淺析暴力犯罪的新情況新特點與矯治對策

./淺談暴力犯罪的新情況新特點與矯治對策段晉隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大的變化,在大變革的浪潮中,人們的思想認(rèn)識,價值觀念,行為方式無不受到新舊體制變革矛盾的沖擊,受到外來文化,價值觀念的影響,反映在犯罪問題上,使社會犯罪的案由、案情、社會層次、對象、犯罪人的個性心理、行為特征、復(fù)雜化、加大了社會改造,社會控制的難度,如何在新形勢下科學(xué)有效地對暴力犯進行教育改造,既是改造工作的需要,也是確保社會XX久安之所在,筆者通過二十余年監(jiān)獄工作的實踐與查閱檔案,個案分析,綜合研究了暴力犯的基本構(gòu)成與罪因,改造特征,并針對市場經(jīng)濟經(jīng)濟條件下罪犯改造工作的新規(guī)律和新形勢,提出自己對改造暴力罪犯的一點觀點和對策。一、暴力罪犯變化特點1、九十年代前罪犯的特點九十年代以前收押的暴力罪犯,文化程度低,30歲以上的罪犯中,90%以上是文盲,5%的人都達不到小學(xué)文化程度,初中,高中文化程度加起來不足5%。從地區(qū)來看基本上都來自偏遠地區(qū),法律意識淡薄,犯罪原因多是因為家庭暴力,婚姻失敗,引發(fā)作案手段,過程都比較簡單。這些罪犯思想比較僵化、守舊、固執(zhí)、倔強,心胸狹窄,愛斤斤計較,遇事容易沖動,報復(fù)心極強。遇事糾纏不清,小事不忍讓,發(fā)生矛盾后鉆牛角尖,這類暴力犯家庭經(jīng)濟條件差,距離監(jiān)獄路途遙遠,常年不接見,得不到家庭的幫助,關(guān)心和安慰,感覺不到家庭的溫暖。因此,心理有所失衡,心態(tài)扭曲,性情孤獨、自卑、逆反心理強。他們由于經(jīng)濟不力,生活困難較多,精神壓力大,為了尋找新的精神寄托,有的人盲目信教,祈求神來拯救自己,他們聚會,念經(jīng)做禮拜。有的在獄內(nèi)偷偷的搞私人拉扯,通過犯人之間不正常的交往,尋求經(jīng)濟和生活上的幫助。甚至發(fā)泄心中的郁悶。這些人在改造中表現(xiàn)安定,反復(fù)性小,容易管理,監(jiān)管中問題較少。但是由于她們文化素質(zhì)低,又不善于吸收新知識和新事物,反映遲鈍,不熱愛學(xué)習(xí),甚至不學(xué)習(xí)。在生產(chǎn)技能方面,技巧性不強,但能吃苦耐勞,生產(chǎn)勞動踏實,在犯群中是非較少。相比之下,與九十年代入監(jiān)的罪犯在思想行為上反差較大。2、九十年代后入監(jiān)罪犯的特點暴力犯罪由于有著相同或相近的犯罪成因,因此,在個性各異的前提下,仍有其共同的特征。罪犯中85%以上來自偏遠的農(nóng)村,文化程度基本上是文盲或小學(xué)文化程度,認(rèn)知能力差,法制觀念淡薄,道德水準(zhǔn)低下,自控能力差,容易沖動,心胸狹窄,固執(zhí)、倔強、報復(fù)心強。但是,由于二十世紀(jì)九十年代,我國的改革開放給中國人民在政治生活和經(jīng)濟生活方面帶來了巨大的變化,這些變化對每個家庭,每個人的思想觀念,個人行為都有重大的影響,反映在入監(jiān)的暴力罪犯在心理、思想、犯罪成因與改造的態(tài)度也帶有明顯的時代特征。九十年代入監(jiān)的暴力罪犯,都經(jīng)歷了市場經(jīng)濟的發(fā)展時期,他們之中大部分人都走出了農(nóng)村,在城鎮(zhèn)打工,做生意,經(jīng)歷比較豐富的,見多識廣,接觸的新鮮事物多,再加上電視、廣播普與率很高,思想認(rèn)識,接受事物的能力較九十年代前入監(jiān)的暴力犯罪有較大的提高,但由于他們從小接受的教育差,所處的環(huán)境惡劣,特別是沒文化,認(rèn)識上有一定的局限性,法律知識淡漠,道德水準(zhǔn)不高,分辨是非能力較差,犯罪原因超于多樣化,絕大多數(shù)不是因為生活所迫,環(huán)境所逼,而是由于利己主義的惡性膨脹,帶有不同的貪婪性,有不少因第三者介入情殺,犯罪手段更加狡猾、隱蔽。他們與九十年代前入監(jiān)的暴力犯相比,其特點是有自己的價值觀,身體強壯,精練、聰明能干,有強烈的競爭意識,頭腦反映快,行動迅速,理解力強。但他們?nèi)菀锥咳?沾染惡習(xí),自控能力差,以自我為中心,有的根本不認(rèn)罪,有的認(rèn)罪不悔罪,普遍缺乏是非觀念。改造中言行放肆,經(jīng)常出現(xiàn)語言不遜,陽奉陰違,拉幫結(jié)伙,勾心斗角,同性戀等,不軌行為。在日常改造中表現(xiàn)要求吃好一點,勞動少一點,娛樂多一點,減刑快一點,能加分的事情輪著干,不明確的軟任務(wù)躲著干,干警面前干得歡,干警背后推磨盤。獄警普遍反映,這批人思想活躍,怪點子多,管理難度大。二、對暴力罪犯采取的矯治對策為了穩(wěn)定監(jiān)管秩序,促其罪犯認(rèn)罪服法,悔過自新,重塑自我,我認(rèn)為應(yīng)根據(jù)暴力犯的不同特點,做好以下方面的工作：1、實行分類改造制：罪犯分類問題,歷來是刑罰學(xué),監(jiān)獄學(xué)科學(xué)研究的重要問題,在我國則是勞改科學(xué)研究的重要問題。對罪犯實施分類改造制,從整個改造過程要體現(xiàn)"個別化"有的放矢,對癥下藥。以增強改造教育的針對性,同時也促進監(jiān)管機關(guān)認(rèn)真吸收當(dāng)代社會科學(xué),自然科學(xué),現(xiàn)代技術(shù),綜合運用于罪犯改造教育,提高改造質(zhì)量,分類改造制引用了激勵,競爭機制,提高罪犯改造的積極性。分類改造制度的實施將會對我國勞動改造罪犯工作引進高科技,為實施勞改工作的科學(xué)創(chuàng)造條件。所謂分類改造制度,即分押、分管、分教制。A、分押：即分別關(guān)押,對不同罪犯按刑種分別關(guān)押,在不同分監(jiān)區(qū),在此基礎(chǔ)上,結(jié)合考慮犯罪手段,行為方式,主觀惡劣程度,分別編隊編組,對九十年代前后入監(jiān)的罪犯分編到不同的分隊,以增加管理就秒度月微的針對性。B、分管：按暴力犯不同特征,給予相應(yīng)的管束,按他們不同的表現(xiàn)實行不同的級別待遇和要求,這種管理能有效地防止交叉感染,避免持強凌弱,打架等惡性事件發(fā)生,同時也能引進激勵,競爭機制,促進罪犯改造。C、分教：即分類教育。九十年代前后的暴力犯按不同心理行為特征,分別施教以取得良好的教育效果。2、實施嚴(yán)格的行為規(guī)X改造罪犯要有一個良好的獄內(nèi)改造秩序,由于一些罪犯惡習(xí)太深,加之罪犯在強制改造中生活不習(xí)慣,行動不自由,加之相互之間的影響,獄內(nèi)斗毆、怠工、破壞監(jiān)管秩序的事件,時有發(fā)生,特別是暴力犯尤為突出,嚴(yán)重的擾亂了獄內(nèi)正常的改造秩序和社會安定,為此,對罪犯必須實施嚴(yán)格的管理。所謂嚴(yán)格管理,是指依法對罪犯實施懲罰和管制的前提下,對罪犯實施嚴(yán)而有序的管理。《罪犯改造行為規(guī)X》以命令的形式規(guī)定了罪犯在服刑期間的言行規(guī)X,將其限制在一定的組織和一定的X圍之內(nèi),予以全面的管理和監(jiān)督,強制罪犯服從國家的法律、法令、監(jiān)規(guī)、紀(jì)律,使刑罰執(zhí)行在具體實施過程中每一步都規(guī)X化,促使罪犯在學(xué)習(xí)、勞動、生活等方面的改造活動在規(guī)X中進行?！蹲锓父脑煨袨橐?guī)X》是穩(wěn)定獄內(nèi)改造秩序的有效手段,是實行嚴(yán)格、科學(xué)、文明管理的法律依據(jù),是矯正罪犯犯罪惡習(xí)的必要途徑,是監(jiān)管改造工作科學(xué)化的中心環(huán)節(jié)?！蹲锓父脑煨袨橐?guī)X》要貫穿于罪犯改造的始終。在實施《罪犯改造行為規(guī)X》教育中注意抓好幾點：①抓好入監(jiān)教育。罪犯剛?cè)氡O(jiān)普遍存在著消沉、害怕、悲觀、脫逃、自殺、控改等心態(tài)。因此,要把入監(jiān)教育作為教育改造罪犯的首要任務(wù)。向罪犯進行政策教育,講解監(jiān)獄的性質(zhì),國家改造罪犯的政策。②向罪犯進行勞動教育,教育罪犯樹立正確的勞動改造意識,糾正勞動改造中錯誤的想法,使其懂得勞動改造的意義和目的以與勞動創(chuàng)造一切的真諦。③向罪犯進行紀(jì)律教育。要求罪犯在入監(jiān)期間,背會《罪犯改造行為規(guī)X》,并按其規(guī)X每個罪犯的言行,從罪犯的起居、就寢到罪犯的勞動、學(xué)習(xí)；從洗漱、就餐到罪犯的娛樂活動；從看病、就醫(yī)到家屬接見幫教；從出工、收工到加班、生產(chǎn)都要一一按規(guī)X要求辦,從而使罪犯行為有準(zhǔn)則,生活有規(guī)X,在嚴(yán)格而又文明的管理下,罪犯的心理需要會逐漸淡化,犯罪惡習(xí)會逐漸矯正,法制紀(jì)律觀念會逐漸養(yǎng)成,組織性、紀(jì)律性會逐漸增強。入監(jiān)教育可以穩(wěn)定新入監(jiān)罪犯的情緒,消除疑慮和對立情緒,盡快適應(yīng)監(jiān)獄,接受改造,樹立改造信心和勇氣,調(diào)動罪犯改造積極性,同時,干警也可全面了解罪犯基本情況,為合理調(diào)配和安全控制提供必要的依據(jù)。3、作好罪犯的個別教育。個別教育是監(jiān)獄工作干警與罪犯面對面的思想交鋒,是深入細(xì)致而又靈活的思想教育工作。這種方法不僅簡單易行,而且具備鮮明的針對性和靈活性,對于促進罪犯的思想改造,調(diào)動罪犯的積極因素,具有十分重要的意義,可以收到特殊的效果。個別教育,能比較準(zhǔn)確的摸清罪犯的思想脈絡(luò),抓住思想認(rèn)識問題的癥結(jié)所在,把道理講深講透,可以彌補普遍教育、分類教育等其他教育方法的不足。由于罪犯的思想問題多種多樣,個別教育的內(nèi)容和方法也要因人而異,靈活運用,根據(jù)不同人,不同情況,既可在特定的環(huán)境中正式進行,又可用談心的方法隨時隨地進行；既可對他們進行表揚鼓勵,又可對他們批評告戒。根據(jù)改造實際,有目的有計劃地找罪犯進行個別教育,做深入實際的思想工作,能夠幫助罪犯提高思想認(rèn)識,解決他們改造生活中遇到的實際問題,調(diào)動他們接受改造的積極性。個別教育要抓住時機。一是抓住入監(jiān)時機,雖然都是暴力犯罪,但由于各自經(jīng)歷和犯罪性質(zhì)不同,決定了他們個人形形色色的內(nèi)心世界,有的情緒對立,有的滿不在乎。二是抓住罪犯犯了錯誤的時候。有的罪犯想找干部談,有的害怕處理和批評,有的想蒙混過關(guān),逃避責(zé)任。三是在獎懲大會后。往往是大多數(shù)罪犯思想受到震動。有的受到表揚獎勵,會產(chǎn)生自滿情緒,有的收到懲罰、批評,將會產(chǎn)生消極情緒。四是受到其他犯人諷刺、挖苦、打擊時,心理處于矛盾狀態(tài)。五是思親想家時。罪犯思家戀親,情緒活躍,直接關(guān)系到改造情緒與獄內(nèi)穩(wěn)定,需特別注意。六是長期不接見時。罪犯長期不接見,可能胡思亂想,擔(dān)心家里出了事,有的認(rèn)為家里嫌棄他等。七是接見時和父母、愛人、對象發(fā)生矛盾、沖突或家中遇到特大困難時,背上思想包袱,甚至產(chǎn)生輕生念頭。以上時機,往往是罪犯思想斗爭激烈,防御薄弱之時,也往往是易于接受教育的時機,具體問題具體對待,將會取得較好的教育效果。如某監(jiān)獄一罪犯以前是某市一所大醫(yī)院的護士長,業(yè)務(wù)精通,工作負(fù)責(zé),對人誠懇熱情,院內(nèi)同事與病人反映極好。其丈夫游手好閑,長期不上班,和一些不三不四的人鬼混,看黃色錄象帶,出入XX場所,經(jīng)常對該犯實施性虐待,該犯曾多次想有關(guān)部門反映,但由于丈夫家庭的特殊背景,問題始終不能妥善解決。案發(fā)前,在丈夫?qū)ζ溥M行百般折磨時,該犯在反抗中將其丈夫致死,被判死刑緩期兩年執(zhí)行,該犯感到自己年齡已近五十,二老年老多病,女兒正在大學(xué)讀書,無人照顧,漫長的刑期該如何度過。沉重的思想負(fù)擔(dān)壓得他透不過氣,繁重的體力勞動,使她單薄的身體難以支持,日漸消瘦、精神疲憊、自我封閉、不和同犯交流,對生活失去了信心,改造瀕于應(yīng)付,改造成績上不去。針對她這種狀況,干警像親人一樣和她拉家常,多次找她談心、將政策、將道理,并針對刑期長給她帶來的巨大精神壓力,給她指出刑期可長可短,主要看自己的改造表現(xiàn),表現(xiàn)好了可根據(jù)政策減刑,可以早日回到父母的身旁,照顧自己的親人。女兒有外公、外婆、舅舅、姨姨照顧,也用不上你操心,你在這倒是他們的一份牽掛,你如果這樣消沉下去,不僅你痛苦,給自己的親人也是一種無形的精神負(fù)擔(dān),應(yīng)該忘掉以前的罪惡,早做打算,打起精神,樹立正確的人生觀,盡快投入到積極改造的行列去,把已經(jīng)失掉的時間爭取回來。父母和女兒日夜都在盼望你,苦等你早日回來。一次次的心靈交流,一句句肺腑之言,讓她看到了希望,她重新燃燒起了生活的勇氣,監(jiān)獄的各項活動積極參加,干活也特別用力,還利用自己的特長護理患病的同犯,受到干警和同犯的普遍好評。監(jiān)獄根據(jù)工作的需要,將她調(diào)往罪犯防疫站負(fù)責(zé)住院部病犯的護理工作,由于她工作出色,還被評為監(jiān)獄的積極分子,現(xiàn)已改判為無期徒刑。4、時間罪犯的感化教育。新時期的教育改造罪犯工作要充分體現(xiàn)人性、人道和人權(quán),工作中應(yīng)以感化為突破口,努力營造積極主動改造的良好氛圍。社會主義監(jiān)獄的感化教育就是用真情動人,用行為和事實影響人,從而激起罪犯的情動而改錯。也就是說,我們要用無產(chǎn)階級的胸懷,用無產(chǎn)階級情感去感染；用真理和正義的力量,用黨的政策去感召；用共產(chǎn)主義的道德情操去陶冶；用監(jiān)獄干警的行為去啟迪罪犯真心實意地挽救他們,從而對他們起到潛移默化的轉(zhuǎn)化思想的作用。所謂感化,不是作口頭禪空說,而是要真正落實感化政策、人道主義政策,解決服刑人員最為關(guān)心,受社會影響最大的困難和疑難問題,認(rèn)真地扎扎實實地做,關(guān)心他們的吃、住、健康、學(xué)習(xí),組織幫助他們學(xué)政治、學(xué)文化、學(xué)技術(shù),使他們感到有出路有前途,是為他們好。暴力罪犯中相當(dāng)一部分罪犯都是因為婚姻失敗,家庭破裂或長期受置于家庭暴力,他們感受不到家庭的溫暖,對生活失去了信心,使自己走上了犯罪的道路。所以要通過感化教育,自覺的運用情感因素,以關(guān)心、理解、尊重、信任的態(tài)度去激發(fā)犯人的內(nèi)在動力。關(guān)心能使人產(chǎn)生親近感。關(guān)心是對人的關(guān)切,是用心去想到別人、體貼別人、幫助別人,為別人送去溫暖。諸如在中秋節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日里,獄警總是寧可失去和家人團圓的天倫之樂,也要堅守崗位,和犯人一起賞月、聯(lián)歡,共度佳節(jié)。送去黨和政府的溫暖和關(guān)懷,以取代他們"每逢佳節(jié)倍思親"的孤獨和傷感,使他們精神愉快,情緒穩(wěn)定地投入改造。理解能使人產(chǎn)生歸屬感。犯人渴望得到政府的理解,理解絕非無原則的寬容和遷就,而是給人以情感上的支持與鼓勵。配偶離婚,親屬斷絕關(guān)系,這些都是以將感情脆弱的罪犯擊倒,使他們陷入絕望的深淵,甚至徘徊在生死的十字路口。干警的調(diào)解、奔走、規(guī)勸、安慰,使罪犯受到理解的欣慰,幡然悔悟,毅然走上改惡向善的自新之路。尊重能使人產(chǎn)生自尊和自重感,即使是犯人,也有自尊心,也有獨立人格,也需要干部對她的努力和進步作出肯定性的評價,尊重犯人的情感和人格,維護犯人的自尊心,使他們體會到做人的尊嚴(yán)和欣慰感。從而產(chǎn)生自尊、自重的情感需求,自覺拋棄過去那種虛榮心和變態(tài)人格。信任能使人感悟到自身的人格力量,犯人希望得到政府的信任,往往把信任自己的干警視為知己,從而產(chǎn)生改造的責(zé)任感,感到不努力改造難以回報干部的知遇之恩。例如：某監(jiān)獄罪犯王某因犯搶劫罪判處有期徒刑六年六個月。入獄不久,兒子來探監(jiān),告訴他現(xiàn)在我已打聽到誰向公安局告發(fā)你的,我早晚要干掉這幾個人,害得我們沒有了家。說完這話兒子連頭也不回離開了接見室。從此,王某整日里胡思亂想,惟恐兒子干出犯法的和他一樣蹲監(jiān)獄,他時刻盼望著孩子再次來到他身邊,好好開導(dǎo)他千萬不要做錯事。時間一天天過去,卻不見孩子的蹤影,王某夜晚常常被噩夢驚醒,他無法忍受這痛苦的折磨,他準(zhǔn)備逃出去尋找自己的兒子。為了達到逃脫的目的,他一邊積極改造表現(xiàn)自己,爭取得到干警的信任,一邊尋找逃脫的時機。王某的思想變化被分監(jiān)區(qū)干警發(fā)現(xiàn)后,迅速對其采取了防X措施,要求立即作好王某的思想轉(zhuǎn)化工作,但雖然經(jīng)過多次談話,卻不見成效,最后決定把尋找他的兒子作為轉(zhuǎn)化王某危險思想的突破口。監(jiān)獄一方面給王某所在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)信,請他們幫助尋找王的兒子,一方面又利用獄內(nèi)親情讓王某向鄰居打聽消息,一天晚上有人通過向監(jiān)獄報告,有人看見王某的兒子在某市要飯,監(jiān)獄又通過新聞媒體的幫助,在報紙上發(fā)表了題為《兒子??！你在哪里？》的文章,引起社會人士的注意,紛紛打來,終于使王某與失散的兒子在高墻內(nèi)相聚。為了不讓罪犯的兒子犯罪,不讓流浪兒繼續(xù)流浪,監(jiān)獄還主持召開了"失散兒子相聚高墻"的社會幫教會。動員服刑人員家屬幫助一個流浪兒。結(jié)果,王某的兒子被人收養(yǎng)。兒子有了好的歸宿,王某煩躁的心也就此平靜下來,一起預(yù)謀脫逃事故被消滅在萌芽之中,該事跡被新聞媒體報道后,在國內(nèi)外引起較強烈的反映。5、強化罪犯的三課教育。針對暴力犯罪文化程度低下,法律知識淺薄,愚昧無知的特點,監(jiān)獄要通過舉辦獄內(nèi)學(xué)校,對他們進行政治教育、文化教育和技術(shù)教育。幫助他們進行增長知識,擺脫愚昧,增強法制意識和理智感,提高分辨善惡美丑的能力,針對無力謀生的狀況,進行技術(shù)教育,傳授生產(chǎn)和生產(chǎn)技能,為其回歸社會以后的安置就業(yè)和謀生創(chuàng)造條件。罪犯投入監(jiān)獄后與其在社會上相比,生活條件反差很大,有的犯人家庭比較富裕,花錢如流水；有的犯人通過不法手段不勞