七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)梳理與能力訓(xùn)練 09 第五單元能力檢測(cè)

第五單元能力測(cè)試一、積累與運(yùn)用（28分）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。（5分）我們教室前面花壇里的花次弟開(kāi)放，那桃花似乎在與陽(yáng)光相互tiǎo逗，那紫藤蘿似迸濺的飛瀑，而那喇叭花顯得那樣猥瑣，偷偷地纏繞著一些樹(shù)往上爬。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。tiǎo()逗藤()蘿迸()濺（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“______________”，它的正確寫(xiě)法是“______________”。）3“猥瑣”的意思是_________________________________（4）文段主要運(yùn)用了__________和__________的修辭手法。【答案】（1）挑téngbèng（2）次弟次第（3）(容貌、舉動(dòng))庸俗不大方（4）比喻擬人【解析】（1）本題考查對(duì)字音、字形的識(shí)記、辨析、書(shū)寫(xiě)能力?！疤舳骸钡摹疤簟辈灰`寫(xiě)成“調(diào)”，“藤”應(yīng)讀téng，不要讀成tén，“迸”應(yīng)讀bèng，不要讀成bìng。（2）本題考查辨析錯(cuò)別字的能力。主要考查學(xué)生對(duì)同音字、形似字的辨析能力。平時(shí)要注意正確書(shū)寫(xiě)漢字，并及時(shí)積累。句子中“次弟”的“弟”應(yīng)為“第”，意思是次序，符合語(yǔ)境。（3）本題考查詞義，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境分析?！扳崱币辉~有多個(gè)義項(xiàng)：鄙陋卑劣；庸俗卑下；（形態(tài)、容貌）卑小或（容貌、舉動(dòng)）庸俗不大方；卑賤微末，用作謙詞；瑣細(xì)，繁雜瑣碎；身材不魁梧，短小等。這里的意思是（容貌、舉動(dòng)）庸俗不大方。答題時(shí)結(jié)合語(yǔ)境具體分析。（4）本題考查修辭手法?！澳亲咸偬}似迸濺的飛瀑”，把“紫藤蘿”比作“飛瀑”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；“挑逗”“猥瑣”“偷偷”等詞本來(lái)是描寫(xiě)人的動(dòng)作和情態(tài)的，這里用來(lái)寫(xiě)花，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。2．下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用得不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．讀書(shū)讀到會(huì)心處，我們常常忍俊不禁地感嘆：“太妙了！這正是我想說(shuō)而說(shuō)不出的話啊！”B．你已經(jīng)不是血?dú)夥絼偟哪贻p人了，這項(xiàng)活動(dòng)你不適宜參加。C．那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。D．目前，全國(guó)公安系統(tǒng)展開(kāi)了一場(chǎng)轟轟烈烈的“打拐”斗爭(zhēng)，抓捕了很多犯罪分子?！敬鸢浮緼【解析】A句，“忍俊不禁”意思是指忍不住笑，用在此處，與句意不符。B句，“血?dú)夥絼偂毙稳菽贻p人精力正旺盛。形容年輕人那種激進(jìn)的進(jìn)步熱情。C句，“禍不單行”指不幸的事接二連三地發(fā)生。D句，“轟轟烈烈”形容事業(yè)的興旺，也形容聲勢(shì)浩大，氣魄宏偉。3.下面文段中，第②、③兩句各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2分）①語(yǔ)文學(xué)習(xí)既包括讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。②在這里，教科書(shū)只是給你們搭建了一種資源，一個(gè)平臺(tái)。③你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書(shū)與社會(huì)生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源整合起來(lái)，在更廣闊的范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、享受語(yǔ)文。④這樣，你們的語(yǔ)文水平就會(huì)在潛移默化中得到提高。（1）第②句修改意見(jiàn)：（2）第③句修改意見(jiàn)：【答案】(1)把“搭建”改為“提供”。(2)把“運(yùn)用語(yǔ)文”和“學(xué)習(xí)語(yǔ)文”互換位置。【解析】（1）第②句搭配不當(dāng)，“搭建”和“資源”不能搭配，把“搭建”改為“提供”。（2）第③句語(yǔ)序不當(dāng)，把“運(yùn)用語(yǔ)文”和“學(xué)習(xí)語(yǔ)文”互換位置。4.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()（2分）A．那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。B．誰(shuí)知它卻這么命薄，受不得這么大的福分，受不得這么多的洗禮，片片付給風(fēng)了，雨了！C．武漢的黃鶴樓、十堰的武當(dāng)山、恩施的神農(nóng)架都是湖北境內(nèi)著名的旅游景點(diǎn)。D．快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。”【答案】D【解析】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。D句中句末的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。故答案為D。5.下列作家、作品、朝代或國(guó)籍搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（4分）A．《一棵小桃樹(shù)》——賈平凹——當(dāng)代作家——《秦腔》B．《假如生活欺騙了你》——普希金——俄國(guó)詩(shī)人——《自由頌》C．《望岳》——杜甫——唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人——《杜工部集》D．《登飛來(lái)峰》——王安石——唐代政治家、文學(xué)家——《臨川集拾遺》【答案】D【解析】D.有誤。王安石是北宋政治家、文學(xué)家、思想家。故選D。6．綜合性學(xué)習(xí)（2分）學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以在課堂上，也可以在課外生活，學(xué)校七（1）班開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助他們完成以下任務(wù)。(1)在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們分成不同專題活動(dòng)小組搜集資料。請(qǐng)你安排二三小組的活動(dòng)內(nèi)容第一小組：搜集巧用成語(yǔ)的廣告。第二小組：________________第三小組：________________(2)所有的準(zhǔn)備活動(dòng)都已完成，活動(dòng)開(kāi)始，請(qǐng)你幫主持人寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，不少于50字【答案】(1)示例：搜集生活中的俗語(yǔ)示例：搜集流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)(2)示例：同學(xué)們，生活處處是語(yǔ)文，生活時(shí)時(shí)是語(yǔ)文。在生活中，大到世界宣言，小到竊竊私語(yǔ)，我們每時(shí)每刻都能感受到語(yǔ)文的存在。今天，讓我們走進(jìn)“我的語(yǔ)文生活”，感受語(yǔ)文的獨(dú)特魅力?！窘馕觥?1)本題考查根據(jù)活動(dòng)主題搜集資料。解答此題，可圍繞家庭學(xué)校、社會(huì)上學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文的情況，根據(jù)示例的格式進(jìn)行擬寫(xiě)。如：找出生活中的錯(cuò)別字；搜集生活中的方言等。(2)本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。解答此題，開(kāi)頭應(yīng)有稱呼，然后圍繞主題“我的語(yǔ)文生活”來(lái)擬寫(xiě)，激發(fā)大家參加活動(dòng)的熱情，表達(dá)流暢，富有激情，注意字?jǐn)?shù)要求。示例：同學(xué)們，是否在為看到景色無(wú)法形容其美麗而苦惱，是否在為與朋友分別無(wú)法形容其心情而煩憂。請(qǐng)告別苦惱，將語(yǔ)文運(yùn)用到生活之中，讓你的生活充滿詩(shī)情畫(huà)意。今天讓我們共同走進(jìn)“我的語(yǔ)文生活”，感受語(yǔ)文的獨(dú)特魅力。7.《海底兩萬(wàn)里》是一部著名的科幻小說(shuō)。請(qǐng)閱讀以下內(nèi)容，完成下面小題。（5分）（片段一）潛艇向康地島駛?cè)?。這時(shí)，又發(fā)生了一件蹊蹺事：隨著凌晨潛艇窗前一個(gè)潛水人的出現(xiàn)，尼摩船長(zhǎng)從櫥內(nèi)取出數(shù)百萬(wàn)黃金，寫(xiě)上地址，派人用小艇送走。這么多金子送到哪里呢？阿龍納斯覺(jué)得，神秘的尼摩與陸地仍有某種聯(lián)系。（片段二）潛艇駛過(guò)被稱為風(fēng)暴之王的大西洋暖流，來(lái)到了一艘法國(guó)愛(ài)國(guó)戰(zhàn)艦沉沒(méi)的地點(diǎn)。尼摩滿懷激情地講述了這艘“復(fù)仇號(hào)”戰(zhàn)艦的歷史。這引起阿龍納斯的注意，把尼摩船長(zhǎng)和他的同伴們關(guān)閉在諾第留斯號(hào)船殼中，并不是一種普通的憤世情緒，而是一種非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎？那個(gè)葬在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號(hào)引起的沖突的犧牲者嗎？而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機(jī)器?。ㄆ稳┯《劝雿u南端的錫蘭島在面前了。阿龍納斯接受尼摩船長(zhǎng)的建議，步行到海底采珠場(chǎng)。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來(lái)。尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，挺身跟鯊魚(yú)搏斗。在尼摩船長(zhǎng)被鯊魚(yú)的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時(shí)，尼德·蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚(yú)的心臟。船長(zhǎng)救起那個(gè)窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。由此，阿龍納斯感到在尼摩身上有兩點(diǎn)值得注意：一是他無(wú)比勇敢，二是他對(duì)人類的犧牲精神。看來(lái)，這個(gè)古怪的人還沒(méi)有完全斬?cái)嗨麗?ài)人類的感情。（片段四）當(dāng)鸚鵡螺號(hào)到達(dá)南極時(shí)，打算浮上水面換氣，誰(shuí)知他們的去路被凍住了，無(wú)法換氣，雖然鸚鵡螺號(hào)很先進(jìn)，但還是無(wú)法自己制造氧氣，沒(méi)有氧氣就無(wú)法存活下來(lái)，他們用沖角撞冰，用十字鎬鑿冰，但是他們鑿冰的同時(shí)，冰層也在不停的加厚，后來(lái)，他們用高壓水槍噴出熱水將冰層融化，才逃出生天。（1）閱讀文段，在以下選項(xiàng)中選出正確的一項(xiàng)（）A．（片段一）可知，尼摩船長(zhǎng)潛入海底是為了攫取財(cái)富、滿足個(gè)人的享受。B．（片段二）提到的“崇高的仇恨”指尼摩船長(zhǎng)林充滿了壓迫、剝削、欺騙的社會(huì)的仇恨，表現(xiàn)出尼摩船長(zhǎng)對(duì)自由、獨(dú)立、平等的向往和追求。C．（片段三）尼摩船長(zhǎng)與鯊魚(yú)搏斗，是為了從采珠人手里奪回珍珠。D．尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，[片段四]記錄的是其中一次險(xiǎn)情：船只擱淺。（2）從以下選項(xiàng)中選擇一個(gè)你最喜歡的人物，結(jié)合具體事例分析其形象。A．康塞爾B．阿龍納斯C．尼摩船長(zhǎng)D．尼德·蘭【答案】（1）B（2）示例：我最喜歡康塞爾?？等麪柺前埣{斯教授忠實(shí)的仆人，他年輕健壯、熱情善良、處變不驚，最難能可貴的是對(duì)主人的一片忠心。當(dāng)阿龍納斯教授遭到意外被拋到海里，生命危在旦夕時(shí)，是康塞爾勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到獲救。當(dāng)鸚鵡螺號(hào)撞上了冰山，無(wú)法換氣時(shí)，是康塞爾把僅剩的一點(diǎn)氧氣留給主人?！窘馕觥浚?）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。A.尼摩船長(zhǎng)搜集海底金銀財(cái)寶，是為了支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)；C.尼摩船長(zhǎng)與鯊魚(yú)搏斗，是為了救采珠人的性命；D.[片段四]記錄的是其中一次險(xiǎn)情：冰山封路；故選B。（2）本題考查分析名著人物形象?？蒂悹柺前埣{斯教授的仆人，他十分忠誠(chéng)，生性沉穩(wěn)，他從不大驚小怪。他總是那么氣定神閑，為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說(shuō)一本正經(jīng)地把它們分類，界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，說(shuō)得井井有條。但是對(duì)那些東西的名字卻一無(wú)所知，可以說(shuō)他是個(gè)分類狂。阿龍納斯是博物學(xué)家，生物學(xué)家，博古通今，和尼摩船長(zhǎng)搭乘鸚鵡螺號(hào)潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物。他把在海底千奇百怪的發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，并做了筆記。尼摩船長(zhǎng)是個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。尼德?蘭是個(gè)比較原始的人，一個(gè)野性十足的捕鯨手。他也會(huì)贊嘆極地的美，但對(duì)他來(lái)說(shuō)更重要的是牛排，小牛肉，小酒館里的酒，在陸地上自由地行走。他性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總是計(jì)劃逃脫，如果沒(méi)有他，教授和康賽爾最后不可能回到陸地上。結(jié)合具體事例分析其形象即可。示例一：我最喜歡康賽爾?？蒂悹柺且粋€(gè)對(duì)主人十分忠誠(chéng)的人。當(dāng)阿龍納斯教授遭受被拋到海里，生命危在旦夕的時(shí)候，康塞爾跳到海里陪他一起游，直至獲救。當(dāng)鸚鵡螺號(hào)碰到冰山，無(wú)法換氣時(shí)，康塞爾把僅剩的一點(diǎn)氧氣留給主人，救活了主人。他生性沉穩(wěn)，從不大驚小怪?？偸悄敲礆舛ㄉ耖e，為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說(shuō)一本正經(jīng)地把它們分類，界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，說(shuō)得井井有條。示例二：我最喜歡阿龍納斯。阿龍納斯是生物學(xué)家，博古通今。乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物。他十分熱愛(ài)大自然，為人溫和善良且十分好學(xué)，他的好奇心及好學(xué)心都十分強(qiáng)，一旦碰到從未碰到過(guò)的事，他便會(huì)虛心學(xué)習(xí)以便獲得新知識(shí)。示例三：我最喜歡尼摩船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)知識(shí)淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智，指揮眾人一次次擺脫了危機(jī)。他還是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士，用搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。他很善良，能冒著生命危險(xiǎn)去和鯊魚(yú)搏斗，救了采珠人。示例四：我最喜歡尼德?蘭。他熱愛(ài)自由和故鄉(xiāng)。在“鸚鵡螺”號(hào)里應(yīng)該是不愁吃喝的，但是他為了回到故鄉(xiāng)可以舍命逃跑。從他登上“鸚鵡螺”號(hào)開(kāi)始，就堅(jiān)持要離開(kāi)，整整十個(gè)月，幾乎每章里都對(duì)教授念叨著怎么跑掉。8．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（6分）（1）陸游《游山西村》中的“_________，_________”，借寫(xiě)農(nóng)人備酒待客來(lái)展現(xiàn)農(nóng)村豐收的歡悅氣象，贊美淳樸的民風(fēng)與人情。（2）陸游《游山西村》中的“_________，________”既表達(dá)了詩(shī)人看到勝景迭出的喜悅，又給人以逆境中孕育希望的啟示。（3）《游山西村》中現(xiàn)在常被用來(lái)形容事情看似無(wú)法進(jìn)行，突然又有了轉(zhuǎn)機(jī)的詩(shī)句是：_________，_________?！敬鸢浮磕r(nóng)家臘酒渾

豐年留客足雞豚

山重水復(fù)疑無(wú)路

柳暗花明又一村

山重水復(fù)疑無(wú)路

柳暗花明又一村【解析】考查學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，邊誦邊寫(xiě)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真檢查，力求不出錯(cuò)別字。本題中的“臘、渾、豚、疑”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）賞析古詩(shī)《己亥雜詩(shī)（其五）》，完成下列小題。（5分）己亥雜詩(shī)（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。9．下列對(duì)本詩(shī)的理解分析不完全正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的前兩句抒發(fā)情感，在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。B．前兩句詩(shī)離別的愁緒和回歸的喜悅交織在一起，是詩(shī)人當(dāng)日心境的真實(shí)寫(xiě)照。C．詩(shī)的后兩句用比喻手法，移情于物，借“落花”自喻，表現(xiàn)了詩(shī)人的寬廣胸懷。D．劃線句也表現(xiàn)出詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志。10．詩(shī)的后兩句蘊(yùn)含哲理，常被后人引用，并衍生出新的意義。請(qǐng)歸納出這兩句詩(shī)的衍生意義。【答案】9．A10．多借指甘愿犧牲自我的無(wú)私奉獻(xiàn)精神?！窘馕觥?．A．本詩(shī)前兩句敘事，后兩句抒情，在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。故選A。10．本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解。后兩句句意為：落花紛紛，不是無(wú)情飄灑，還要化作春泥培育出更多的新花。作者以落花自喻，喻指自己雖然離開(kāi)了朝廷，卻還會(huì)發(fā)揮余熱，為國(guó)效力，從中可以看出這兩句詩(shī)中蘊(yùn)含的奉獻(xiàn)精神，所以衍生意義是指甘愿犧牲自己的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。（二）閱讀下面的文言文，完成小題。（12分）陸游筑書(shū)巢吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧，無(wú)非書(shū)者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書(shū)俱。賓客不至妻子不覿②而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書(shū)圍之，如積槁枝③，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”注釋：①櫝（dú）：木柜、木匣，這里指書(shū)櫥。②覿（dí）：相見(jiàn)。③槁（gǎo）枝：枯樹(shù)枝。11．解釋（1）（2）的帶點(diǎn)字，給（3）（4）加點(diǎn)字選擇合適的義項(xiàng)。（3分）（1）未嘗不與書(shū)俱（2）乃引客就觀之（3）或陳于前（）A．述說(shuō)B．舊的，時(shí)間久的C．陳列，擺設(shè)D．姓（4）間有意欲起（）A．空隙B．隔開(kāi)，不連接的C．參與D．偶爾12．請(qǐng)用“／”給下面語(yǔ)句斷句，限斷兩處。（2分）賓客不至妻子不覿而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。13．誦讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞的語(yǔ)氣。（4分）（1）此非吾所謂巢者邪?。?）信乎其似巢也！14．結(jié)合文章內(nèi)容思考：陸游為什么把“書(shū)室”稱為“書(shū)巢”？抒發(fā)了作者怎樣的情感？（3分）【答案】11．（1）曾經(jīng)（2）于是，就（3）C（4）D12．賓客不至／妻子不覿／而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。13．（1）邪：表示反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“嗎”。（2）也：表示肯定語(yǔ)氣，可譯為“啊”。14．因?yàn)闀?shū)室小、書(shū)多，櫥中、床上到處都是書(shū)，人被書(shū)圍困，就如鳥(niǎo)困于巢中（滿屋的書(shū)就像筑成鳥(niǎo)巢的枯樹(shù)枝，把人困在里面，行動(dòng)不便），從中可以看出嗜書(shū)如命、自得其樂(lè)的生活情趣【解析】11.本題考查文言詞語(yǔ)。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。（1）句意為：不曾不與書(shū)在一起的。嘗：曾經(jīng)；（2）句意為：于是邀請(qǐng)客人走近看。乃：于是，就；（3）句意為：有的書(shū)陳列在前面。陳：陳列。故選C。（4）句意為：偶爾想要站起來(lái)。間：偶爾。故選D。12.本題考查文言文斷句。可根據(jù)句意及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等斷句。翻譯為：客人不來(lái)拜訪，妻子子女不相見(jiàn)，而刮風(fēng)，下雨，打雷，落冰雹等（天氣）變化，也不知道。故可斷句為：賓客不至／妻子不覿／而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。13.本題考查體會(huì)加點(diǎn)詞的語(yǔ)氣。在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)。（1）“這不是我說(shuō)的鳥(niǎo)窩嗎？”句子表達(dá)的是反問(wèn)語(yǔ)氣。邪：表示反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“嗎”。（2）“確實(shí)這像鳥(niǎo)窩！”句子表達(dá)的是判斷肯定語(yǔ)氣。也：表示肯定語(yǔ)氣，可譯為“啊”。14.本題考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解。根據(jù)“閑有意欲起，而亂書(shū)圍之，如積槁枝，或至不得行”可知“書(shū)室”稱為“書(shū)巢”得原因。把自己的“書(shū)室”稱為“書(shū)巢”，自我調(diào)侃中，可以看出陸游隨性自由、安于陋室，自得其樂(lè)的生活態(tài)度，從中流露出對(duì)讀書(shū)生活的熱愛(ài)?！緟⒖甲g文】參考譯文：我的屋子里，有的書(shū)堆在木箱上，有的書(shū)陳列在前面，有的書(shū)放在床上，抬頭低頭，四周環(huán)顧，沒(méi)有不是書(shū)的。我的飲食起居，生病呻吟，感到悲傷，憂愁，憤怒，感嘆，不曾不與書(shū)在一起的。客人不來(lái)拜訪，妻子子女不相見(jiàn)，而刮風(fēng)，下雨，打雷，落冰雹等（天氣）變化，也不知道。偶爾想要站起來(lái)，但雜亂的書(shū)圍繞著我，好象積著的枯樹(shù)枝，有時(shí)到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己說(shuō)：“這不是我說(shuō)的鳥(niǎo)窩嗎？”于是邀請(qǐng)客人走近看?？腿碎_(kāi)始不能夠進(jìn)入，已進(jìn)屋的，也不能出來(lái)，于是（客人）也大笑著說(shuō)：“確實(shí)這像鳥(niǎo)窩?。　比?、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。（14分）犁花宋殿儒①犁花。而不是梨花。這是農(nóng)人犁鏵翻開(kāi)土地，而綻放的泥土之花。②春天是花的季節(jié)，她們都很艷麗妖嬈，可是她們卻不能像犁花那樣，永遠(yuǎn)在心田盛開(kāi)。犁花在花科家族中沒(méi)有位置，然而她卻真實(shí)地花開(kāi)萬(wàn)朵，無(wú)處不在。她盛開(kāi)的時(shí)候，不但有狀，有味兒，而且還能在花開(kāi)花落之間結(jié)出麥子、玉米、稻谷、蛋肉，還有我們?nèi)碎g的溫飽富足及幸福。③每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，犁花就會(huì)首先在春風(fēng)蕩漾的地方露出半張羞澀的臉。先是開(kāi)在南方近鄰油菜花的水田上，接著就會(huì)盛開(kāi)在北方桃花樹(shù)下的那些土黃濕潤(rùn)的田地上。犁花在南方盛開(kāi)的時(shí)候，農(nóng)民們的鞭梢炸響時(shí)會(huì)伴著一陣“哎哎啊啊”的吆喝；而在北方盛開(kāi)時(shí)，農(nóng)民們的鞭梢炸響處則會(huì)有一串“膽膽咧咧”的聲音相伴。④兒時(shí)，我會(huì)常常追著父親的犁鏵看犁花盛開(kāi)。父親喝牛的時(shí)候嘴里總是“膽膽咧咧”地吆喝，讓我一直以為，那就是犁花盛開(kāi)的聲音。我很小的時(shí)候，父親經(jīng)常把我?guī)У教锢锟此谔锢镩_(kāi)犁花。父親只要將手中的鞭兒在空中甩出一個(gè)炸響，再對(duì)黃牛喝一聲“膽”，那一雙黃牛就會(huì)使足力氣拉著犁鏵朝前邁了。犁鏵走處，一朵朵，一團(tuán)團(tuán)濕漉漉、黑黑黃黃的犁花就接連地盛開(kāi)了。⑤那時(shí)候，我們一幫兒童會(huì)追著犁花向前奔跑，在犁花中尋覓一種白白的、甜絲絲的植物。家鄉(xiāng)人都把那種植物叫做“春狼娃兒”。春狼娃兒是春天里第一個(gè)愿意長(zhǎng)得白胖又好吃的東西。它的樣子非常隱秘，一般情況下，從地表上是看不到它的，而每當(dāng)鄉(xiāng)親們春耕，犁花盛開(kāi)的時(shí)候，它就再也藏不住了。犁花會(huì)將它們活脫脫地暴露在我們兒童眼前。它白白胖胖的身子，就像一個(gè)白白胖胖的女娃兒，吃到嘴里香脆甘甜，是兒童們最最喜愛(ài)的一種野食。⑥犁花黑黑黃黃的，并不怎么好看，可是她卻松軟濕潤(rùn)，溫暖綿柔。每當(dāng)我們把自己的腳手插入犁花之中的時(shí)候，一種無(wú)法形容的舒服感就會(huì)在瞬間流遍全身。⑦有時(shí)候，父親開(kāi)出的犁花還異常的粘巴。我們兒童們會(huì)將一些犁花緊緊地攥在手心，然后做出各式各樣的動(dòng)物和小人兒。那時(shí)候兩小無(wú)猜的小伙伴們，就會(huì)把這手捏的小小玩具互相贈(zèng)送。后來(lái)我們長(zhǎng)大成人，彼此間話也漸少。但是偶爾聊起來(lái)，卻不知道為什么總會(huì)說(shuō)起那些犁花小人兒的事情來(lái)。⑧對(duì)于犁花，我也經(jīng)常問(wèn)父親，為什么那些好看的花兒都能結(jié)果，而這犁花卻總不見(jiàn)結(jié)果兒呢？父親則對(duì)我說(shuō)，咱手里的白饃饃，碗里的白面葉兒，籠里的甜紅薯兒，囤里的糧食籽兒，欄里的豬馬牛羊兒……哪個(gè)不是犁花的果兒?。±缁ㄊ侨俗铍x不開(kāi)的花兒，它結(jié)出的果兒千種萬(wàn)種啊……⑨“為什么呢！”對(duì)于父親的這種解釋，那時(shí)候的我是從來(lái)聽(tīng)不明白的?！暗饶汩L(zhǎng)大了就明白了?！备赣H不是個(gè)文化人，沒(méi)有能讓我心服口服的答案。可是等我長(zhǎng)大，自己能掌著犁鏵趕著黃牛開(kāi)犁花的時(shí)候，突然間就明白了。那一天，我代替父親開(kāi)了一晌犁花。汗水一串串地往黑黑黃黃的犁花中跌落的時(shí)候，我突然間明白了犁花為什么能結(jié)出千千萬(wàn)萬(wàn)種果兒了。因?yàn)?，犁花是在農(nóng)民父輩們的汗水中盛開(kāi)的，犁花是開(kāi)在農(nóng)民們用生命賦予的承諾之中的。⑩我們會(huì)在夏天看到犁花盛開(kāi)的地方泛起滾滾的麥浪，我們也會(huì)在滿世界飄香的秋天看到犁花盛開(kāi)之處長(zhǎng)出了一派喜悅和收獲。我們的地里有犁花的影子，我們的餐桌有犁花的甜香，我們的生命里更有犁花在鮮艷地盛開(kāi)。?我不知道用何種語(yǔ)言才能描述犁花的魅力，然而，我們的心田里卻真真實(shí)實(shí)地有犁花盛開(kāi)。春天啊！我的父老！我的至親！我們的心田不能沒(méi)有犁花盛開(kāi)啊……15．作者回憶了童年哪些有關(guān)犁花帶來(lái)的樂(lè)趣？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）16．請(qǐng)按要求賞析下面的句子。（4分）（1）每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，犁花就會(huì)首先在春風(fēng)蕩漾的地方露出半張羞澀的臉。（請(qǐng)從修辭手法角度賞析該句的妙處。）（2）犁鏵走處，一朵朵，一團(tuán)團(tuán)、濕漉漉、黑黑黃黃的犁花就接連地盛開(kāi)了。（加黑詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？）17．第⑤⑥段中，作者用“它”代指“春狼娃兒”，卻用“她”來(lái)指稱犁花。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的意圖。（3分）18．本文與《紫藤蘿瀑布》在寫(xiě)作手法和情感表達(dá)上有何異同？請(qǐng)闡明你的理解。（4分）【答案】15．（1）聽(tīng)父親犁鏵時(shí)的吆喝聲；（2）在犁花中尋覓香脆甘甜的“春狼娃兒”；（3）用犁花捏玩具互相贈(zèng)送。16．（1）運(yùn)用了擬人的修辭手法，將犁花人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天來(lái)臨時(shí)犁花開(kāi)放的情景，表達(dá)了作者對(duì)犁花的喜愛(ài)之情。（2）“一朵朵”“一團(tuán)團(tuán)”“濕漉漉”“黑黑黃黃”這些疊詞的連用，生動(dòng)地描繪了犁鏵在田里開(kāi)墾時(shí)犁花盛開(kāi)的樣子，語(yǔ)言富有韻律感和音樂(lè)美，朗朗上口。17．示例：犁花不僅給作者帶來(lái)了物質(zhì)上的收獲，使他的生活溫飽、富足和幸福；犁花與父輩們的辛勤質(zhì)樸緊密聯(lián)系，成了父輩農(nóng)民勤勞質(zhì)樸品質(zhì)的象征，深深感染和影響著作者；犁花更是作者童年和故鄉(xiāng)難忘的印記，承載著美好溫暖的童年記憶。所以，作者對(duì)犁花有著更加深刻和深沉的情感，用“她”更貼切，也更能傳遞情感。（答出兩點(diǎn)即可）18．同：兩文都采用了托物言志（借物抒情、借物喻人）的寫(xiě)法。異：本文借犁花抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)、對(duì)農(nóng)民的歌頌和贊美之情；《紫藤蘿瀑布》是借盛開(kāi)的紫藤蘿表達(dá)了自己對(duì)生命的感悟——面對(duì)生活中的不幸，我們應(yīng)該樂(lè)觀應(yīng)對(duì)。【解析】15.本題考查內(nèi)容的理解與概括。閱讀全文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句提煉概括。結(jié)合第④段“兒時(shí)，我會(huì)常常追著父親的犁鏵看犁花盛開(kāi)。父親喝牛的時(shí)候嘴里總是‘膽膽咧咧’地吆喝，讓我一直以為，那就是犁花盛開(kāi)的聲音”，可概括為：聽(tīng)父親犁鏵時(shí)的吆喝聲；由第⑤段“那時(shí)候，我們一幫兒童會(huì)追著犁花向前奔跑，在犁花中尋覓一種白白的、甜絲絲的植物。家鄉(xiāng)人，都把那種植物叫做‘春狼娃兒’”可概括為：追著犁花尋找“春狼娃兒”；第⑦段“有時(shí)候，父親開(kāi)出的犁花還異常的粘巴。我們兒童們會(huì)將一些犁花緊緊地攥在手心，然后做出各式各樣的動(dòng)物和小人兒。那時(shí)候兩小無(wú)猜的小伙伴們，就會(huì)把這手捏的小小玩具互相贈(zèng)送”可概括為：用父親開(kāi)出的犁花粘巴捏小人兒互贈(zèng)。據(jù)此概括即可。16．本題考查句子賞析。（1）本題要求從修辭手法角度賞析。犁花“露出半張羞澀的臉”，賦予犁花以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭，體現(xiàn)了春天來(lái)臨的時(shí)候，犁花就會(huì)出現(xiàn)在農(nóng)村大地止，表達(dá)作者對(duì)犁花的贊美與喜愛(ài)之情。（2）本題要求賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。“一朵朵、一團(tuán)團(tuán)、濕漉漉、黑黑黃黃”屬于疊詞，使文章具有音韻感，讀起來(lái)朗朗上口。“犁花就接連地盛開(kāi)了”則生動(dòng)地寫(xiě)出犁花在田野中出現(xiàn)的樣子。17．本題考查揣摩作者的寫(xiě)作意圖。“它”“她”都是代詞，一個(gè)代物，一個(gè)代人?！八本褪恰按豪峭蕖币环N甜的能吃的植物；“她”，這里不是指人，而是指“犁花”。為何用“她”代指“犁花”，要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析。第?段“春天??！我的父老！我的至親！我們的心田不能沒(méi)有犁花盛開(kāi)啊……”本文通過(guò)描寫(xiě)田野上的犁花開(kāi)放，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)土地的熱愛(ài)。結(jié)合第⑧段“哪個(gè)不是犁花的果兒啊！犁花是人最離不開(kāi)的花兒，它結(jié)出的果兒千種萬(wàn)種啊……”分析，犁花不僅給作者帶來(lái)了物質(zhì)上的收獲，使他的生活溫飽、富足和幸福；結(jié)合第⑨段“犁花是在農(nóng)民父輩們的汗水中盛開(kāi)的，犁花是開(kāi)在農(nóng)民們用生命賦予的承諾之中的”分析，通過(guò)贊美犁花是在農(nóng)民父輩們的汗水中盛開(kāi)的，犁花是開(kāi)在農(nóng)民們用生命賦予的承諾之中的，抒發(fā)了對(duì)農(nóng)民的贊美之情；犁花與父輩們的辛勤質(zhì)樸緊密聯(lián)系，成了父輩農(nóng)民勤勞質(zhì)樸品質(zhì)的象征，深深感染和影響著作者；結(jié)合第⑦段“后來(lái)我們長(zhǎng)大成人，彼此間話也漸少。但是偶爾聊起來(lái)，卻不知道為什么總會(huì)說(shuō)起那些犁花小人兒的事情來(lái)”分析，犁花是作者童年和故鄉(xiāng)難忘的印記，承載著美好溫暖的童年記憶。由此分析，作者對(duì)犁花有著更加深刻和深沉的情感，用“她”更貼切，也更能傳遞作者細(xì)膩復(fù)雜的情感。18．本題考查不同文本寫(xiě)作手法與情感的理解。從寫(xiě)作手法來(lái)看，本文借犁花抒發(fā)對(duì)犁花精神的贊美之情。通過(guò)描寫(xiě)田野上的犁花開(kāi)放，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)土地的熱愛(ài)，對(duì)父輩農(nóng)民勤勞質(zhì)樸品質(zhì)的贊美?！蹲咸偬}瀑布》，借紫藤蘿感悟到人生的美好和生命的永恒。所以都運(yùn)用托物言志的手法。從主旨上看，本文通過(guò)描寫(xiě)田野上的犁花開(kāi)放，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)土地的熱愛(ài)。又通過(guò)贊美犁花是在農(nóng)民父輩們的汗水中盛開(kāi)的，犁花是開(kāi)在農(nóng)民們用生命賦予的承諾之中的，抒發(fā)了對(duì)農(nóng)民的贊美之情?！蹲咸偬}瀑布》寫(xiě)于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的弟弟身患絕癥，再加上作者一家在文化大革命中深受迫害，“疑惑”和“痛楚”一直壓在作者的心頭，作者非常悲痛，徘徊于院中，見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)?，由花兒自衰至盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。（二）閱讀下面的文字，完成小題。（11分）睡在芬芳的稻草床上周志國(guó)①?gòu)霓r(nóng)村出來(lái)后的每年春節(jié)，我是雷打不動(dòng)要回老家去的?；氐洁l(xiāng)下，回到父母的身邊。有一年冬天，大雪齊了膝蓋，我就是連滾帶爬回去的。人回去，心也回去。②父母家里就兩位老人，至今沒(méi)有舍得添一件時(shí)尚的家什，沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有電視。除了吃飯，我們就從早到晚圍著嗌嗌燃燒的木柴火塘，嗑母親炒的南瓜籽說(shuō)話，常常要說(shuō)到夜深才想起該去睡覺(jué)。③這么多年，我只要回去，都和父親抵足而眠。今年春節(jié)回家的第一個(gè)晚上，我們說(shuō)到家里的公雞都叫了頭遍。臨睡了，母親說(shuō)被子床單什么的，都是新洗了的，還用米湯水漿了。父親搶過(guò)話頭，特別補(bǔ)充說(shuō)，墊絮下面的稻草全部換了新的，是他從草垛里選那壯實(shí)金黃的稻草，把袍葉擼干凈了，再用菜刀切齊整，一把一把，一層一層鋪在床板上，平實(shí)，厚實(shí)，松軟，睡在上面，不比席夢(mèng)思差。④我的腦海里，迅速出現(xiàn)了父親做這一切時(shí)的情景：視線在草把里探尋，雙手在草垛里翻找，拉出來(lái)，一只手捏著草尖處，另一只手的五個(gè)手指張成梳子樣順著草身一次次往下擼，袍葉擼干凈了，手上就剩下了金黃的草梗?？纯磾]得差不多了，就頓齊了用刀切，然后抱到床邊細(xì)細(xì)地鋪好。稻草鋪好了，再鋪上棉絮，鋪上床單看看自己精心忙活打理一新的床鋪，只等自己的兒子回來(lái)。老人家的幸福像蜜汁樣從心底里往周身流淌。⑤脫去臃腫的外衣，鉆到被窩里躺下去，一股熟悉的稻草的氣息頓時(shí)向我襲來(lái)。稻草的味道，稻谷的味道，泥土的味道，甚至父親的味道整個(gè)包裹了我。我沒(méi)有說(shuō)話，我調(diào)動(dòng)自己所有的感覺(jué)器官、嗅覺(jué)器官一起感受，一起回味，一起品嘗，重溫自己生在稻草鋪上，睡在稻草鋪上的那些過(guò)去了的歲月和生活。⑥我也種過(guò)水稻。收獲金黃的稻谷，也收獲金黃的稻草。季節(jié)熟了，把多數(shù)的稻谷賣給糧站，把夠吃的稻子留給自己。想象著金黃的稻谷加工成雪白的大米去養(yǎng)育天下的生命。也有驕傲，也有自豪。稻谷都安排好了，成堆的稻草則留下來(lái)陪著我們過(guò)一年里剩余的日子。它的用處很多，切碎了灑上清淡的鹽水用它做牛的飼料，曬干了用它來(lái)生火做飯，理凈了用它來(lái)墊床鋪，過(guò)去它還是莊戶人家蓋屋面的唯一材料。⑦自打搬進(jìn)城里，我們的生活就徹底告別了稻草。墊床的是席夢(mèng)思，燒飯的是煤電氣。我們把稻草扔在了鄉(xiāng)下，把與稻草有關(guān)的一切都扔在了逐漸淡去的記憶里。甚至好多的日子，我們?cè)趬?mèng)里都不見(jiàn)了它的蹤影。曾記得，第一次睡上席夢(mèng)思，那一份當(dāng)了神仙的感覺(jué)是何等的美妙。孩子們?cè)诖采贤嫫鹆藦椞挠螒颍覀儎t在歷數(shù)稻草鋪的簡(jiǎn)陋與粗糙誰(shuí)也不知道，第二天起來(lái)，我們都喊腰疼。如今想來(lái)，那是不習(xí)慣的緣故，并不是席夢(mèng)思的錯(cuò)。我們盡管對(duì)稻草鋪還存有一絲留戀，但終究是不會(huì)再到鄉(xiāng)下去拖車草來(lái)墊床鋪了的。這么多年過(guò)去了，我們?cè)缫呀?jīng)習(xí)慣了席夢(mèng)思的軟和，忘記了那些與稻草滾在一起的日子。⑧戶外有風(fēng)，屋后的竹林在沙沙搖響。遠(yuǎn)處有幾聲狗吠起落。這個(gè)靜謐溫馨的晚上，我睡在稻草上，睡在父親身邊，我感到異常的踏實(shí)與香甜。我做了一個(gè)夢(mèng)：田野里翠綠的禾苗翻起金黃的稻浪，從金黃的稻堆里淌出了白米的河流……在陽(yáng)光照耀的田野里，我躺在芬芳的稻草上，幸福地睡著了。19．文章圍繞“稻草床”展開(kāi)情節(jié)，作者主要寫(xiě)了哪幾件事？（4分）20．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑦段畫(huà)線句子的理解。（2分）我們把稻草扔在了鄉(xiāng)下，把與稻草有關(guān)的一切都扔在了逐漸淡去的記憶里。甚至好多的日子，我們?cè)趬?mèng)里都不見(jiàn)了它的蹤影。21．結(jié)合全文內(nèi)容，舉例說(shuō)說(shuō)“父親”是一個(gè)怎樣的人。（2分）22．結(jié)尾處，為什么“我”睡在“稻草上”和“父親身邊”，會(huì)感到“異常的踏實(shí)與香甜”？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）【答案】19．①父親為“我”鋪稻草床，幸福像蜜汁樣流淌；②“我”回味、品嘗稻草床的味道和溫馨；③搬進(jìn)城里后，“我”淡忘、告別了稻草床，習(xí)慣了席夢(mèng)思；④睡在稻草床上，“我”做著一個(gè)幸福的夢(mèng)。20．運(yùn)用象征手法，用稻草象征鄉(xiāng)村生活。與上文跟稻草相關(guān)的鄉(xiāng)村生活和相關(guān)回憶形成對(duì)比，突出了現(xiàn)代都市人對(duì)傳統(tǒng)生活、鄉(xiāng)村生活的淡忘，抒發(fā)了“我”的失落之情。引出下文“我”的反思。21．勤儉節(jié)約：沒(méi)有舍得添一件時(shí)尚的家什，沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有電視；疼愛(ài)兒子：父親搶過(guò)話頭，特別補(bǔ)充說(shuō)，墊絮下面的稻草全部換了新的；細(xì)心：一只手捏著草尖處，另一只手的五個(gè)手指張成梳子樣順著草身一次次往下擼。（答出兩點(diǎn)即可得滿分）22．①故土情真，父子情深，游子思鄉(xiāng)的渴念得到滿足。②“稻草”“父親”別有意蘊(yùn)，寄托了傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的文化理想。③迷茫的現(xiàn)代人，借歸鄉(xiāng)之途完成了精神的尋根之旅，從而獲得心靈的慰藉?！窘馕觥?9.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括。文章開(kāi)始寫(xiě)每年春節(jié)回家，與父母長(zhǎng)談后，父親總會(huì)鋪稻草床，感覺(jué)幸福像蜜汁樣流淌；接著寫(xiě)“我”調(diào)動(dòng)自己所有的感覺(jué)器官、嗅覺(jué)器官一起感受，一起回味，一起品嘗，重溫自己生在稻草鋪上，睡在稻草鋪上的那些過(guò)去了的歲月和生活；然后寫(xiě)自打搬進(jìn)城里，我們的生活就徹底告別了稻草，把與稻草有關(guān)的一切都扔在了逐漸淡去的記憶里；最后寫(xiě)“這個(gè)靜謐溫馨的晚上，我睡在稻草上，睡在父親身邊，我感到異常的踏實(shí)與香甜。我做了一個(gè)夢(mèng)”。由此概括作答即可。20.本題考查賞析文中重點(diǎn)語(yǔ)句。結(jié)合文章的主旨可以發(fā)現(xiàn)，“稻草”在文中象征著鄉(xiāng)村的生活，意為現(xiàn)代人逐漸淡忘了鄉(xiāng)村生活，忘記了鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)生活，表現(xiàn)出作者內(nèi)容的無(wú)奈與失落，從而引出下文的反思。21.本題考查分析人物形象。結(jié)合文中“父母家里就兩位老人，至今沒(méi)有舍得添一件時(shí)尚的家什，沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有電視”“父親搶過(guò)話頭，特別補(bǔ)充說(shuō)，墊絮下面的稻草全部換了新的”“視線在草把里探尋，雙手在草垛里翻找，拉出來(lái)，一只手捏著草尖處，另一只手的五個(gè)手指張成梳子樣順著草身一次次往下擼，袍葉擼干凈了”等處描寫(xiě)分析作答。22.本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的理解分析能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷?！拔摇彼凇暗静萆稀焙汀案赣H身邊”，會(huì)感到“異常的踏實(shí)與香甜”，表現(xiàn)我對(duì)父親的深情，表現(xiàn)我對(duì)故鄉(xiāng)的眷念；結(jié)合文章結(jié)尾幾段的內(nèi)容，又可以看出“我”對(duì)都市人淡忘農(nóng)村生活的憂思，現(xiàn)在睡在稻草床上，找到了鄉(xiāng)愁的寄托物，獲得了心靈的慰藉。四、作文（任選一題）（50分）23.請(qǐng)以“路上的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇文章。提示與要求：（1）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（3）不要套作，不得抄襲?！痉段摹柯飞系娘L(fēng)景生活路上有花團(tuán)錦簇，也有斷壁殘?jiān)?；有風(fēng)和日麗，也有狂風(fēng)驟雨。是??！在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的事情，不如我們所愿的，好的，壞的……但我們要堅(jiān)信，經(jīng)歷了這些，我們才能更好的成長(zhǎng)。前段時(shí)間在百度上看到這樣一篇文章：一家四口，父親癱瘓，接著哥哥也得了白血病?？吹竭@樣一個(gè)開(kāi)頭，我的心里感覺(jué)是無(wú)比沉重。這篇文章來(lái)自他們一家四口的妹妹寫(xiě)的，僅是高中學(xué)生，只有16歲，她說(shuō)，面對(duì)這樣的家庭變故，剛開(kāi)始沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，覺(jué)得生活給她們家開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑。當(dāng)初得知父親癱瘓時(shí)，心里想著還有一個(gè)哥哥，可現(xiàn)在哥哥也病了，一家四口淪落到無(wú)比艱難的地步，懇求大家?guī)兔?！下面有一個(gè)評(píng)論是這樣的：小妹妹，你要學(xué)會(huì)接受意料之外的事，如果生活中所有一切都和你預(yù)料的一模一樣，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味呢？動(dòng)畫(huà)片《百變馬丁》中的馬丁，它每一天醒來(lái)都有著與昨天不一樣的身份，但他不在乎別人的看法，欣然接受自己新的身份，在充滿變數(shù)的人生中體味意料之外的快樂(lè)。他很勇敢，他不害怕未知的一切，他甚至期待自己不一樣的明天，無(wú)論是高貴的爵士，還是跳梁的小丑。就像我進(jìn)入我就讀的這所學(xué)校，在我的意料之外，我認(rèn)識(shí)了各種各樣的人，他們給我了無(wú)限的快樂(lè)。所以，我們要學(xué)會(huì)去接受意料之外的一切。小妹妹，雖然現(xiàn)在你們家很艱辛，但總會(huì)過(guò)去的，一切都會(huì)慢慢變好，加油！如果事與愿違，請(qǐng)相信上天一定另有安排?？吹竭@樣一個(gè)評(píng)論，我被他的話所深深震撼。是的，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)接受意料之外的事，讓事情，讓自己，讓身邊重要的人慢慢變好。因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)路上，我們會(huì)遇到很多事，很多人，很多物，會(huì)看到許多風(fēng)景，而這些風(fēng)景，會(huì)成為我們一份寶貴的閱歷。適時(shí)欣賞四季花開(kāi)，勇于面對(duì)風(fēng)云驟變。一切變數(shù)皆是人生路上靚麗的風(fēng)景線！【解析】這是一道命題作文。1.審題。題目是“路上的風(fēng)景”。題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)“風(fēng)景”“路上”?！帮L(fēng)景”的淺層意思是可供人觀賞的景象，深層意思是指一些令你感觸頗深的場(chǎng)景?！帮L(fēng)景”可以是自然景觀，如清風(fēng)明月，楊柳依依，鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)唱、大漠長(zhǎng)風(fēng)等；可以是人文景觀，如歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式等；也可以是帶有比喻義的生命風(fēng)景。同學(xué)們可以通過(guò)寫(xiě)自然界中的獨(dú)特風(fēng)景，也可以寫(xiě)生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，來(lái)發(fā)現(xiàn)不一樣的“動(dòng)人”的“風(fēng)景”?！奥飞稀保梢允乾F(xiàn)實(shí)中的供人行走的路，也可以理解為書(shū)山之路，更可以理解為“人生之路”，當(dāng)然還可以理解為“成長(zhǎng)之路”等等?！帮L(fēng)景”分實(shí)景和虛景。實(shí)景即眼中所看到的景色，但必須由實(shí)景表層引發(fā)出內(nèi)心的深層感悟來(lái)表達(dá)中心。虛景，無(wú)論它在“眼中”，還是在“心中”，都應(yīng)該是美好的、感人的。要寫(xiě)出這種美好在不同的人生階段，給自己心靈的影響。要能認(rèn)真觀察生活，學(xué)會(huì)從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的內(nèi)容。2.文體。本文適合寫(xiě)記敘文或者以記敘為主的文章。寫(xiě)成走出家門(mén)，走進(jìn)大自然的游記文，要注意以游蹤為線，有次序?qū)懢?，可采用借物抒情的手法；?xiě)成記敘文，成長(zhǎng)路上的風(fēng)景讓我們經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，汗水與淚水……要寫(xiě)出自己的內(nèi)心體驗(yàn)，心理描寫(xiě)必不可少