小學數(shù)學教師社會實踐報告

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學校數(shù)學老師社會實踐報告1

來到民樂的第一天，我們熟識了學校環(huán)境和周邊環(huán)境。條件還算不錯，我們騰出來了兩個課室作為寢室，鋪好席子搭好蚊帳；獨立的廚房沒有煤氣要靠生柴火；衛(wèi)生間是新建的，只是沒有電燈需要點蠟燭；回想起來仍清楚記得第一晚蚊帳上被燈光引來的飛蛾、金龜子還有螳螂。民樂學校所在的民樂村在茂名陽西的邊界上，我們是需要徒步幾公里到陽西的鎮(zhèn)上去買菜的，沿途風景倒是特別好，山清水秀。

第二天，孩子們都來上學了。我走進每個課室派發(fā)安全用電的宣揚冊，站在講臺上對著孩子們說：大家好！我姓李，你們以后可以叫我李老師，我將會是你們的語文老師和手工老師看著孩子們仔細地聽著我說話，一時之間說不出那是什么樣的感受。那天晚上隊員會議的時候，只記得心里特別傾慕當班主任的隊員，看著孩子們漸漸開始和班主任建立感情，真是百感交集。

我的第一堂課，是和家輝一起上的低班級手工課。那節(jié)課可謂完全掌握不住場面，一九班級的孩子們特別淘氣，雖然大部分的孩子們還是很仔細地在學，但還是有的在說話，有的自個兒玩自個兒的，有的在吃零食，還有的任意走動還好有空的隊員們都過來支援，維持秩序。我們那天教的是折百合花，這可以說是一個教訓，讓我深刻體會到備課的重要性。備課，不僅僅是預備好要教的內(nèi)容，還要了解孩子們學習知識的程度，并依據(jù)孩子們的實際狀況來預備課堂內(nèi)容。百合花對低班級的孩子們來說太繁復了，很多步驟都學不來，以致于一堂課下來孩子們還折不到一半，并且沒有方法記住之前的步驟。在那天的隊員會議，我把這個閱歷教訓和大家共享了。其實教學校生，我們還要想方法吸引孩子們的目光，把孩子們的留意力集中在自己身上，所以怎么講課也是我們要仔細思索細心摸索的。除了這些講課的閱歷教訓，還有我作為一名同學的感受，原來老師看到自己的同學不仔細聽講的心情是非常難受的，又不能打不能罵，自己這么上心地教他們，他們根本不上心真的好難受，我想這個感受讓我更加端正了自己的課堂表現(xiàn)。

第一節(jié)語文課，教三班級寫作文。從小到大，語文課里面我最喜愛的內(nèi)容就是寫作，我盼望能把自己學到的傳授下去，而這第一堂語文課，我預備的內(nèi)容是如何寫人。我對孩子們說，語文，重要的不是有多會做題，而是說與寫的技能。我努力地鼓舞孩子們在課堂上大膽地發(fā)言，但他們還是比較羞澀。第一堂課，我告知孩子們我從小到高校習語文的感受，語文在我看來是不可能單靠幾節(jié)課就能學好的，課堂只是培育愛好和立場。學習語文肯定要多表達，用語言用文字去表達自己的想法。為了能表達好，我們要多讀多看，有機會有條件肯定要多看課外書，課本的閱讀量還是遠遠不夠的。我不知道三班級的孩子能不能聽懂這些，但我盼望他們能記住，長大以后再漸漸體會。這第一堂課，我給他們的命題作文是我的譚老師。在我講完寫人的技巧和方法之后，他們都很仔細很上心地去寫，交上來的作文滿滿都是孩子們對譚老師的敬畏與喜歡。孩子們都特別懂事，有的說我知道譚老師這么嚴苛都是為了我們好，有的說譚老師我們多盼望能看到您的笑容我們盼望您快樂感動之余我也很興奮，孩子們都記住我課堂上說的要抓住環(huán)節(jié)等等。

我特別喜愛三班級的孩子，可能接觸得比較多，他們在譚老師的嚴苛教育下也特別乖特別懂事。記得背書很厲害的副班長，記得最淘氣的那孩子卻是回答下列問題最勇猛的，記得后來給我寫信的思瑩，記得最乖巧的班長我記不住宅有孩子的名字，卻忘不掉每一張稚嫩的笑臉。

除了給孩子們上課，我們也輪番到廚房后勤做飯。每次輪到我后勤，小組里總會有大廚，我就負責洗菜洗肉切菜切肉。其實在旁邊看別人炒菜，真的學到不少。后來回家自己做飯的'時候，父親說想不到我的廚藝突飛猛進了，我說這是三下鄉(xiāng)的成果，父親又說不如找機會你再去一次吧。在后勤的工作中，感受最大的就是合作，后勤的工作步驟特別多，假如組員協(xié)作不好，分工不到位的話就會讓大家很晚都吃不到飯。還有就是珍惜糧食，記得有一天煮早餐，我們炒面不當心鍋里的油燒起來了，在我們物資這么不充裕的條件下，我們糜費了不少油，真的要好好檢討。做一件事，不僅要考慮自己的想法，在集體的環(huán)境下，我們更要顧全大局。

作為調(diào)研組的組長，其實我覺得自己特別不稱職。除了布置工作安排工作，很多事情我都一物不知。在這十天里，我們有四天是離開學校到周邊村莊做問卷調(diào)查的。我們調(diào)研組七個人加上新聞組宣揚組的兩位組員，挨家挨戶地走訪，又徒步幾公里到四周的鎮(zhèn)上作商業(yè)調(diào)查，到路邊農(nóng)田里作農(nóng)業(yè)調(diào)查。民樂村比我們想象中還要貧困，設施也非常缺乏，我們也耐煩地為村民們說明我們的問卷，收獲一份份調(diào)研成果，收獲了村民們的熱忱，也收獲了組員之間寶貴的情意。還有一天，我們和電白供電局的工作人員在村委會工作人員的帶領下，走訪了民樂村的低保戶五保戶，為他們送去愛心節(jié)能燈泡以及普及安全用電知識?？吹侥切├先寺冻龈兄x的笑容，我感到很心酸，我們能為他們做的還不足掛齒。我們也在學校為孩子們講解安全用電知識，節(jié)省用電知識，并舉辦了一個小小的有獎競答的活動，供電局的工作人員為孩子們帶來了很多紀念品。我盼望孩子們在收獲紀念品興奮的同時，也能學會安全用電，節(jié)省用電。

回想起來，三下鄉(xiāng)就這樣結(jié)束了。評上省重點隊伍可以說是伙伴們這十天的努力成果，在這里給我們團心傾民樂點個贊。來之前我以為日子會很難受伙伴們會合不來孩子們會很不聽話，但事實上在我們每個人的努力下，吃得飽伙食也越來越好，每天累到倒地就睡，哪怕停水停電我們的生活也如常，還發(fā)覺生活其實很簡單滿意，孩子們都好聽話雖然淘氣卻很懂事，第一次站上講臺當老師才發(fā)覺老師的責任所在。太多太多都不是課本能學到的，我們勝利地給自己上了珍貴的一課。我們收獲了很多，最重要的是我們的感情。十天，真的不長。在高校要交到合得來的伙伴真心不易，不敢相信這十天我們連一點小沖突都沒有。雖然下鄉(xiāng)結(jié)束了，但我們還在一個學校，真的盼望這份情意會一貫都在。最舍不得的是在湖南師范的海玲和潔雯，這可能真的會是最末一次見面，不多說了要保持聯(lián)系！作為調(diào)研組的組長，其實我不大稱職，很感謝調(diào)研組伙伴們的協(xié)作，走訪商鋪走訪農(nóng)田走訪民居，這里每一條小路都留下了我們的腳印，雖然都曬黑了，但真的很興奮和你們一起工作一起玩鬧，感謝你們。這十天，還要感謝電氣還有團委的伙伴們對我的照看。離別總是傷感的，看到孩子們哭著告辭真的很心酸，盼望他們能記住我們帶給他們的并受益于他們，而他們帶給我們的也將對我們受益終身。我相信這段經(jīng)受會一貫留在我心里。再見民樂。

學校數(shù)學老師社會實踐報告2

剛開始我所講的課都是指導老師給安排的，語文講解一些比較簡約的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學講講基礎課和一些練習課。由于是進入了一所較好的學校，老師都有著豐富的教學閱歷，剛進去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學課到10點。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點，真的很辛苦。

就這樣通過近兩周焦灼而充盈的適應，我漸漸學習和適應了學校工作的節(jié)奏，熟識了學校的作息時間。另外，通過大量的與同學接觸，漸漸地認識了他們，了解了他們的學習狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的確定與認可，自己特別快樂。這一切讓我深深體會到做任何事情都需要盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲勝利的喜悅。

通過觀模課的學習以及自己親自走到教學第一線，使我認識到：

課前肯定要認識到進行扎實的備課和細心預備的須要性，這樣上課才會得心應手，有條不紊，不焦灼。

課堂上要留意教學秩序和教學效率，假如課堂秩序很亂，將會徑直導致同學接受效率不高，最重要的是影響成果。

上課時立場要從容大方冷靜，采用恰當?shù)淖藨B(tài)語言援助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使同學在歡樂的輕松氛圍中學習。

留意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原那么，在教學過程中，啟發(fā)和引導同學去探究和思考，從而完成本節(jié)課的教學任務和教學目標，而不是以往的注入式和填鴨式的教學方式。

在課后要主動虛心地征求指導老師的看法，以及重視同學的信息反饋，仔細地做好自我分析、評價和總結(jié)，對指導老師的看法進行改進，為下一節(jié)課做好預備。

每一節(jié)課后，都細心選擇份量適當?shù)摹㈦y度適中的習題，并著眼于鞏固同學知識培育技能，尤應留意進展同學的智力和制造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)實時檢查，仔細批改并分析討論同學完成作業(yè)的優(yōu)缺點，批改作業(yè)時要給同學寫批語，立場要慎重，愛護同學學習的積極性。

維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學和晚學的同學下樓的秩序，保證同學安全出校門。

開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的#檢討，以及下周的工作安排，每周都要進行評比，都有標兵班、掛小紅旗。

個別同學的教育工作，個別同學不寫作業(yè)，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進行正確的教育及感情思想溝通，找明不寫作業(yè)的緣由，勸其改正、進行勸服教育。

我原本是一個比較內(nèi)向的人，不是很擅長和別人溝通溝通，總是喜愛獨來獨往，這種生活習慣或許在學校生活中不會產(chǎn)生太多的負面影響，但是在學校工作中，不是全部的工作都是自己處理就會把工作做好的。由于自己性格的緣由吧，不能全面了解同學