微課宿建德江

《宿建德江》1參賽教師：曹建生時(shí)間：2020年8月8日難點(diǎn)名稱：通過(guò)讀悟結(jié)合，感受《宿建德江》的意境，體會(huì)詩(shī)人憂愁的情感。六年級(jí)-上冊(cè)-第一單元3第一頁(yè)，共九頁(yè)。目錄CONTENTS2導(dǎo)入知識(shí)講解課堂練習(xí)小節(jié)第二頁(yè)，共九頁(yè)。導(dǎo)入3

同學(xué)們，喜歡古詩(shī)嗎？想必大家平時(shí)一定積累了不少古詩(shī)，誰(shuí)背首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)?同學(xué)們的誦讀讓我們感受到古樸的美。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新詩(shī)《宿建德江》，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)再次感受詩(shī)的美好意境吧！第三頁(yè)，共九頁(yè)。導(dǎo)入4作者簡(jiǎn)介：孟浩然（689-740），男，漢族，唐代詩(shī)人。本名不詳（一說(shuō)名浩），字浩然，襄州襄陽(yáng)（今湖北襄陽(yáng)）人，世稱“孟襄陽(yáng)”。浩然，少好節(jié)義，喜濟(jì)人患難，工于詩(shī)。年四十游京師，唐玄宗詔詠其詩(shī)，至“不才明主棄”之語(yǔ)，玄宗謂：“卿自不求仕，朕未嘗棄卿，奈何誣我？”因放還未仕，后隱居鹿門山，著詩(shī)二百余首。孟浩然與另一位山水田園詩(shī)人王維合稱為“王孟”。第四頁(yè)，共九頁(yè)。知識(shí)講解難點(diǎn)突破自讀古詩(shī)，找準(zhǔn)節(jié)奏師范讀，學(xué)生閉目想象畫(huà)面剛才的畫(huà)面給我們印象和感覺(jué)夜幕降臨，江中小舟，煙霧迷蒙，孤身夜宿，身處異鄉(xiāng)，曠野無(wú)邊，天比樹(shù)低，月與人親孤獨(dú)、滄桑、凄涼讓我們帶著這種感覺(jué)再來(lái)讀一讀，把這種感覺(jué)讀到詩(shī)的字里行間。宿建德江【唐】孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。第五頁(yè)，共九頁(yè)。知識(shí)講解難點(diǎn)突破感悟詩(shī)情那個(gè)字眼最觸動(dòng)你的心愁新是什么意思？為何而愁？愁從詩(shī)句中可以看出詩(shī)人獨(dú)在異鄉(xiāng)，以客自稱，沒(méi)有朋友作伴，夜宿江上，只能與月為伴。對(duì)比感悟日暮黃昏夕陽(yáng)西下之時(shí)你在干什么？如果你獨(dú)自一人在江邊，你會(huì)又怎樣的心情？會(huì)想些什么呢？移舟泊煙渚，日暮客愁新野曠天低樹(shù)，江清月近人。第六頁(yè)，共九頁(yè)。知識(shí)講解難點(diǎn)突破再讀古詩(shī)帶著前面的感悟再讀古詩(shī)，體會(huì)作者的憂愁的感情讀中體會(huì)，在這樣憂愁的夜晚，月亮似乎成為作者唯一可以訴說(shuō)的對(duì)象，想象詩(shī)人又會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么呢？第七頁(yè)，共九頁(yè)。課堂練習(xí)8難點(diǎn)鞏固在我國(guó)古代詩(shī)歌中用月來(lái)寄托情感是很常見(jiàn)的，月亮已成了古人抒發(fā)情感的憑借。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋?/p>

海上生明月，天涯共此時(shí)?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》試背古詩(shī)《宿建德江》第八頁(yè)，共九頁(yè)。小結(jié)

在月亮的光影里，我們看到詩(shī)人的背影如此美麗；在月亮的光影里，每一個(gè)詩(shī)人都曾經(jīng)陶醉，每一次陶醉都是一幅美的畫(huà)面，它以如此的凄涼帶我們到那詩(shī)人的編織的清幽淡雅的詩(shī)的境界之中。只要我們用心體會(huì)，一定可以跨越時(shí)空，