．適當(dāng)降低反應(yīng)溫度，T2值增大5．[2021·江西上高高三試題]關(guān)于“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)，開始實(shí)驗(yàn)時(shí)4支試管(1號(hào)試管作對(duì)照；2號(hào)試管加熱；3號(hào)試管滴入FeCl3溶液；4號(hào)試管滴入肝臟研磨液)內(nèi)的過氧化氫分子的能量狀態(tài)如下圖所示，圖中陰影部分表示分子正處于容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)。表示4號(hào)試管的是()6．(多選)下圖是某課外活動(dòng)小組探究酶活性影響因素時(shí)繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖(實(shí)驗(yàn)中用鹽酸創(chuàng)設(shè)酸性條件，鹽酸能催化淀粉水解)。下列有關(guān)敘述正確的是()A．實(shí)驗(yàn)的自變量是1h后淀粉的剩余量，因變量是pHB．pH為1時(shí)有淀粉水解，則過酸條件下酶沒有失活C．pH為3時(shí)酶的活性小于pH為9時(shí)酶的活性D．與鹽酸相比，淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著

考點(diǎn)二“三法”探究酶的本質(zhì)、特性及影響因素任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究突破任務(wù)1用“試劑檢測法”鑒定酶的本質(zhì)實(shí)驗(yàn)原理和方法任務(wù)2用“對(duì)比實(shí)驗(yàn)法”探究或驗(yàn)證酶的高效性、專一性及影響酶活性的因素(1)驗(yàn)證酶的高效性①設(shè)計(jì)思路驗(yàn)證酶高效性的方法是“對(duì)比法”，自變量為____________，因變量為底物的反應(yīng)速率。②設(shè)計(jì)方案項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組材料等量的同一種底物試劑與底物相對(duì)應(yīng)的“酶溶液”(如生物材料研磨液)等量的“____________”現(xiàn)象反應(yīng)速率很快，或反應(yīng)用時(shí)短反應(yīng)速率緩慢，或反應(yīng)用時(shí)長結(jié)論4r酶具有________(2)驗(yàn)證酶的專一性①設(shè)計(jì)思路：常見的思路有兩種，即底物相同但酶不同或底物不同但酶相同，最后通過觀察酶促反應(yīng)能否進(jìn)行得出相應(yīng)結(jié)論。②設(shè)計(jì)方案項(xiàng)目方案一方案二實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組材料同種底物(等量)與酶相對(duì)應(yīng)的底物另外一種底物試劑與底物相對(duì)應(yīng)的酶溶液另外一種酶溶液同一種酶(等量)溶液現(xiàn)象發(fā)生反應(yīng)不發(fā)生反應(yīng)發(fā)生反應(yīng)不發(fā)生反應(yīng)結(jié)論酶具有專一性酶具有專一性任務(wù)3用“梯度法”探究影響酶活性的因素(溫度或pH)(1)設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)需設(shè)置________________梯度的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行________對(duì)照，最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。酶促反應(yīng)所需時(shí)間最短的一組對(duì)應(yīng)的溫度(或pH)最接近________________。相鄰組間的差值(即梯度值)越________，測定的最適溫度(或pH)就越精確。(2)設(shè)計(jì)方案組別編號(hào)12…n實(shí)驗(yàn)材料等量的同種底物和酶溫度(或pH)t1(或a1)t2(或a2)…tn(或an)衡量指標(biāo)相同時(shí)間內(nèi)，各組酶促反應(yīng)中生成物量的多少，或底物剩余量的多少實(shí)驗(yàn)結(jié)論生成物量最多的一組，或底物剩余量最少的一組對(duì)應(yīng)的溫度(或pH)最接近最適溫度(或pH)考向分類對(duì)點(diǎn)落實(shí)eq\x(考向一)酶活力及存在實(shí)驗(yàn)測定1．[2021·浙江省高考模擬]下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明蛋白酶具有水解蛋白質(zhì)作用的最佳方案是()A．在裝有蛋清的兩試管中分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水，然后滴加雙縮脲試劑觀察是否變成紫色B．在裝有蛋清的兩試管中分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水，然后滴加斐林試劑加熱后觀察是否變成磚紅色C．在裝有煮熟的蛋白塊的兩試管中分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水，然后滴加雙縮脲試劑觀察是否變成紫色D．在裝有煮熟的蛋白塊的兩試管中分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水，一段時(shí)間后直接觀察蛋白塊的大小2．某些蛋白酶在生產(chǎn)和使用前需要測定酶活性。下圖表示科研人員選用酪蛋白對(duì)多種蛋白酶的活性進(jìn)行測定的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(注：實(shí)驗(yàn)在30℃、pH＝9.0的條件下進(jìn)行)，下列分析，錯(cuò)誤的是()A．在上述實(shí)驗(yàn)條件下，蛋白酶K和α-胰凝乳蛋白酶的活性最高B．在實(shí)驗(yàn)過程中，部分菠蘿蛋白酶和胰蛋白酶可能失活C．這幾種蛋白酶均能分解酪蛋白，說明這些酶不具有專一性D．可用鹽析的方法從各種蛋白酶的提取液中沉淀出蛋白酶eq\x(考向二)影響酶活性的因素探究3．[經(jīng)典模擬]為探究“影響酶活性的因素”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，見下表：試管底物和試劑實(shí)驗(yàn)條件11mL體積分?jǐn)?shù)為10%雞蛋清溶液37℃水浴21mL體積分?jǐn)?shù)為10%雞蛋清溶液＋1mL胰蛋白酶37℃水浴；pH531mL體積分?jǐn)?shù)為10%雞蛋清溶液＋1mL胰蛋白酶？41mL體積分?jǐn)?shù)為10%雞蛋清溶液＋1mL胰蛋白酶5℃水??；pH8～9下列相關(guān)分析，合理的是()A．本實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)酶活性的影響B(tài)．1號(hào)試管設(shè)置正確合理，為空白對(duì)照組C．3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)條件是37℃水??；pH8～9D．蛋清液和酶液應(yīng)在混合均勻后再進(jìn)行水浴加熱4．[2021·黑龍江省哈爾濱高三開學(xué)考]某生物興趣小組以淀粉為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)唾液淀粉酶的某些特性進(jìn)行了探究。下圖為最適溫度和pH值條件下，所獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說法正確的是()A．若適當(dāng)降低溫度，P點(diǎn)將向下移動(dòng)，完全水解后獲得麥芽糖的量減少B．若增加實(shí)驗(yàn)過程中唾液淀粉酶的量，P點(diǎn)將向上移動(dòng)C．除用生成物的量表示酶促反應(yīng)速率外，還可以用淀粉的消耗量來表示D．有同學(xué)在此實(shí)驗(yàn)中選用斐林試劑鑒定麥芽糖5．[2021·吉林白城高三月考]如圖為用同一種酶進(jìn)行的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列有關(guān)敘述，正確的是()A．本實(shí)驗(yàn)研究的酶是淀粉酶B．圖1曲線是研究該酶具有高效性的結(jié)果C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，該酶活性的最適溫度是30℃、最適pH值是7D．pH＝2與溫度為20℃條件下酶活性減弱的原因不同[師說技巧]設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以排除無關(guān)變量的干擾，增加實(shí)驗(yàn)的可信度。要想正確設(shè)置對(duì)照，自變量的確定是關(guān)鍵。常見的與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路總結(jié)如下表：實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖宰兞繉?shí)驗(yàn)組對(duì)照組驗(yàn)證酶具有催化作用相應(yīng)酶液的有無底物＋相應(yīng)酶液底物＋等量蒸餾水驗(yàn)證酶的高效性催化劑的種類(無機(jī)催化劑和酶)底物＋相應(yīng)酶液底物＋無機(jī)催化劑驗(yàn)證酶的專一性不同的底物或不同的酶液底物＋相應(yīng)的酶液同一底物＋另一酶液或另一底物＋同一酶液驗(yàn)證某種酶是蛋白質(zhì)待測酶液和標(biāo)準(zhǔn)蛋白質(zhì)溶液待測酶液＋雙縮脲試劑標(biāo)準(zhǔn)蛋白質(zhì)溶液＋雙縮脲試劑驗(yàn)證某種酶是RNA待測酶液和標(biāo)準(zhǔn)RNA溶液待測酶液＋吡羅紅染液標(biāo)準(zhǔn)RNA溶液＋吡羅紅染液注：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡牟煌?，有些?shí)驗(yàn)需設(shè)置相互對(duì)照，即設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上實(shí)驗(yàn)組，如探究酶作用的最適溫度(或pH)時(shí)，應(yīng)按一定的自變量梯度設(shè)置多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，通過相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)找出酶的最適溫度(或pH)。6．(多選)某興趣小組探究乙醇的濃度和鐵離子對(duì)纖維素酶活性的影響時(shí)進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)敘述，正確的是()A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是乙醇濃度，有無鐵離子是無關(guān)變量B．鐵離子可使纖維素酶催化纖維素水解時(shí)的活化能降低C．乙醇和鐵離子對(duì)纖維素酶活力有相互促進(jìn)作用D．若要驗(yàn)證該酶的專一性，則實(shí)驗(yàn)的自變量是底物種類eq\x(考向三)與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的綜合考查7．[2021·湖南長沙雅禮中學(xué)高三模擬]1833年，Payen和Personz從麥芽的水抽提物中，用酒精沉淀得到了一種對(duì)熱不穩(wěn)定的物質(zhì)，它可以使淀粉水解為可溶性糖，后來知道這種物質(zhì)就是淀粉酶。淀粉酶有多種類型，如α-淀粉酶可使淀粉內(nèi)部隨機(jī)水解，β-淀粉酶則使淀粉從末端以兩個(gè)單糖為單位進(jìn)行水解。下圖為研究pH對(duì)兩種淀粉酶相對(duì)活性影響的研究結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)的問題：(1)與α-淀粉酶水解淀粉的終產(chǎn)物相比，β-淀粉酶水解淀粉的主要產(chǎn)物為__________________。從圖中可知，______________在人體胃液(pH＝1.8左右)中的活性更高。(2)在驗(yàn)證pH對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，酶的相對(duì)活力的大小可以用__________________________來表示。某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案：①先分別在試管中加底物，再加酶，然后一起放在相應(yīng)的pH條件下保溫，一段時(shí)間后檢測。②先分別在試管中加底物，再加在相應(yīng)的pH條件下保溫的酶，一段時(shí)間后檢測。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠，應(yīng)選擇哪種方案，并說明理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

考點(diǎn)三ATP的結(jié)構(gòu)、功能和利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究突破任務(wù)1據(jù)圖分析ATP的結(jié)構(gòu)及組成成分(1)圖中A表示________，①是________，②是________，③是________，④是________，⑤是普通磷酸鍵，⑥是________。(2)據(jù)圖確定ATP與RNA的關(guān)系是ATP去掉________后的剩余部分是組成________的基本單位之一。任務(wù)2ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化項(xiàng)目ATP的合成ATP的水解反應(yīng)式ADP＋Pi＋能量eq\o(→,\s\up7(酶))ATPATPeq\o(→,\s\up7(酶))ADP＋Pi＋能量所需酶________________能量來源______(光合作用)、______(細(xì)胞呼吸)儲(chǔ)存在特殊的化學(xué)鍵中的能量能量去路儲(chǔ)存于________中用于各項(xiàng)生命活動(dòng)反應(yīng)場所__________生物體的需能部位任務(wù)3ATP的功能與動(dòng)、植物細(xì)胞代謝(1)植物細(xì)胞可以通過________________形成ATP，而動(dòng)物細(xì)胞只能通過________形成ATP。(2)ATP水解釋放的能量可用于主動(dòng)運(yùn)輸、________、肌肉收縮、________、大腦思考等。(3)在下面坐標(biāo)系中畫出ATP產(chǎn)生量與O2供給量之間的關(guān)系曲線，以及ATP的產(chǎn)生量與呼吸強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線?？枷蚍诸悓?duì)點(diǎn)落實(shí)eq\x(考向一)ATP相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)考查1．高考重組，判斷正誤。(1)ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成。()(2)ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量并可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量。()(3)線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用。()(4)機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP，睡眠時(shí)則不消耗ATP。()(5)在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP。()(6)細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈需要ATP提供能量。()(7)在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程中，不會(huì)發(fā)生ATP的合成與分解。()2．[2021·廣東深圳中學(xué)模擬]下列有關(guān)酶與ATP的敘述，正確的是()A．酶的合成往往需要ATP，但ATP的合成一般不需要酶B．酶可以催化化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，ATP可以直接為細(xì)胞代謝提供能源C．酶在高溫、低溫、過酸、過堿條件下，空間結(jié)構(gòu)都會(huì)被破壞D．只有真核細(xì)胞才有ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制3．[2021·云南曲靖模擬]在下列四種化合物的化學(xué)組成中，“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是()A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④

[題后歸納]細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生與消耗ATP的生理過程可歸納如下表：轉(zhuǎn)化場所常見的生理過程細(xì)胞膜消耗ATP：主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生ATP：細(xì)胞呼吸第一階段葉綠體產(chǎn)生ATP：光反應(yīng)消耗ATP：暗反應(yīng)和自身DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成等線粒體產(chǎn)生ATP：有氧呼吸第二、三階段消耗ATP：自身DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄，蛋白質(zhì)合成等核糖體消耗ATP：蛋白質(zhì)的合成細(xì)胞核消耗ATP：DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等eq\x(考向二)ATP前后關(guān)聯(lián)知識(shí)的綜合考查4．[經(jīng)典高考]下列有關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述，正確的是()A．含有兩個(gè)高能磷酸鍵的ATP是DNA的基本組成單位之一B．加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中ADP生成減少，ATP生成增加C．無氧條件下，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成D．光下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都有ATP的合成5．[2021·湖北省荊州高三月考]脫氧核苷三磷酸(dNTP)和核苷三磷酸(NTP)參與核酸合成等多種生理過程，其結(jié)構(gòu)如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．dNTP可以為DNA復(fù)制提供反應(yīng)所需的能量B．NTP、dNTP以及磷脂分子的元素組成都為C、H、O、N、PC．用32P標(biāo)記ATP的α位的P，作為RNA合成的原料，可使RNA分子被標(biāo)記D．若X表示OH，該結(jié)構(gòu)代表的物質(zhì)dNTP可作為體內(nèi)DNA分子復(fù)制的原料易錯(cuò)提醒1.關(guān)于ATP的2個(gè)易錯(cuò)提醒(1)ATP轉(zhuǎn)化為ADP又稱“ATP的水解反應(yīng)”，這一過程需要酶的催化，同時(shí)也需要消耗水。凡是有機(jī)物(如蛋白質(zhì)、糖原、淀粉等)的水解都需要消耗水。(2)ATP水解釋放的能量是儲(chǔ)存于特殊的化學(xué)鍵中的化學(xué)能，可直接用于各項(xiàng)生命活動(dòng)(光反應(yīng)階段合成的ATP只用于暗反應(yīng))；而合成ATP所需能量則主要來自有機(jī)物氧化分解釋放的化學(xué)能或光合作用中吸l收的光能。2.ATP的結(jié)構(gòu)(如下圖所示)3.幾種不同物質(zhì)中A代表的含義eq\x(考向三)利用結(jié)構(gòu)與功能適應(yīng)的觀點(diǎn)分析ATP的應(yīng)用6．當(dāng)你品嘗各種美味佳肴時(shí)，你可能不得不感謝腺苷三磷酸(ATP)這種化學(xué)物質(zhì)。新的研究顯示，ATP這種傳統(tǒng)上與細(xì)胞能量供應(yīng)相關(guān)的物質(zhì)在把食物的味道信息傳遞給大腦的過程中起到了關(guān)鍵作用。根據(jù)以上信息不能推出的結(jié)論是()A．ATP與能量供應(yīng)相關(guān)B．作為信息分子的ATP不能提供能量C．ATP也可作為信息傳遞分子D．神經(jīng)細(xì)胞膜外表面可能有ATP的受體7．(多選)磷酸肌酸是一種高能磷酸化合物，它能在肌酸激酶的催化下將自身的磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到ADP分子中來合成ATP(A—P～P～P)。研究者對(duì)蛙的肌肉組織進(jìn)行短暫電刺激，檢測對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組(肌肉組織用肌酸激酶阻斷劑處理)肌肉收縮前后ATP和ADP的含量，結(jié)果如下表所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列有關(guān)分析正確的是()磷酸腺苷對(duì)照組/(10－6mol·g－1)實(shí)驗(yàn)組/(10－6mol·g－1)收縮前收縮后收縮前收縮后ATP1.301.301.300.75ADP0.600.600.600.95A.對(duì)照組中的肌肉組織細(xì)胞中有ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化B．實(shí)驗(yàn)組中的肌肉組織細(xì)胞中有ATP分解但無ATP合成C．對(duì)照組中的磷酸肌酸可以維持ATP含量的相對(duì)穩(wěn)定D．實(shí)驗(yàn)組數(shù)據(jù)表明部分生命活動(dòng)利用了靠近A的磷酸鍵[網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)提升][長句應(yīng)答必備]1．酶的催化效率高的原因是：同無機(jī)催化劑相比，酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。2．關(guān)于酶全面而準(zhǔn)確的表述是：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物。3．溫度、pH與酶活性之間關(guān)系的表述是：在最適溫度和pH條件下，酶的活性最高。溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低。4．過酸、過堿或溫度過高使酶永久失活的原因：酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞。5．ATP的分子結(jié)構(gòu)可以寫成簡式：A—P～P～P，其功能是直接給細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。[示例]1．酶的催化效率高的原因是________________________________________________________________________。2．關(guān)于酶全面而準(zhǔn)確的表述是____________________。3．溫度、pH與酶活性之間關(guān)系的表述是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。[等級(jí)選考研考向]1．[2020·浙江7月選考，10]為研究酶作用的影響因素，進(jìn)行了“探究pH對(duì)過氧化氫酶的影響”的活動(dòng)。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．反應(yīng)小室應(yīng)保持在適宜水溫的托盤中B．加入各組反應(yīng)小室中含有酶的濾紙片的大小和數(shù)量應(yīng)一致C．將H2O2加到反應(yīng)小室中的濾紙片上后需迅速加入pH緩沖液D．比較各組量筒中收集的氣體量可判斷過氧化氫酶作用的適宜pH范圍2．[2019·天津卷，3]植物受病原菌感染后，特異的蛋白水解酶被激活，從而誘導(dǎo)植物細(xì)胞編程性死亡，同時(shí)病原菌被消滅。激活蛋白水解酶有兩條途徑：①由鈣離子進(jìn)入細(xì)胞后啟動(dòng)；②由位于線粒體內(nèi)膜上參與細(xì)胞呼吸的細(xì)胞色素c含量增加啟動(dòng)。下列敘述正確的是()A．蛋白水解酶能使磷酸二酯鍵斷開B．鈣離子通過自由擴(kuò)散進(jìn)入植物細(xì)胞C．細(xì)胞色素c與有氧呼吸第一階段有關(guān)D．細(xì)胞編程性死亡避免了病原菌對(duì)鄰近細(xì)胞的進(jìn)一步感染3．[2019·浙江4月選考，10]為研究酶的特性，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，基本過程如下表所示：步驟基本過程試管A試管B1加入2%過氧化氫溶液3mL3mL2加入馬鈴薯勻漿少許－3加入二氧化錳－少許4檢驗(yàn)據(jù)此分析，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．實(shí)驗(yàn)的可變因素是催化劑的種類B．可用產(chǎn)生氣泡的速率作檢測指標(biāo)C．該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明酶的作用具有高效性D．不能用雞肝勻漿代替馬鈴薯勻漿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)4．[江蘇卷]下列關(guān)于酶的敘述，正確的是()A．發(fā)燒時(shí)，食欲減退是因?yàn)橥僖旱矸勖甘チ嘶钚訠．口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用C．用果膠酶澄清果汁時(shí)，溫度越低澄清速度越快D．洗衣時(shí)，加少許白醋能增強(qiáng)加酶洗衣粉中酶的活性5．[海南卷]ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是()A．酒精發(fā)酵過程中有ATP生成B．ATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量C．ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量D．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成[國考真題研規(guī)律]1．[2017·全國卷Ⅱ，3]下列關(guān)于生物體中酶的敘述，正確的是()A．在細(xì)胞中，核外沒有參與DNA合成的酶B．由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒有催化活性C．從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法D．唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度是37℃2．[全國卷Ⅰ，1]下列敘述錯(cuò)誤的是()A．DNA與ATP中所含元素的種類相同B．一個(gè)tRNA分子中只有一個(gè)反密碼子C．T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成D．控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上3．[全國卷Ⅱ，6]關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是()A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)C．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物4．[2016·全國卷Ⅰ，4]下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生B．神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATPC．突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATPD．神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATPeq\x(請(qǐng)完成課后定時(shí)檢測案8)第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用課堂互動(dòng)探究案1高效課堂師生互動(dòng)提考能考點(diǎn)一【任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究突破】任務(wù)1活細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外、體外只使酶活性降低催化生物體核糖核苷酸細(xì)胞核任務(wù)2(1)微量、高效(2)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能任務(wù)3(1)①b②a④酶降低的活化能⑤向上(2)AB明顯加快酶B不能催化該反應(yīng)(3)無機(jī)催化劑縮短達(dá)到化學(xué)平衡所需的時(shí)間平衡點(diǎn)不能(4)最高不發(fā)生不同會(huì)成正比加快最大最適pH也不變不影響任務(wù)4科學(xué)思維1．提示：酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA，若經(jīng)蛋白酶處理后仍具活性，則該酶應(yīng)屬RNA，而不是蛋白質(zhì)。2．提示：(1)觀察曲線圖可知，甲酶的活性始終保持不變，表明甲酶能抵抗該種蛋白酶的降解，則甲酶的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，而是RNA，乙酶能被蛋白酶破壞，活性降低，則乙酶為蛋白質(zhì)。(2)乙酶被降解的過程中，其分子結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變，從而使其活性喪失，這種活性的改變不可逆轉(zhuǎn)，故無法恢復(fù)。(3)RNA水解酶?！究枷蚍诸悓?duì)點(diǎn)落實(shí)】1．(1)√(2)√(3)×(4)√(5)×(6)√(7)×(8)√(9)√(10)×(11)√(12)√2．解析：胰核糖核酸酶是蛋白質(zhì)，其空間結(jié)構(gòu)的形成與肽鏈的盤曲、折疊方式等有關(guān)，A正確；分析題意可知，該實(shí)驗(yàn)說明環(huán)境因素能影響蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)而影響其功能，B正確；由于胰核糖核酸酶的化學(xué)本質(zhì)屬于蛋白質(zhì)，因此受到強(qiáng)酸強(qiáng)堿的處理后酶會(huì)發(fā)生變性失活，空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，C正確；根據(jù)題意，巰基乙醇和尿素處理破壞了胰核糖核酸酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致變性，D錯(cuò)誤。答案：ABC3．解析：據(jù)圖分析，Km值越小，達(dá)到eq\f(1,2)Vmax需要的底物濃度越低，說明酶與底物親和力越高，A錯(cuò)誤；加入競爭性抑制劑，酶與底物結(jié)合的機(jī)會(huì)減少，則Km值增大，B正確；加入非競爭性抑制劑，使酶的活性部位功能喪失，導(dǎo)致Vmax降低，C正確；非競爭性抑制劑可與酶的非活性部位不可逆性結(jié)合，從而破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶活性部位功能喪失，D正確。答案：A4．解析：T1時(shí)加入酶C，A物質(zhì)減少，B物質(zhì)增加，可推測酶C催化A物質(zhì)生成B物質(zhì)，酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能加快反應(yīng)速率，A正確；由曲線可知，T1～T2間，酶促反應(yīng)速率加快，超過T2后，酶促反應(yīng)速率減慢，B正確；T2后B增加緩慢是底物A含量過少所致，C錯(cuò)誤；曲線是在最適溫度下繪制的，若降低反應(yīng)溫度，則反應(yīng)速率減慢，T2值增大，D正確。答案：C5．解析：分析題干信息可知，1號(hào)試管為對(duì)照組，反應(yīng)速率最低，2號(hào)試管是加熱處理，加熱可以為分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S狀態(tài)提供能量，反應(yīng)速率與1號(hào)試管相比速率增大，3號(hào)試管是加入無機(jī)催化劑處理，催化劑可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，使反應(yīng)速率加快，4號(hào)試管滴入肝臟研磨液(內(nèi)含過氧化氫酶)，與無機(jī)催化劑相比，酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效果更顯著，因此酶的催化作用具有高效性，反應(yīng)速率最大。分析題圖可知，A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)的圖中，C選項(xiàng)中容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)的頻率最高，反應(yīng)速率最快，應(yīng)該是4號(hào)試管，故選C。答案：C6．解析：據(jù)圖分析，橫坐標(biāo)為不同的pH，縱坐標(biāo)為淀粉剩余量，所以實(shí)驗(yàn)的自變量是pH，因變量是1h后淀粉的剩余量，A錯(cuò)誤；根據(jù)題干信息已知鹽酸能催化淀粉水解，所以pH為1時(shí)有淀粉水解，應(yīng)該是鹽酸的作用，并不能說明酶沒有失活，B錯(cuò)誤；據(jù)圖示可知pH為3和pH為9條件下淀粉剩余量相等，但pH為3條件下的酶活性小于pH為9條件下的酶活性，原因是因?yàn)閜H為3的條件下，有鹽酸催化淀粉分解干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，C正確；比較pH為1和pH為7的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，pH為7的條件下淀粉的剩余量小于pH為1條件下淀粉的剩余量，故說明與鹽酸相比，淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著，D正確。答案：CD考點(diǎn)二【任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究突破】任務(wù)1雙縮脲蛋白質(zhì)吡羅紅任務(wù)2(1)不同類型催化劑無機(jī)催化劑高效性任務(wù)3(1)一系列不同溫度(或pH)相互最適溫度(或pH)小【考向分類對(duì)點(diǎn)落實(shí)】1．解析：在裝有蛋清的兩試管中分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水，由于蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，蛋清中含有蛋白質(zhì)，所以滴加雙縮脲試劑后兩試管都會(huì)產(chǎn)生紫色，故A錯(cuò)誤；斐林試劑可鑒定還原糖，故B錯(cuò)誤；在裝有煮熟的蛋白塊的兩試管中分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水，即使蛋白酶將蛋白塊分解，但是由于蛋白酶本質(zhì)是蛋白質(zhì)，所以兩個(gè)試管中都會(huì)有蛋白質(zhì)，滴加雙縮脲試劑后兩試管都會(huì)產(chǎn)生紫色，故C錯(cuò)誤；在裝有煮熟的蛋白塊的兩試管中分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水，蛋白塊會(huì)在蛋白酶的作用下分解變小，蒸餾水中蛋白塊無變化，所以可以證明蛋白酶具有水解蛋白質(zhì)的作用，故D正確。答案：D2．解析：由圖可知，在上述實(shí)驗(yàn)條件下，蛋白酶K和α-胰凝乳蛋白酶的活性最高，A正確；該實(shí)驗(yàn)是在pH＝9.0的條件下進(jìn)行的，pH較高，木瓜蛋白酶、菠蘿蛋白酶和胰蛋白酶的活性較低，部分酶可能失活，B正確；酶的專一性是指一種酶能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，酪蛋白的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此不同蛋白酶都能分解酪蛋白，這能體現(xiàn)酶的專一性，C錯(cuò)誤；題中幾種酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，可用鹽析的方法把這幾種酶從各自的提取液中沉淀出來，D正確。答案：C3．解析：本實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度和pH對(duì)酶活性的影響，A錯(cuò)誤；若1號(hào)試管為空白對(duì)照組，則試劑應(yīng)加1mL蒸餾水，實(shí)驗(yàn)條件還應(yīng)滿足適宜pH，B錯(cuò)誤；3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)條件是37℃水浴，pH8～9，分別與2號(hào)、4號(hào)試管對(duì)照，C正確；蛋清液和酶液應(yīng)先分別調(diào)節(jié)到預(yù)設(shè)的溫度和pH后再混合均勻，D錯(cuò)誤。答案：C4．解析：實(shí)驗(yàn)條件為最適溫度，若適當(dāng)降低溫度，會(huì)導(dǎo)致酶活性下降，反應(yīng)速率減慢，但是麥芽糖的總生成量不變，因此P點(diǎn)將向右移動(dòng)，A錯(cuò)誤；若增加實(shí)驗(yàn)過程中唾液淀粉酶的量，反應(yīng)速率加快，但是由于淀粉是一定的，因此麥芽糖的生成量不變，即P點(diǎn)將向左移動(dòng)，B錯(cuò)誤；除用生成物的量表示酶促反應(yīng)速率外，還可以用淀粉的消耗量來表示，C正確；斐林試劑鑒定還原糖需要水浴加熱，這會(huì)影響酶活性，并且該鑒定無法對(duì)麥芽糖進(jìn)行定量檢測，D錯(cuò)誤。答案：C5．解析：由圖3可知麥芽糖含量不斷的減少，本實(shí)驗(yàn)研究的酶是麥芽糖酶，A錯(cuò)誤；圖1設(shè)置了不同溫度下，生成物的含量所用的時(shí)間長短，探究的是溫度對(duì)酶活性的影響，B錯(cuò)誤；圖1中，溫度由20℃到30℃，酶的活性逐漸加強(qiáng)，溫度由30℃到40℃時(shí)，酶的活性逐漸下降，說明最適溫度在30℃左右，需要具體設(shè)置溫度梯度探究最適溫度才行，圖2可以看出最適pH是7，C錯(cuò)誤；pH＝2酶活性減弱是因?yàn)槊缚臻g結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆改變，溫度為20℃條件下酶活性只是暫時(shí)減弱，升高溫度酶活性可以恢復(fù)，D正確。答案：D6．解析：根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的目的可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是乙醇濃度和有無鐵離子，A錯(cuò)誤；乙醇濃度為零時(shí)，有鐵離子組酶的活性較高，說明鐵離子可使纖維素酶催化纖維素水解時(shí)的活化能降低，B正確；從圖中信息可知，隨著乙醇濃度的增大，纖維素酶的活性逐漸降低，可見乙醇對(duì)纖維素酶的活性有抑制作用，而鐵離子對(duì)纖維素酶的活性有促進(jìn)作用，C錯(cuò)誤；驗(yàn)證特定酶的專一性，實(shí)驗(yàn)的自變量是底物的種類，D正確。答案：BD7．解析：(1)根據(jù)題干可知，β-淀粉酶使淀粉從末端以兩個(gè)單糖為單位進(jìn)行水解，兩個(gè)單糖(葡萄糖)剛好構(gòu)成麥芽糖，所以該淀粉酶可水解淀粉為麥芽糖。從圖中可知，在pH為1.8時(shí)，α-淀粉酶比β-淀粉酶活性更高。(2)酶活性大小可用單位時(shí)間內(nèi)底物的消耗量(或單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的生成量)表示，量越大，酶活性越高。對(duì)比兩種方案，方案①中酶和底物(淀粉)都沒有在每個(gè)特定的pH條件下處理，直接讓它們混合，這樣會(huì)導(dǎo)致每個(gè)實(shí)驗(yàn)組在沒有達(dá)到設(shè)定的pH時(shí)酶就開始催化底物了，使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果不是一定在所設(shè)定pH條件下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以選擇方案②更可靠。答案：(1)麥芽糖α-淀粉酶(2)單位時(shí)間內(nèi)底物的消耗量(或單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的生成量)方案②，如果酶和底物先混合，還沒放到對(duì)應(yīng)的pH條件下，由于酶的高效性化學(xué)反應(yīng)可能已經(jīng)進(jìn)行，會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果考點(diǎn)三【任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究突破】任務(wù)1(1)腺嘌呤腺苷腺嘌呤核糖核苷酸腺苷二磷酸(ADP)腺苷三磷酸(ATP)特殊的化學(xué)鍵(2)兩個(gè)磷酸基團(tuán)RNA任務(wù)2ATP合成酶ATP水解酶光能化學(xué)能特殊的化學(xué)鍵細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體任務(wù)3(1)光合作用和細(xì)胞呼吸細(xì)胞呼吸(2)發(fā)光發(fā)電物質(zhì)合成(3)答案：【考向分類對(duì)點(diǎn)落實(shí)】1．(1)×(2)√(3)√(4)×(5)√(6)√(7)×2．解析：酶的合成過程需要ATP供能，ATP的合成過程需要ATP合成酶的催化，A錯(cuò)誤；ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，酶的作用是催化化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，B正確；酶在高溫、過酸、過堿條件下，空間結(jié)構(gòu)都會(huì)被破壞而失活，而低溫不會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，只是降低酶的活性，C錯(cuò)誤；真核、原核細(xì)胞中都有ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，D錯(cuò)誤。答案：B3．解析：①表示ATP的結(jié)構(gòu)簡式，A代表的是腺苷(一個(gè)腺嘌呤和一個(gè)核糖)，其中“”表示腺嘌呤核糖核苷酸；②中五碳糖屬于核糖，②為腺嘌呤核糖核苷酸，其中“”表示腺嘌呤；③中含有堿基T，表示一段DNA片段，其中“”表示腺嘌呤脫氧核糖核苷酸；④表示RNA，其中“”表示腺嘌呤核糖核苷酸。因此，“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是①④。答案：D4．解析：ATP中含有核糖，DNA中含有脫氧核糖，A錯(cuò)誤；呼吸抑制劑抑制呼吸作用，會(huì)使ADP生成增加，ATP生成減少，B錯(cuò)誤；無氧呼吸的第二階段不產(chǎn)生ATP，C錯(cuò)誤；光下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體可以進(jìn)行有氧呼吸，葉綠體進(jìn)行光合作用，均可產(chǎn)生ATP，D正確。答案：D5．解析：脫氧核苷三磷酸(dNTP)可以為DNA復(fù)制提供能量，A正確；NTP、dNTP和磷脂分子的組成元素都是C、H、O、N、P，B正確；ATP是腺苷三磷酸，由一分子腺嘌呤、三分子磷酸基團(tuán)和一分子核糖組成，脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后可以作為RNA的合成原料之一，因此用32P標(biāo)記ATP的α位的P，作為RNA合成的原料，可使RNA分子被標(biāo)記，C正確；若X表示OH，該結(jié)構(gòu)代表的物質(zhì)NTP，脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后可作為體內(nèi)RNA分子復(fù)制的原料，D錯(cuò)誤。答案：D6．解析：根據(jù)題干“ATP這種傳統(tǒng)上與細(xì)胞能量供應(yīng)相關(guān)的物質(zhì)在把食物的味道信息傳遞給大腦的過程中起到了關(guān)鍵作用”，既可推知ATP與能量供應(yīng)有關(guān)，也可推出ATP是信號(hào)分子，作用于神經(jīng)細(xì)胞，不能推出作為信息分子的ATP不能提供能量，A正確、B錯(cuò)誤；ATP在把食物的味道信息傳遞給大腦的過程中起到了關(guān)鍵作用，可推出ATP是信號(hào)分子，作用于神經(jīng)細(xì)胞，C正確；ATP是信號(hào)分子，作用于神經(jīng)細(xì)胞，所以神經(jīng)細(xì)胞膜外可能有其受體，D正確。答案：B7．解析：肌肉收縮需要ATP提供能量，對(duì)照組肌肉收縮前后ATP和ADP的含量沒有變化，但有ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化，A正確；實(shí)驗(yàn)組肌肉收縮后ATP含量下降，說明有ATP分解，但根據(jù)數(shù)據(jù)無法判斷有無ATP合成，B錯(cuò)誤；磷酸肌酸能將自身的磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到ADP分子中來合成ATP，故對(duì)照組中的磷酸肌酸可以維持ATP含量的相對(duì)穩(wěn)定，C正確；實(shí)驗(yàn)組數(shù)據(jù)中沒有AMP的含量變化，故不能表明部分生命活動(dòng)利用了靠近A的磷酸鍵，D錯(cuò)誤。答案：AC課堂總結(jié)網(wǎng)絡(luò)聚焦大概念網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)提升①A—P～P～P②ATPeq\o(,\s\up7(酶1),\s\do5(酶2))ADP＋Pi＋能量③光合作用④