2023年中考化學二輪復習：碳和碳的化合物（附答案解析）

2023年中考化學二輪復習：碳和碳的化合物

一.選擇題（共12小題）

1.（2022?高密市二模）科學探究離不開實驗，嚴謹規(guī)范的實驗操作是實驗成功和安全的重

要保證。下列實驗操作正確的是（）

2.（2022?云南三模）“低碳生活，節(jié)能減排”是當今世界的主流，下列做法不符合該環(huán)保倡

議的是（）

A.乘坐公交車或騎自行車出行

B.開發(fā)清潔能源

C.養(yǎng)成隨手關閉電器電源的習慣

D.使用一次性塑料袋

3.（2022?林州市校級模擬）碳減排有利于緩解溫室效應的加劇。下列物質與溫室效應無關

的是（）

A.O3B.CO2C.CH4D.N2

4.（2022?呼和浩特）生活中我們要樹立“低碳”理念，下列做法不符合這一理念的是（）

A.減少使用一次性餐具B.集中焚燒生活垃圾

C.鼓勵公交出行D.大力提倡植樹造林

5.（2022?上海）在CO+CuO匕CU+CC>2反應中,CO表現(xiàn)出（）

A.穩(wěn)定性B.還原性C.可燃性D.助燃性

6.（2022?梧州）圖1、圖2是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖。下列說法錯誤的是（）

第1頁（共46頁）

圖1圖2

A.圖1中的轉化1是酸雨形成的主要原因

B.圖2可實現(xiàn)有機物與無機物的相互轉化

C.綠色植物通過光合作用將太陽能轉化成化學能

D.碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中02和C02含量相對穩(wěn)定

①②③④

A.加熱①處玻璃管，反應前后氧元素的化合價發(fā)生改變

②④處的反應為

B.Ca（OH）2+C02=CaC03I+H2O

C.加熱③處玻璃管，管內固體由紅色變?yōu)楹谏?/p>

D.點燃處的尾氣，目的是除去C02

8.（2023?沙坪壩區(qū)校級模擬）C20、C60、C70都是富勒烯，是近年來最重要的碳納米材料。

下列有關這三種富勒烯說法正確的是（）

A.都由碳原子構成B.充分燃燒都能產(chǎn)生CO2

C.它們的碳原子結構不同D.都是碳的新型化合物

9.（2023?龍華區(qū)模擬）下列關于碳和碳的化合物知識網(wǎng)絡圖（圖中表示轉化關系）的說法

CHiCO3

第2頁（共46頁）

A.“C-CO”的反應中碳發(fā)生還原反應

B.“C0-C02”的反應類型必須是化合反應

C."C02-CaCO3”的反應可用于檢驗二氧化碳

D.“CO2UH2CO3”的反應可用酚釀試液驗證

10.（2022?錦州）下列關于氧氣和二氧化碳的說法中錯誤的是（）

A.氧氣可用作燃料

B.干冰可用于人工降雨

C.二氧化碳不能供給呼吸

D.氧氣約占空氣總體積的21%

11.（2021?重慶）實驗室制取二氧化碳部分操作如圖所示，其中錯誤的是（）

用水潤濕

A.雙手提錐形瓶檢查氣密性B.儀器連接

加入藥品

12.（2023?沙坪壩區(qū)校級模擬）性質決定用途，下列有關碳單質的性質、用途的描述中錯誤

的是（）

A.石墨能導電，可作電極

B.活性炭有吸附性，可除去水中色素、異味

C.石墨硬度大，用于切割玻璃

D.炭黑常溫下化學性質穩(wěn)定，用于書寫字畫

二.填空題（共7小題）

13.（2022?陜西模擬）碳及其化合物是物質世界中一個龐大家族，尤其是有機化合物更是種

類繁多。請據(jù)圖回答:

第3頁（共46頁）

(I)反應②和③(填“是”或“不是”)只能通過與氧氣反應來實現(xiàn)。

(2)反應⑤可用于檢驗二氧化碳，其化學方程式為。

(3)上述物質中涉及的碳元素化合價有種(不考慮有機物)。

14.(2022?新?lián)釁^(qū)模擬)氣候變化是人類面臨的全球性問題，中國爭取2060年前實現(xiàn)碳中

和。“碳中和”就是采取各種措施全部抵消掉生產(chǎn)生活中排放的二氧化碳。

(1)二氧化碳的主要來源：。

(2)利用化學方法吸收二氧化碳也是實現(xiàn)碳中和的方法之一，請寫出海水吸收二氧化碳

的化學方程式：。

(3)下列措施有利于實現(xiàn)“碳中和”的是。

A.外出盡量選擇公交出行

B.加大化石能源的使用力度

C.國家鼓勵購買電動汽車

D.大力推廣使用太陽能

(4)作為參與者，除上述措施外，請再寫一條有利于實現(xiàn)“碳中和”的措施o

15.(2022?和平區(qū)校級模擬)【化學與環(huán)境】

“碳中和”在2021年3月我國的兩會上成了熱詞，“碳中和”是指測算在一定時間內直

接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量，通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生

的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳“零排放”。

(1)控制C02的排放，是為了減緩效應。

①石灰石循環(huán)法可用于捕集煙氣中的CO2,該方法以CaO捕集CO2O將所得產(chǎn)物在高溫

下煨燒可重新獲得疏松多孔的CaO,起到了更好的循環(huán)效果。請寫出重新獲得CaO的化

學方程式o

②加壓水洗法也可捕集C02,是因為壓強增大時，CO2在水中的溶解度(填“增

大”、“不變”或“減小”

第4頁(共46頁)

（2）“碳中和”的方法很多，如一定條件下，Co2與H2反應能生成甲醇（CH4。）和水,

此反應的化學方程式為。若將88tCθ2通過上述反應轉化，理論上最多可生成甲

醇（CH2O）to

16.（2023?柳南區(qū)校級模擬）我國提出2060年前實現(xiàn)“碳中和”，彰顯了負責任大國的作為

與擔當。實現(xiàn)“碳中和”人人有責。

（1）''碳中和"中的“碳”指的是O

（2）寫出生活中有利于實現(xiàn)“碳中和”的方法（寫一種即可）。

（3）光合作用是自然界中“碳循環(huán)”的重要環(huán)節(jié)，光合作用生成的氣體是。

（4）CO2的吸收是“碳封存”的首要環(huán)節(jié)，常選用NaOH等物質作吸收劑。用過量NaOH

溶液吸收CO2的化學方程式是。

17.（2022?靈山縣校級模擬）我國承諾在2030年前實現(xiàn)碳達峰，2060年前實現(xiàn)碳中和目標，

并將其寫入政府工作報告，體現(xiàn)了中國的大國責任與擔當。

（1）“碳達峰”“碳中和”中的“碳”指的是CO2,大氣中的CO2過多會引起效

應加劇。

（2）生活中，良好的行為習慣有助于完成目標。下列做法不合理的是（填字母）。

A.不用電器時及時關閉電源

B.外出時多步行或騎自行車

C.產(chǎn)生紙質垃圾時焚燒處理

（3）若C02能合理利用，將會是一種重要的原料。

①CO2與H2在催化條件下反應的方程式為Co2+3H2-催化劑?X+H2θ,則X的化學式

為o

②C02可用于食品保鮮，實驗測得氣體中CO2的體積分數(shù)與溶液PH的關系如圖所示：

a.氣體中CO2的體積分數(shù)增大時，造成圖示變化的主要原因是溶液中的濃度增

大（填化學式）。

b.智能化食品包裝通過顏色變化顯示包裝內CO2氣體含量的變化。列舉出一種可通過顏

色變化用于該智能化包裝的物質o

第5頁（共46頁）

pH

0102030405060708090100

COz的體積分數(shù)/%

18.（2022?虞城縣模擬）模型認知是建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方法。如圖是三種碳單質的

結構模型圖，其中A是（填名稱）的結構模型圖，三種碳單質的化學性質相似,

但物理性質卻有很大差異，主要原因是,寫出圖C物質在空氣中充分燃燒的化

學方程式o

WZ赤

ABC

19?（2022?盧氏縣校級二模）如圖為初中化學常見的實驗，根據(jù)要求回答問題。

甲乙

（1）圖甲中玻璃棒的作用是0

（2）圖乙B中發(fā)生反應的化學方程式為。C中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,

該實驗說明。

Ξ.實驗題（共10小題）

20.（2022?河南）某化學小組利用圖微型裝置進行實驗。

（1）寫出試管內所發(fā)生反應的化學方程式.

（2）A處V形管內可觀察到什么現(xiàn)象？

（3）若B處V形管內的澄清石灰水不變渾濁，可能的原因是什么？

第6頁（共46頁）

B

_紫色石澄清石灰水

1蕊溶液

鹽酸和

大理石

21?（2022?阜新）如圖是實驗室制取氣體的部分實驗裝置。

（2）實驗室制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是（填字母序號）。

（3）用B裝置制備氧氣的化學方程式是。

（4）可用向下排空氣法收集氫氣的原因是o

（5）用E裝置收集氧氣，不純的原因可能有（寫一點即可）。

22.（2022?宜賓）化學是一門以實驗為基礎的科學.回答下列問題:

（1）實驗室中常見的氣體發(fā)生裝置及收集裝置如圖。

①選用裝置A制取氣體時，對藥品和反應條件的要求是o

②儀器a的名稱是,實驗時為防止氣體從該儀器的上口逸出，應采取的措施

是。

③鐵和稀鹽酸反應制取氫氣的化學方程式是,若用排空氣法收集氫氣，氣體應

從裝置D的（填“b”或"c”）端進入。

（2）向試管中加入2mL蒸偏水，滴入1~2滴石蕊溶液（圖I）,按圖II、HI依次進行

第7頁（共46頁）

實驗。

CO2

I向蒸福水中滴H向試管中UI將通入COz

入石蕊溶液通入CO2的試管加熱

①In中觀察到的實驗現(xiàn)象是。

②由于CO2的干擾，該實驗不能直接證明使石蕊溶液變色的物質一定是H2CO3。設計實

驗方案排除CO2的干擾.

23.(2023?碑林區(qū)校級二模)用如圖裝置制取C02并驗證相關性質。

(1)儀器a的名稱是，

(2)若用裝置A制取氧氣，其相關的化學方程式是

(3)裝置D相對于裝置B的優(yōu)點是。

(4)關閉K2打開K∣,裝置E中溶液變紅：關閉Ki,打開K2,裝置H中溶液變紅。將

變紅的兩溶液加熱相同時間，裝置H中溶液變成紫色，而裝置E中溶液仍顯紅色。

I.裝置E中溶液仍顯紅色的原因是。

∏.裝置G的作用是o

24.(2022?赤峰模擬)下面是初中化學基礎實驗的部分實驗圖，請回答:

第8頁(共46頁)

DD__F電源—

A過濾B鐵絲在氧氣中燃燒D探究二氧E.電解水

化碳的性質

（1）實驗A中玻璃棒的作用是。

（2）實驗B中水的作用是。

（3）實驗D：能證明二氧化碳具有的性質是。

（4）實驗E：該實驗前在水中加入少量稀硫酸的作用是o

25.（2022?新洲區(qū)校級模擬）如圖所示進行碳的氧化物的性質實驗，請回答下列問題。

量

足

氧

氧

鈉

化

液

溶

（1）甲處的實驗現(xiàn)象為,發(fā)生的化學反應方程式為。

（2）乙裝置的作用是防止液體倒吸，丙裝置的作用是o

26?（2022?華寧縣校級模擬）通過化學學習，我們已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一般規(guī)律。

下面是實驗室提供的一些實驗裝置:

請結合圖中提供的儀器回答問題。

第9頁（共46頁）

（1）寫出圖中標號a的儀器名稱。寫出使用A裝置制取氣體的優(yōu)點O

（2）實驗室制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置為（填標號），反應的化學方程

式是。

（3）排水法收集的氣體一般比排空氣法收集的氣體。收集兩瓶二氧化碳氣體，

其中一瓶用排水法收集，另外一瓶用排空氣法收集，分別倒入足量相同體積的石灰水，

可觀察到的實驗現(xiàn)象是。

（4）碳酸氫錢受熱易分解，也生成二氧化碳，藥品價格便宜，實驗室不用此方法制二氧

化碳的原因是.

（5）二氧化氯（ClO2）用作消毒劑，CIO2是一種橙黃色，有刺激性氣味的氣體，U"C以

下為紅色氣體，易溶于水，見光易分解?？捎梅勰罟腆w氯酸鈉（NaCIO3）與濃鹽酸反

應制取ClO2,反應的化學方程式為：2NaC103+4HCl-2Clo2t+Cl2t+2X+2NaClo

①制取ClO2氣體的發(fā)生裝置是（填標號）。

②上述反應中X的化學式為。

27.（2022?陜西模擬）根據(jù)圖回答問題：

ABCDEFGH

（1）寫出儀器①的名稱：。

（2）從A~F中選出實驗室制取干燥二氧化碳氣體的最佳組合裝置是（填字母）,

并寫出用該裝置制取二氧化碳的化學方程式o

（3）若要用裝置G收集氧氣，空氣應該從（填"a”或"b”）端排出。

（4）醫(yī)院病人輸氧時可利用H裝置觀察輸氧的速率,病人的吸氧管應該接到（填

“c”或"d”）端。

28.（2022?河南模擬）如圖是實驗室中常見的氣體制備和收集裝置

第10頁（共46頁）

（I）寫出用裝置A制取氧氣的化學方程式：。

（2）用B裝置制取二氧化碳時，若要隨時控制反應的發(fā)生和停止，裝置應如何

改?

（3）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的堿性氣體，可用加熱氯化鏤和熟

石灰固體混合物來制取氨氣。若要制取一瓶純凈干燥的氣體，各導管口的連接順序

為。

29.（2022?石嘴山模擬）如圖是高溫下用木炭還原氧化銅的實驗裝置圖。

（1）根據(jù)B中發(fā)生的現(xiàn)象，可以判斷反應是否開始發(fā)生，則B中的試劑為（填名

稱）;反應中試管內可以看到的現(xiàn)象是，實驗結束后，如果先熄滅酒

精燈，可能會造成的后果。

（2）實驗室用A裝置可用制氣體，反應的化學方程式為。

（3）如將裝置中的酒精燈移去制取二氧化碳，需要的藥品是,可以用法

收集。

四.科學探究題（共1小題）

30.（2023?黔江區(qū)一模）某化學興趣小組做探究氧氣、二氧化碳的制取和性質實驗，請你根

據(jù)要求完成探究。

【探究11實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化鎰、石灰石、稀鹽酸和稀硫酸以及下列裝置，回

答問題。

第11頁（共46頁）

長頸

漏斗

AB（鐵架臺略）C

濕潤的紫色石蕊紙花①一了

干燥的紫色石蕊紙花②一Y，

濕潤的紫色石蕊紙花③--9

（1）儀器a的名稱是

（2）選用上述藥品制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置為（填字母），實驗室制取

并收集C02可用裝置BC,檢驗CO2集滿的方法是，則CO2已集滿。

（3）用B裝置制取氣體并能隨時停止反應，上部與下部對接應選（填

【探究2】利用如圖裝置對二氧化碳的性質進行以下探究。（夾持裝置已省略）

已知：濃硫酸有吸水性。

（4）檢查裝置的氣密性后，打開kι,關閉k2,往E中加入藥品。一段時間后觀察到③

處紙花先變紅，①處紙花后變紅，②處紙花不變色，說明二氧化碳的化學性質有

（填字母）。

a.能溶于水

b.能與水反應

c.二氧化碳密度大于空氣

（5）當關閉kι打開k2時，同學們發(fā)現(xiàn)F中澄清石灰水不變渾濁。他們對此現(xiàn)象產(chǎn)生了

好奇。同學們提出了下列假設：

假設I：石灰水已變質；

第12頁（共46頁）

假設n：制得的氣體中有一定量的氯化氫氣體。

同學們先探究假設I是否成立。

他們將適量的原試劑瓶中的澄清石灰水倒入小試管中，然后（填寫實驗操作）,

他們根據(jù)實驗現(xiàn)象確認了石灰水的確已完全變質。

他們接著探究，通過實驗否定了假設n。

實驗后大家一致認為，實驗室保存石灰水時應該保存。

第13頁（共46頁）

2023年中考化學二輪復習：碳和碳的化合物

參考答案與試題解析

一.選擇題（共12小題）

1.（2022?高密市二模）科學探究離不開實驗,嚴謹規(guī)范的實驗操作是實驗成功和安全的重

要保證。下列實驗操作正確的是（）

【考點】二氧化碳的檢驗和驗滿；稱量器-托盤天平：給試管里的液體加熱：檢查裝置

的氣密性.

【專題】常見儀器及化學實驗基本操作.

【分析】A、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則、氫氧化鈉具有腐蝕性，進

行分析判斷。

B、圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”。

C、裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發(fā)生器與液體構成封閉體系，依據(jù)改變體系內壓

強時產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好

壞。

D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷。

【解答】解：A、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作祛碼與藥品

位置放反了，且燒堿具有腐蝕性，應放在玻璃器皿中稱量，圖中所示操作錯誤。

B、圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”，圖中進氣管與出氣管

的方向錯誤，圖中所示操作錯誤。

C、該裝置的氣密性檢查方法是：當拉動注射器的活塞時，錐形瓶內壓強變小，若氣密性

第14頁（共46頁）

良好則可以看到長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡，圖中所示操作正確。

D、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試

管容積的三分之一，圖中液體超過試管容積的三分之一，圖中所示操作錯誤。

故選：Co

【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作

的注意事項是解答此類試題的關鍵。

2.（2022?云南三模）“低碳生活，節(jié)能減排”是當今世界的主流，下列做法不符合該環(huán)保倡

議的是（）

A.乘坐公交車或騎自行車出行

B.開發(fā)清潔能源

C.養(yǎng)成隨手關閉電器電源的習慣

D.使用一次性塑料袋

【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響.

【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途.

【分析】“低碳生活，節(jié)能減排”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度，指的是生活作息

時所耗用的能量要盡量減少、節(jié)約資源，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化;

可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，據(jù)此進行分析判斷。

【解答】解：A、乘坐公交車或騎自行車出行，能減少二氧化碳的排放，符合該環(huán)保倡議,

故選項錯誤。

B、開發(fā)清潔能源，能減少二氧化碳的排放，符合該理念，故選項錯誤。

C、養(yǎng)成隨手關閉電器電源的習慣，能節(jié)約電能，減少二氧化碳的排放，符合該理念，故

選項錯誤。

D、使用一次性塑料袋，會造成白色污染，且浪費了資源，增加了二氧化碳的排放，不符

合該理念，故選項正確。

故選：D。

【點評】本題難度不大，了解“低碳生活，節(jié)能減排”的含義、降低空氣中二氧化碳含

量的措施是正確解答本題的關鍵。

3.（2022?林州市校級模擬）碳減排有利于緩解溫室效應的加劇。下列物質與溫室效應無關

的是（)

第15頁（共46頁）

A.O3B.CO2C.CH4D.N2

【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響.

【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途.

【分析】根據(jù)能產(chǎn)生溫室效應的氣體除了二氧化碳之外，還有臭氧、甲烷、氟氯代烷（商

品名為氟利昂）等，進行分析判斷。

【解答】解：A、臭氧能造成溫室效應，故選項錯誤。

B、二氧化碳是造成溫室效應的主要氣體，故選項錯誤。

C、甲烷能造成溫室效應，故選項錯誤。

D、氮氣是空氣的主要成分，與溫室效應無關，故選項正確。

故選：D。

【點評】本題難度不大，了解形成溫室效應的氣體（二氧化碳、臭氧、甲烷、氨氯代烷）

是正確解答本題的關鍵。

4.（2022?呼和浩特）生活中我們要樹立“低碳”理念，下列做法不符合這一理念的是（）

A.減少使用一次性餐具B.集中焚燒生活垃圾

C.鼓勵公交出行D.大力提倡植樹造林

【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響.

【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途.

【分析】''低碳”的基本理念是節(jié)能減排，指的是生活、生產(chǎn)作息時所耗用的能量要盡量

減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)

來改變生活;生產(chǎn)細節(jié)，據(jù)此進行分析判斷即可。

【解答】解：A、減少使用一次性餐具，能節(jié)約資源，減少二氧化碳的排放，符合這一理

念，故選項錯誤。

B、焚燒生活垃圾，會產(chǎn)生大量空氣污染物、二氧化碳，不符合這一理念，故選項正確。

C、鼓勵公交出行，能減少二氧化碳的排放，符合這一理念，故選項錯誤。

D、大力提倡植樹造林，能增加二氧化碳的消耗，符合這一理念，故選項錯誤。

故選：Bo

【點評】本題難度不大，了解“低碳”理念的含義、降低空氣中二氧化碳含量的措施是

正確解答本題的關鍵。

5.（2022?上海）在CO+CUo=A=CU+CO2反應中，Co表現(xiàn)出（）

第16頁（共46頁）

A.穩(wěn)定性B.還原性C.可燃性D.助燃性

【考點】一氧化碳的化學性質.

【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途.

【分析】在氧化還原反應中，氧化劑失去了氧被還原，發(fā)生了還原反應；是氧化劑，氧

化劑具有氧化性；還原劑得氧被氧化，發(fā)生了氧化反應，是還原劑，具有還原性；

【解答】解：由化學方程式CO+CuO△Cu+Cθ2可知,在加熱的條件下，一氧化碳

奪取了氧化銅中的氧，是還原劑，具有還原性。

故選：B。

【點評】解答本題的關鍵是要充分理解氧化劑、還原劑的含義，只有這樣才能對問題做

出正確的判斷.

6.（2022?梧州）圖1、圖2是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖。下列說法錯誤的是（）

圖1圖2

A.圖1中的轉化1是酸雨形成的主要原因

B.圖2可實現(xiàn)有機物與無機物的相互轉化

C.綠色植物通過光合作用將太陽能轉化成化學能

D.碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中02和C02含量相對穩(wěn)定

【考點】自然界中的碳循環(huán)；自然界中的氧循環(huán).

【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途.

【分析】A、根據(jù)造成酸雨的物質來分析；

B、根據(jù)物質間的轉化來分析：

C、根據(jù)能量轉化來分析；

D、根據(jù)碳、氧循環(huán)的意義來分析。

【解答】解：A、酸雨是由二氧化硫、二氧化氮造成的，與二氧化碳無關，說法錯誤；

B、二氧化碳和水屬于無機物，葡萄糖屬于有機物，因此圖2可實現(xiàn)有機物與無機物的相

互轉化，說法正確；

C、綠色植物通過光合作用將太陽能轉化成化學能，說法正確；

第17頁（共46頁）

D、碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中02和Cθ2含量相對穩(wěn)定，說法正確。

故選：Ao

【點評】本題考查了碳的循環(huán)以及二氧化碳的有關知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知

識進行。

①②③④

A.加熱①處玻璃管，反應前后氧元素的化合價發(fā)生改變

B.②④處的反應為Ca(OH)2+Cθ2=CaCθ3I+H2O

C.加熱③處玻璃管，管內固體由紅色變?yōu)楹谏?/p>

D.點燃處的尾氣，目的是除去C02

【考點】一氧化碳的化學性質；有關元素化合價的計算；碳的化學性質.

【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途.

【分析】A、根據(jù)木炭在高溫條件下降二氧化碳還原為一氧化碳進行分析：

B、根據(jù)、②④兩處均是檢驗二氧化碳的反應進行分析；

C、根據(jù)一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，氧化銅是黑色固體，銅是紅色固體進

行分析；

D、根據(jù)反應產(chǎn)生的尾氣是一氧化碳，一氧化碳有毒進行分析。

【解答】解：A、加熱①處玻璃管，木炭在高溫條件下將二氧化碳還原為一氧化碳，反

應前的二氧化碳和反應后的一氧化碳中氧元素的化合價均為-2價,故反應前后氧元素的

化合價不變，故A錯誤；

B、②④兩處均是檢驗二氧化碳的反應，故反應的方程式為Ca(OH)2+C02=CaC03

I+H2O,故B正確；

C、加熱③處玻璃管，一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，氧化銅是黑色固體，

銅是紅色固體，故可觀察到管內固體由黑色變?yōu)榧t色，故C錯誤；

第18頁(共46頁)

D、反應產(chǎn)生的尾氣是一氧化碳，一氧化碳有毒，不能直接排放到空氣中，故可通過點燃

的方式將其轉化為二氧化碳排放，故D錯誤。

故選：B。

【點評】本題主要考查一氧化碳的化學性質等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用

的信息，結合已有的知識進行。

8.（2023?沙坪壩區(qū)校級模擬）C20、C60、C70都是富勒烯，是近年來最重要的碳納米材料。

下列有關這三種富勒烯說法正確的是（）

A.都由碳原子構成B.充分燃燒都能產(chǎn)生C02

C.它們的碳原子結構不同D.都是碳的新型化合物

【考點】碳元素組成的單質；單質和化合物的判別：碳單質的物理性質及用途；碳的化

學性質.

【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途.

【分析】根據(jù)已有的碳元素組成的單質的知識進行分析解答即可。

【解答】解：A、這三種富勒烯都是由分子構成的，A錯誤：

B、這三種富勒烯都是由碳元素組成的，完全燃燒生成二氧化碳，B正確；

C、這三種富勒烯的碳原子結構相同，C錯誤；

D、它們都是碳的單質，D錯誤；

故選：Bo

【點評】加強對常見物質的性質的掌握是正確解答本題的關鍵。

9.（2023?龍華區(qū)模擬）下列關于碳和碳的化合物知識網(wǎng)絡圖（圖中表示轉化關系）的說法

A?“C~CO”的反應中碳發(fā)生還原反應

*w

B.,CO→CO2的反應類型必須是化合反應

C.”Co2-CaC03”的反應可用于檢驗二氧化碳

D?“CO2UH2CO3”的反應可用酚酷試液驗證

第19頁（共46頁）

【考點】二氧化碳的化學性質；一氧化碳的化學性質；反應類型的判定；碳的化學性質.

【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途.

【分析】A、根據(jù)碳不充分燃燒生成一氧化碳，進行分析判斷。

B、化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變

O

C、根據(jù)檢驗二氧化碳使用澄清的石灰水，進行分析判斷。

D、無色酚獻溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅。

【解答】解：A、碳不充分燃燒生成一氧化碳，碳與氧氣發(fā)生了化學反應，發(fā)生的是氧化

反應，故選項說法錯誤。

B、一氧化碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”

的形式，不符合化合反應的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤。

C、檢驗二氧化碳使用澄清的石灰水，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，故

選項說法正確。

D、二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸不能使酚j?溶液變色，"CO2UH2CO3”的反應不能

用酚醐試劑驗證，故選項說法錯誤。

故選:Co

【點評】本題難度不大，掌握二氧化碳的化學性質、一氧化碳與碳的化學性質等并能靈

活運用是正確解答本題的關鍵。

10.（2022?錦州）下列關于氧氣和二氧化碳的說法中錯誤的是（）

A.氧氣可用作燃料

B.干冰可用于人工降雨

C.二氧化碳不能供給呼吸

D.氧氣約占空氣總體積的21%

【考點】二氧化碳的化學性質；二氧化碳的用途；空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；氧

氣的用途.

【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途.

【分析】根據(jù)二氧化碳和氧氣的化學性質、用途、空氣的組成成分，進行分析判斷。

【解答】解：A、氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性，不能用作燃料，故選項說法錯誤。

B、干冰升華吸熱，可用于人工降雨，故選項說法正確。

第20頁（共46頁）

C、二氧化碳不能供給呼吸，故選項說法正確。

D、氧氣約占空氣總體積的21%,故選項說法正確。

故選：Ao

【點評】本題難度不大，了解二氧化碳和氧氣的化學性質、用途、空氣的組成成分等是

正確解答本題的關鍵。

11.（2021?重慶）實驗室制取二氧化碳部分操作如圖所示，其中錯誤的是（）

用水潤濕

B.//儀器連接

【考點】制取二氧化碳的操作步驟和注意點.

【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

【分析】A.根據(jù)檢查裝置氣密性的方法來分析；

B.根據(jù)連接儀器的方法來分析；

C.根據(jù)固體藥品的添加方法來分析；

D.根據(jù)二氧化碳的性質及其收集方法來分析。

【解答】解：A.圖示裝置在檢查裝置的氣密性時，先由長頸漏斗注水，當水將長頸漏斗

的末端浸沒起來后，再用雙手緊捂錐形瓶的外壁，若觀察到導管口處冒出氣泡，證明該

裝置的氣密性是良好的，圖示操作正確；

B.連接橡膠管和玻璃管時，先將玻璃管一端用水潤濕，然后一手持玻璃管，一手持橡膠

管，稍稍用力，轉動插入，圖示操作正確；

C.向錐形瓶中添加塊狀固體藥品時，將錐形瓶傾斜，用鏡子將大理石放到瓶口，然后將

錐形瓶慢慢豎起，使藥品滑落到容器底部，圖示操作錯誤。

第21頁（共46頁）

D.二氧化碳的密度比空氣大，用圖示裝置來收集二氧化碳時，二氧化碳應從長管進入，

圖示操作正確。

故選：C。

【點評】本題難度不大，掌握實驗室制取二氧化碳的實驗步驟與注意事項等并能靈活運

用是正確解答本題的關鍵.

12.（2023?沙坪壩區(qū)校級模擬）性質決定用途，下列有關碳單質的性質、用途的描述中錯誤

的是（）

A.石墨能導電，可作電極

B.活性炭有吸附性，可除去水中色素、異味

C.石墨硬度大，用于切割玻璃

D.炭黑常溫下化學性質穩(wěn)定，用于書寫字畫

【考點】碳的化學性質；碳單質的物理性質及用途.

【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途.

【分析】物質的性質在一定程度上決定了物質的用途，物質的用途體現(xiàn)其性質，將物質

的性質、用途聯(lián)系起來分析，找出沒有直接關系的.

【解答】解：A、石墨能導電，可作電極，說法正確：

B、活性炭有吸附性，可除去水中色素、異味，說法正確；

C、石墨硬度小，不能用于切割玻璃，說法錯誤；

D、炭黑常溫下化學性質穩(wěn)定，用于書寫字畫，說法正確；

故選：Co

【點評】本題主要考查了幾種物質的性質和用途，掌握物質的性質以及性質和用途的關

系是解題的關鍵.

二.填空題（共7小題）

13.（2022?陜西模擬）碳及其化合物是物質世界中一個龐大家族，尤其是有機化合物更是種

類繁多。請據(jù)圖回答：

（1）反應②和③不是（填“是”或“不是”）只能通過與氧氣反應來實現(xiàn)。

（2）反應⑤可用于檢驗二氧化碳，其化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3I+H2。

（3）上述物質中涉及的碳元素化合價有3種（不考慮有機物）。

第22頁（共46頁）

【考點】二氧化碳的化學性質；有關元素化合價的計算.

【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途.

【分析】(1)根據(jù)碳可以和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳，碳也可以和氧化銅

在高溫下反應生成銅和二氧化碳進行分析：

(2)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水進行分析；

(3)根據(jù)碳單質中碳元素的化合價為0,一氧化碳中碳元素顯+2價，二氧化碳中碳元素

顯+4價進行分析。

【解答】解：(1)反應②中，碳和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳，碳和氧化銅

在高溫下反應生成銅和二氧化碳，反應③一氧化碳與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧

化碳，一氧化碳也可與氧化銅在加熱的條件下反應生成銅和二氧化碳，故答案為：不是:

(2)通常用澄清石灰水檢驗二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，該反

應的化學方程式為：CO2+Ca(OH)2=CaCO3I+H2O;故答案為：CO2+Ca(OH)2=

CaCO3I+H2Oo

(3)一氧化碳中碳元素顯+2價，二氧化碳中碳元素顯+4價，碳酸、碳酸鈉、碳酸鈣中

碳元素均顯+4價，碳單質中碳元素的化合價為0,故上述物質中涉及的碳元素化合價有

3種。故答案為：3。

【點評】本題主要考查二氧化碳的化學性質等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用

的信息，結合已有的知識進行。

14.(2022?新?lián)釁^(qū)模擬)氣候變化是人類面臨的全球性問題，中國爭取2060年前實現(xiàn)碳中

和。“碳中和”就是采取各種措施全部抵消掉生產(chǎn)生活中排放的二氧化碳。

(1)二氧化碳的主要來源：化石燃料的燃燒或人和動植物的呼吸。

(2)利用化學方法吸收二氧化碳也是實現(xiàn)碳中和的方法之一，請寫出海水吸收二氧化碳

的化學方程式：CC)2+H2O=H2CO3。

(3)下列措施有利于實現(xiàn)“碳中和”的是ACD。

第23頁(共46頁)

A.外出盡量選擇公交出行

B.加大化石能源的使用力度

C.國家鼓勵購買電動汽車

D.大力推廣使用太陽能

（4）作為參與者，除上述措施外，請再寫一條有利于實現(xiàn)“碳中和”的措施植樹造

林或使用清潔能源、新能源（合理即可）。

【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響；自然界中的碳循環(huán)；書寫化學方程式、文字表達式、

電離方程式.

【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途.

【分析】（1）根據(jù)二氧化碳的來源來分析；

（2）根據(jù)化學反應的原理來分析；

（3）根據(jù)有利于實現(xiàn)“碳中和”的措施來分析；

（4）根據(jù)有利于實現(xiàn)“碳中和”的措施來分析。

【解答】解：（1）二氧化碳的主要來源化石燃料的燃燒或人和動植物的呼吸；

（2）二氧化碳與水反應生成碳酸，該反應的化學方程式CO2+H2O=H2CO3;

（3）A、外出選擇公交出行，可以減少汽油的燃燒，減少碳排放，故A符合題意；

B、化石燃料會產(chǎn)生二氧化碳，不利于實現(xiàn)“碳中和”，故B不符合題意；

C、電動汽車可以減少二氧化碳的排放，故C符合題意；

D、太陽能的使用可以減少二氧化碳的排放，故D符合題意；

故選ACDo

（4）有利于“碳中和”主要從兩個方面考慮，吸收二氧化碳、減少二氧化碳的排放，措

施有植樹造林或使用清潔能源、新能源等。

故答案為：（1）化石燃料的燃燒或人和動植物的呼吸；

（2）CO2+H2O=H2CO3;

（3）ACD；

（4）植樹造林或使用清潔能源、新能源（合理即可）。

【點評】此題考查“碳中和”的相關知識，“碳中和”屬于熱點問題，學習化學時要將化

學和社會熱點相聯(lián)系。

15.（2022?和平區(qū)校級模擬）【化學與環(huán)境】

第24頁（共46頁）

“碳中和”在2021年3月我國的兩會上成了熱詞，“碳中和”是指測算在一定時間內直

接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量，通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生

的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳“零排放”。

（1）控制CO2的排放，是為了減緩效應。

①石灰石循環(huán)法可用于捕集煙氣中的CO2,該方法以CaO捕集CO2O將所得產(chǎn)物在高溫

下煨燒可重新獲得疏松多孔的CaO,起到了更好的循環(huán)效果。請寫出重新獲得CaO的化

~??√B

學方程式CaCo3-向Cao+Cθ2t。

②加壓水洗法也可捕集C02,是因為壓強增大時，CCb在水中的溶解度增大（填

“增大”、“不變”或“減小”）。

（2）“碳中和”的方法很多，如一定條件下，CO2與H2反應能生成甲醇（CH4O）和水,

此反應的化學方程式為CCh+3HJ~^7E條件一CH3OH+H2O。若將88tCC>2通過上述

反應轉化，理論上最多可生成甲醇（CH20）64t,

【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式：氣體溶

解度的影響因素.

【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途.

【分析】（1）根據(jù)氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣，碳酸鈣高溫煨燒生成氧化鈣和

二氧化碳，氣體的溶解度隨壓強的增大而增大進行分析；

（2）根據(jù)在一定條件下，二氧化碳與氫氣反應生成甲醇和水，參加反應的二氧化碳與生

成甲醇的質量比進行計算分析。

【解答】解：（1）①氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣，碳酸鈣高溫煨燒生成氧化鈣

r51m

和二氧化碳，該反應的化學方程式為：CaCO3'CaO+CO2t；故答案為：

-?-<B

r51

CaCO3CaO+CO2t；

②氣體的溶解度隨壓強的增大而增大，故壓強增大時，二氧化碳在水中的溶解度增大；

故答案為：增大；

（2）在一定條件下，二氧化碳與氫氣反應生成甲醇和水，該反應的化學方程式為：

CO?+3H，正條件CHgH+H2θ?由化學方程式可知，參加反應的二氧化碳與生成甲

醇的質量比為：44：（12+4+16）=44：32,故88t二氧化碳參與反應，生成甲醇的質量

第25頁（共46頁）

為643故答案為：CO2+3H2二^4fi=CH3θH+H2θ;64?

【點評】本題主要考查二氧化碳對環(huán)境的影響，注意在書寫化學方程式后，首先檢查化

學式，再檢查是否配平、反應條件和沉淀、氣體符號的標注。

16.(2023?柳南區(qū)校級模擬)我國提出2060年前實現(xiàn)“碳中和”，彰顯了負責任大國的作為

與擔當?實現(xiàn)“碳中和”人人有責。

(1)“碳中和”中的“碳”指的是二氧化碳。

(2)寫出生活中有利于實現(xiàn)“碳中和”的方法綠色出行(寫--種即可)。

(3)光合作用是自然界中“碳循環(huán)”的重要環(huán)節(jié)，光合作用生成的氣體是氧氣。

(4)Ce)2的吸收是“碳封存”的首要環(huán)節(jié)，常選用NaoH等物質作吸收劑。用過量NaOH

溶液吸收CO2的化學方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。

【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響；自然界中的碳循環(huán)；二氧化碳的化學性質.

【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途.

【分析】根據(jù)已有的化學與環(huán)境保護的知識進行分析解答即可。

【解答】解：(1)“碳中和”中的“碳”指的是二氧化碳；

(2)綠色出行有利于實現(xiàn)“碳中和”：

(3)光合作用生成的氣體是氧氣；

(4)用過量NaoH溶液吸收CCh反應生成碳酸鈉和水，化學方程式是2Na0H+C02=

Na2CO3+H2O-,

故答案為：(1)二氧化碳；

(2)綠色出行;

(3)氧氣；

(4)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,

【點評】加強對化學與環(huán)境保護的知識的掌握是正確解答本題的關鍵。

17?(2022?靈山縣校級模擬)我國承諾在2030年前實現(xiàn)碳達峰，2060年前實現(xiàn)碳中和目標，

并將其寫入政府工作報告，體現(xiàn)了中國的大國責任與擔當。

(1)“碳達峰”“碳中和”中的“碳”指的是CO2,大氣中的CO2過多會引起溫室效

應加劇。

(2)生活中，良好的行為習慣有助于完成目標。下列做法不合理的是C(填字母)。

A.不用電器時及時關閉電源

第26頁(共46頁)

B.外出時多步行或騎自行車

C.產(chǎn)生紙質垃圾時焚燒處理

（3）若C02能合理利用，將會是一種重要的原料。

①Ce）2與H2在催化條件下反應的方程式為Co2+3H2催化劑X+H2O,則X的化學式

為CH4OQ

②CO2可用于食品保鮮，實驗測得氣體中CO2的體積分數(shù)與溶液PH的關系如圖所示：

a.氣體中C02的體積分數(shù)增大時，造成圖示變化的主要原因是溶液中H2CO3的濃度

增大（填化學式）。

b.智能化食品包裝通過顏色變化顯示包裝內Cc）2氣體含量的變化。列舉出一種可通過顏

0102030405060708090100

CCh的體積分數(shù)/%

【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響；自然界中的碳循環(huán)：質量守恒定律及其應用.

【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途.

【分析】（I）根據(jù)二氧化碳對環(huán)境的影響分析解答；

（2）根據(jù)低碳的做法解答；

（3）根據(jù)二氧化碳的性質以及應用解答。

【解答】解：（1）大氣中的CO2過多會引起溫室效應加劇；

（2）A.不用電器時及時關閉電源，有助于雙碳目標的實現(xiàn)；

B.外出時多步行或騎自行車，有助于雙碳目標的實現(xiàn)；

C.產(chǎn)生紙質垃圾時焚燒處理，會產(chǎn)生二氧化碳，不利于雙碳目標的實現(xiàn)：

（3）①根據(jù)CO2+3H2催化劑X+H2O,反應前含有1個C原子，2個O原子，6個

H原子，反應后含有2個H原子，1個O原子，故X中含有1個C原子，4個H原子和

1個O原子，故X的化學式為CHg:

②a.氣體中CO2的體積分數(shù)增大時，造成圖示變化的主要原因是溶液中食物H2CO3的濃

第27頁（共46頁）

度增大；

b.智能化食品包裝通過顏色變化顯示包裝內Co2氣體含量的變化，碳酸能使石蕊試液變

成紅色，故用于該智能化包裝的物質可以是石蕊試液。

故答案為：（1）溫室；

（2）C；

（3）①CHQ

（2）a.H2CO3;

b.石蕊試液。

【點評】加強對二氧化碳性質的掌握是正確解答本題的關鍵。

18.（2022?虞城縣模擬）模型認知是建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方法。如圖是三種碳單質的

結構模型圖，其中A是金剛石（填名稱）的結構模型圖，三種碳單質的化學性質相

似，但物理性質卻有很大差異，主要原因是碳原子的排列方式不同，寫出圖C物質

占燃

在空氣中充分燃燒的化學方程式C6θ+60θ2”分6082。

B

【考點】碳的化學性質；碳元素組成的單質.

【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途.

【分析】根據(jù)常見碳單質的微觀結構，三種碳單質物理性質卻有很大差異的原因，C物

質是碳60,燃燒生成二氧化碳，進行分析解答。

【解答】解：A中結構呈正八面體結構，是金剛石的結構模型圖。

三種碳單質的化學性質相似，但物理性質卻有很大差異，主要原因是碳原子的排列方式

不同。

占燃

C物質是碳60,燃燒生成二氧化碳，充分燃燒的化學方程式為C6θ+6OC>260CO2。

故答案為：

占燃

z

金剛石；碳原子的排列方式不同；C6θ+6Oθ2