山東省棗莊市八中東校區(qū)2018-2019學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題

高二語文模塊檢測試卷一、現(xiàn)代文閱讀(一)論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。新石器時(shí)代中國所在的東亞大陸野馬廣為散布，曾為原始人類獵取為食。大約6000年前，歐亞大陸草原的游牧民族首先將野馬馴化為家馬，家馬漸次傳入中原農(nóng)耕區(qū)。晚商以后文化遺址中出土的馬的遺骸越來越多，如河南安陽殷墟與山東臨淄春秋時(shí)期大型馬葬遺址。馬匹作為重要的駝畜，春秋以前在中原主要用于牽引戰(zhàn)車，趙武靈王向匈奴學(xué)習(xí)“胡服騎射”之后，更多地用于騎乘。由于自然條件所限，中原農(nóng)耕區(qū)繁衍的馬匹不但從數(shù)量上不能滿足需要，且品種易退化，因此需從臨近的蒙古高原輸入。蒙古馬，是世界上較為古老的馬種之一，體格不大，但身軀粗壯，四腳堅(jiān)實(shí)，耐力好，能夠在艱苦惡劣的條件下生存。漢武帝時(shí)，為對抗匈奴，派張騫出使大月氏。張騫路過大宛，了解到當(dāng)?shù)刈顬槌雒奈锂a(chǎn)是駿馬。這種馬與中原習(xí)見的蒙古馬差異明顯，身長體高，速度耐力兼?zhèn)?，是極為優(yōu)良的戰(zhàn)馬。漢使看到這種馬前膊流出的汗水中有血，感到奇怪，漢郊祀歌描寫道“沾赤汗，沫流赭”,便以“汗血馬”名之，又稱“天馬”。漢武帝為求“天馬”，數(shù)次向大宛遣使，而大宛不僅不答應(yīng)，且殺害漢使，引起漢將李廣利兩次率軍征討，最終如愿獲得上等良馬數(shù)十匹，中等以下的雌雄馬3000余匹而歸。汗血馬的引進(jìn)數(shù)量畢竟有限，而以良種西域名馬與蒙古土種馬雜交可使后代改良性狀。漢以后，汗血馬仍然不斷輸入中原。蒙元是域外良馬進(jìn)入中原的另一個(gè)重要時(shí)代。由于蒙古帝國地跨亞歐大陸，其西北與中歐相接，西南臨地中海，因此元代對遙遠(yuǎn)地域的良馬有了更多認(rèn)識，知道除了中亞的汗血馬（即阿魯骨馬/小西馬）以外，還有產(chǎn)于阿拉伯與地中海地區(qū)更好的脫必察馬，即“大西馬”，由于看慣矮小蒙古馬的蒙元貴族非常珍視“西馬”，有些回回商人投其所好，遠(yuǎn)赴西亞購取，花費(fèi)巨大。元仁宗即位之初，監(jiān)察御使哈散沙因此奏請禁止，得到仁宗的批準(zhǔn)。但實(shí)際上，延祐七年（1320年）仁宗去世后，察合臺兀魯思汗怯別每年都數(shù)次遣使進(jìn)獻(xiàn)西馬等方物，元亦給以年例或回賜，其中僅泰定二年（1325年）一次就賜鈔4萬錠。古代中國兼有東亞大陸的農(nóng)耕區(qū)及與之毗鄰的蒙古高原。游牧民族所馴化的馬匹不僅是古代亞歐人跋山涉水長途往來的主要載畜，它本身也是絲路沿線各族人民之間互通有無的重要交換物。(選自《古代東西方交流中的馬匹》，有刪減）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.野馬最初只是人類獵取的食物，后來野馬馴化為家馬后才為中原農(nóng)耕區(qū)耕地所用。B.大宛的“汗血馬”身長體高，速度耐力兼?zhèn)洌某霈F(xiàn)深受歡迎，即刻取代了蒙古馬。C.蒙元域外良馬除了“汗血馬”，還有大量進(jìn)入中原的產(chǎn)于阿拉伯與地中海的“大西馬”。D.元仁宗即位后，禁止商人遠(yuǎn)赴西亞購取“西馬”，主要是因?yàn)橘徣　拔黢R”花費(fèi)巨大。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章介紹了古代東西方交流中的馬匹，其中主要闡述了馬匹引進(jìn)、功能的轉(zhuǎn)變過程。B.文章在論述觀點(diǎn)時(shí)，主要運(yùn)用了例證法，通過具體的史例，使所論述的觀點(diǎn)更具說服力。C.文章以大量篇幅闡述馬匹引進(jìn)的過程，顯示了馬匹在古代東西方交流中的重要作用。D.對于馬匹的重要作用，文章先交代背景，接著逐層分析，最后梳理歸結(jié)出了它的價(jià)值。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.在趙武靈王沒有向匈奴學(xué)習(xí)“胡服騎射”之前，馬匹只是作為駝畜而沒有用于騎乘。B.漢將李廣利兩次率軍征討大宛，可見“汗血馬”的名貴及馬匹在當(dāng)時(shí)社會的重要作用。C.察合臺兀魯思汗怯別與元朝馬匹、年例的往來，實(shí)際上是民族之間互通有無的過程。D.晚商以后文化遺址中出土的馬的遺骸越來越多，說明馬匹已經(jīng)漸次傳入中原農(nóng)耕區(qū)。【答案】1.D2.D3.A【解析】【1題詳解】試題分析：題干是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解并分析文中重要信息的能力。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，“野馬馴化為家馬后才為中原農(nóng)耕區(qū)耕地所用”錯(cuò)，原文只是說“漸次傳入中原農(nóng)耕區(qū)”，并未說用于耕地。B項(xiàng)，“即刻取代了蒙古馬”說法錯(cuò)誤，根據(jù)選文第4段，可知并沒有取代。C項(xiàng)，“大量進(jìn)入中原”錯(cuò)，于文無據(jù)。D項(xiàng)，該項(xiàng)是對第5段“由于看慣矮小蒙古馬的蒙元貴族非常珍視‘西馬’，有些回回商人投其所好，遠(yuǎn)赴西亞購取，花費(fèi)巨大。元仁宗即為之初，監(jiān)察御史哈散沙因此奏請禁止，得到仁宗的批準(zhǔn)”的提煉整合，與文本相符。故本題選D項(xiàng)。【2題詳解】試題分析：題干是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解和分析文中重要內(nèi)容的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。D項(xiàng)，“接著逐層分析”錯(cuò)誤，原文只是闡述事實(shí)，并未逐層分析馬匹的重要作用。故本題選D項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，“馬匹只是作為駝畜而沒有用于騎乘”推斷錯(cuò)誤，原文“趙武靈王向匈奴學(xué)習(xí)‘胡服騎射’之后，更多地用于騎乘”，并不代表之前沒有用于騎乘。B項(xiàng)，該項(xiàng)是對第3段“漢武帝為求‘天馬’，數(shù)次向大宛譴使，而大宛不僅不答應(yīng)，且殺害漢使，引起漢將李廣利兩次率軍征討，最終如愿獲得上等良馬數(shù)十匹”的整合判斷，與文意相符。C項(xiàng)，該項(xiàng)是對第5段“察合臺兀魯思汗怯別每年都數(shù)次遣使進(jìn)獻(xiàn)西馬等方物，元亦給以年例或回賜”的推理轉(zhuǎn)述，與文本內(nèi)容相符。D項(xiàng)，該項(xiàng)是對文章第1段“歐亞大陸草原的游牧民族首先將野馬馴化為家馬，家馬漸次傳入中原農(nóng)耕區(qū)。晚商以后文化遺址中出土的馬的遺骸越來越多，如河南安陽殷墟與山東臨淄春秋時(shí)期大型馬葬遺址”的提煉概括，與文本相符。故本題選A項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。(二)文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字完成下面小題。車迷陳國祥張三不知道什么時(shí)候迷上車了。他不抽煙，不喝酒，甚至也不喜歡女人。他就喜歡車。他的酒柜里什么酒也沒擺，琳瑯滿目的全是各種各樣的車模。他出差買，出國買。一次出國在斯圖加特他一擲千金買了全套的名車車模。他的包里不放香煙，但一定有一個(gè)精致的車模，隨時(shí)把玩。張三生在農(nóng)村，小時(shí)候家里很窮，十三歲就沒了父親。張三讀書很上進(jìn)，考取了離家十多里地的高中。他上學(xué)全靠走路，他戲稱自己的“11”號汽車風(fēng)雨無阻。李四是張三的同班，騎著一輛28寸的“飛鴿”牌自行車，后座上載著個(gè)穿碎花裙子的女生。李四的車從張三身邊飛嘯而過，張三很是羨慕，倒不是羨慕被風(fēng)吹起的連衣裙，而是羨慕李四屁股底下的“飛鴿”。他想：有輛車，可以省多少時(shí)間啊……張三考取了H省工學(xué)院車輛工程專業(yè)，他是他們村第一個(gè)大學(xué)生。李四毫無懸念地名落孫山，托人走關(guān)系進(jìn)了東風(fēng)汽配廠，先做工人，后來戴著蛤蟆鏡做起了采購員，是w市最早的“有車族”。張三大學(xué)畢業(yè)后，也回到了家鄉(xiāng)，竟也分配在東風(fēng)汽配廠，做技術(shù)員。老廠長看小伙子長得帥、人品好，又是大學(xué)畢業(yè)，沒兩年就調(diào)他到廠辦當(dāng)主任。鎮(zhèn)黨委周書記到工廠視察，覺得張三不錯(cuò)，就把他挖到了鎮(zhèn)里，先是鎮(zhèn)辦公室主任，再后來是副鎮(zhèn)長、鎮(zhèn)長，再后來成了周書記的乘龍快婿。張三的老母親坐著張三的桑塔納回家，和張三說：“三兒，不能做對不起周書記的事啊，我們張家祖上積德出了你這么個(gè)官，我這輩子都沒想到還能坐上小轎車?！睎|風(fēng)汽配廠因?yàn)榻?jīng)營不善，最后只好改制給了李四。張三看著同學(xué)面上，也沒少幫忙。李四人脈廣，頭腦活，東風(fēng)廠到他手里居然辦得風(fēng)生水起，李四也成了W市的“功勛企業(yè)家”。李四為了感謝張三的幫助，十八般武藝用盡，可張三就是刀槍不入……李四知道張三喜歡汽車，一次開了輛嶄新的帕薩特到張三家，對張三說：“堂堂鎮(zhèn)長，你那破桑塔納該換換了，我這輛車先借你開開。”說完把鑰匙扔在張三家桌上就走了。張三夜不能寐，半夜悄悄地從妻子身旁起來溜到院子里，嶄新的帕薩特在月光下閃著賊亮賊亮的光。張三打開車門，坐到真皮座椅上，開著窗，不知不覺在車?yán)锼恕诙煸缟?，張三?jiān)決地把車還給了李四，因?yàn)樗砩献隽艘粋€(gè)夢，夢見自己的母親哭著對他說：“三兒啊，你不能對不起周書記……”張三有個(gè)女兒，認(rèn)李四作干爹，其實(shí)也是平時(shí)開開玩笑的。張三女兒要結(jié)婚了，李四說：“我就不送錢了，我要送給干女兒一個(gè)禮物。”張三說：“什么禮物，不要買太貴的，我到時(shí)還不起。”李四說：“暫時(shí)保密。”張三女兒結(jié)婚的那天，李四的神秘禮物亮相了，竟是一輛紅色的保時(shí)捷跑車，披紅掛彩停在酒店門口，女兒喜歡得不得了，圍著車轉(zhuǎn)了好幾圈。女兒受張三的影響，也是個(gè)車迷，什么豪車的名字型號都叫得出來，一直想要買輛保時(shí)捷，可惜張三手里沒錢，她只能看看家里酒柜里的車模。事情都到這地步了，張三也不好再說什么。他想，李四給干女兒的，也是應(yīng)該的，這人情慢慢還吧。又過了三年，張三升任副市長的呼聲越來越高?？删驮谶@時(shí)，張三被“雙規(guī)”了。全城震驚。原來是李四出了問題，把張三牽扯進(jìn)來了。張三被移交法院起訴，張三的判決書很簡單，就是收了李四一輛保時(shí)捷，判了四年零六個(gè)月。張三被兩名高他半個(gè)頭的法警押上囚車，囚車風(fēng)馳電掣地開走了。他突然想，他什么車模都有，就是沒有囚車的車模，當(dāng)然肯定也沒有地方賣這個(gè)。（選自《微型小說選刊》，有刪改）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說一開始描寫張三不喜煙酒，唯獨(dú)從學(xué)生時(shí)代起，就對各種車癡迷，后來更是不惜花錢購買名車車模，為后面的情節(jié)做鋪墊。B.經(jīng)商辦廠相當(dāng)精明的李四，看準(zhǔn)了張三身上的軟肋，兩度巧立名目，以名車投其所好，終于讓刀槍不入的張三徹底就范。C.張三仕途通達(dá)，從東風(fēng)汽配廠技術(shù)員到副鎮(zhèn)長、鎮(zhèn)長，是因?yàn)榈玫搅酥軙浀奶釘y，從他母親反復(fù)強(qiáng)調(diào)“你不能對不起周書記”可以看出。D.小說以小見大，巧妙構(gòu)思，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，敘述了張三和李四的命運(yùn)浮沉，揭示了一個(gè)屢見不鮮的官場現(xiàn)象，具有很強(qiáng)的警示意義。5.小說以“車迷”為標(biāo)題有什么好處？請簡要說明。6.小說以張三想到囚車車模結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品分析?！敬鸢浮?.C5.①“車”是貫穿小說情節(jié)的線索：使小說結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中簡潔。②以“車”為中心能表現(xiàn)人物形象：突出張三“愛車”，李四為達(dá)目的行賄“送車”。③揭示主題：原本清廉的干部因?yàn)椤鞍V迷車”而受賄，最終落得獲刑的結(jié)局。6.①情節(jié)前后照應(yīng)：緊扣“車”來寫，囚車也是車的一種，照應(yīng)前文。②深化主題：他癡迷車，卻不料正因?yàn)檫@個(gè)愛好而被帶上囚車。③給讀者留下想象回味的空間：提及名車之外的囚車，意味深長，耐人尋味?！窘馕觥俊?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，C項(xiàng)，“張三仕途通達(dá)……是因?yàn)榈玫搅酥軙浀奶釘y……”錯(cuò)誤，從文中來看，張三仕途順利，也有他自身的素質(zhì)的原因，大學(xué)畢業(yè)、人品好，且他在東風(fēng)汽配廠得到老廠長的賞識，后來才被周書記挖走。故選C。【5題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，這是一道考核文章的標(biāo)題的題目，然后注意從情節(jié)、人物的塑造和主旨的表達(dá)的角度分析。分析文章的標(biāo)題一般先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索。本題中，標(biāo)題中的“車”貫穿全文發(fā)展的始終是小說重要的線索內(nèi)容，通過這一具體的表達(dá)使得小說結(jié)構(gòu)更為清晰，情節(jié)更為緊湊，內(nèi)容也更為鮮明。；人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或性格（物象）的特征，如本文以“車”為中心能表現(xiàn)出人物形象的特點(diǎn)，突出張三“愛車”，如文中說“他的酒柜里什么酒也沒擺，琳瑯滿目的全是各種各樣的車模。他出差買，出國買。一次出國在斯圖加特他一擲千金買了全套的名車車模。他的包里不放香煙，但一定有一個(gè)精致的車模，隨時(shí)把玩”，李四為達(dá)目的行賄“送車”；主旨上，看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，如本文，原本清廉的干部因?yàn)槟撤N特殊的愛好，因受賄落得獲刑的結(jié)局，“女兒受張三的影響，也是個(gè)車迷，什么豪車的名字型號都叫得出來，一直想要買輛保時(shí)捷，可惜張三手里沒錢，她只能看看家里酒柜里的車模。事情都到這地步了，張三也不好再說什么。他想，李四給干女兒的，也是應(yīng)該的，這人情慢慢還吧”，從而深刻別致地揭示出了小說的主旨，小說以“車迷”為題就揭示了小說的主題；有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，探討作者創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，這是針對小說結(jié)尾設(shè)題，然后要分析結(jié)尾的方式和女人，再注意從結(jié)構(gòu)、人物、主旨的表達(dá)以及藝術(shù)效果的角度來分析作答。本題中，從文中來看，小說結(jié)尾說張三被帶上囚車，他突然想到“他什么車模都有，就沒有囚車的車模，當(dāng)然肯定也沒有地方賣這個(gè)”，從結(jié)構(gòu)上來看，小說結(jié)尾依然緊扣“車”來寫，雖然說的是囚車，但囚車也是車的一種，到最后張三還想到囚車車模，這與上文張三愛車的表現(xiàn)呼應(yīng)，讓小說的情節(jié)前后照應(yīng)；從主旨表達(dá)的角度來看，張三癡迷車，但正因?yàn)檫@個(gè)愛好讓他被帶上囚車，結(jié)尾張三想到囚車的車模強(qiáng)化了小說主題的效果；從藝術(shù)效果看，提及了具體的囚車，生動(dòng)詳實(shí)，發(fā)人深省，名車之外的囚車讓人感到唏噓不已，“他突然想，他什么車模都有，就是沒有囚車的車模，當(dāng)然肯定也沒有地方賣這個(gè)”，這一意味深長的表達(dá)，給人留下無限的想象空間，引發(fā)讀者深刻的思考，從而使得小說內(nèi)容更為別致，更具韻味，主旨更為鮮明。(三)實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一2009年，中國政府實(shí)施新能源汽車購置補(bǔ)貼政策；2014年，政府實(shí)施新能源汽車免征車輛購置稅政策?！罢咝岳谩蓖苿?dòng)了新能源汽車業(yè)蓬勃發(fā)展。2017年，全球新能源汽車?yán)塾?jì)銷售340多萬輛，而在中國銷售的電動(dòng)汽車占比就超過了50%。政策執(zhí)行過程中，發(fā)生了車企利用政策漏洞騙補(bǔ)的個(gè)案。另外，中國新能源汽車存在“大而不強(qiáng)的現(xiàn)象。微型純電動(dòng)汽車憑著價(jià)格低廉、可直接上牌照、能獲得政府補(bǔ)貼等優(yōu)勢，占據(jù)中國新能源乘用車市場銷量的65%（2017年數(shù)據(jù)），但這些車型排量小、技術(shù)含量低。在動(dòng)力電池、電池管理系統(tǒng)和整車系統(tǒng)集成等核心技術(shù)方面，中國新能源汽車與國際一流品牌仍存在不小差距。（摘編自林芝罘《解析中國新能源汽車發(fā)展得失補(bǔ)貼政策待完善》）材料二隨著我國新能源汽車產(chǎn)銷規(guī)模的迅速擴(kuò)大，中央財(cái)政負(fù)擔(dān)遞增，2016年補(bǔ)貼清算資金就高達(dá)58.59億元。2016年12月，財(cái)政部、工信部、科技部、國家發(fā)改委等四部委發(fā)布通知，從補(bǔ)貼門檻、補(bǔ)貼方式、補(bǔ)貼金額、騙補(bǔ)懲罰等四個(gè)方面做了嚴(yán)格的規(guī)定，明確要求2017年的國家補(bǔ)貼在2016年的基礎(chǔ)上降低20%。2017年12月，四部委發(fā)布公告，規(guī)定自2018年1月至2020年12月，對購置的新能源汽車?yán)^續(xù)免征車輛購置稅。這一政策雖作用于消費(fèi)環(huán)節(jié)，但最終受益者還是新能源汽車企業(yè)。當(dāng)然，消費(fèi)者的“用腳投票”也會倒逼新能源汽車企業(yè)提高技術(shù)水平，提供更好的產(chǎn)品。2018年2月，四部委發(fā)布通知，大幅減少補(bǔ)貼金額，并對新能源汽車提出更高的技術(shù)要求。電動(dòng)汽車中，只有續(xù)航里程長、動(dòng)力電池能量密度高的車型才能得到更優(yōu)厚的補(bǔ)貼；而以知豆D2、北汽新能源EC系列等為代表的微型純電動(dòng)汽車，在補(bǔ)貼被減半甚至失去補(bǔ)貼的情況下，將逐步失去價(jià)格競爭優(yōu)勢。微型純電動(dòng)汽車制造商為獲取補(bǔ)貼，必須進(jìn)行技術(shù)改造。（摘編自謝光耀《四部委新政下狠手新能源客車財(cái)政補(bǔ)貼大降》）材料三（資料來源于2013—2018年我國純電動(dòng)汽車補(bǔ)貼政策分析）材料四有關(guān)部門表示，政府將在2020年年底全面退出對新能源汽車的補(bǔ)貼。為保證政策銜接，《乘用車企業(yè)平均燃料消耗量與新能源汽車積分并行管理辦法》2018年4月1日起施行，以建立新能源汽車發(fā)展的市場化補(bǔ)貼機(jī)制。該辦法對所有車企提出燃料消耗量積分（油耗積分）與新能源汽車積分兩項(xiàng)考核指標(biāo)。達(dá)標(biāo)獲正積分，未達(dá)標(biāo)獲負(fù)積分。油耗正積分、新能源汽車正積分都能在關(guān)聯(lián)企業(yè)間轉(zhuǎn)讓；油耗正積分還能結(jié)轉(zhuǎn)至下一年度使用，新能源汽車正積分不能結(jié)轉(zhuǎn)。所有負(fù)積分都必須在當(dāng)年內(nèi)用正積分來抵償。油耗負(fù)積分可用油耗正積分或新能源汽車正積分抵償，而新能源汽車負(fù)積分只能通過向關(guān)聯(lián)企業(yè)購買新能源汽車正積分來抵償。該辦法還規(guī)定，新能源汽車在油耗積分計(jì)算中，可直接以25倍的數(shù)量參與計(jì)算?？梢哉f，新能源汽車能夠在油耗積分和新能源汽車積分中得到雙重優(yōu)惠。因此，生產(chǎn)新能源汽車幾乎成了未來乘用車企業(yè)油耗積分達(dá)標(biāo)的最佳選擇。那些在新能源汽車布局上明顯滯后的傳統(tǒng)車企，未來勢必要額外增加不菲的“買分”成本。（摘編自中華人民共和國工業(yè)和信息化部政策法規(guī)司《〈乘用車企業(yè)平均燃料消耗量與新能源汽車積分并行管理辦法〉解讀》）7.下列對材料四中《管理辦法》的理解，不正確的一項(xiàng)是A.某車企的新能源汽車積分如果是正分，可以選擇出售給關(guān)聯(lián)企業(yè)；如果是負(fù)分，只能通過從關(guān)聯(lián)企業(yè)購買新能源汽車正積分來抵償。B.某車企的油耗積分如果是負(fù)分，它可以選擇從關(guān)聯(lián)企業(yè)購買正積分來抵償，也可以選擇用上年度結(jié)轉(zhuǎn)的正積分來抵償。C.某車企如果某年度在油耗積分、新能源汽車積分這兩項(xiàng)指標(biāo)中有一項(xiàng)未達(dá)標(biāo)，就不得不額外增加不菲的“買分”成本。D.該政策實(shí)施的目的是大力推廣新能源汽車，而且讓新能源汽車發(fā)展不再依賴政府的補(bǔ)貼，進(jìn)一步減輕政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.微型純電動(dòng)汽車在中國新能源乘用車市場中占比很大，說明中國新能源汽車“大而不強(qiáng)”，補(bǔ)貼政策有一定的促進(jìn)作用。B.新能源汽車免征車輛購置稅政策的實(shí)施與延期，使得新能源汽車企業(yè)可以直接從政府那里得到更多的資金來進(jìn)行技術(shù)升級。C.知豆D2等微型純電動(dòng)汽車難以滿足2018年補(bǔ)貼政策對新能源汽車提出的更高的技術(shù)要求，因此補(bǔ)貼被減半甚至失去補(bǔ)貼。D.相比2013年，2018年純電動(dòng)汽車補(bǔ)貼政策對續(xù)航里程數(shù)的分類更細(xì)，其目的是減少對純電動(dòng)汽車中續(xù)航里程低的車型的補(bǔ)貼，促使純電動(dòng)汽車企業(yè)提高技術(shù)。9.為什么說中國新能源汽車“大而不強(qiáng)”？我國政府部門針對新能源汽車“大而不強(qiáng)”的現(xiàn)狀，進(jìn)行了哪些政策引導(dǎo)？請簡要概括說明?！敬鸢浮?.C8.B9.“大而不強(qiáng)”指微型純電動(dòng)汽車占比大，但技術(shù)含量低，中國新能源汽車與國際一流品牌存在不小差距。政策引導(dǎo)：①從補(bǔ)貼門檻等四個(gè)方面做了嚴(yán)格的規(guī)定。②延長新能源汽車免征車輛購置稅的期限。③補(bǔ)貼政策要求新能源汽車的技術(shù)門檻有所提高。④實(shí)施積分管理，由國家補(bǔ)貼變?yōu)槭袌鲅a(bǔ)貼?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。C項(xiàng)，“就不得不額外增加不菲的‘買分’成本”分析錯(cuò)誤。原文最后一段為“油耗負(fù)積分可用油耗正積分或新能源汽車正積分抵償”，由此可以推知，“新能源汽車積分這兩項(xiàng)指標(biāo)中有一項(xiàng)未達(dá)標(biāo)”時(shí)，不一定需要通過“買分”來解決。故選C?！?題詳解】此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如準(zhǔn)確把握作者觀點(diǎn)態(tài)度、事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。B項(xiàng)，“……直接從政府那里得到更多的資金來進(jìn)行技術(shù)升級”分析錯(cuò)誤，材料二指出，“這一政策雖作用于消費(fèi)環(huán)節(jié)，但最終受益者還是新能源汽車企業(yè)”，免征的車輛購置稅直作用于消費(fèi)者，并非直接給車企，政策表明帶給車企實(shí)惠的方式不是“直接”而是“間接”的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。我國新能源汽車“大而不強(qiáng)”的表述來源于材料一，“占據(jù)中國新能源乘用車市場銷量的65%（2017年數(shù)據(jù)），但這些車型排量小、技術(shù)含量低。在動(dòng)力電池、電池管理系統(tǒng)和整車系統(tǒng)集成等核心技術(shù)方面，中國新能源汽車與國際一流品牌仍存在不小差距?！边@應(yīng)該是下面幾則材料的背景材料，下面幾則材料都是基于這種“大而不強(qiáng)”而采取的各項(xiàng)政策?？梢詮倪@幾則材料的時(shí)間界限以及這個(gè)時(shí)間區(qū)間內(nèi)所采取的政策進(jìn)行概括。材料二，“從補(bǔ)貼門檻、補(bǔ)貼方式、補(bǔ)貼金額、騙補(bǔ)懲罰等四個(gè)方面做了嚴(yán)格的規(guī)定?！薄耙?guī)定自2018年1月至2020年12月，對購置的新能源汽車?yán)^續(xù)免征車輛購置稅?！薄?018年2月，四部委發(fā)布通知，大幅減少補(bǔ)貼金額，并對新能源汽車提出更高的技術(shù)要求?！辈牧纤?，“有關(guān)部門表示，政府將在2020年年底全面退出對新能源汽車的補(bǔ)貼。為保證政策銜接，《乘用車企業(yè)平均燃料消耗量與新能源汽車積分并行管理辦法》2018年4月1日起施行，以建立新能源汽車發(fā)展的市場化補(bǔ)貼機(jī)制。”回答政策引導(dǎo)要從以上有效答題區(qū)間中概括四點(diǎn)回答?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息是實(shí)用類文本閱讀的基礎(chǔ)，分析綜合、鑒賞評價(jià)和探究都建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上。從讀物中辨別各種信息的性質(zhì)，篩選并整合自己所需要的信息，是達(dá)到閱讀目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說的信息，在不同的實(shí)用文體中有不同的表現(xiàn)。在新聞?lì)愇捏w中，信息主要指消息;在人物傳記中，信息主要指人物的性格特征和感情、態(tài)度與價(jià)值觀;在訪談?lì)愇捏w中，信息主要指被訪談人物提及的知識、觀點(diǎn)和人生理念;在調(diào)查報(bào)告類文體中，信息主要指相關(guān)的學(xué)科知識和調(diào)查獲得的事實(shí)或結(jié)論。把握這些信息，是解讀文本的關(guān)鍵。二、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀閱讀下面文言文，完成各小題。李賢，字原德，鄧人。舉鄉(xiāng)試第一，宣德八年成進(jìn)士。景泰二年二月上正本十策，帝善之，命翰林寫置左右，備省覽。轉(zhuǎn)吏部，采古二十二君行事可法者，曰《鑒古錄》，上之。英宗復(fù)位，命兼翰林學(xué)士，入直文淵閣，與徐有貞同預(yù)機(jī)務(wù)。未幾，進(jìn)尚書。賢氣度端凝，奏對皆中機(jī)宜，帝深眷之。山東饑，發(fā)帑振不足，召有貞及賢議，有貞謂頒振多中飽，賢曰：“慮中飽而不貸，坐視民死，是因噎廢食也?！彼烀鲢y。石亨、曹吉祥與有貞爭權(quán)，并忌賢。諸御史論亨、吉祥,亨、吉祥疑出有貞、賢意，訴之帝，下二人獄。會有風(fēng)雷變，得釋，謫賢福建參政。未行，王翱奏賢可大用，遂留為吏部左侍郎。逾月，復(fù)尚書，直內(nèi)閣如故。孛來近塞獵亨言傳國璽在彼可掩而取帝色動(dòng)賢言釁不可啟璽不足寶事遂寢亨益惡賢。當(dāng)亨、吉祥用事，賢顧忌不敢盡言，然每從容論對，所以裁抑之者甚至。時(shí)歲有邊警，天下大水，江南北尤甚。賢外籌邊計(jì)，內(nèi)請寬百姓，罷一切征求。帝用其言，四方得蘇息。賢因請行寬恤之政，又請罷江南織造，清錦衣獄，止邊臣貢獻(xiàn)，停內(nèi)外采買。帝難之。賢執(zhí)爭數(shù)四，同列皆懼。賢退曰:“大臣當(dāng)知無不言，可卷舌偷位耶?”初，御史劉濬劾柳溥敗軍罪,觸帝怒。賢言御史耳目官，不宜譴。石亨譖賢曲護(hù)。帝浸疏賢，尋悟，待之如初。每獨(dú)對，良久方出。遇事必召問可否，或遣中官就問。賢務(wù)持大體，尤以惜人才、開言路為急。憲宗即位，進(jìn)少保、華蓋殿大學(xué)士，知經(jīng)筵事。成化二年冬卒,年五十九。帝震悼，贈(zèng)太師，謚文達(dá)(選自《明史.李賢列傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的項(xiàng)是(）A.孛來近塞獵/亨言傳國璽在/彼可掩而取/帝色動(dòng)/賢言釁不可啟璽/不足寶事/遂寢亨/益惡賢B.孛來近塞獵/亨言傳國璽在彼/可掩而取/帝色動(dòng)/賢言釁不可啟/璽不足寶/事遂寢/亨益惡賢C.孛來近塞獵/亨言傳國璽在/彼可掩而取/帝色動(dòng)/賢言釁不可/啟璽/不足寶事/遂寢亨/益惡賢D.孛來近塞/獵亨言/傳國璽在彼/可掩而取/帝色動(dòng)/賢言釁不可啟/璽不足寶/事遂寢/亨益惡賢11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(）A.鄉(xiāng)試，又稱“秋闈”,考中者稱為“舉人”，原則上獲得了選官的資格；凡舉人均可參加次年在京師舉行的會試。B.傳國璽，又稱“傳國玉璽”“傳國寶”，為中國歷代皇帝相傳之印璽,乃奉秦始皇之命所刻,被歷朝歷代視為王朝正統(tǒng)的象征。C.御史，自秦朝開始，為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察、彈劾，為皇帝耳目，故又稱耳目官。D.謚，謚號，指古代帝王、官員或其他有地位的人死后所加的帶有褒揚(yáng)意味的稱號，分為官謚和私謚兩大類，本文中屬于官謚。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.李賢很有學(xué)識。鄉(xiāng)試考了第一，又考中進(jìn)士，所寫“正本十策”常被皇帝帶在身邊,編寫了《鑒古錄》給皇帝作為參考。B.李賢很受皇帝信任。無論是景泰年間，還是英宗復(fù)位以后，或者憲宗即位后，他都得到了始終如一的信任和重用。C.李賢敢于進(jìn)諫。在面對權(quán)臣石亭的意見時(shí)，他堅(jiān)持自己的看法，最終皇帝接受了他的意見。D.李賢富有同情心。山東發(fā)生饑荒時(shí)，他反對徐有貞的說法，堅(jiān)決請求放賑;在長江南北發(fā)生水災(zāi)后，力主朝廷出臺寬恤政策。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)賢日：“慮中飽而不貸，坐視民死，是因噎廢食也。”遂命增銀。(2)賢執(zhí)爭數(shù)四，同列皆懼。賢退曰：“大臣當(dāng)知無不言，可卷舌偷位耶？”【答案】10.B11.D12.B13.（1）李賢說:“擔(dān)心有人中飽私囊就不賑濟(jì)，坐看百姓死亡，這是因噎廢食啊?！被噬嫌谑窍铝钤鰮茔y兩。(2)李賢堅(jiān)持(自己的意見)，連著四次向皇上爭取，他的同僚都很害怕。李賢退朝后說:“大臣就應(yīng)當(dāng)知無不言，怎么能閉口不言、尸位素餐(茍且任職)呢?”【解析】【10題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂啵獯鸫祟愵}目，考生要還原到語境中結(jié)合上下文認(rèn)真揣摩仔細(xì)辨別，做出選擇，一般用排除法。本題要求選出“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的項(xiàng)”。句中，“釁不可啟”“璽不足寶”是并列結(jié)構(gòu)，中間要斷開，排除AC.；“孛來近塞獵”是完整分句，下句的“亨”做主語，要頓開，排除D。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題要求選出“下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“謚號，指古代帝王、官員或其他有地位的人死后所加的帶有褒揚(yáng)意味的稱號”表述錯(cuò)誤，謚號有褒有貶。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“李賢┄他都得到了始終如一的信任和重用”表述絕對，第三段中“下二人獄”和第五段中的“浸疏賢”說明他也有被冤枉和疏遠(yuǎn)的時(shí)候。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“慮”動(dòng)詞，擔(dān)心；“貸”動(dòng)詞，救濟(jì)；“是因噎廢食也”是判斷句；“是”代詞，這。（2）中的“執(zhí)”動(dòng)詞，堅(jiān)持；“退”動(dòng)詞，退朝；“卷舌”動(dòng)詞，閉口不言；“偷位”動(dòng)詞，茍且任職。【點(diǎn)睛】考查文言文斷句，常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標(biāo)志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。譯文：李賢，字原德，是鄧縣人。鄉(xiāng)試考了第一名，宣德八年考中進(jìn)士。景泰二年二月呈上端正本源的十條策略，皇帝認(rèn)為很好，命令翰林寫好后，放在自己身邊，以備審閱。轉(zhuǎn)到吏部任職，采編古代二十二位君主值得學(xué)習(xí)的事跡，命名為《鑒古錄》，呈給皇帝。英宗重新即位后，命他兼任翰林院學(xué)士，入文淵閣當(dāng)值，與徐有貞一起參與機(jī)要的事務(wù)。不久，他升為尚書。李賢氣度端莊凝重，回答皇上的問題都正中事理，皇上非常寵愛他。山東鬧饑荒，打開國家府庫賑濟(jì)也不夠，皇上召徐有貞和李賢來商議，徐有貞說賑濟(jì)的財(cái)物多(被官員)中飽私囊。李賢說。擔(dān)心有人中飽私囊就不賑濟(jì)，坐看百姓死亡，這是因噎廢食啊?；噬嫌谑窍铝顗垞茔y兩。石亨、曹吉祥與徐有貞爭奪權(quán)力，兩人也忌恨李賢。御史們彈劾石亨、曹吉祥，石、曹兩人懷疑是徐有貞、李賢出的主意，便向皇上告狀，并把兩人送進(jìn)監(jiān)獄。正好有風(fēng)雷之變，徐有貞、李賢被釋放，李賢被貶為福建參政。他還沒動(dòng)身，王翱上奏說李賢可當(dāng)大任，就留下李賢任吏部左侍郎。過了一個(gè)月，恢復(fù)他尚書的職位，仍如之前一樣在內(nèi)閣當(dāng)值孛來靠近邊塞來打獵。石亨說傳國璽在他那里，可襲擊他們奪回(玉璽)，皇上動(dòng)心了。.李賢說不可挑起沖突，玉璽不足以為寶，這事就這樣停止了。石亨更加記恨李賢。當(dāng)時(shí)石亨、曹吉祥當(dāng)權(quán)，李賢因?yàn)轭櫦啥桓野言捳f盡，但他常常從容回答皇上的提問，用來抑制他們的辦法非常周密。當(dāng)時(shí)每年都有邊境遭敵人入侵的警訊，天下發(fā)大水，長江南北尤其嚴(yán)重。李賢對外籌劃邊防策略，對內(nèi)請求寬恤百姓，廢除國家的一切征斂，皇上采用他的建議，四方得以休養(yǎng)生息。他趁機(jī)請求實(shí)行寬恤的政策，又請求停辦江南織造，清理錦衣衛(wèi)監(jiān)獄，停止邊臣的納貢進(jìn)獻(xiàn)，停止內(nèi)外采買的行為皇上很為難。李賢堅(jiān)持(自己的意見)，連著四次向皇上爭取，他的同僚都很害怕。李賢退朝后說。大臣就應(yīng)當(dāng)知無不言，怎么能閉口不言、尸位素餐(茍且任職)呢?。當(dāng)初，御史劉濬以敗軍之罪彈劾柳溥，觸怒了皇上。李賢說御史是國家的耳目之官、不宜譴責(zé)，石亨誣陷李賢偏袒劉濬。皇上漸漸疏遠(yuǎn)了李賢，不久醒悟，又像以前一樣對待他。每次獨(dú)自與皇上談話，很久才出來。一有事情，皇上一定召他去問這樣處理是否可行，或者派宦官去詢問他。李賢辦事顧大體，尤其把珍惜人才、廣開言路當(dāng)作最緊急的事。憲宗即位，提升李賢為少保、華蓋殿大學(xué)士，掌管講解經(jīng)筵事務(wù)，成化二年冬天去世，終年五十九歲?；噬象@愕悲悼，追贈(zèng)(他)為太師，封謚號為文達(dá)。閱讀下面這首詩，完成各題。隴頭吟翁綬隴水潺湲隴樹黃，征人隴上盡思鄉(xiāng)。馬嘶斜日朔風(fēng)急，雁過寒云邊思長。殘?jiān)鲁隽置鲃﹃?，平沙隔求見牛羊。橫行俱是封侯者，誰斬樓蘭獻(xiàn)未央。[注]橫行：趾高氣揚(yáng)，橫行霸道。未央：本為漢宮名，借指宮殿，這里代指朝廷。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“隴水潺湲隴樹黃”，潺湲，形容水流緩慢，說明此處地形條件復(fù)雜，水流不暢。該句寫水流緩慢，樹葉枯黃，烘托出低沉的氛圍。B.“晶征人隴上盡思鄉(xiāng)”，由于守邊十分艱苦，思鄉(xiāng)之情油然而生，一個(gè)“盡”字道出戰(zhàn)士們無心守邊，整日都在思念自己家鄉(xiāng)的狀況。C.“馬嘶斜日朔風(fēng)急，雁過寒云邊思長”，寫落日西斜，朔風(fēng)勁吹，戰(zhàn)馬嘶鳴，大雁高飛，勾起了守邊戰(zhàn)士的無限鄉(xiāng)思。D.這首詩沿著起興、烘托、議論的線索漸次展開，情感的抒發(fā)由平緩而濃烈。全詩結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。15.這首詩的尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的情感?請簡要分析?！敬鸢浮?4.B15.尾聯(lián)言外之意是，那些能夠封侯的人都橫行無忌，卻沒有人‘?dāng)貥翘m’為國建功，這表達(dá)了作者對封侯者的譏諷和對朝廷封侯不公的不滿；同時(shí)作者也希望有人能平定邊患，報(bào)效朝廷，這表達(dá)了他的愛國情懷?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“戰(zhàn)士們無心守邊，整日都在思念自己家鄉(xiāng)的狀況”錯(cuò)，應(yīng)為思鄉(xiāng)者之眾，說明思鄉(xiāng)已經(jīng)變成一種群體情緒。故選B。【15題詳解】本題考査學(xué)生對詩歌表達(dá)技巧和思想感情的把握能力。這類題目，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時(shí)也考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，內(nèi)容涉及對詩歌的表達(dá)技技巧和思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用的表現(xiàn)手法，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。題目明確要求簡要分析這首詩的尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的情感。尾聯(lián)“橫行俱是封侯者，誰新樓蘭獻(xiàn)未央”，意思是說橫行的都是可以封侯的的人，誰能斬下樓蘭敵人的人頭獻(xiàn)給皇帝以盡忠心。言外之意是那些封侯的都是橫行霸道的，卻沒有人為皇帝“斬樓蘭”。用反諷的語氣表達(dá)對封建統(tǒng)治者的嘲諷和封賞制度不公平的牢騷不滿；沒有人為皇帝殺敵報(bào)國，同時(shí)也見出作者希望有人能平定邊患，報(bào)效朝廷，見出他的愛國熱情。整理歸納以上就可以得出答案?！军c(diǎn)睛】鑒賞詩歌思想情感的能力的題目，解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象→意境→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。(三)名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分(1)觀人亦可正已，看到賢者與不賢之人，人們會有不同的收獲。對此，《論語·里仁》告訴我們“____________，____________”。(2)《侍坐》中孔子針對子路的回答談了自己批評他的理由:“____________，____________，____________”。(3)大道之行也，____________，____________，____________。(4)____________，不必藏于己；____________，不必為己。(5)《歸去來兮辭》中表達(dá)過往不能改正，未來卻能補(bǔ)救意思的句子是:____________，____________。(6)《歸去來兮辭》中借白云與歸鳥表達(dá)自己辭官歸隱自由與快樂的句子是____________，____________。(7)____________，____________，可乎?(《石鐘山記》)(8)____________，自以為得其實(shí)。(《石鐘山記》)【答案】(1).見賢思齊焉(2).見不賢而內(nèi)自省也(3).為國以禮(4).其言不讓(5).是故哂之(6).天下為公(7).選賢與能(8).講信修睦(9).貨惡其棄于地也(10).力惡其不出于身也(11).悟已往之不諫(12).知來者之可追(13).云無心以出岫(14).鳥倦飛而知還(15).事不目見耳聞(16).而臆斷其有無(17).而陋者乃以斧斤考擊而求之【解析】【詳解】本題考查名句默寫的能力。本題，第一、二、五、六題是情景式默寫，其他為識記式默寫，情景式默寫需要以理解為基礎(chǔ)，而識記式默寫有上下句的提示，相對較容易。本題注意以下字詞的書寫：“哂”“睦”“諫”“岫”“臆”“陋”等。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成小題。高考取消奧賽加分以及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦與中小學(xué)入學(xué)掛鉤的競賽，其目的是為了治理“全民奧賽熱”，給奧賽學(xué)習(xí)的功利化降溫。奧賽能為升學(xué)加分，政策發(fā)揮了指揮棒作用，引導(dǎo)著學(xué)校和千千萬萬家庭投入到奧賽競爭中。很多孩子對奧賽不感興趣，甚至視奧賽訓(xùn)練為痛苦，家庭也因負(fù)擔(dān)不菲而苦不堪言，但家長仍然____________，不計(jì)成本地把孩子送進(jìn)奧賽培訓(xùn)班。地方政府采取各種措施為奧賽熱降溫，也____________。取消奧賽加分，讓奧賽和升學(xué)脫鉤，并不意味著奧賽不重要。隨著高校自主招生權(quán)限擴(kuò)大，（）。頂尖高校青睞學(xué)生的學(xué)科競賽經(jīng)歷，與高考取消奧賽加分是否矛盾呢？并不矛盾。以前的高考奧賽加分屬于全國通用，是一種普適性加分，任何高校、任何專業(yè)都必須對之____________。而自主招生中對在學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生降低分?jǐn)?shù)線，只局限于本校的特定專業(yè)。與過去加分權(quán)力掌握在行政部門手中不同，后者實(shí)際上是將加分權(quán)力讓給具體的高校，讓高校擁有更多自主權(quán)，可以通過多元評價(jià)的方式錄取學(xué)生。自主招生的初衷本也在于選拔具有學(xué)科特長、創(chuàng)新能力的學(xué)生，關(guān)注奧賽，____________。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.高考取消奧賽加分以及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦與中小學(xué)入學(xué)掛鉤的競賽，其目的是治理“全民奧賽熱”，給奧賽學(xué)習(xí)的功利化降溫。B.高考取消奧賽加分以及嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦與中小學(xué)入學(xué)掛鉤的競賽，是為了治理“全民奧賽熱”，給奧賽學(xué)習(xí)的功利化降溫。C.高考取消奧賽加分以及嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦與中小學(xué)入學(xué)掛鉤的競賽，其目的是治理“全民奧賽熱”，給功利化的奧賽學(xué)習(xí)降溫。D.高考取消奧賽加分以及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦與中小學(xué)入學(xué)掛鉤的競賽，其目的是為了治理“全民奧賽熱”，給功利化的奧賽學(xué)習(xí)降溫。18.下列在括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.很多頂尖高校非?？粗貙W(xué)生的奧賽成績，不過是在自主招生資格審核時(shí)B.很多頂尖高校非常看重學(xué)生的奧賽成績，尤其是在自主招生資格審核時(shí)C.學(xué)生的奧賽成績在自主招生資格審核時(shí)，被很多頂尖高校非?？粗谼.很多頂尖高校在自主招生資格審核時(shí)，都非?？粗貙W(xué)生的奧賽成績19.依次填人文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.奮不顧身無力回天等量齊觀無可厚非B.全力以赴無濟(jì)于事一視同仁無可非議C.奮不顧身無濟(jì)于事一視同仁無可厚非D.全力以赴無力回天等量齊觀無可非議【答案】17.C18.D19.B【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。A項(xiàng)，成分殘缺，在“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”前加上“禁止”，語序不當(dāng)，應(yīng)是“給功利化的奧賽學(xué)習(xí)降溫”。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)是“給功利化的奧賽學(xué)習(xí)降溫”。D項(xiàng)，成分殘缺，在“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”前加上“禁止”；“目的是……”與“是為了……”句式雜糅。故選C?！?8題詳解】此題考查語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。第二段強(qiáng)調(diào)奧賽存在的必要性；即頂尖高校看重學(xué)生的奧賽成績。為了與下文“頂尖高校青睞學(xué)生的學(xué)科競賽經(jīng)歷”對應(yīng)，補(bǔ)寫的句子應(yīng)是以“頂尖高?！睘橹髡Z的陳述句，排除C項(xiàng)，A、B兩項(xiàng)側(cè)重于表達(dá)“自主招生資格審核”，故選用D項(xiàng)較為合適。故選D?！?9題詳解】本題考查成語辨析與運(yùn)用能力。此類題目要準(zhǔn)確把握成語的含義和用法，結(jié)合語境具體分析，然后做出判斷。注意常見的成語錯(cuò)誤類型：望文生義、語義重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對象、自相矛盾。①奮不顧身：奮勇直前，不顧生命。全力以赴：把全部力量投入進(jìn)去。原文指家長不計(jì)成本送孩子上奧賽培訓(xùn)班，沒有“不顧生命”的語境，應(yīng)選“全力以赴”。②無濟(jì)于事：對于事情沒有什么幫助；對于解決問題沒有什么作用。無力回天：形容事態(tài)的發(fā)展，已經(jīng)到了無法挽回的地步；比喻局勢或病情嚴(yán)重，已無法挽救。原文語境為地方政府難以為奧賽熱降溫，沒有表明“已經(jīng)到了無可挽回的地步”，應(yīng)選用“無濟(jì)于事”。③一視同仁：同樣看待，不分親疏厚薄。等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。原文中并未說明高考奧賽加分的“差別”，因此應(yīng)選用“一視同仁”。④無可非議：沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。無可厚非：不可過分指摘，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理解或原諒。由語段可知；自主招生關(guān)注奧賽，是合乎情理的事情，因此應(yīng)選用“無可非議”。分析可知，B項(xiàng)成語全都恰當(dāng)。故選B。【點(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語，要弄清楚幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。四、寫作20.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。1996年畢業(yè)于清華大學(xué)的張先生，曾在廣州某大型外企工作，2013年他為了照顧癱瘓?jiān)诖驳母赣H，來到一小區(qū)當(dāng)保安，目前是某市場物管客戶部主任。張先生的同事說，他有時(shí)候晚上干到十一二點(diǎn)，要是接到業(yè)主的投訴，不管什么時(shí)候，他都會上門協(xié)調(diào)處理。張先生學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷引發(fā)網(wǎng)友熱議。有網(wǎng)友表示，清華北大這樣的教育資源不是為了培養(yǎng)小區(qū)保安的。從社會角度看，是資源浪費(fèi)。但是這種觀點(diǎn)遭到一些網(wǎng)友的反駁，你不是他，你沒權(quán)利評價(jià)他的生活。對于網(wǎng)友的不同觀點(diǎn)，你有怎樣的聯(lián)想與思考？請根據(jù)你的聯(lián)想與思考寫一篇作文。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮柯殬I(yè)沒有貴賤之分關(guān)于畢業(yè)于清華大學(xué)的張先生，來到一小區(qū)當(dāng)保安一事，我的觀點(diǎn)是：職業(yè)沒有貴賤之分。掃馬路難道就低賤嗎？現(xiàn)在很多洗碗工掃馬路的還是大學(xué)生學(xué)歷的呢。大學(xué)生怎么了，只能做白領(lǐng)嗎？那些當(dāng)農(nóng)民和泥瓦工在人格上并不比從事其他職業(yè)低賤或見不得人。沒有貴賤之分的職業(yè)，也沒有有貴賤之分的人，只有貴賤之分的人品。社會總是需要各行各業(yè)的人，沒有農(nóng)民，我們就沒有飯吃；沒有泥瓦工，我們要住在哪里？沒有老師，中國人就完了，沒有文化素養(yǎng)，就更別說超越世界頂端了。沒有掃馬路的，那也完蛋了，中國會排列在世界第一位垃圾國家。我們的父母各有著自己不同的職業(yè)，各行各業(yè)的人組合在一起，才組成了我們這個(gè)社會大家庭，不管從事什么職業(yè)，是沒有高低貴賤之分的，三百六十行，行行出狀元。社會這個(gè)大家庭里哪一行也少不了。我認(rèn)為只要一個(gè)人做好自己的本職工作，就是最棒的職業(yè)。很多人雖然做著平凡的工作，卻給社會帶到那么多的貢獻(xiàn)，難道我們不該敬佩他們嗎？職業(yè)或許有貴賤之分，實(shí)際上不應(yīng)該有貴賤之分的。像比爾蓋茨，你們羨慕吧，好有錢的人哪，他發(fā)明的東西是那么賺錢，高貴吧?？墒牵l一出生就是個(gè)富人呢？他也是靠白手起家致富的，也是從低層做起的。除了職業(yè)我認(rèn)為不應(yīng)該有貴賤之分外，我還覺得學(xué)校不應(yīng)該有好學(xué)生和差學(xué)生之分的，小孩從小并不是沒有天資讀書，而是生性好動(dòng)，學(xué)校老師不應(yīng)該鄙視差生的。要說有貴賤之分嗎？唉，你怎么會分到這一題呢？難說哦。那只有，誰讓他們沒本事，只能做這些低級的工作？職業(yè)有高低貴賤之分，人生道路應(yīng)該朝同一方向而不變，否則就等同于失敗和怪異。某類人只應(yīng)該做一些事而不能做另外一些，不是因?yàn)槠鋫€(gè)性特點(diǎn)或才能使然，而是因?yàn)槌錾黹T第、天生相貌或教育經(jīng)歷。其實(shí)，之所以引起爭論，說到底還是人們腦海中殘留著某種根深蒂固的觀念——職業(yè)有高低貴賤之分。名校畢業(yè)生、高學(xué)歷人才只能干高貴的職業(yè)，像賣肉、經(jīng)營小餐館之類的下九流的活兒他們無論如何是不能沾邊的，否則就是人才浪費(fèi)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生的寫作能力。解答此類試題要辨識清楚作文的類型，要注意結(jié)合對材料中心的理解，準(zhǔn)確進(jìn)行審題和立意。這是一道時(shí)事類作文題。材料的主要內(nèi)容是畢業(yè)于清華大學(xué)的張先生為了照顧父親，放棄外企體面、高薪的工作，來到小區(qū)當(dāng)保安。盡管張先生對物業(yè)工作盡職盡責(zé)，但他的經(jīng)歷引起了人們的關(guān)注與爭論。題目要求對網(wǎng)友的爭論作出判斷，進(jìn)行思考，寫出作文。第一類網(wǎng)