小星星說課稿

小星星說課稿PGE\*MERGEFORMTPGE\*MERGEFORMT1小星星說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。小星星說課稿小星星說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。

小星星說課稿篇一：小星星說課稿

《閃耀的小星》說課稿

今日我說課的內(nèi)容是RM教育出版社全日制培智學(xué)校教材，三年級音樂課第六冊第三課《閃耀的小星》第一課時。

我預(yù)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點實行的教法、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進行闡述。

一、教材分析

《閃耀的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快沉著的法國民歌。它形象地描述了夜空中星星少說的景象，抒發(fā)了兒童對大自然的喜愛之情。全曲音域只有六度，旋律中使用了四分音符與二分音符。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律描繪了安靜晴朗的夜空，閃耀的星星和兒童仰視夜空，觀賞星星時天真、爛漫的神情。整首歌曲結(jié)構(gòu)方整，有重復(fù)、有對比，特點突出，簡潔易學(xué)，易記易唱。

二、學(xué)情分析

培智低段的孩子有些語言認(rèn)知不夠，所以單一的板書歌詞對他們來說記憶是很困難的，興趣也不搞，但對直觀的感受卻能很快接受，也更能投入的學(xué)習(xí)，所以肯定要做好課件，運用多媒體的直觀性讓孩子們對唱曲產(chǎn)生興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

能夠清楚的吐字，完好的演唱整首歌曲。重點是唱好一字一小星星說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。音的節(jié)奏。教學(xué)中應(yīng)適時的啟發(fā)學(xué)生的想象力，培育他們的學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)方法

以興趣為出發(fā)點，依據(jù)培智生的特點充分利用多媒體教學(xué)，接受形象直觀的教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，主動引導(dǎo)學(xué)生感受體驗歌曲。以情景教學(xué)為主線，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，同時教師要充分引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感和音樂風(fēng)格。

對于歌曲中一字一音的節(jié)奏，在教唱的過程中可以用數(shù)星星的動作打節(jié)拍，使每個音的時值唱的飽滿充足。在記憶歌詞方面，我使用了律動教學(xué)〔用動作提示歌曲的行進〕和圖片情景提示，讓孩子們更簡單記憶歌詞，也更有興趣。

五、教學(xué)過程

1、課前激趣：興趣是最好的老師，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神力量，引入是教學(xué)中很重要的一部分，可以是學(xué)生留意力集中，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、欲望和情感。通過上課時多媒體的圖片展示和傾聽音樂激起了學(xué)生對這節(jié)課的興趣。

2、學(xué)習(xí)歌曲：

〔1〕我利用多媒體圖片和觀賞歌曲的方式導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，通過音像資料配上夜空繁星閃耀的圖片，啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。

〔2〕導(dǎo)入性談話：“同學(xué)們，晚上有沒有觀看過夜空？是不是又許多的星星？他們美嗎？〞“星星是什么時候才會出現(xiàn)的？〞小星星說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。通過學(xué)生的回答進入歌詞的朗讀與咬字的糾正。

〔3〕傾聽歌曲范唱，跟學(xué)跟唱。

3、創(chuàng)編活動：這個環(huán)節(jié)我要求學(xué)生依據(jù)對唱詞的理解和對圖片的感受自由創(chuàng)編動作，接著我從學(xué)生的動作中提取并依據(jù)節(jié)奏重新組合，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)肯定的節(jié)奏和內(nèi)容順序完成歌詞的記憶和歌曲節(jié)奏的把握。

4、完好的演唱歌曲。對于培智的孩子來說，記憶背誦是最困難的，雖然我運用了律動的動作來關(guān)懷記憶，但他們并不能同時將律動與演唱結(jié)合在一起，所以我實行分組合作，一組律動一組演唱，既有提示又不會對學(xué)生的協(xié)調(diào)產(chǎn)生影響，這樣對大多數(shù)的學(xué)生來說都可以較完好的演唱歌曲。

5、自評、互評。本課的教學(xué)評價我是以表揚和鼓舞為主，隨時引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中展開自評互評和老師的隨堂評價，以提高學(xué)生的樂感和審美能力。我評價他們的重點是能否主動自信的參加音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學(xué)協(xié)作協(xié)作，在課堂上對那些完成的好學(xué)生和有創(chuàng)意的學(xué)生我還準(zhǔn)時的發(fā)給他們小獎品。

小星星說課稿篇二：小星星說課稿

小星星說課稿

設(shè)計理念：

本堂課是一節(jié)低年級以觀賞為主的課，在課的設(shè)計上，我從對新課程，新理念的認(rèn)識出發(fā)，力圖使學(xué)生在一個輕松、開心的氣氛中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，通過師生互動，生生互動，憑借學(xué)生主小星星說課稿全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。動學(xué)習(xí)、親身體驗，從游戲活動中解決問題。

一、說教材

《小星星》是音樂新教材一年級第二學(xué)期第三單元的內(nèi)容。主要是讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)演唱歌曲《小星星》、聽賞鋼琴曲《小星星》和聽辨不憐憫緒的音樂。使學(xué)生學(xué)會用斷、連的方法演唱這首歌曲。在觀賞小星星變奏曲時，我截取了兩次變奏，讓學(xué)生在親身參加的過程中，感受音樂改變的魅力，獲得審美愉悅。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：能運用斷、連的方法有表情地演唱歌曲；感受樂曲變奏后的不憐憫緒，并能即興表演。

2、情感、看法價值觀：通過學(xué)生親身參加音樂實踐活動，感受美妙的夜晚，感受音樂改變的魅力，獲得審美愉悅。

3、過程與方法：

〔1〕通過復(fù)習(xí)演唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生運用斷、連的對比方法，有表情地演唱歌曲。

〔2〕在律動游戲“變變變〞的過程中，感知音樂的改變，并能按樂曲改變即興表演。

〔3〕觀賞不憐憫緒的音樂，能正確區(qū)分兩段音樂的不同風(fēng)格，并進行即興表演。教學(xué)重點：

運用斷、連的方法演唱歌曲；能感受樂曲的不同風(fēng)格

教學(xué)難點：

精確了解樂曲的改變，并能按樂曲改變即興表演。

小星星說課稿全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。三、說教法

二期課改主要轉(zhuǎn)變的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方法，改被動式學(xué)習(xí)為自主式研性學(xué)習(xí)，所以，我在設(shè)計這節(jié)課時，以二期課改的新理念作為指導(dǎo)思想，又結(jié)合了低年級學(xué)生的心理和年齡特征，進行了以下幾種教學(xué)嘗試。

1、啟發(fā)想象，營造氣氛，創(chuàng)設(shè)審美的情與境，豐富表演的形式與手段，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)能力。

2、聽動結(jié)合，提高學(xué)生感受音樂心情改變的能力。

3、運用媒體播放及教師示范，加深學(xué)生對音樂的體驗和理解。在觀賞過程中，我并急于宣布答案，而是在復(fù)聽過程中結(jié)合媒體，讓學(xué)生邊聽邊看，同時為了讓全部的學(xué)生都能聽辨出音樂的不同改變，我還進行了示范，起到了進一步提示的作用。

4、師生角色轉(zhuǎn)換，創(chuàng)設(shè)民主、平等的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的制造興趣，把制造學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，從而呈現(xiàn)他們的制造獨特和能力。

四、說學(xué)法

1、學(xué)生通過觀看、對比，能正確運用兩種方法演唱歌曲。

2、學(xué)生在主動參加、實踐中通過肢體語言表現(xiàn)所聽到的不同的音樂心情。

3、在不斷仿照和創(chuàng)編中，感受音樂。

整個過程學(xué)生在聽中動，在動中創(chuàng)，在創(chuàng)中賞，在賞中演，使教學(xué)目標(biāo)得以貫徹。

小星星說課稿全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。五、說過程〔媒體演示〕

〔一〕、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小星星》

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，通過復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生運用斷、連對比的方法，有表情地演唱曲

2、啟發(fā)想象，營造氣氛，有感情演唱歌曲

在學(xué)生把握了演唱方法和技巧后，讓他們選擇自己喜愛的角色，有的扮演星星，有的扮演小烏鴉，還有的唱歌等等，通過師生平等共同參加，一方面有助于學(xué)生深一層次的體會歌曲的心情，另一方面會使他們更加的投入到歌曲的表演之中去。

〔二〕觀賞《小星星》

1、初聽樂曲，了解作曲家并初步感受樂曲和歌曲相比較的改變。

2、在律動游戲“變變變〞的過程中復(fù)聽并進一步感知音樂的改變。通過律動游“變變變〞，請學(xué)生用自己的身體擺出各種“小星星〞造型，使學(xué)生通過自己造型

的改變初步感受音樂的改變。

3、運用媒體播放，教師示范等方法，使學(xué)生更精確地了解樂曲的改變。

我讓他們觀看了小星星兩次變奏的動畫，運用媒體播放，讓學(xué)生更精確地了解樂曲的改變，這樣本來抽象的音樂更形象化了。同時，依據(jù)動畫中小星星的不同改變，感受音樂的不憐憫緒，這樣既培育了學(xué)生的聽覺能力，又讓學(xué)生充分熟識和理解音樂。

小星星說課稿全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。4、按樂曲改變即興表演，加深學(xué)生對音樂的體驗和理解。

〔三〕拓展觀賞

1、聽賞不憐憫緒的音樂

請學(xué)生聽辨兩段不憐憫緒的音樂

2、即興仿照表演，在不同的舞蹈動作表演中正確區(qū)分兩段音樂的不同風(fēng)格

在這節(jié)課中，我運用了各種不同的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變了以往比較陳舊、單一的教學(xué)模式，到達了聽、唱、演、創(chuàng)一體化的教學(xué)目標(biāo)提升學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力。

小星星說課稿篇三：閃耀的小星星說課稿

《閃耀的小星星》說課稿

敬重的各位老師

大家好！

今日我說課的主題是《情趣交融.歡樂學(xué)習(xí)》我的說課內(nèi)容分為以下四個部分：一、把我課程.說教材二、激發(fā)興趣.說教法三、體驗樂趣說學(xué)法四、培育興趣.說程序。

一、把我課程說教材

《閃耀的小星星》這首歌曲旋律平穩(wěn)、伏較小、音調(diào)活潑、富有童趣，我給本課時預(yù)設(shè)了兩個目標(biāo)：

1.使幼兒學(xué)會演唱《閃耀的小星星》在唱歌及表演中表達對星空的寵愛之情。

小星星說課稿全文共8頁，當(dāng)前為第8頁。2、培育幼兒豐富的想象力和好奇心，同時讓幼兒感受夜晚優(yōu)美安靜的意境。

二、激發(fā)興趣說教法：

為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中實行了幾種教學(xué)法：1.創(chuàng)設(shè)情境法2.視聽教學(xué)法3.拓展延長法

三、體驗樂趣說學(xué)法

幼兒無法在生理還是心理上，都有好奇好玩好仿照的特點，因此我有以下幾種學(xué)習(xí)方法：想像法、仿照表現(xiàn)法等引導(dǎo)幼兒在玩中