小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第第頁小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

期末了，工作總結(jié)做好了嗎?留學(xué)網(wǎng)為您帶來的"學(xué)校二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)'，盼望能給您帶來援助!更多數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)請關(guān)注老師范文吧工作總結(jié)欄目!

【學(xué)校二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)一】

本學(xué)年，我擔(dān)負(fù)二班級數(shù)學(xué)、社會與品德學(xué)科的教學(xué)。同學(xué)剛剛由一班級升入二班級，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有待于進(jìn)一步的加強。在剛開學(xué)兩個多月的教學(xué)中，我發(fā)覺個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還特別差，有個別同學(xué)不能實時上交作業(yè)，家庭作業(yè)也有部分同學(xué)不能實時完成。我依據(jù)實際狀況采用有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。現(xiàn)就本學(xué)情工作做如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心

1.課前閱讀教材，設(shè)計教案。課前仔細(xì)閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對上課教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在備課中著重表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。同時依據(jù)課后題，設(shè)計適合本班同學(xué)狀況的練習(xí)題。

2.細(xì)心上課，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)同學(xué)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

(1)創(chuàng)設(shè)引課情境，激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)欲望。

課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能設(shè)計出激發(fā)同學(xué)愛好的情境就進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)后鼓舞同學(xué)主動參加，放手讓同學(xué)主動去探究，熬煉同學(xué)動手、動口、動眼、動腦的技能。如在進(jìn)行《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)中，我說同學(xué)們："今日老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一個有趣的游戲，數(shù)字搭配、衣服搭配游戲。你們情愿嗎?'同學(xué)都不謀而合的舉起小手，踴躍參加學(xué)習(xí)。

緊接著我提示："這個游戲有一個要求，肯定要留意力集中，而且還要動手畫一畫。'說完后，我出示1、2、3三個數(shù)字，讓同學(xué)們排列成不重復(fù)的兩位數(shù)。結(jié)果都排列對的只有個別同學(xué)。然后我又告知同學(xué)："像這樣的排列很有規(guī)律，肯定要按肯定的順次排列。'同學(xué)又開始進(jìn)行排列，這次排列的效果明顯好于上一次。

(2)設(shè)計練習(xí)，在實踐中提高學(xué)習(xí)效率。

依據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，在每天講授新課前，我都會以卡片、小黑板、口述等形式為同學(xué)創(chuàng)設(shè)練習(xí)題，學(xué)習(xí)愛好很高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進(jìn)行競賽，同學(xué)的愛好更濃，學(xué)習(xí)效果顯著。

(3)歸類復(fù)習(xí)，掌控學(xué)習(xí)方法。

這樣的教學(xué)內(nèi)容一般是按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，一單元內(nèi)容一歸類，有時只要是相關(guān)的知識，聯(lián)系比較緊密就進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。這樣就把同學(xué)學(xué)習(xí)的比較零散、沒有規(guī)律的知識進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果會更好。

3.實時批閱同學(xué)課堂和家庭作業(yè)，第一時間掌控同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。本班同學(xué)雖然人數(shù)不多，但明顯存在學(xué)習(xí)差異。這樣需要采用適合不同同學(xué)的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。主要采用面批講解的方法、個別輔導(dǎo)法、個別心理疏導(dǎo)法等。對于共性問題在黑板上做細(xì)致的講解。批改作業(yè)時，指出錯誤后，讓同學(xué)先獨立解決，在進(jìn)行講解。同學(xué)訂正之后，仍給總分值，鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。

4.著重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中從樹立信心、培育愛好兩面入手。

5.做好練習(xí)及測試卷的講解。評估同學(xué)看學(xué)習(xí)成果當(dāng)然重要，更重要的是看同學(xué)錯誤的緣由何在。老師肯定要依據(jù)試卷詳細(xì)狀況進(jìn)行評價，并做好記錄便于進(jìn)行個別講解和輔導(dǎo)。評講試卷時，對于同學(xué)掌控不好的題在進(jìn)行舉一反三，指導(dǎo)同學(xué)掌控為止。打破按順次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。然后再進(jìn)行分層設(shè)計作業(yè)，也就是依據(jù)同學(xué)試卷中出錯比較多的題，再設(shè)計練習(xí)，反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟能生巧。

二、著重同學(xué)學(xué)習(xí)體驗，從生活中學(xué)數(shù)學(xué)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求同學(xué)"經(jīng)受了什么'"感受了什么'"體會了什么'，著重同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗。作為老師，在教學(xué)中應(yīng)努力呈現(xiàn)教材豐富的過程，應(yīng)鼓舞同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)，嘗試讓同學(xué)自己設(shè)計練習(xí)，從而拓展同學(xué)的思維，熬煉同學(xué)的技能。設(shè)法讓同學(xué)在觀測、操作、溝通、反思等活動中，逐步體會數(shù)學(xué)知識的敏捷性和實踐性。讓同學(xué)與同學(xué)之間學(xué)會溝通、合作、探究，鼓舞同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期和同學(xué)的相處以及對數(shù)學(xué)教學(xué)的摸索，同學(xué)在本次考試中，取得了預(yù)想的考試成果，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我覺得作為一名老師，無論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是社會與品德教學(xué)，都需要要能讓同學(xué)對自己所授的課堂教學(xué)感愛好，同時還要細(xì)心設(shè)計適合本班同學(xué)的有效練習(xí)題，須要時要多和同學(xué)進(jìn)行溝通和溝通，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教學(xué)肯定會達(dá)到更好的教學(xué)效果。

【學(xué)校二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)二】

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)二班級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班同學(xué)狀況可以說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順當(dāng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)中有進(jìn)。對于學(xué)校安排的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來，自己仔細(xì)堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)技能進(jìn)一步提高。我積極參與教研活動，仔細(xì)聽取專家們的閱歷，以不斷地充盈自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合，仔細(xì)反省工作得失，虛心接受他人的看法，實時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學(xué)工作

這學(xué)期，我堅持仔細(xì)上好第一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、備課。我仔細(xì)備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握同學(xué)的接受技能，表達(dá)備課的有用性。

2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采用敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。

著重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。依據(jù)學(xué)校生心理特點及認(rèn)識規(guī)律，實物學(xué)具對進(jìn)展同學(xué)抽象思維技能有肯定的作用。

著重同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強同學(xué)的基本技能的培育，使同學(xué)會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行"因材施教'：對于較好的同學(xué)，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，加強同學(xué)的分析技能;對于有困難的同學(xué)，就當(dāng)面分析錯因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽、提問、仔細(xì)審題、書寫、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、特別著重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對同學(xué)的回答采用"揚棄'的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索，從而提高教學(xué)的針對性。

三、研發(fā)和美課堂

"天時不如地利、地利不如人和'。和諧能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最正確效益。僑樂學(xué)校的進(jìn)展規(guī)劃是打造"和美僑樂'，而課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我們僑樂的老師也圍繞學(xué)校中心工作研發(fā)和美課堂。

下面結(jié)合數(shù)學(xué)科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。

1、愉悅和諧，促進(jìn)"認(rèn)知'與"情感'的統(tǒng)一

首先，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。

課堂教學(xué)中，老師時刻留意運用鼓舞性評價方式，不斷激勵同學(xué)學(xué)習(xí)知識和深入探究的愛好。

第二，突出"民主交往'方式，制造和諧課堂氛圍。

課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式：

第1種方式是師生單向交往，即老師講，同學(xué)聽;第2種是師生雙向交往，即老師不但講，還要重視反饋信息，尊敬同學(xué)的看法;第3種師生雙向交往，生生相互交往，即老師引導(dǎo)，師生溝通，同學(xué)之間相互探討、啟發(fā)，在討論中學(xué)習(xí)，也就是我們所提倡的"民主交往'方式。

2、以開講藝術(shù)，萌發(fā)同學(xué)求知欲望

為了萌發(fā)同學(xué)積極主動探究新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入，即"開