四年級(jí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案范文

四年級(jí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案范文教學(xué)目標(biāo)：

【學(xué)問(wèn)與技能】

1.正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語(yǔ)。

2.讀課文，提出自己的問(wèn)題并分類，再篩選出對(duì)理解課文最有幫忙的問(wèn)題。

3.了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。

【過(guò)程與方法】

借助工具書理解課題，初讀課文后，讓學(xué)生就文中不理解的詞句相互質(zhì)疑、解疑，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的力量。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)喜愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)神秘的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來(lái)的巨大變化。

難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。

教學(xué)預(yù)備：

教師：制作多媒體課件。

學(xué)生：搜集有關(guān)20世紀(jì)重大科技創(chuàng)造的文字和圖片資料。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

(利用幻燈片展現(xiàn)反映不同時(shí)代人民生活水平的圖片)生活的巨大變化是科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)展的結(jié)果，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，感受20世紀(jì)100年間科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化。

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，標(biāo)出自然段。

2.畫出課文中的生字、新詞，并提出不懂的問(wèn)題。

3.全文主要講了什么內(nèi)容?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

三、細(xì)讀課文，體會(huì)表達(dá)方法

1.讀第1、2自然段。

(1)聯(lián)系上下文理解“呼風(fēng)喚雨”。

①這個(gè)詞讓你想到誰(shuí)?(有法術(shù)的神仙)

②文中誰(shuí)“呼風(fēng)喚雨”?靠的是法術(shù)嗎?

③用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)“呼風(fēng)喚雨”的理解。

(人類利用科學(xué)手段能夠有條件地支配自然，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制)

(2)“創(chuàng)造”與“發(fā)覺(jué)”有什么區(qū)分?(“創(chuàng)造”是指制造出新的事物或方法?！鞍l(fā)覺(jué)”則是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)討論探究，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律。)

2.重點(diǎn)指導(dǎo)第3、4自然段。

(1)指出你讀后不理解的地方。

①人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄予自己的美妙愿望。

a.“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”讓你想到了誰(shuí)?他們的哪些本領(lǐng)能反映出這三個(gè)詞語(yǔ)的意思?

b.“愿望”是什么意思?(盼望將來(lái)能到達(dá)某種目的的想法)

c.這些愿望在20世紀(jì)還算是人類的愿望嗎?用生活實(shí)例來(lái)答復(fù)。

(衛(wèi)星可看到地球的每一個(gè)角落，飛機(jī)可以在云中穿梭，宇宙飛船可以到宇宙中游覽……)

②20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”來(lái)形容。

a.這句詩(shī)出自哪兒?是什么意思?

b.用在這里想說(shuō)明什么?(說(shuō)明白現(xiàn)代科技進(jìn)展的成就之大，范圍之廣)

3.溝通資料，豐富學(xué)問(wèn)，加深熟悉。

(1)從文中找出詳細(xì)表達(dá)科技進(jìn)展成就巨大的內(nèi)容。

(20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探究原子核世界的神秘;20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系嚴(yán)密的“地球村”……)