中班藝術(shù)活動教案

中班藝術(shù)活動教案作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的中班藝術(shù)活動教案，希望對大家有所幫助。中班藝術(shù)活動教案1設(shè)計思路這是一首根據(jù)民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞說唱是難點。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說唱，我在設(shè)計活動時想到了把難點前置，采用買菜游戲的方法，讓幼兒在一遍遍的游戲中，自然而然地掌握歌曲的難點部分。同時又在買菜游戲中加入了進(jìn)貨游戲，要求進(jìn)貨員按規(guī)定順序排列蔬菜圖片，并進(jìn)行檢查，以此鞏固幼兒對難點歌詞順序的掌握。然后呈現(xiàn)整首歌曲，并通過角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度，讓幼兒在蔬菜賣出后空出的位置，增添新的蔬菜并編進(jìn)歌詞。這樣讓整個活動都貫穿在游戲之中。活動目標(biāo)1．唱準(zhǔn)歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。2．用看圖的方法。理解、記憶歌詞。3．體驗與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識過各種蔬菜。活動過程通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動室，“請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?”1．出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，然后把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來。(評析：這一部分是把歌曲的說唱難點前置，教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調(diào)動起來。猜蔬菜的環(huán)節(jié)是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗，為后面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在幼兒猜測后，教師根據(jù)幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應(yīng)圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)2．通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆?！薄罢l想買我的菜?你要買什么菜?”幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。(評析：這個環(huán)節(jié)其實是教師的范唱部分，教師以唱賣游戲進(jìn)行，讓幼兒在參與游戲的過程中，不知不覺地熟悉了歌曲說唱部分的'旋律和歌詞。)3．通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。(1)給歌詞圖片重新排列順序。師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進(jìn)貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好?！苯處熯叧呎堄變荷蟻硭蛨D片，并按順序排好。(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。師：“孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ兀覀儊頇z查一下。”請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。(評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，是讓幼兒在送貨游戲中重點感知歌詞的順序，加深了對歌詞的學(xué)習(xí)。)4．通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。師：“你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會唱賣菜的歌。”幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。師：“我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚?！庇變喊凑找蟾S老師演唱一遍。(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。(評析：幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié)，難度層層遞進(jìn)，每次幼兒演唱時，教師都會提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲1．學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。師：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜?！比缓蟪槐?。“你們想跟我們一起去嗎?”請幼兒一起跟唱一遍。請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。2．請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。3．學(xué)唱最后一句。師：“買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲1．“買菜”游戲。請幼兒將籃子里買來的蔬菜送回小推車的貨架。然后請四名幼兒，分成兩組，做“我和奶奶買菜”的游戲。其他幼兒當(dāng)售貨員一起演唱，唱到說唱蔬菜部分時，買菜的幼兒按節(jié)奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續(xù)游戲。游戲結(jié)束。請幼兒說說哪些蔬菜賣完了，然后請幼兒送貨，換幼兒游戲重新開始。玩4～5遍。2．“進(jìn)貨”游戲，創(chuàng)編歌詞。師：“貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進(jìn)點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?”請幼兒說出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進(jìn)貨架里。請幼兒再來玩買菜的游戲，反復(fù)進(jìn)行兩次。(評析：通過前面的難點前置，孩子們已經(jīng)對歌曲最難的說唱部分很熟悉了，在此基礎(chǔ)上，教師通過角色游戲加進(jìn)前面兩句和最后一句，幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買菜的游戲，在一遍遍邊玩邊唱的游戲中，幼兒不知不覺就鞏固了整首歌曲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念?；顒釉O(shè)計得非常巧妙，幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進(jìn)新的蔬菜來賣，加深了游戲的趣味性，同時也讓孩子們在玩中進(jìn)行了歌詞的創(chuàng)編。)延伸活動請幼兒一起幫老師推著小車，邊唱邊離開活動室，去區(qū)角繼續(xù)活動。中班藝術(shù)活動教案2活動目標(biāo)：1、幼兒按自己意愿自主選擇活動區(qū)域2、幼兒可以獨立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動手操作能力。材料投放：美工區(qū)：面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠建構(gòu)區(qū)：各種木制積木、塑料積木、各種建構(gòu)圖示語言區(qū)：各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片益智區(qū)：各種拼圖、智力卡自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動物、記錄本活動流程：明確區(qū)域——自由選擇——分享成果一、明確區(qū)域1、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角“想一想，你今天想去哪個區(qū)角玩呀？”二、幼兒自主開展活動，教師巡回觀察、指導(dǎo)1、觀察：幼兒的能力有否提高，與同伴的.合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。2、教師指導(dǎo)三、幼兒分享成果，展示作品教師簡單評價本次活動中的情況，激發(fā)幼兒下次探索的興趣中班藝術(shù)活動教案3活動目標(biāo)：1、熟練唱出整首歌曲，能用歡快跳躍和連貫抒情的聲音進(jìn)行演唱;2、讓幼兒盡情抒發(fā)節(jié)日的愉快情緒。活動準(zhǔn)備：鋼琴?；顒舆^程：一、開始部分。1、律動：《斑鳩調(diào)》、《柳樹姑娘》、《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》2、練聲：《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》、《你把襪子穿在耳朵上嗎?》、《小鳥醒來了》二、復(fù)習(xí)歌曲《慶祝六一》。1、老師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。2、教師帶領(lǐng)小朋友完整地演唱歌曲一遍。3、放錄音，幼兒跟唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快的氣氛。4、幼兒再次完整唱，老師提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法并唱出催眠曲的`感覺。三、學(xué)習(xí)分段演唱。1、觀察雙聲部演唱圖譜，在教師提問的引導(dǎo)下，討論二聲部演唱的方式，初步了解二聲部插入的時機(jī)。師：小朋友來看這一張圖譜，表示什么呢?二聲部要怎樣演唱呢?小朋友先來看，A代表第一聲部，B代表第二聲部，誰在前面?A是唱那幾句?B又是唱哪句?來，老師唱A段，小朋友唱B段，我們配合一下。(唱兩遍)2、練習(xí)兩聲部輪唱。(1)幼兒演唱二聲部，教師演唱一聲部相互配合。(2)幼兒自選聲部，互換位置。部分幼兒演唱一聲部，部分幼兒與教師演唱二聲部。(3)完整地看指揮，幼兒分兩聲部練習(xí)輪唱。(交換練習(xí)，幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)指揮)四、引導(dǎo)幼兒通過肢體動作學(xué)習(xí)表演，體會歌曲的意境。1、我們學(xué)會了唱歌曲，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)怎樣用肢體動作來表演。2、快樂的六一可以用什么動作來表示?3、老師帶領(lǐng)小朋友做簡單的動作，體會歌曲的意境。4、老師彈琴，幼兒跟著老師的琴聲邊唱邊表演動作。5、分角色進(jìn)行表演，男孩子和女孩子進(jìn)行比賽表演。6、請個別幾個小朋友到前面來表演給大家看。中班藝術(shù)活動教案4設(shè)計意圖：藝術(shù)是實施美育的主要途徑,作為教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,事,物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。寧波是個服裝之鄉(xiāng),幾屆的中國寧波國際服裝節(jié)的召開.使幼兒對服裝產(chǎn)生了極大的興趣.新綱要提出藝術(shù)活動要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動.孩子們那么喜歡于是我萌發(fā)了開展本次服裝主題活動的想法,在主題活動的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個服裝牌子.今天展示的只是主題的一部分的服裝秀,在主題活動的后期我們還將開展設(shè)計服裝,利用廢舊物品制作環(huán)保服裝等活動。目標(biāo)：1.能大膽在集體前表演,感受表演的快樂,體驗成功的喜悅。2.通過親身體驗初步了解上臺表演前的準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備：化妝品，服飾，頭飾，鏡子，項鏈，磁帶，錄音機(jī)過程：一、參觀圖片展小朋友，我們一起去看一個圖片展覽會！提問：1、照片上的小朋友在做什么？對，他們有的在跳舞，有的在唱歌，他們在表演節(jié)目。2、演出前要干什么?教師小結(jié)：對了，要化妝穿漂亮衣服.六一兒童節(jié)快到了，我們中二班的小朋友也要參加時裝表演節(jié)目，你們想把自己打扮的漂亮一點嗎？好，現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)給自己化妝。二.學(xué)習(xí)化妝1.出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子A、小朋友，你們看這是什么？它有什么用？對是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。B、那么這紅紅的有叫做什么？對，它叫胭脂。它用在哪里？對，可以涂在我們的臉頰上。C、這個是什么？對口紅。它是用在什么地方？它可以用來涂我們的嘴巴。D、這個是鏡子，小朋友等會兒可以對著它給自己化妝。2、教師給一幼兒示范化妝下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細(xì)了，怎么樣才能使我們的'小臉變得更加漂亮。首先拿眉筆在自己的眉毛上化，把眉毛畫的彎彎的，象月亮一樣，然后拿胭脂涂在我們小臉上，讓小臉變得紅彤彤的，接著可以涂口紅，小朋友要注意哦，千萬不要涂在牙齒上，這樣就不衛(wèi)生了，這個是什么啊對是星星,最后可以在你的臉上貼上漂亮的星星，化好你可以照照鏡子看看，自己滿意嗎？三.幼兒化妝教師交代要求小朋友你們愿意學(xué)習(xí)化妝嗎?好，我們等會兒就可以找一個位子，然后對著鏡子一步一步給自己化妝，化妝好你可以照照鏡子看看是不是很漂亮，你覺得夠漂亮了就可以到那里挑選一套適合自己的服飾穿上進(jìn)行時裝表演。穿好衣服你可以再去鏡子面前照照看看自己滿意嗎?幼兒化妝好，現(xiàn)在我們先一起化妝吧！時裝表演小朋友，都滿意了嗎?我們要進(jìn)行時裝表演了。中班藝術(shù)活動教案5一、設(shè)計意圖根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”;以及大班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點，即具有初步的抽象思維能力，初步懂得運用物體的相似性來進(jìn)行類比思維，以物代物。我設(shè)計了這一活動。本活動的主要目標(biāo)是：讓幼兒在感受美、體驗創(chuàng)作樂趣的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。二、活動目標(biāo)1、借助相似造型，大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造人物的五官，并進(jìn)行表述。2、初步了解新畫種“線描畫”，樂意用線描方法進(jìn)行畫面裝飾。3、充分發(fā)揮想象力，體驗創(chuàng)作的樂趣。4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。三、活動準(zhǔn)備1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室四周布置一些相關(guān)的線描畫藝術(shù)作品、播放輕柔音樂。2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件;音樂磁帶、錄音機(jī);每人記號筆及正方形紙各一。3、知識經(jīng)驗：幼兒有以物代物的經(jīng)驗、對五官已有認(rèn)識。四、活動過程1、談話引入，欣賞配樂散文詩《給老師畫像》師：小朋友喜歡畫畫嗎?有一天，有個小朋友偷偷地畫了一張畫，你們猜猜他畫的是什么?(幼兒猜出各種各樣的物品：有交通工具、動植物、人物、靜物等)你們都開動小腦筋了，到底是什么呢?仔細(xì)聽聽老師念的一首詩歌就知道了!2、再次欣賞(你們想不想看看這個小朋友畫的畫呢?)，師邊操作課件邊朗誦，進(jìn)一步理解散文詩。提問：這個小朋友他畫的是什么?跟我們以前畫的一樣嗎?(出示課件“平常畫法和替換裝飾畫法”進(jìn)行比較)他是用什么來代替五官的?(然后直接告訴幼兒：散文中的畫像跟我們以前學(xué)過的畫法不一樣，是用替換想象的方法來完成的，用蘋果代替臉蛋，用太陽代替眼睛，用翹角的水果糖代替嘴巴。)3、師點擊課件，進(jìn)行示范：如何想象畫，并讓幼兒思考與討論。師：我這兒有一枝神奇的小魔筆，它在畫什么?(展示逐步變化的多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點出發(fā)，慢慢變成了一個橢圓形……)原來是一張娃娃臉，現(xiàn)在，這張娃娃臉要變了，小魔筆用什么來做五官呢?提問;你想一想，如果讓你畫，你覺得可以用什么來代替眼睛、嘴巴、頭發(fā)、耳朵呢?(幼兒積極參與討論，想了很多，如用太陽、月亮、星星、樹葉、碗、花、水壺、鐘、蚊香、地球、心形、雪花、皮球、面包等來代替眼睛，并說出了自己的理由)4、討論：如何讓畫面更漂亮些?出示兩張一樣圖案的畫(一張線描、一張簡筆)，讓幼兒比較，知道用線描后的圖案更好看。(師：“這里有兩張畫，一張用簡筆畫的，一張用線描裝飾畫的，你覺得哪張畫更好看?為什么?”幼兒一致認(rèn)為線描畫更好看，因為它的畫面很漂亮，臉上有進(jìn)行裝飾，畫面較豐富，有的幼兒還說因為它用向日葵畫了臉頰很漂亮。師趁機(jī)鼓勵幼兒也用線描的方法畫裝飾畫五官：那我們小朋友也畫一張跟它一樣用線描裝飾的漂亮的畫好嗎?幼兒都欣然表示好)5、幼兒進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)造。(師：現(xiàn)在，我們小朋友也來變一變，想一個最有趣的娃娃臉畫下來。畫時有幾點要求)要求：①要先想好你要用什么來代替五官?②代替的材料要和別人不一樣的。③用線描的方法讓你的畫面更豐富、更好看。6、展示與體驗。請畫完的小朋友將作品貼在板上展示，并互相說說自己的畫，體驗與分享快樂。(請能力強的幼兒用兒歌的形式說說自己的畫：如大大的樹葉，是娃娃的頭發(fā)……)五、反思與分析整個活動，我圍繞主要目標(biāo)，根據(jù)活動內(nèi)容有序地開展本活動的各個環(huán)節(jié)，較好地完成既定的目標(biāo)。首先是創(chuàng)設(shè)有利于孩子想象的環(huán)境，四周布置一些藝術(shù)作品、播放輕柔的音樂，讓幼兒感受藝術(shù)的美，接受藝術(shù)方面的熏陶，打開思路，展開想象的翅膀;同時，整個活動氣氛輕松有趣，給幼兒有自主思考的時間和空間，對于幼兒的回答，不輕易否定，讓幼兒充滿自信。其次是在啟發(fā)引導(dǎo)中下功夫。替換想象畫對該班幼兒來說是初次接觸，所以在活動的前半部分，我借助兒歌幫助幼兒初步理解替換想象畫，然后借助多媒體課件引導(dǎo)幼兒大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幼兒的想象力很豐富，活動的`目標(biāo)完全達(dá)到。在活動中，我能注意利用教師的指導(dǎo)語來引導(dǎo)幼兒，發(fā)展幼兒的想象力。如幼兒說出用蚊香代替眼睛時，小朋友都笑了，那個幼兒很難為情。我馬上請小朋友“我們來聽聽他想用蚊香代替眼睛，表示什么表情呢?”“他暈了，眼睛就一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呀”“太棒了!他觀察得真仔細(xì)!其他小朋友政治家不同的想法嗎?”幼兒受到了表揚情緒高漲，其他幼兒也深受感染，發(fā)言更積極了。在活動的后半部分，為幼兒提供正方形紙張(畫人像比長方形的更為美觀)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，在進(jìn)行創(chuàng)作的個別指導(dǎo)中，我用“能不能使你的畫更漂亮些呢?”“能不能用些漂亮的直線或曲線進(jìn)行裝飾呢?”“臉上除了五官，還能用什么來裝飾臉頰，使它更漂亮嗎?”等指導(dǎo)語進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒豐富畫面。當(dāng)然活動中也存在著一些不足之處：首先，幼兒想象力很豐富，說了很多，占了較長的時間，導(dǎo)致作畫時間不夠，幼兒的作品畫面不夠豐富，在活動結(jié)束時，有的幼兒還想畫，最后一個環(huán)節(jié)的展示與體驗沒有時間了，只能做為延伸活動開展。其次，由于幼兒繪畫能力水平與口語表達(dá)能力的差異，幼兒的繪畫作品內(nèi)容不及幼兒講述時豐富;我們將在下一次專門開展獨立的美工活動來提高幼兒繪畫表現(xiàn)的技巧。最后，這是一個想象力培養(yǎng)的活動，應(yīng)該說是綜合活動(語言與藝術(shù)相結(jié)合)，定位于藝術(shù)活動不夠恰當(dāng)。中班藝術(shù)活動教案6一、教學(xué)目標(biāo)：1.探索用拓印來復(fù)制秋葉的方法，樂意大膽表述自己的探索發(fā)現(xiàn)。2.對大自然中復(fù)制現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前在戶外撿過落葉；做過樹葉粘貼畫有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒、落葉、固體膠、紙、報紙、夾子、范例。三、教學(xué)過程：l游戲“變魔術(shù)”——現(xiàn)在教師來變個魔術(shù)，仔細(xì)看變出了什么？——想想這幅美麗的是怎么變出的?用到了那些變魔術(shù)的材料?如果給你這些材料你能試著變一變嗎/嘗試變魔術(shù)幼兒嘗試教師指導(dǎo)變出樹葉了嗎?你是怎么變出來幼兒介紹拓印的'方法教師小結(jié)方法許多物品可以進(jìn)行拓印啟發(fā)幼兒思考,還有那些物品可進(jìn)行拓印出示范例鼓勵幼兒說說這副作品是怎么畫出來的?中班藝術(shù)活動教案7設(shè)計意圖：春天，班級的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時還會和小鴨子說說有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等，并自然而然地產(chǎn)生了繪畫小鴨子的興趣?；谟變阂陨仙罱?jīng)驗和情感體驗，我設(shè)計、組織了該繪畫活動。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。”因此，在組織活動時，我從最常見的小鴨子游泳這個畫面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動和可愛。在觀察、表達(dá)的過程中，我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時的不同姿態(tài)，并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時的樣子。這樣，不僅讓欣賞過程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。幼兒在本次活動中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風(fēng)飄動的柳條，有白云飄飄的藍(lán)天，等等。畫紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。目標(biāo)：1．觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時的情形和姿態(tài)。2．繼續(xù)學(xué)習(xí)使用水粉筆和顏料，嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時的生動畫面。3．感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識小鴨子。2．材料準(zhǔn)備：PPT課件(圖1～4)，背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號)，調(diào)色盤，抹布，有背景的畫紙。過程：一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征師：(出示圖1)春天的池塘里，誰來了?師：小鴨子是什么樣的呢?師：它們在干什么呢?是怎么樣的?師：它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?(析：教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時猜測小鴨子玩耍的內(nèi)容，為后面更細(xì)致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準(zhǔn)備。)二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時的不同姿態(tài)，感受一群小鴨子玩耍時的生動和可愛1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么?師：小鴨子是怎么喝水的?師：我們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài)：低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)2．欣賞、交流小鴨子唱歌的'圖片。師：(出示圖3)小鴨子在池塘里還會干什呢？師：它們是怎么唱歌的呢?幼：小鴨子嘴巴張得大大的。師：你觀察得真仔細(xì)，看到了小鴨子的嘴巴。師：小鴨子唱歌時還怎么樣?幼：小鴨子翅膀都豎起來了。師：脖子呢?(教師張開雙臂略向上，并做伸長脖子的動作。)幼：長長的。師：對，脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會怎么樣?幼：這樣唱歌時聲音很響。(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)3．欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。師：(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?幼：在親嘴。師：親嘴時是怎么樣的呢?幼：嘴巴靠在一起。師：對，嘴巴對嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動作。)幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。師：很好玩。4．觀察圖1～4，師幼一起小結(jié)。師：小鴨子在池塘里有時游水，翅膀張得大大的；有時喝水，低著頭，撅著屁股；有時唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長；有時親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。(析：教師通過引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、大膽描述和用動作體驗，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動畫面，也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗。)三、嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂的小鴨子1．討論創(chuàng)作內(nèi)容。師：今天我們也來畫一畫池塘里的—群小鴨子。用什么畫?畫在哪里?你想畫幾只小鴨子?它們在干什么？2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。在背景音樂中，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。四、欣賞、評價作品師：我們今天畫得怎么樣?師：你畫的小鴨子在干什么?中班藝術(shù)活動教案8教材分析：手機(jī)這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見、必不可少的物品，中班幼兒大多有使用手機(jī)的經(jīng)驗。教育內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，應(yīng)符合幼兒的興趣，所以我們設(shè)計了“小手機(jī)”這一活動。中班幼兒已經(jīng)掌握團(tuán)、搓、捏等泥工技能，本次活動的重點是鞏固分泥團(tuán)泥、壓泥，指導(dǎo)幼兒捏出手機(jī)的.基本造型，引導(dǎo)幼兒感受手工勞動帶來的樂趣。活動目標(biāo)：1學(xué)習(xí)正確的分泥、團(tuán)泥、壓泥方法，了解手機(jī)的制作步驟。2.掌握制作手機(jī)的技巧，能塑造出自己喜歡的手機(jī)的外形。活動準(zhǔn)備：各色橡皮泥、泥工板、手機(jī)實物，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》?；顒咏ㄗh：一、出示實物手機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察，說說手機(jī)的外形特征。二、教師與幼兒共同討論手機(jī)的制作步驟，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)泥、壓泥的方法。1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第6頁，探究手機(jī)的制作方法。2.教師和幼兒共同梳理手機(jī)的制作步驟：團(tuán)個小圓球一—搓搓長——捏出屏幕——再搓個大圓球——搓搓長——捏出機(jī)身——將屏幕粘到機(jī)身上部——在機(jī)身下部粘上按鈕——插上天線，手機(jī)制作完成。3.提問:怎樣分泥？分成大小不同的幾份？三、指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。重點指導(dǎo)幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法，引導(dǎo)幼兒塑造自己喜歡的手機(jī)形狀。四、布置“手機(jī)展”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價作品。延伸活動：1.引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲，用自己制作的小手機(jī)互相打電話。2.將小手機(jī)投放到相關(guān)活動區(qū)，供幼兒游戲使用。中班藝術(shù)活動教案9【活動目標(biāo)】1、了解豆豆貼畫的創(chuàng)作步驟。2、嘗試選擇用合適的豆豆貼出簡單的物象，感受豆豆的造型美。3、體驗豆豆貼畫帶來的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、范例。（汽車、花、熱帶魚、房子、小雞......）2、自粘紙人手一份（白紙上寫有數(shù)字。）3、視頻轉(zhuǎn)換儀、錄音機(jī)、《秋日私語》磁帶、抹布。4、收集各種豆豆。（黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆等）【活動過程】一、談話導(dǎo)入。1、今天豆豆家族來了許多豆豆，我們看看都是誰？（黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆、花紅豆。）2、綠綠的、大大的是蠶豆；扁扁的是花紅豆；圓圓的是豌豆；黃黃的是黃豆；綠綠的、小小的是綠豆；還有紅紅的是赤豆。3、這些豆豆今天要和小朋友做游戲，它們說如果把它們放在一起會拼出許多漂亮的畫，我們一起來擺一擺、拼一拼。（提醒幼兒要輕拿輕放）二、幼兒第一次操作。1、你拼的是什么？2、用了那些豆豆？三、欣賞范例，幼兒第二次操作。1、教師：老師也用豆豆拼出了許多漂亮的畫，我們一起來看看吧。2、教師重點講述范例：小雞。（小雞的頭、身體、尾巴、翅膀用的都是黃豆，眼睛用的是赤豆——我覺得這樣很合適，因為赤豆小小的，如果用大大的蠶豆和花紅豆做眼睛就不合適了。）3、教師交代作畫要求，幼兒操作。教師：老師給小朋友們帶來自粘紙，你喜歡什么顏色就選什么顏色的自粘紙，拿到紙后先將寫有數(shù)字的白紙撕掉，想好你要做什么，然后選一些合適的豆豆在紙上在紙上擺一擺，擺的時候要當(dāng)心一點兒，小心粘住手。還有，不要忘了給你的畫起個名字。4、在《秋日私語》的音樂聲中，幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。（提醒孩子拿豆豆的時候要學(xué)會謙讓，選擇合適的豆豆進(jìn)行制作。）四、評價活動。1、幼兒相互介紹、欣賞各自的作品，感受其中的美。2、教師：誰愿意來介紹一下自己的畫？你是怎么做的？（從布局、選材等方面給予適當(dāng)?shù)谋頁P和肯定。）【活動延伸】游戲活動增設(shè)一個“裝裱店”：幼兒用彩色的海綿紙為自己的畫做一個相框，鼓勵幼兒再選用一些彩色的圖形拼出一些圖案，在相框的角上點綴一下，這樣一幅幅漂亮的畫一定會受到顧客的歡迎。【活動反思】從題材的選擇上來說，黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆、豌豆、都是我們農(nóng)村最常見的東西，孩子最熟悉的，因而孩子對于各種豆豆的`名字、顏色等特征的講述還是比較詳細(xì)的。在欣賞范例的過程中，孩子的想象力得到了進(jìn)一步提高，同時也明白了每一副范例都有各自的特點，老師對豆豆的選擇也有一定的要求，要選擇合適的豆豆進(jìn)行制作，這是今天的活動重點。在整個活動中，教師從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，充分調(diào)動了孩子的興趣和積極性，通過兩次操作，孩子的動手能力和創(chuàng)造能力得到了進(jìn)一步的提高，孩子在活動中得到了樂趣和自信。中班藝術(shù)活動教案10設(shè)計意圖：生活就是藝術(shù)，藝術(shù)來源于生活。本次活動是藝術(shù)主題活動《有趣的泡泡》，同時也結(jié)合了孩子的生活經(jīng)驗，他們對泡泡十分感興趣，充滿了好奇。在觀察中發(fā)現(xiàn)，可樂、雪碧等飲料中有泡泡、小魚會吐泡泡、洗潔精加了水以后會有泡泡等等。在吹泡泡游戲的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡是多姿多彩的；還進(jìn)行了泡泡吹畫，體驗了泡泡作畫的神奇。《吹泡泡》這首歌非常生動形象地表現(xiàn)了泡泡的形態(tài)美、色彩美以及飄動美，孩子們對此也有了豐富的經(jīng)驗，所以我們設(shè)計了這節(jié)活動，是為了把生活化的東西賦予美感，不斷豐富幼兒的審美情感。一研后的調(diào)整與反思：歌曲簡單易學(xué)，整個活動孩子比較喜歡。我們把歌曲中的間奏提前，進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)，同時結(jié)合動畫泡泡逐漸變大，孩子們興趣非常濃。在活動中，雖然老師節(jié)奏、歌曲學(xué)唱都抓了，但僅僅浮于表面，不夠深入，活動目標(biāo)沒達(dá)到。并且游戲性不強，趣味性不夠濃厚，孩子唱了幾遍就不太唱了。其中老師在“嘆詞”的引導(dǎo)上情緒不夠，孩子們說不出泡泡不見了是很有趣、好玩的。最后，在游戲中邊玩邊唱，還變出了各種造型，興致更高了。怎么樣讓游戲情境性更強一些，是我們思考的問題。調(diào)整為在第二環(huán)節(jié)就把游戲引進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)泡泡兩次變大。二研后的調(diào)整與反思：這次活動，老師的情緒非?；顫姺e極，很好地帶動了幼兒參與的積極性。節(jié)奏部分用“加油加油加油加加油”邊念邊打，情境性更強。在“嘆詞”的替換演唱上，既避免了反復(fù)演唱歌曲的枯燥，又增強了演唱的趣味性，孩子們越唱越起勁。一個人表現(xiàn)泡泡變大比較難，孩子想不出，沒體現(xiàn)出來，還是要多個人一起表現(xiàn)；孩子對吹泡泡有了經(jīng)驗，在開始環(huán)節(jié)中，就可以把歌詞滲透在其中；歌曲演唱結(jié)束加“啵”，更形象地表現(xiàn)泡泡不見了；在第一次玩游戲時，老師做吹泡泡的人帶領(lǐng)一些孩子給泡泡加油鼓勁，讓幾個孩子在加油鼓勁的時候變大。三研案例：活動目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，能夠用歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)吹泡泡的有趣、快樂。2.樂意用不同動作表現(xiàn)間奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：電子白板課件：泡泡變大動畫活動過程：一、觀看吹泡泡畫面，熟悉間奏，感受其歡快的特點，滲透歌詞。1.聽冒泡泡的聲音引入師：泡泡是怎么樣的呢？2.看泡泡變大的動畫（間奏伴奏）·（為泡泡加油鼓勁）老師示范：加油加油加油加加油·播放間奏，同時播放泡泡變大動畫，師帶幼兒聽間奏有節(jié)奏拍手。·泡泡呢？（播放泡泡飛走了動畫）（歌詞：飛呀飛上天）·用不同動作給泡泡鼓勁。二．欣賞歌曲，理解、熟悉歌詞1．欣賞歌曲（1）師完整演唱歌曲，在歌曲結(jié)束后加“?！毙蜗笤~。師：咦泡泡不見了，讓你覺得怎么樣啊？（好玩、滑稽、有趣、開心）（2）老師做吹泡泡的人，幼兒做泡泡其他小朋友一起來幫忙加油鼓勁，泡泡變大（加油鼓勁的、間奏的時候變大）（3）再次游戲（這里可用不同的動作來鼓勁）2.學(xué)唱歌曲·師：讓我們一起來唱唱這首快樂的泡泡歌。·還想到用什么樣聲音來表示滑稽、高興的？（引導(dǎo)幼兒用不同的`感嘆詞演唱）三、吹泡泡游戲·師：我們再一起來吹泡泡吧。先是緊緊的縮在一起，到間奏部分變大一點，再變大一點。（可嘗試逐步把節(jié)奏轉(zhuǎn)移到腳上）·集體玩?；顒臃此迹?.經(jīng)驗回顧，歌詞滲透根據(jù)孩子吹泡泡的經(jīng)驗，教師結(jié)合畫面幫助幼兒回顧了吹泡泡的美好與快樂，感受到了泡泡的色彩美、形態(tài)美、動態(tài)美。并提煉總結(jié)，滲透進(jìn)歌詞：有大又有小、飛呀飛上天、泡泡不見了。引入自然有效。2.電子白板課件的有效互動電子白板課件有效地結(jié)合了活動內(nèi)容，在孩子加油鼓勁時，教師點擊泡泡變大，直觀地感受到了泡泡變大的形態(tài)，激發(fā)了孩子的興趣，更增添了活動的樂趣。聲音與畫面的結(jié)合，把泡泡的動態(tài)、形態(tài)、色彩進(jìn)一步展現(xiàn)在孩子面前，形成了有效的互動。3.游戲情境貫穿活動活動運用“給泡泡加油鼓勁”的游戲情境，激發(fā)了孩子參與的興趣。其中，間奏是這首歌曲的一個特點，讓孩子用拍手、跺腳、拍頭等不同的動作來給泡泡加油鼓勁，實際上是在打節(jié)奏，這就避免了節(jié)奏練習(xí)的枯燥乏味。同時嘆詞的替換演唱也是活動的一個亮點，“泡泡不見了”，讓我們感到奇怪、有趣、好玩，用不同的驚訝的感嘆詞來演唱，既反復(fù)演唱了歌曲，又體會到了歌曲的歡快的情緒，表現(xiàn)了吹泡泡的有趣、快樂。最后，孩子們合作吹泡泡，又在邊唱邊玩的過程中，感受了與同伴合作游戲的快樂。4.教師的積極情緒帶動氣氛活動中，教師的情緒高漲，很好地帶動了孩子的積極性。如：在嘆詞演唱中，老師的表情、語調(diào)中就充滿了好奇與快樂感，孩子們馬上就被感染了；在演唱中，老師的夸張的動作、提示的眼神也給予孩子一些演唱的方法。這些無形中都感染了孩子的情緒，一遍又一遍才不會厭煩。中班藝術(shù)活動教案11設(shè)計意圖：《種瓜》是一首活潑、有趣的歌曲，講述西瓜成長的基本過程，城里的孩子會吃到甜甜西瓜，卻不知道它是怎么長成的。《綱要》指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”。通過這首歌能讓幼兒了解西瓜成長的基本過程，感受活潑愉快的情緒，體驗收獲的.喜悅和快樂?；顒幽繕?biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲并唱好附點音符，感受歌曲活潑愉快的音樂情緒。2、學(xué)習(xí)應(yīng)用圖譜唱歌，根據(jù)音樂嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作并進(jìn)行表演?；顒又攸c和難點：難點：唱好頓音和附點音符，根據(jù)音樂嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作并進(jìn)行表演。重點：體驗和感受勞動后收獲的喜悅和快樂。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備：根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計《種瓜》的圖譜四張、西瓜種子活動過程：一、以課件引題：師：老師今天給小朋友帶來一首有趣的動畫片，請大家來看看動畫片中有誰？你看到了些什么？（無聲播放）請幼兒觀看后提問:幼：有個小孩子、西瓜、花等師：小朋友真棒！觀察的很認(rèn)真。你知道動畫片的小朋友在干什么嗎？師小結(jié)：是小朋友怎樣把西瓜種子種下后怎么把它照顧長成大西瓜的。二、向幼兒展示設(shè)計的圖譜《種瓜》，結(jié)合圖譜內(nèi)容理解歌詞。（和課件差不多的形象作品）師：老師把動畫片中的故事畫成幾幅畫，我們認(rèn)真地來看看西瓜種子是怎么長成大西瓜的。1、觀察圖一：圖中有誰？做著什么？用自己的稱呼是什么？和小朋友一起總結(jié)歌詞：“我在墻根下種了一棵瓜?！?、觀察圖二：“我”的手里拿了什么？“我”在做什么？總結(jié)歌詞：“天天來澆水，天天來看它?！?、觀察圖三：在“我”精心的照料下，瓜籽發(fā)生了什么樣的變化？總結(jié)歌詞：“發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個大西瓜?！?、觀察圖四：西瓜長的怎么樣了？長的太大“我”能抱的住嗎？雖然抱不住西瓜，但我的心情是怎么樣的？為什么？總結(jié)歌詞：“大西瓜呀大西瓜，抱呀抱呀抱呀抱不下?！?、完整看圖譜，邊拍手邊按節(jié)奏念歌詞。三、學(xué)一學(xué)，唱新歌。師：老師在想如果把種瓜的過程配上好聽的歌聲會怎么樣？我們來聽聽。（播放音樂讓幼兒聽）聽完后提問：這首歌聽來感覺怎樣？（好聽、活潑、開心）那我們一起來把剛才讀的歌詞唱成好聽的歌曲吧！1、練聲：《動物叫聲》2、節(jié)奏練習(xí)（結(jié)合抱的動作）3、教師有節(jié)奏有感情的范唱歌曲。4、幼兒跟老師邊拍手邊跟琴輕聲歌唱。（提醒幼兒用活潑、愉快的歌聲來唱）5、重點講解用頓音的方法來唱“抱呀、抱呀”的句子，并提醒幼兒唱好附點，單獨反復(fù)唱幾次。6、男女幼兒分組來唱。鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，讓他們感受抱大西瓜時的喜悅心情，特別頓音要唱的有感情，唱好附點音符。四、編一編，來表演。1、總結(jié)并隨音樂邊唱邊做動作數(shù)次。2、請個別幼兒上來給大家表演。師出示西瓜種子說：老師也帶來一些西瓜的種子，我們一起來把去種植角把這些種子種下，到時也請小朋友輪流去照顧它?？纯磿粫查L成大西瓜？活動延伸：1、在音樂角請小朋友想想看你想種什么？也可以來編一編，唱給其他的小朋友或老師聽。2、帶上西瓜種子到幼兒園的種植角種下讓幼兒觀察西瓜的成長過程。中班藝術(shù)活動教案12活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：棕色、紅色顏料，幼兒用書畫畫“吹畫梅花”，毛筆、抹布、梅花1支、范例活動過程1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。教師：春天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、紅色的花瓣，有的還沒有開放，只是一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友一個新的本領(lǐng)，用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。教師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點上梅花。教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的`方法：先用毛筆蘸上棕色顏料，讓顏料滴幾滴在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，然后將紙輕輕托起，稍向前傾，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上紅顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點畫出梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。4、總體評價，結(jié)束活動。讓每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成梅林，供大家欣賞。中班藝術(shù)活動教案13夏裝是夏季幼兒最感興趣的服飾之一，中班幼兒已具備設(shè)計和制作的能力，在此基礎(chǔ)上設(shè)計這次活動，讓幼兒在服裝分類的過程中感知夏裝的特征，從而激發(fā)幼兒自己想設(shè)計夏裝的欲望，設(shè)計夏裝時，幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，使幼兒的動手操作能力、合作能力進(jìn)一步得到提高，并通過時裝秀表演，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會，在表演中體驗成功的快樂。一、活動目標(biāo)1、讓幼兒知道夏季服裝的特點，感受夏季服裝的美。2、創(chuàng)造性的設(shè)計并制作夏季服裝，培養(yǎng)幼兒的'&39;動手操作能力。3、在設(shè)計與表演活動中體驗成功的喜悅。二、活動準(zhǔn)備：1、請家長為幼兒準(zhǔn)備一套清涼的夏裝2、教師準(zhǔn)備娃娃服裝店的服裝(適合幼兒穿的各季節(jié)服裝)3、廢舊掛歷、各色卡紙、皺紋紙、即時貼、剪刀、彩筆。4、音樂磁帶三、活動過程：(一)、游戲?qū)耄悍b分類1、談話：師：小朋友，今天你穿了什么樣的衣服?你穿的衣服有什么特點啊，為什么要穿這么涼快的衣服?2、游戲：夏天到了，小朋友們都穿上了漂亮、涼快的夏裝，娃娃服裝店也要舉辦夏裝展覽會，可是現(xiàn)在娃娃服裝店的夏季服裝還和其他季節(jié)的服裝混放在一起，我們?nèi)桶⒁贪严募痉b找出來并掛在衣架上進(jìn)行展覽。(二)、感知夏季服裝的特點1、師：小朋友，剛才你看到都有哪些夏季服裝?(裙子、吊帶衫、小背心、短袖、短褲等)。2、這些夏季服裝和其它服裝比起來有哪些不一樣的地方?(鼓勵幼兒在自由、大膽的說出夏季服裝薄、輕等特點)。3、教師小結(jié)夏季服裝的特點：薄薄的、輕輕的、滑滑的，穿在身上很涼快、很舒服。(三)、設(shè)計服裝1、激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望這些美麗、漂亮的夏裝都是設(shè)計師設(shè)計的，今天小朋友們想不想也做設(shè)計師，為自己設(shè)計一件喜歡的夏裝?(想)2、幼兒構(gòu)想請小朋友們討論，你想設(shè)計什么樣的夏裝?如何設(shè)計?3、幼兒動手設(shè)計服裝①幼兒自由結(jié)伴兩人一組合作設(shè)計夏裝：老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，你們自己去挑選，看哪一組小朋友設(shè)計的又快又漂亮。②教師指導(dǎo)，重點幫助協(xié)調(diào)能力、合作能力差的幼兒。③鼓勵能力強的幼兒借助輔助材料大膽裝飾服裝(彩筆添畫、粘貼等)。(四)、夏季時裝秀1、師：小朋友，你們設(shè)計的夏裝可真漂亮，你們想不想展示一下?2、夏季時裝秀表演，播放音樂，幼兒模仿模特兒表演，體驗成功的喜悅。四、活動延伸1、表演區(qū)中繼續(xù)開展“夏季時裝秀”活動。2、日常生活中，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、設(shè)計、制作出更漂亮的夏裝，帶到表演區(qū)。中班藝術(shù)活動教案14活動目標(biāo)1．學(xué)會綜合地運用剪、折、撕、貼等多種紙工技能，把平面的紙條變成立體的紙橋。2．體驗通過自己的想象、創(chuàng)作，制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。重點難點重點：能夠展開想象根據(jù)橋的不同形態(tài)特點用紙條制作立體紙橋。難點：能夠創(chuàng)造性的組合連接橋的每個部分表現(xiàn)橋的特點?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：1.幼兒通過前期主題活動了解橋的結(jié)構(gòu)和橋的一些特點。2.幼兒在美工區(qū)有利用廢舊材料制作紙橋的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色細(xì)紙條和粗紙條各四盒、膠棒、雙面膠、輕泥、剪刀等?；顒舆^程一、回顧橋的結(jié)構(gòu)特點1、出示各種不同類型橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣。師：小朋友們，你們都知道橋是由哪幾部分組成的？橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點？教師幫助幼兒梳理觀察細(xì)節(jié)和順序：從下往上看，看橋的每一個部分的特點。小結(jié)：橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋：橋柱有圓柱體和長方體的、有一根高大的立柱上面有對稱的鋼索。石拱橋：有半圓形的石拱和橋面，圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋：道路都是交錯相交的，有高有低。環(huán)節(jié)價值：通過橋的圖片直接引入活動，在幼兒觀察橋的過程中引導(dǎo)幼兒按順序觀察更細(xì)致的了解橋的結(jié)構(gòu)特點。教師總結(jié)幫助幼兒深入了解各種不同種類橋的特征，為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成，孩子們通過教師引導(dǎo)按順序觀察能夠說出橋大部分的細(xì)節(jié)特征，教師為幼兒進(jìn)行具體形象化的補充，幫助孩子們在頭腦中形成橋的形態(tài)，為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、運用紙條進(jìn)行橋的創(chuàng)意制作。1、第一次嘗試做橋：動手嘗試，發(fā)現(xiàn)讓紙條變成紙橋的好方法師：老師給小朋友提供了紙條，你能試一試讓紙條變成橋嗎？教師鼓勵幼兒動手嘗試，發(fā)現(xiàn)多種不同讓紙條變成紙橋的方法。師：你做的是什么橋？你表現(xiàn)的是橋的哪部分？你還可以再添加些什么？師：小朋友們都想出了很多制作橋的好辦法，請你來欣賞一下老師制作的立交橋，你都看到了哪些制作橋的好方法？小結(jié)：我們可以通過折疊、環(huán)繞、粘貼的辦法讓紙條變一個形態(tài)立起來，成為組成橋的一部分。環(huán)節(jié)價值：通過動手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣，分享幼兒制作方法和欣賞教師作品幫助幼兒總結(jié)讓紙條變橋的好方法，激發(fā)幼兒的想象力，開闊幼兒的思路。環(huán)節(jié)小結(jié)：在幼兒動手嘗試過程中，孩子們能夠積極開動腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環(huán)節(jié)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了不同種制作紙橋的好辦法，豐富了他們制作的原有經(jīng)驗。2.第二次創(chuàng)意做橋。師：老師準(zhǔn)備了底板，可以在底板上制作大橋。請你和小組內(nèi)小朋友討論想要制作什么橋？怎么制作？制作提示：1.請小朋友運用學(xué)到的方法制作一個完整美觀的大橋。2、制作中大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。3、在制作過程中用多少材料取多少，注意桌面衛(wèi)生。教師觀察幼兒制作紙橋，看看誰的作品有創(chuàng)意：創(chuàng)造性的表面橋的特點，用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒多思考嘗試解決問題。環(huán)節(jié)價值：教師提前進(jìn)行制作提示幫助幼兒明確制作目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動常規(guī)。幼兒能夠充分展開想象根據(jù)前期的經(jīng)驗來制作大橋，體驗制作立體紙橋的`樂趣和成功的喜悅。環(huán)節(jié)小結(jié)：在創(chuàng)意制作紙橋的過程中，幼兒能夠運用新經(jīng)驗，根據(jù)自己的計劃制作出不同形態(tài)的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問題。三、共同欣賞，分享總結(jié)制作經(jīng)驗1、引導(dǎo)幼