第四章 籃球-籃球雙手胸前傳球說課 課件 2023-2024學年人教版初中體育與健康八年級全一冊 -

原地胸前雙手傳接球說課流程一、指導思想二、教材分析三、學情分析四、教學目標五、教法安排與學法指導六、教學流程七、場地器材八、預計效果一、指導思想本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”“終身體育”為指導思想，以運動參與與學習運動技能為目標。本節(jié)課通過合作學習、分層教學、成果展示等，充分體現(xiàn)為學習而設計的教學原則，貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學理念，使學生身心得到全面發(fā)展，并提高學生自主、合作探究的學習能力，為終身體育奠定良好的基礎。二、教材分析籃球運動是深受青少年喜愛的運動項目之一，并且在中學體育教學大綱和教材中占有重要地位。因此，本次課教材選自《體育與健康課程標準》中規(guī)定的球類運動，籃球的一項基本運動技術——原地胸前雙手傳接球。此項技術在籃球比賽中是運用最多的基本技術之一，是串聯(lián)全隊、發(fā)動進攻的重要手段。更重要的是通過學習此項技術激發(fā)學生的運動動機，培養(yǎng)學生的運動興趣，發(fā)展學生柔韌性、靈敏性、協(xié)調性等身體素質，使學生能應用籃球的基礎知識、基本技能和方法進行鍛煉與娛樂。二、教材分析因此，本次課著重解決學生原地胸前雙手傳接球的動作技術，提高動作的準確性和熟練性。本次課是學習此項技術的第一節(jié)課，是學習好此技術以及其他動作技術的基礎。二、教材分析（一）教學的重、難點重點：持球時手掌、手指、肘部動作難點：來球后主動伸臂迎球以及屈臂至胸前（二）擬解決辦法1、分解練習與完整練習相結合2、適當給予反饋三、學情分析本課的教學對象是X年級X班學生40人，其中男生25人，女生15人。此年齡階段學生身心發(fā)展正由少年期向青春期過渡，學生的自我意識和獨立意識增強。中學階段的學生好奇心強、對新鮮事物比較敏感，但是自控力差、識別判斷能力欠缺，極容易受到不良行為的影響，對新鮮事物沒有足夠的正確判別能力。因此，我將通過合作學習、互幫互助、多鼓勵、細輔導等多種教學方法和練習形式幫助他們掌握動作技能。通過師生互動、生生互動，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高他們自我控制能力和識別判斷能力。四、教學目標認知目標：使70%的學生明白原地胸前雙手傳接球的重要性和初步掌握此項技術動作，能夠正確說出傳球的技術要領和動作規(guī)范。技能目標：通過本節(jié)課的學習，使30%的同學基本掌握原地胸前雙手傳接球技術，提高動作協(xié)調性和節(jié)律性。情感目標：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生積極進取、團結協(xié)作、頑強拼搏的意志品質，提高學生想象、交往能力，共同體驗游戲和比賽帶來的樂趣。五、教法安排與學法指導（一）教法1、講解示范法通過形象的語言描述和規(guī)范的示范動作幫助學生建立動作概念，理解動作要領。2、循序漸進法采用遞加法由淺入深，使學生逐步建立完整正確的動作概念。3、反饋法通過手勢、言語等提示反饋，增強學生有意注意。4、觀察糾錯法在學生練習過程中，通過觀察及時糾正學生的錯誤動作，強化正確動作的動作表象。五、教法安排與學法指導（二）學法1、模仿練習法學生能在教師的帶領下模仿教師動作，體會完整動作并初步建立動作表象。2、分組練習法將全班同學以同質分組的形式分成若干小組，使學生體驗學習和成功帶來的樂趣。（三）成果展示法通過分組練習，選取動作標準的同學進行展示，激發(fā)學生學習的興趣，提高自信心。六、教學流程（一）開始部分1、課堂常規(guī)體育委員整隊，師生問好，教師檢查出勤情況，安排見習生，宣布本課教學內容。2、熱身運動言語導入：通過詢問同學他們最喜歡的國內外球星是誰，他們各自都有什么技術特點，他們?yōu)槭裁纯梢匀〉矛F(xiàn)在這么出色的成績、、、、、。教師播放音樂，學生在音樂的節(jié)奏下進行基礎熱身，充分活動手指、手腕、關節(jié)等處。教師帶領學生進行籃球專項熱身活動。六、教學流程（二）基本部分（1）課程導入：1、通過游戲“比一比”（看誰的傳球又快又遠），讓學生思考傳球的方式，引出本節(jié)課的教學內容——原地胸前雙手傳球。2、教師言語誘導：“同學們看老師傳出來的球是不是不僅快、平、穩(wěn)、遠，還帶有旋轉啊。”激發(fā)學生學習興趣，展開教學。六、教學流程（二）基本部分（2）學習“持球”動作1、教師通過正面示范、側面示范、背面示范，給學生呈現(xiàn)正確的持球動作和身體形態(tài)，給學生建立正確的動作概念。2、教師講解動作要領，運用分解法合理的將動作分為幾個環(huán)節(jié)，在教師的口令下，依次進行無球的徒手模仿練習和有球練習。六、教學流程（二）基本部分（1）教師講解與示范教師正確講解、示范該動作，學生認真聽和觀察動作要領。讓學生對動作構建一個最直觀而又整體的初步輪廓。老師還可通過傳球口訣：“蹲、伸、翻、撥”，來歸納動作要領，便于學生記憶。六、教學流程（二）基本部分（2）學生嘗試性模仿練習。兩人一組，探究學習，讓學生具體感知動作要領。教師巡視指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作。（3）師生共同解決練習中存在的困難。教師請幾組同學上前示范表演，師生共同評價，對做得好的進行表揚，做得差的給予鼓勵并及時糾正練習中存在的問題。如：傳球沒有翻腕、撥指的動作，傳球力度和高度不當?shù)取Ａ?、教學流程（二）基本部分（4）自主練習，合作學習。學生自由組合，自主選用“兩人對傳”、“三角形傳球”、“圓形傳球”、“傳球搶斷”等形式進行練習。逐步加大難度，讓學生初步掌握原地雙手胸前傳球的動作技術。在練習中學生互評互糾，共同提高，老師分別指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決和糾正。六、教學流程（二）基本部分（5）素質練習——袋鼠傳球單調的傳球會讓學生覺得枯燥無味，采用游戲競賽法可以讓學生在快樂中練習，使動作進一步鞏固提高，同時也能增強學生的競爭意識和團結協(xié)作的精神。（1）老師集合講解示范游戲方法和規(guī)則。（2）合理分組，準備游戲。（3）選派一組同學示范，進一步強調游戲方法和規(guī)則。（4）老師統(tǒng)一發(fā)令，游戲開始。（5）游戲結束，老師對學生進行公平公正的評判，要注意少批評多表揚，同時還要引導他們正確對待輸、贏。六、教學流程（二）基本部分比賽規(guī)則將學生分成人數(shù)相等的四個小組（男、女同學每組盡量一樣多），相距10米成縱隊站立。游戲開始，第一個同學五指交叉將球抱住，兩臂前舉，雙腳并攏向前踵跳。當跳到離起點5米處的老鼠洞時，將球用原地雙手胸前傳球的方法傳給對面第一個同學，然后跑到對面起點后接球同學同方法繼續(xù)，依次做到最后一個。六、教學流程（三）結束部分

1、老師放輕音樂，師生共同進行放松練習。目的讓學生盡快消除疲勞、恢復到運動相對靜止狀態(tài)。

2、對本課的練習效果進行評價，對學生的成績給予肯定和表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力提高自己的技術水平。

3、宣布下次課內容，達到學習預知的目的。

4、回收器材。七、場地器材籃球場一塊，口哨一個，音響一個，籃球20個八、預計效果（一）練習強度本課教學預計平均心率為135次/min左右，最高心率為145次/mi